公司内训大学老师

1. 企业选择培训讲师应该注意哪几点

是内部还是外部的？
内部选拔的话要注重经验、表达能力和课件企划能力。
如果是外部的内培训师的容话，就比较多了。
目前培训师分为学院派和实战派。学院派就是理论派的。目前都比较倾向于实战派，因为实战派的讲师可以解决实际问题。讲师的选择最好是选择掌握国外管理体系又熟知大陆文化的讲师。
还有就是除了讲师之外，还要着重参考讲师所在公司的实力，比如说资质、服务、还有课程的设计思路等等。

2. 怎么成为企业内训师

怎么成为企业内训师 现在越来越多的企业认识到培训的重要性，很多企业把内部培训，放在重要地位而不是以前的人力资源从属地位，甚至有些公司建立内部讲师制度，把培训讲师的培养，当作大事来抓。许多企业都在组织形式上，也将内部培训师队伍的培养作为企业成立培训学院（中心或大学）的基础。但企业内部培训师如何产生，配备人数的基本原则，以及如何进行课酬管理等系列问题也摆在了培训经理或负责人的面前。 案例1：奥康集团“外引内聘”组建内部讲师团：由外聘的16位专家学者、20名专业水平较强的内部员工以及30名后备讲师组成。 案例2：欧时力集团在内部讲师开始之初，采用“内部讲师团”+ 高层管理顾问 +专业技术顾问组成公司讲师队伍。“内部讲师团”由公司员工担当，7名正式讲师和6名后备讲师。 我们将以上两个事例进行分析。 一、内部讲师团的定位和组成 内部讲师团一般由内部培训师、外聘专家或顾问、后备培训师三部分组成。内部培训 师负责的是企业内基础性技术类课程和部分管理课程的讲授。由于培训师由于内部培训讲 师运作力度和深度不够，因此，专业的事要求专业的人去做,讲师团成员需要有专业的学者顾问组成，需要一些资深专家来加入讲师团，使培训的执行更有力度。而后备讲师，是为了更充实了我们的讲师团，鼓励这些后备讲师多研究多讲课，提高自己的授课水平，从而转为正式的讲师。讲师团成员承担公司培训中的相应教学工作，为培训的工作开展提供充足课源。 二、内部讲师团人员的产生 讲师一般有四种：一是高等科研院校教师，他们一般属于学术功底丰厚的理论派培训师；二是在大企业担任高级管理或技术职务的人员，他们一般属于在实战中磨练出来的经验型培训师；三是其他社会知名人士，他们一般熟知国家的某些政策和发展趋势；四是以此为职业，真正的职业培训师，他们大部分受过专业培训技巧训练。 高校教师虽然具有一定的理论水平，但我国的高校教师与企业管理实践脱节很严重，大部分高校教师甚至根本没有从事过企业的实际管理工作，因此高校教师很容易与企业培训的真正需求脱节，其使用的培训方式往往也比较单一。在大企业担任职务的人员，一般属于兼职做培训，尽管有丰富的经验，但理论水平和培训技巧就比较欠缺，甚至这类培训师中有些人因为缺乏一定的理论水平，仅仅根据个人经验和领悟，总结出来的结论也是贻笑大方。其他社会知名人士的培训，由于大多是凭借国家政策等方面的内容，多为宣讲的方式，与真正的培训要求差距还比较远。这四类人中，一般第四类——职业培训师最受企业欢迎，第四类培训师也将成为我国培训事业的主力军。 因此，在内部讲师团中外聘专家或顾问中，我们尽可能选择职业培训师充当。对于内部培训师和后备培训师的产生，我们可以根据企业的情况产生。 例如，欧时力集团开始创立内部培训师队伍实行的步骤和方法如下： 1、内部培训讲师条件：凡愿意展现自己此方面才华的本公司所有员工都可以报名参加选拔，通过考核后均可成为公司的内部培训讲师。内部培训讲师属于公司兼职职务，原职务职能不变。培训职责及课程由人力资源部统一安排。 2、整个选拔活动共分三个阶段进行： 第一、自荐阶段，以自由报名的方式招募内部讲师侯选人，免费集中参加内部为期2-3天的TTT训练。然后参加者每人进行5分钟不规定题目授课演讲及问答环节，后决定12-15人进入第二阶段。 第二、通过第一阶段的人员继续参加内部组织的为期1-2天的TTT提升培训。进入笔试和15分钟指定题目讲授考核（笔试为培训师培训技巧、理论知识考核，面试为试讲考核）。确定7-8名成为公司内部培训讲师。此阶段淘汰人员将作为公司后备培训讲师。 第三、定位阶段，通过第二阶段的7-8人员将成为公司内部培训讲师。结合人员授课的不同课程类别、难易程度和前期考评结果，上报定级并下发聘用证书。同时，进行半年的试讲课程阶段。 有些企业根据内部讲师团成员并不经过选拔活动，直接任命管理层经理担任。或者两者相结合，例如奥康集团内部聘请的讲师20名，他们来自集团内部各个职层和岗位，由总裁、副总裁、经理、处长、基层员工等不同层面的人员组成。由于讲师都是来自内部，又善于从新的高度去俯视奥康，给公司的培训注入了新活力。 后备培训讲师一般通过自愿报名或推荐形式，经过筛选进入团队。这些后备讲师在各自的工作领域都干得非常不错，平常在本部门也需要授课，但是他们授课相对比内部讲师少些。比如专卖管理员，她的工作职责就是为店长和导购员授课；财务、物流的负责人，也常需要为各自的财务人员、物流人员授课；车间主任或厂长对车间工人授课，通过这种形式提高工人的技能。这些员工平时在自己的岗位积累教授技能方面的经验，通过报名筛选，再经过一些综合的培训就可以走上内训师的岗位。他们的加入保障了讲师队伍的充实。 三、内部讲师团人数的确定 内部培训师人员的范ㄐ枰?悸堑狡笠迪衷诘氖导是榭龊痛右等嗽保?约俺浞直U鲜诳慰问蓖瓿伞F笠的诓靠纬桃话憬?心？榉掷啵?笠翟惫ぐ凑占侗鹈磕昃??蠼?胁煌?难Х只蜓?笔??啊D诓颗嘌凳Τ涞绷送瓿苫?⌒约寄芸纬毯统酢⒅屑吨?逗凸芾砜纬痰慕彩冢??馄缸?一蚬宋食涞逼笠蹈卟愎芾砗椭?杜嘌悼纬獭：蟊附彩χ饕?氖浅械监TJ培训的任务。 一般情况下，根据企业的高层管理人员的培训需求，就很容易确定外聘专家或顾问的数 量，以外聘专家或顾问每年为企业上课6-10天为宜。 后备讲师在人数上没有一定的特别要求，但为了保障后备讲师的成长，一般对后备讲师的数量有所控制。 在内部讲师人数确定上，可以采取定量和定性相结合的分析方法。 定量分析方法例如：某公司现有人员150名办公人员和650名一线人员，其中：公司要求办公人员每年接受培训课时不少于48课时，一线人员不少与12课时。而要求每名内部培训师和后备讲师每年授课均不能少于48课时。一个班一般实行25人上课。因此，该公司需要的内部培训讲师最少是：150×48÷25÷48 = 6 人，需要的后备讲师人数最少为：650×12÷25÷48 = 7人。 四、内部讲师团的激励 内部讲师团的激励涉及讲师课程开发激励、授课激励、成长激励和讲师考核。采用的激励方式有奖励外派学习、课程奖励、服饰奖励、积分奖励以及荣誉奖励等。 例如：奥康“软硬兼施”培训积分卡奖励政策，每个员工都有需要完成的培训额度。对超额完成规定培训课时的员工将受到相应的奖励。培训积分制规定讲师授课每小时为2学分，学员每小时为1学分。年累计副总裁不得低于50学分；总经理、总监、部门经理每年不得低于70学分；处长、副处长、各部门负责人、主管、厂长、主任等每年不得低于80学分；一般行政员工则每年不得低于60学分。年度培训累计积分超过规定要求，每超一分，按10元/分进行奖励；年度培训累计积分底于规定要求，每少1分，按20元/分进行奖罚。讲师在8小时工作时间以外还可享受100元/小时的课时津贴。 培训积分制度自实施以来，员工、干部培训的积极性非常高，都完成了自己该有的培训额度，超额完成的比例更是超过60%。比如，奥康进出口公司和生产部的大部分职员二季度就超额完成学分；营销公司培训积分一直超分值较多。还有些部门，比如市场与物流部门，员工虽然有意愿参加学习培训，但由于工作繁忙而无法参加，导致培训积分不够，针对这种特殊情况，公司特地制定了弥补措施：比如上一季度积分不够，那么就在下一季度补上；生产一线员工生产繁忙，则利用中午午休时间，进行1小时的培训。 又例如：在激励管理方面，欧时力公司采用的激励方式如下： 1、每年免费参加公司外派课程学习激励 初级培训讲师每年至少四次外派学习（每次费用在3000元内） 中级培训讲师每年至少四次外派学习（每次费用在4000元内） 高级培训讲师每年至少四次外派学习（每次费用在6000元内） 2、授课激励：按讲师授课时间给予相应报酬。 3、课程开发激励：公司鼓励讲师根据工作实际开发课程，并对开发的课程实行按质报 酬，按讲师对课程开发与课件制作的质量给予相应报酬。 4、每年兼职培训讲师专业培训服饰2套（春夏、秋冬各1套），或人民币壹千元服饰补贴。 五、内部讲师团的管理 内部讲师团一般由培训部或培训中心或学院进行统一管理和协调，设计的主要内容包括内部讲师的选拔、聘用、授课、成长和评估。其中，对内部讲师团的授课评估和成长是保障内部培训师健康发展的基础。 例如：有的公司对内部培训师实行严格的淘汰机制，有下列条件之一的立即讲师资格： 1、除遇不可抗拒原因外，讲师无故不参加授课1次者； 2、连续两次课程或累计3次参加学员评分平均综合分低于80分者； 3、连续两次或累计3次自行调整上课时间、缩短或减少上课内容而未报者。 4、年底综合考核分数最后一名者。 5、申请离职或辞职者。

3. 大学老师在培训学校授课是否违法

现有的教师法规来定，大学自教师校外兼职授课不违法。高校教师在课余时间，可以兼职，像培训、做滴滴司机、网络直播、外卖行业、开公司等都可以做，不影响主业就成。

1，从事任何与教师相关的工作，都是需要教师资格证的，无论你是去培训机构，还是去学校等任教，有教师资格证都是必要条件。

2，培训机构在开办之前都是需要走一系列流程的，招募教师时为了本机构的正常发展基本都会要求出示教师资格证。

3，而学校则更为严格，请代课老师也是需要有教师资格证的，如果暂未获得资格证，也会限定你在某个时间之前一定拿到，否则取消你任教资格。

(3)公司内训大学老师扩展阅读：

教授职责

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。

在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

参考资料来源：网络-大学老师

4. 企业做培训的讲师和大学教授谁社会地位更高一点

这个不是一个圈子
大学教授更多是在校园或者专业领域中社会地位彰显
企业培训大咖是在企业中，商业公司中或者领域中地位彰显

硬要对比的话，大学教授更能让大部分人信任并且尊重
企业培训讲师更多的是敬佩而非尊重

5. 大学老师在工作期间会被派出去培训吗一般多长时间啊一般会去哪些地方

不一定的 有的时间长 有的时间段 有的去国外 有的在国内

6. 企业内训，推荐几个国内著名营销讲师

推广广州悦野管理的讲师
团队心动力老师：KK，Terry
营销讲师：欧阳海淼
可以在网络搜索悦野管理或者心态培训。

7. 在培训机构当老师还是去民办大学当老师呢

我也是来做培训的，主要是企业自咨询、企业内训、总裁运营这一块的，广州市合光同尘企业管理咨询有限公司的。我们公司也有很多讲师，他们都自己开的有公司，有自己的实体产业。讲师是他们的兴趣和爱好，也是为了感受分享的快乐。所以这个具体的还是要看你自己了，但我知道要是没有百分百的把握或者信心的话还是把当前的事情做好。

8. 公司的培训老师和人事行政管理工作应该怎么做

楼主没有说这家公司是做什么的哦~那我就泛泛而谈吧，说通俗一点，小公版司的话，人事行政是权合并在一起，所以人事主管的工作主要应该就涉及招聘、薪资考勤核算、员工培训、激励制度建设、办公物资及文档管理、后勤管理等等，你可以先从这些方面入手，然后一边工作一边买些书籍来看，再去增强人力资源这一块的知识，六大模块什么的，小公司有些东西可以深入，有些有可以忽略了，这个要根据你们公司的情况来定。不过我以前待小公司的时候，发现私企的老板都喜欢做人事的做一些规章制度建立完善之类的事情，呵呵他们觉得这种东西很重要，当然具体的实施就另当别论了。
至于培训的话，那要看你之前公司有没有已经建立好的培训体系，如果之前公司从来没有什么培训课程之类的话，我建议你可以先从新员工培训课程的建立开始做起，新员工培训会比较容易，然后你可以再做通识课程培训，TTT培训之类的，这个还是要你自己学习大量知识之后才能做的，如果你现在没有HRM的指导的话，只有自己看书和视频课程学习了。

9. 想请培训老师来我公司为员工培训，那里找怎么找

不知道贵公司是想针对哪方面的人员培训，需要培训的人员有多少，我们可安版排老师权到当地授课，我们会根据企业需要，定制具体课程内容．
老师简介
陈仁福，男，1958年出生于台湾，毕业于台湾文化大学，主要从事心理学研究，是东南亚非常知名的心理学大师，教育训练实务超过千场以上，具有7年营销实务经验，获颁精英楷模，连续36个月荣获公司个人小组业绩月冠军，在亚洲各个国家协助教育、社福、心理、医疗领域、人员心理健康与成长的培训，在大陆曾为中国移动公司、华夏未来文化发展集团做过多次成功的培训。
现任职务：
吉翁设计工程有限公司------总经理
安麒教育中心-----教育总监
华夏未来特约培训顾问
专长：
业务团队士气激励 组织沟通
业务团队销售激励 情绪管理
领导统御之技巧 开发生命潜能
冲突管理 讲师培训
人际沟通 心灵咨商

详细内容可跟我们联系 邮箱:[email protected]