想当大学英语老师
❶ 要当大学英语教师需要具备哪些条件
要当大学英语老师，不同的学校有不同的要求：
（1）去985、211的大学当英语版教师，一般要求名校毕权业的英语博士研究生或英语博士后，发表过较高水平学术论文、有承接过含金量较高的科研项目;
（2）去二本院校当英语教师，现在一般至少得上外、北外、北大、南京大学等外语顶尖学府毕业的优秀硕士或英语博士;
（3）教师资格证肯定是关键。如果要成为英语专业的老师的话，应该要过专业四级、八级的。若没有这些证书，那四六级也要高分；如果有中高口或者BEC的证书应该会更好的，不过话说现在大学的老师都要至少硕士以上的学位。
加油啊！O(∩_∩)O哈哈~
❷ 当大学英语老师需要什么条件
这个要看你要进哪一类的大学了，不同等级的大学对教师的要求也不尽版相同。但是大多是把学历当权第一道门槛。
打个比方，你如果想进重点高校，现在一般是要求博士学历，甚至有些会要求你的第一学历甚至是所有学历均需要是985或者211院校。在此基础上，英语专业出身或者有海外国家（说英语国家）留学经历的的在招聘时会占一定的优势，有些学校会强调只要英语专业。当然了，要是你科研能力强，表达能力强，思维逻辑好，本身就有当教师的潜质那当然更好。至于教师资格证，之前对于博士学历的人是不要求的可以直接上岗，硕士才需要考教师资格证。但是今后会不会提高要求，我不敢保证。
当然，如果你说的仅仅是一般大学，要求就不会这么高了。大多是首先卡博士学历，985、211这样的条件相对就不那么强硬要求。甚至如果你门路够，硕士有时候也能进去，只不过比较难。
❸ 想当大学英语老师现在学什么大学的什么专业最好呢
那只能学英语了。。。在国内大学，英语系北京第二外国语学院，北师范，北京大学等等英语系都不错，当然要当英语老师留学经历必不可少。。多找找出国机会，或者干脆去英语国家读大学。
❹ 如何才能去大学当英语老师(一般的大学就可以,比如二本三本)
如果是专科的学校，应该要求是硕士学历，如果是大学本科院校，一般要求是博士学历。
❺ 想当英语老师，选个大学
我想当大学英语来老师，条件？自
1、硕士研究生及以上学历，英语类相关专业，专业英语八级或等同的英语成绩（如雅思6.5以上）；
2、热爱教学工作，有国际高中或大学授课经验者优先；
3、英语口语流利、发音标准，表达能力强；
4、具备现代思想，赋予朝气和活力，具有较强幽默感，上课生动活泼；
5、有团队合作精神和组织协调能力，有耐心和责任心；有奉献精神，能吃苦。
❻ 当大学英语老师需要具备哪些条件和资格
学历条件：
中国公民在各行政区域内申请认定教师资格，应当具备《教师法》规定的相应学历。
1、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；
2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业或高等教育学历；
3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科或者其他大学专科毕业及其以上学历。
教学能力与条件：
1、普通话水平应当达到二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
❼ 以后想当大学英语老师，请问对学历和专业有什么要求
不一定要留学，很多中小城市的大学很缺英语老师，本科的有时也能去当非英语专业学生的英语老师，即大学里要过四六级英语的学生。但口语肯定要考的。
❽ 大学英语老师是怎样上课的怎样才能当上大学英语老师
当大学英语教师的资格：
拿到教师资格证（拿此证需同过教育学和心理版学的考试，普通话至少要过权二级乙等，当语文老师的话就要二级甲等，最后试讲通过就行了）。
考英语专业的硕士研究生（楼上说的不错，要当大学英语老师应该还要考一个英语专业的硕士研究生，现在的大学老师至少得是硕士毕业）。
大学英语教师平常参与英语的教学中来，还参与学校的其他的英语活动，或者是与国外学校的英语交流等。一般英语教师带课比较多，会有大一，大二，或者是大三的英语专业课等。
❾ 怎样成为一名大学英语老师
在我们心目中一个好老师，意味着毫无保留的给我们所有的知识，严格管理学生，手把手的教学专生，属适当的给学生布置作业并足够友善的给学生时间来缓解压力等。
当然，这些都是我以前的想法，在某种程度上展示了我的不成熟。但那些方式在上大学前对应试教育是很有必要。随着年龄和经验的增长，我的思想逐渐成熟。
从大学生的角度来看，大学教师仍然遵循中学教学模式是相当可笑的因为大学是自由开放的。在我看来，首先，作为一名老师，最基本的是，教师应具备良好的职业素质，熟悉教学课程，这意味着他们将不仅仅全面的解释课本，也要告诉学生更多的与课程相关的课外知识来拓展他们的视野，让他们对课本有深入的理解。同时，教师要调动学生的积极性，让整个班级气氛活跃、善于提问，鼓励学生独立思考，培养他们的创造力，而不是让他们死记硬背。
