重天师范大学教授陈虹

1. 陈虹的主要作品

2010年4月，《教师积极心理的培养与训练》，天津教育出版社；
2010年6月，《我国中回小学心理答健康教育发展状况》，开明出版社；
2012年7月，《给教师的101条积极心理学建议——积极语言HAPPY》，南京师范大学出版社（作为“教师专业素养类”推荐图书，入选教育部《2014年全国中小学图书馆（室）推荐书目）；
2013年2月，教师心理健康与心理咨询，天津教育出版社；
2013年2月，中小学心理健康与心理咨询，天津教育出版社；
2013年4月，教师积极语言在课堂教学中的运用，天津教育出版社；
2013年9月，中国医药卫生期刊年鉴，科学技术文献出版社
2013年10月，中国梦，与祖国一起腾飞，中共中央校出版社；
2014年3月，心理健康教育通用能力培训教程，世界图书出版社
2014年6月，专业技术人员心理健康与心理和谐，世界图书出版社

2. 陈虹演员出生日期

陈虹，女，1982年以优异的成绩毕业于河北师范大学音乐系，并获得学士学位，并进入河北省歌舞剧院，任独唱演员。
中文名
陈虹
国 籍
中国
职 业
河北省歌舞剧院国家一级演员
毕业院校
河北师范大学

3. 陈虹的人物履历

1980年09月—1984年07月，同济大学工业电气自动化专业本科学习，获工学学士学位。
1984年12月—1985年09月，上海汽车拖拉机工业联营公司轿车项目组联络员。
1985年09月－1995年09月，上海大众汽车有限公司工作（其中：1985年09月－1988年05月，人事执行经理助理；1988年05月－1989 年05月，兼任政策研究室主任。1992年11月－1994年07月，发动机厂副厂长。1994年07月－1995年09月，发动机厂厂长。）
1995年10月－1997年06月，上海汽车工业集团总公司浦东轿车项目组副总经理。
1997年06月－2003年03月，上海通用汽车有限公司（其中：1997年06月－1999年07月，副总经理，1999年07月—2003年03月，总经理。）
2003年03月—2004年12月，上海汽车工业（集团）总公司副总裁兼上海通用汽车有限公司总经理。
2004年12月—2007年05月，上海汽车集团股份有限公司总裁、党委副书记。
2007年05月—2013年12月，上海汽车工业（集团）总公司副董事长、党委副书记，上海汽车集团股份有限公司总裁、副董事长、党委副书记
2013年12月—2014年05月，上海汽车集团股份有限公司党委书记、总裁、副董事长
现任上海汽车集团股份有限公司董事长、党委书记
第十届、十一届全国人大代表
第十届上海市委委员

4. 求一篇 学习“播音主持”课程后的感想

2007年底,在谢耘耕教授的圈子里看到了《节目主持人传播》一书的出版信息，于是好奇的买了一本，没想到它对于我的毕业论文还有对于播音主持这一行业的发展的探讨有了很大的帮助，可以说现在我看得最多的书还是它，那么今天我们就来探讨一下这本书。

一、主持人传播研究的必要性

随着广播电视媒体产业化的改革和发展，节目主持人的地位正逐步的提升，个别主持人已经成为媒介的品牌标志，成为了受众固定收看某一节目的约会人，因此对于主持人的能力要求和工作要求在相应的提升。可以说一个以主持人传播为主的媒介时代已经到来了。

由于我国的传播学研究开始较晚，并且晚于“主持人”这一名词的出现，所以对于主持人这一名词的工作要求依然是其前身播音员的模式，即声音第一、形象第二、艺术第三的潜意识排位，可以说从主持人传播的特性上来分析，初期的主持人，工作特点还倾向于体现他所属媒介的性质，即倾向于体现大众传播。

可以说传播学揭示了受众这一因素,他可能成为左右媒介信息价值的因素。体现信息价值的因素总体来说在于收视率，而左右收视率的因素却很多，比如媒介传播的表述方式，还有就是作为媒介传播职能执行者的主持人，也就是说，主持人的个人因素也是影响信息价值体现的一个重要原因，因此有必要对于主持人传播进行研究。

二、实用性强——本书的独特之处

除了本书之外，中国人民大学的高贵武老师也编著过一本名为《主持人传播学概论》的著作，高老师的那本书理论型很强，而相比之下，《节目主持人传播》倾向于用实际的案例来解读一些理论，比如对于主持人的工作角色要求，本书以几个节目中出现的环节作为例子，来表述与主持人角色不符的几种现象，而这种以实例分析理论的方式能够让读者更好的认识其中的问题所在。

此外，对于品牌主持人的表述也比较详细，可能是由于和我的论文有关系，所以看得比较详细，可以说这是第一本对于品牌主持人特征进行较细致的描述的著作，也就给了我们一个分析一个主持人能够成为品牌主持人的理论因素。

三、本书的作者

陈虹，华东师范大学传播学院副教授，复旦大学新闻传播学博士后，中国广播电视学会播音与主持研究会理事、学术委员。在上海、湖北广播电视战线工作10多年，编辑主持的节目多次获得中国广播奖、中国广播文艺奖、上海新闻奖、湖北新闻奖。1999年，在全国第四届广播电视“金话筒”奖评比中获得银奖，并被授予“全国百佳节目主持人”称号；并两度荣获全国广播电视论文“金笔奖”一等奖。2006年1月作为人才引进到华东师范大学传播学院，专职从事主持艺术教学与科研工作。同年9月，被中国电视艺术家协会主持人专业委员会聘为上海专家组成员。

感谢这本书的作者陈虹教授，这本书给主持人事业的发展带入了一个新的阶段，也给逐渐成型的主持人传播学搭建了一个较为具体的框架。

也感谢谢耘耕教授推荐了这本好书，期待所有喜欢播音主持的朋友们也阅读一下.

5. 石家庄市艺术学校的师资力量

音乐科拥有一批省内优秀的声乐、钢琴、器乐教师。他们在教学过程中充分体现以人为本的教育思想和教学理念，从分尊重学生，认真分析学生能力与个性特征差异，因材施教，使学生的专业学习与发展的过程中更加丰富饱满。实行创新性教学，注重教学研究、教材的编写与课程的改革，教学与实践活动相结合，探索了一套新的教学模式，与当前社会发展同步。先后在石家庄市第四届青少年民乐大赛、全国艺术人才选拔赛、古筝金钟奖比赛、首届全国校园才艺大赛、历届河北省青歌赛以及河北省金钟奖声乐专业中屡屡获奖，发表的论文《如何弹好即兴伴奏》、《浅谈歌唱气、声、字》、《浅谈音乐教育与社会文明》、《声乐教学模式初探--浅谈歌舞组合训练》以及《流行演唱的声音训练》等体现了教师对艺术的探索，对专业的更高追求，原创声乐作品《达娃央宗》、《喜马拉雅的月光》、《地球的红飘带》、《彩云的故乡彩云南》等也屡屡出现在各地媒体上。
声乐组老师介绍
张永春个人简历
1997年考入河北省艺术职业学院，跟随原院长杨正华先生学习声乐，
2000年到石家庄市艺术学校任声乐教师，在此期间又师从于河北省一级演员、女高音歌唱家陈虹老师学习声乐；
2003年获河北省“金钟奖”美声唱法银奖，后来又跟随中央乐团声乐指导吴其辉先生学习声乐；
2005年获河北省“金钟奖”美声唱法金奖，并代表河北省参加全国“金钟奖”比赛，获“入围半决赛”奖；同年，在著名歌唱家（原河北师范大学教授）马子兴先生和国家一级演员、女高音歌唱家魏丽娟老师的指导帮助下，在石家庄市艺术学校成功举办 “独唱音乐会”；
2006年获河北省青年歌手电视大赛铜奖；
2010年获河北省青年歌手电视大赛金奖。
石家庄市艺术学校政文科，以学生为主体，以为人师表、德艺双馨为原则。针对艺术生文化底子薄弱的现象，多年来实施“抓基础，筑大厦”行动。认真了解学生基础情况，在文化程度上，开展“分层教学”，在提高文化学习兴趣上，开展“情景教学”。
抓好“校本教研”，提高教师业务素质。该校文化老师的论文《让历史课堂“靓”起来》，在全国优秀教育教学学术交流活动中荣获一等奖，两位英语老师荣获河北省职业学校英语教师口语大赛三等奖；第一届“英语周报”杯课件·教案大赛初中课件组优秀奖；政治教师在第三届河北省职业学校教师“我的执教艺术”竞赛活动中荣获三等奖……
该校艺文并重，做为河北省重点中等职业学校，中等艺术教育领导者的角色，始终致力于打造河北省第一艺术品牌中专。学校期盼每名艺校学子：学有所成、服务社会、家庭幸福。
影视科设有影视表演和播音主持两个专业，以培养具有戏剧理论知识，掌握表演艺术创作规律与技能、有较高艺术品格和良好艺术素质的影视表演人才和播音主持人才为目标。主要开设影视表演、播音主持、台词、正音、舞蹈形体、武术形体、声乐等专业课。
影视科拥有以著名节目主持人李殊君、上海戏剧学院优秀毕业生王晶、河北传媒大学优秀毕业生肖泽为代表的一批理论修养深厚、演出实践和教学经验丰富的优秀教师团队。经过多年的教学实践，目前以形成了一整套丰富、完整、科学、规范的专业培养模式，取得了令人瞩目的成果。科室成立10年来，已培养出了一批优秀的电视、电台节目主持人和话剧、影视剧表演人才。有的已成为国内一线的表演人才，如：李健、李雅男、于滨滨等。更有一大批活跃在舞台、银幕和荧屏上，成为被广大观众所喜爱的播音员和主持人，如：田源、刘晓明、李娇等，他们在自己的工作岗位上为母校赢得了荣誉。
1998级毕业生李健于2001年毕业后直接考入北京电影学院，2005年毕业后进入北京城市学院任表演系表演教师，期间在电影《夏日温泉》、电视剧《镇长》、话剧《赵氏孤儿》、电视剧《井冈山》等多部作品中任主要角色。
1999级毕业生田源于2002年考入中国传媒大学，毕业后直接进入河北省电视台农民频道担任多个娱乐节目主持人。
1999级毕业生刘晓明从该校毕业后直接进入陕西省电视台任新闻主播至今。
2000级毕业生李娇从该校毕业以后直接进入北京电视台任娱乐节目主持人至今。
1998级毕业生安娜从该校毕业后考入河北大学播音系，毕业后进入石家庄市电视台任新闻、娱乐节目主持人。
1999级毕业生张姗姗从该校毕业后直接进入石家庄市电视台任娱乐、新闻节目主持人至今。
1999级毕业生句怡文从该校毕业后考入河北大学播音系，后进入石家庄市电视台任采访娱乐节目主持人至今。
1998级毕业生宋微2001年从该校毕业后直接进入秦皇岛市电视台任新闻节目主持人。
1998级毕业生孟姗于2001年从该校毕业后，直接进入石家庄市人民广播电台担任主持人。
1998级毕业生李媛媛于2001年从该校毕业后，直接进入石家庄市人民广播电台担任主持人。
1998级毕业生李芳芳于2001年从该校毕业后，直接进入石家庄市人民广播电台任主持人。
1998级毕业生魏杰于2001年从该校毕业后，直接进入石家庄市人民广播电台任主持人。
1999级毕业生李雅男从该校毕业后考入中央戏剧学院表演系，曾在《重庆小夜曲》、《楼梯》等多部影视剧、话剧中担任主要角色。
1999级毕业生于滨滨2002年从该校毕业后，在《无法抗拒》等多部影视剧中担任主要角色。
优秀的师资为学生的发展奠定良好的基础，完善的教学设施为学生提供一个自我展示的平台。欢迎报考石家庄市艺术学校影视科！
石家庄市艺术学校戏曲科，设有戏曲基、武功、戏曲形体（身段、把子）、戏曲音乐、戏曲表演（唱念、剧目）等课程。教学设施完善，师资力量雄厚，有较高的专业教学水平和专业理论水平，教学上，坚持教学与实践并举，专业与文化并重，着力造就文化底蕴深，艺术造诣高的戏曲人才。
戏曲教学是学校的优势传统专业，专业教师敬岗敬业，尽职尽责，近年来教学成绩突出，六年之内有赵紫叶、李晨阳等9人获得全国戏曲“小梅花”金奖，并多次在全国“新苗杯”少儿戏曲大赛和全国“戏曲红梅奖”大赛中获奖。侯力新、冯亮、居桂南等历届毕业生除升入中国戏曲学院和北京戏曲学院及其它高等院校深造，张建锋、于巧云、时增帅等被北京京剧院、湖北京剧院、南京京剧院、福建京剧院、重庆京剧院、河南京剧院、北京战友京剧团等知名专业院团录用，就业和生学率高达90%。多年来，在坚持抓好新的教学理念学习和应用的同时，充分运用现有的教学资源，在继承传统教学剧目和教法的同时，大胆地进行改革，加大创新课程的使用，加大了戏曲舞蹈这一新生教学课程的探索力度，编排了《剑舞》、《闻鸡起舞》、《男毯技表演》等戏曲舞蹈节目，受到专家的好评。戏曲专业始终坚持以争创一流的教学质量和教学成果，培育一流的艺术人才为宗旨，以社会需求为前提，借鉴和吸收高等院校的教学方法和经验，致力打造具有高水平、综合素质强的戏曲艺术中专。舞蹈专业教师.
于冰，石家庄市艺术学校戏曲科科长，中国戏剧家协会会员，副高级职称，本科学历。多年来主抓学校戏曲教学工作，为社会培养了大量高质量的艺术人才，毕业生或以较高的升学率考入中国戏曲学院、北京戏曲学院的高等学府深造，或输送到全国各省、市级戏曲院团工作，取得了良好经济效益和社会效益。在教学中，大胆探索戏曲教学的新路，组织创作出戏曲舞蹈这一新兴的课程，，丰富了演出剧目和教学科目，为戏曲艺术教学做出了积极的贡献。在主持戏曲科专业教学中，从2000年—2009年11次获国家级金奖，8次获国家级银奖。名列全省艺术院校前矛。本人曾获得全省艺术中专“优秀教师”称号，06年入选省“三三三人才”工程，07年被评为石家庄市优秀教师，并连续六年获得了省级少儿“小梅花”优秀育花奖。连续六年获省级个人优秀组织奖。05、06、09年获得全国少儿戏曲“小梅花”大奖赛辅导金奖。
王兰奎戏曲科教师，副高级职称，中国戏剧家协会会员，教学岗位上工作了19年，教学中不仅担任武生剧目主教外，还担任把子、身训教学任务，是戏曲科的骨干教师。多年来认认真真教学，老老实实做人，默默无闻的耕耘在这块艺术教育的园地里，本着严格要求严格训练的教学思想做作出了很多成绩和荣誉。
2005年获石家庄市第八届文艺繁荣奖
2005年教授的学生李献科以剧目《盘肠战》获省小梅花二等奖。本人获优秀辅导奖。
2006年教授的学生赵子叶以剧目《八大锤》获省小梅花一等奖、全国戏曲“小梅花”大奖赛金奖。本人获省优秀育花奖、全国戏曲“小梅花”辅导金奖
2007年辅导的学生白梦飞在全国戏曲“小梅花”大奖赛中以专业组第一名的成绩获全国“小梅花”金奖，同时获得首届全国小梅花十佳称号并入选中央台录制的颁奖晚会。本人也获全国戏曲“小梅花”辅导金奖，河北省戏曲“小梅花”优秀辅导奖。
2009年我教授的学生路丙勋、刘南以剧目《战马超》获省小梅花一等奖、本人获省优秀育花奖。
由于成绩突出多次被市里嘉奖和立功奖励。
武健蓉，毕业于石家庄市艺术学校，国家一级演员，中国戏曲家协会会员，北京艺术研究所荀派艺术研究室成员，为著名京剧“荀派”传人孙毓敏的入室弟子。主演剧目《红娘》、《金玉奴》、《红楼二尤》、《拾玉镯》、《穆柯寨》、《香罗带》、《勘玉钏》、《断桥》、《坐宫》等。2004年12月，参加中央电视台11套节目“名段欣赏”的录制工作，录制了《金玉奴》、《红楼二尤》等精彩唱段。曾两次受到国家领导人朱镕基，丁关根，李瑞环，高占祥等领导人接见。凭借在京剧《痴梦》一折中出色的表演、动人的唱念荣获第二届中国戏曲红梅奖表演银奖。她在《痴梦》中扮演崔氏，通过唱、念、做、舞、手、眼、身、武的整体配合，把崔氏痴心妄想、失魂落魄等形象，塑造得惟妙惟肖、栩栩如生，赢得专家和观众的掌声和好评。
乐队组老师介绍
刘三民，石家庄市艺术学校戏曲科副科长
石家庄市文化系统得艺双馨工作者，先后五次荣获小梅花大赛育花奖。主教京胡，京二胡，有丰富的教学经验，多年来从事学校戏曲教学工作，为社会培养了大量高质量的艺术人才，毕业生或以较高的升学率考入中国戏曲学院、北京戏曲学院的高等学府深造，或输送到全国各省、市级戏曲院团工作，取得了良好经济效益和社会效益。
舞蹈科创建于1989年，至今已有20年的历史.舞蹈科拥有一批敬业、上进、吃苦耐劳的优秀教师团队，培养出了许多优秀艺术人才。现开设的课程有:基训民间毯技剧目乐理音乐舞蹈赏析等.舞蹈科教师师资力量雄厚，不但拥有从事教学多年、教学经验丰富、培养了许多全国舞蹈大赛获奖学生的老教师，还拥有一批充满活力、富有挑战精神和创新精神的年轻教师，也引进了多名毕业于北京舞蹈学院和中央民族大学的优秀毕业生。这些教师在自己的工作岗位上兢兢业业、积极创新、团结奋进，创造着石家庄市艺术学校主干专业的品牌形象。
多年来，舞蹈科教师一直秉承着吃苦耐劳的优良传统，创造着专业教学的一个又一个的辉煌，填补了多项省内在全国舞蹈大赛上的获奖空白。1997年，捧回了第一个全国舞蹈大赛“桃李杯”的奖杯。2006年，获得了“桃李杯”舞蹈大赛青年组的三等奖。2008年，获得了全国“荷花杯”舞蹈大赛的优秀奖。省内及华北五省的舞蹈大赛更是屡屡获奖，这些成绩代表了舞蹈科教师们的专业水平，也代表了舞蹈科教师们呕心沥血的教学精神。
荣誉只代表过去，在未来的日子里，舞蹈科老师一定齐心协力、再攀高峰。

6. 陈虹的介绍

陈虹， 武汉大学经济与管理学院教授，博士生导师。 学术研究方向：世界经济、国际投资、投资银行学、国际营销管理。

7. 河北省专科艺术学校最好的是哪啊

河北艺术职业学院

简介我给你找来了
河北艺术职业学院于2001年6月经省政府批准成立，是省内唯一的一所国办全日制综合性高等艺术专科院校，其前身是在国内外享有盛誉的河北省艺术学校，始建于1955年。学院采取大中专一体化办学体制，分为三个层次：普通中专、普通专科，还与中国音乐学院、河北师范大学合办了成人本科教育，现在校生近两千人。学院坐落于石家庄市政治、文化中心青园街上，是全省专业艺术人才培养基地和艺术教育研究基地。
学院多年来一直致力于培养音乐家、舞蹈家、戏剧家及全省文化建设需要的艺术教育、群众文化和艺术经营管理人才。现设有音乐、舞蹈、戏剧、美术、艺术教育、文化管理6个系，共35个专业。学院师资力量雄厚，现有专任教师270人，高级职称96人，中级职称89人，其中既有丰富的舞台表演经验、又具有极强的教学能力的“双师型”专业教师占60%。教师队伍学科配套，业务精良，实践经验丰富，荟萃了一大批省内外艺术名家：钢琴教师林剑、二胡教师王文旺荣获我国奖励音乐教师的最高奖——“区永熙”优秀音乐教育奖；声乐教师陈虹、二胡教师王曙亮获中国音乐“金钟奖”；声乐教师梁召今在中央电视台第九届全国青年歌手电视大奖赛中摘取了美声唱法专业组金奖；舞蹈系主任李驰曾获文化部舞蹈表演“文华奖”；戏剧系教师彭蕙蘅是第十三届中国戏剧“梅花奖”得主；美术系主任郭志宏的作品在第一届“爱我中华”全国油画、中国画比赛中获特等奖。

学院以培养德艺双馨的专业艺术人才为宗旨，坚持“全面发展、因材施教、普遍培养、重点提高”的教学原则，突出技能教育与表演能力的培养。学院依托雄厚的师资力量及良好的办学条件，取得了丰硕的教学成果，为社会输送了五千多名专业艺术人才，其中许多人已经成为全国各文艺团体、艺术院校和研究机构的领导或专业骨干，为我省文化事业的繁荣做出了突出的贡献，例如全省23位戏剧“梅花奖”得主当中，有11位毕业于我院。学院毕业生中许多人已成为享誉海内外的艺术家，如著名梅派传人、青年京剧表演艺术家李胜素；著名歌唱家梁召今；著名歌唱家于文华等。每年还有相当数量的毕业生考入中央音乐学院、中国音乐学院、、中央戏剧学院、北京五代学院、北京电影学院、中国戏曲学院等全国名牌艺术高校深造，连续多年高考升学率保持在80%以上。

自1997年以来，我院师生连续多年参加中央电视台春节联欢晚会，并在文化部、省政府举办的大型文艺演出中承担重要演出任务。2002年组建了河北艺术职业学院青年艺术团，他们以青春的气息和精湛的技艺活跃在荧屏和舞台上，赢得了社会各界的广泛关注和热情赞誉。

我院正在以本科定位加速学院软硬件建设。2005年召开的全省文化大省建设工作会议，将我院校区改扩建工程列入省会重点文化设施建设，此项目总投资7077万元，将于2006年5月竣工。届时，将建成400人座位的高标准音乐厅1 个，琴房206间，排练场31个，画室18个，文化教室40个，在校生规模可达2500人，学院将以崭新的面貌矗立于燕赵大地。这将是一所融艺术教育、学术研究、文艺表演于一体的，拥有“一流设施、一流管理、一流质量”的现代化艺术学院。

五十年来，河北艺术职业学院沐雨栉风，勤勉拓新，走出了一条宽广的艺术教育之路，铭刻下了一串串闪光的足迹，展现出了一幅幅亮丽迷人的艺苑风景。在新的世纪，她将以崭新的风姿，再创佳绩，再铸辉煌！

8. 吉林大学陈虹老公

吉林大学
国家承认学历 学信网查询 网络教育 最快 2.5年毕业
高升专

法律事务、专护理、药学、经属济管理、行政管理、人力资源管理、计算机应用技术、计算机通信、电气自动化技术、建筑工程技术、道路桥梁工程技术、机电一体化技术、会计电算化、汽车检测与维修技术

专升本

计算机科学与技术、土木工程（工业与民用建筑）、机械电子工程、通信工程、电气工程及其自动化、护理学、药学、法学、行政管理、人力资源管、土木工程(道路与桥梁方向)、会计学、汽车服务工程、金融学

9. 《节目主持人传播》一书个人读后感

[《节目主持人传播》一书个人读后感]《节目主持人传播》一书个人读后感
2007年底,在谢耘耕教授的圈子里看到了《节目主持人传播》一书的出版信息，于是好奇的买了一本，没想到它对于我的毕业论文还有对于播音主持这一行业的发展的探讨有了很大的帮助，可以说现在我看得最多的书还是它，那么今天我们就来探讨一下这本书，《节目主持人传播》一书个人读后感。

一、主持人传播研究的必要性
随着广播电视媒体产业化的改革和发展，节目主持人的地位正逐步的提升，个别主持人已经成为媒介的品牌标志，成为了受众固定收看某一节目的约会人，因此对于主持人的能力要求和工作要求在相应的提升。可以说一个以主持人传播为主的媒介时代已经到来了。
由于我国的传播学研究开始较晚，并且晚于主持人这一名词的出现，所以对于主持人这一名词的工作要求依然是其前身播音员的模式，即声音第一、形象第二、艺术第三的潜意识排位，可以说从主持人传播的特性上来分析，初期的主持人，工作特点还倾向于体现他所属媒介的性质，即倾向于体现大众传播。
可以说传播学揭示了受众这一因素,他可能成为左右媒介信息价值的因素。体现信息价值的因素总体来说在于收视率，而左右收视率的因素却很多，比如媒介传播的表述方式，还有就是作为媒介传播职能执行者的主持人，也就是说，主持人的个人因素也是影响信息价值体现的一个重要原因，因此有必要对于主持人传播进行研究。
二、实用性强——本书的独特之处
除了本书之外，中国人民大学的高贵武老师也编著过一本名为《主持人传播学概论》的著作，高老师的那本书理论型很强，而相比之下，《节目主持人传播》倾向于用实际的案例来解读一些理论，比如对于主持人的工作角色要求，本书以几个节目中出现的环节作为例子，来表述与主持人角色不符的几种现象，而这种以实例分析理论的方式能够让读者更好的认识其中的问题所在，读后感《《节目主持人传播》一书个人读后感》。
此外，对于品牌主持人的表述也比较详细，可能是由于和我的论文有关系，所以看得比较详细，可以说这是第一本对于品牌主持人特征进行较细致的描述的著作，也就给了我们一个分析一个主持人能够成为品牌主持人的理论因素。
三、本书的作者
陈虹，华东师范大学传播学院副教授，复旦大学新闻传播学博士后，中国广播电视学会播音与主持研究会理事、学术委员。在上海、湖北广播电视战线工作10多年，编辑主持的节目多次获得中国广播奖、中国广播文艺奖、上海新闻奖、湖北新闻奖。1999年，在全国第四届广播电视金话筒奖评比中获得银奖，并被授予全国百佳节目主持人称号；并两度荣获全国广播电视论文金笔奖一等奖。2006年1月作为人才引进到华东师范大学传播学院，专职从事主持艺术教学与科研工作。同年9月，被中国电视艺术家协会主持人专业委员会聘为上海专家组成员。
感谢这本书的作者陈虹教授，这本书给主持人事业的发展带入了一个新的阶段，也给逐渐成型的主持人传播学搭建了一个较为具体的框架。
也感谢谢耘耕教授推荐了这本好书，期待所有喜欢播音主持的朋友们也阅读一下。 〔《节目主持人传播》一书个人读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】