研究生导师学术能力

① 如何做一名研究生导师

怎样做一名合格的研究生导师上海大学古代文学与文化研究中心副主任、教授、博士生导师0202 邵炳军尽管我在高校任教已经二十五年了，但担任研究生导师仅仅只有十个年头，在研究生培养教育方面是名副其实的“新兵蛋子”。“新兵”与“老兵”相比，自然显得幼稚，自然会有些“童趣”，自然没有“老江湖”那么“老道”。但“新兵”或许有“新兵”的好处：因为“新”，往往懂得去珍惜时代赐予自己的机会；因为“新”，常常会激发自己去思考“怎样做一名合格的研究生导师”。我认为一名合格的研究生导师毕生的追求应该是不断提高研究生的培养质量，而提高研究生培养质量的途径是多种多样的，但以下三个方面的问题恐怕是每一位导师都不可能回避的问题。首先，要努力构建一个和谐的师生关系。现在时常会有一些研究生抱怨一学期甚至一学年都与导师见不上一面，为师生关系的淡漠而寒心。不过，这种淡漠的师生关系，在殖民文化根深蒂固、市场经济十分发达、商业气氛十分浓厚的上海，绝非一人一校所仅有。自孔子兴办私学以后，先秦诸子都试图从道德伦理方面构建一种和谐的师生关系。如“一日为师，终生为父”，“亦师亦友”，都是这种和谐的师生关系观念在道德伦理方面的表述。事实是，孔门师生之间在许多问题上是有分歧的，甚至时常会发生激烈的争论；孔子会十分严厉地批评自己的学生，学生也会毫不留情地当面对老师的言行提出质疑。但总体而论，七十子对孔子以父兄事之，孔子对七十子以师友待之。遗憾的是先秦诸子所倡导并身体力行的这种师生关系，后来却有些变味儿了：汉代出现了一些年轻学子们时常去攀附士林领袖以抬高自己身价的现象，他们之间没有师生之实，却有师生之名，相当于现代社会的“傍大款”；隋唐以后负责科举的考官们，为了扩大自己的社会影响和政治势力，几乎毫无例外地认那些即将步入仕途的新科举人、进士们为自己的“门生”；在上世纪六十年代发生的那场政治风暴中，一些政治投机分子鼓励学生批斗自己的老师，至今给我们留下了难以抚平的伤痕；在上世纪八十年代以来兴起的市场经济的大潮中，有些老师摇身一变成为“老板”，而学生们倒成为老师的“打工仔”，实际上扭曲了纯洁的师生关系。因此，在现代教育制度与教育体系中，如何弘扬中华民族关于师生关系的优良传统，构建一个和谐的师生关系，就显得十分必要了。如果我们剔除古代社会师生之间的“私属”关系等封建糟粕的话，自孔子以来所形成的纯洁的师生关系的思想观念自然有可取之处。说实在话，我是把自己的研究生当作自己的孩子来对待的。我的这种做法未必是对的，但总比师生关系淡漠要好一些。因为，一名研究生与自己的导师朝夕相处了三年，导师必须要对他们负责任，必须严格要求他们完成自己的学业。所以，在研究生培养教育过程中处于主导地位的导师，应该提倡在政治上关心学生，在思想上开导学生，在学业上引导学生，在生活上关心学生。这自然是当一名合格的研究生导师的首要条件。其次，要认真指导研究生选好学位论文题目。我时常和同仁们谈论，学位论文题目选得好坏主要是导师的责任，学位论文撰写得好坏主要是研究生的责任。这是因为，学位论文题目选得好坏所体现的是导师的学术水平与学术眼界问题，学位论文撰写得好坏所体现的是研究生自身学术修养与表述能力问题。当然，在学位论文选题时，要根据硕士生和博士生的不同培养层次提出不同的要求。对于硕士生，我主要采取“命题作文”式的选题方法，即从学生刚刚入学后就指定学生去做我事先已经选定的研究课题。我于2002年到上海大学任教后，便指导自己的研究生进行“《诗99国风》地域风格研究”这一课题的研究工作。我将课题分解为十三个子课题，每一位研究生承担一个子课题的研究任务。从2005年起，我又开始指导自己的研究生进行“先老子、孔子时期先秦诸子散文研究”这一课题的研究工作。我将课题分解为六个子课题，每一位研究生承担一个子课题的研究任务。上述两个研究课题，是具有学术前沿性的研究课题，也是填补学术研究空白的课题。03级与04级的五位毕业生有三位的学位论文被校外专家“双盲”评审为“双优”，有些阶段性研究成果在学术期刊及学术会议上发表后，引起了学术界同行专家的关注。事实上，我的研究生所从事的这些研究工作具有预研究性质。这样既使他们完成了自己的学位论文，又为我们下一步的整体研究奠定了良好的学术基础。对于博士生，当然不能采取“命题作文”式的选题方法，而是启发他们自己选题。在他们刚刚入学后我便告诉他们选题的五个基本原则：一是选题要具有学术前沿性，不能去进行“炒剩饭”式的重复性研究。二是选题要优先选择根基之学。我招生的研究方向是先秦两汉魏晋南北朝文学，其中先秦文学是本研究方向的根基之学。所以我鼓励他们选择先秦文学领域的研究课题，以便为今后的学术研究打下比较扎实的基础。三是选题要优先选择“显学”，即选择重要专书、专题与作家进行研究。当然，不是边边角角的“非显学”的题目没有必要去做，而是鼓励他们通过做“显学”类的题目来进行“拔出萝卜带出泥”式的研究。四是选题要尽可能与自己的硕士学位论文相关。一个硕士研究生在导师的指导下撰写完学位论文后，基本上具备了该研究领域所需的理论素养与文献积累。如果以此为基础展开博士学位论文题目的研究工作，自然会做得更加精深。五是选题要具有可持续开拓性。博士学位论文往往代表着一位博士生一生学术研究的最高水平，会为今后终生研究奠定良好的学术基础。因此，一位博士生的学位论文选题往往决定了他一辈子吃什么饭的问题，所选择的研究课题自然要具有可持续发展性。再次，要耐心引导研究生端正就业思想。在目前就业压力逐渐增大的情况下，研究生往往会显得十分迷茫与苦闷，甚至会感到十分无助与无奈。作为研究生导师，没有责任，也没有能力为自己的学生去推荐一份理想的工作。但毋庸置疑的是，导师有责任去引导研究生端正就业思想。我们培养研究生不仅仅是专门培养专家、学者的，而应该培养适应社会各行各业工作需要的高级人才。所以，我经常会明确告诉自己的学生，一个研究生毕业以后不论是黑道、红道还是黄道都可以走，也就是说不论是治学、从政还是经商都可以去做。我有时候和学生们开玩笑说，上世纪“文革”期间毛主席教导我们说：“无产阶级的革命阵地，如果无产阶级不去占领，资产阶级必然要去占领。”如果你们这些有真才实学的硕士、博士不去从政，不去经商的话，总不能让那些怀里揣着假文凭的人去从政、去经商吧！这虽然仅仅是戏言而已，但作为一名研究生导师，培养政治家、企业家的社会责任，一点也不比培养专家、学者的社会责任小。我时常告诉自己的学生在就业问题上应该明白三句话，即你将来愿意做什么，能够做什么，可以做什么。所谓“愿意做什么”，指的是就业兴趣，就是你将来喜欢从事什么职业。所谓“能够做什么”，指的是个人素质，就是你的个人素质是否适合你将来喜欢从事的职业。所谓“可以做什么”，指的是客观需求，就是社会可以为你提供什么就业岗位供你选择，而不是固执地一味追求自己所喜欢的职业。当然，还有些研究生对就业的期望值过高，在职业、地域、薪金等方面都十分挑剔，他们往往在人才市场上乘兴而去，败兴而归。因此，导师有必要教育自己的学生在择业时，在职业、地域、薪金诸因素中懂得取舍，要让他们明白只有善于取舍的人，才是大有可为的人。另外，相对而言，导师的社会资源比学生多一些，应该在坚持学术优先的前提下，积极为研究生毕业前从事社会实践活动创造条件，为学生毕业择业打下一个良好基础。

② 能不能介绍研究生导师的重要性

研究生在读书期间基本上实行导师负责制，导师就象班主任老师那样引导和督促研究生的学习和生活；导师一般还能提供比其他老师给你的更多的学习和研究上的支持；导师很可能与自己的研究生和蔼交流并建立父子或兄弟般的真挚感情。具体说来，导师对自己的研究生在学习和人生中有以下作用：
1指导专业阅读
研究生的学习不仅与本科学习一样具有专业化特点，而且更加细分和深入，学习和思考的抽象程度大为增加，在这种情况下，导师的介入就显得重要了。导师往往是所带研究生学习和研究领域的专家学者，对该领域的大局和枝节都比较熟悉，因此导师指导下的专业阅读往往更为精粹、更为有效、更为省力。导师指导专业阅读包括专业基础阅读和专业课程阅读，指导形式由低到高分为三种，最初是开列书目，将本专业和具体课程包罗的主要经典、权威著作陈列出来并限定阅读时间；其次是交流讨论，经过一段时间的阅读后，大家集中在一起交流经验心得，导师点评；最后是撰写论文，阅读的最高境界在于推陈出新、激发创造，学生根据阅读的收获选取角度在导师指点下撰写研究论文。
2指导专业研究
研究生的学习已经不再只立足于知识的薪火传承，还要追求知识的开拓创新，所以开展研究是研究生的光荣使命，而导师往往在研究方面经验丰富，指导起来轻车熟路。许多刚刚入学甚至是入学多时了的研究生将研究工作视为畏途，以为是件高深莫测的事情，盲目地将其神秘化，这一方面反映了研究工作确实存在一定难度，另一方面更反映了研究生需要导师的指导。学生在接受导师的研究指导时需要注意三点：一是研究方法的领悟，如何选题，如何查文献，如何撰写论文，如何投寄稿件，这些都是做学问的基本素养；二是研究方向的选择，哪些是前沿研究，哪些是研究热点，哪些研究相对容易出成果，哪些研究困难较大，这些不可能只是个人的兴趣问题；三是导师课题的融入，导师一般都有研究课题，融入导师的课题团队既容易步入研究正轨又与大家交流了感情。
3指导毕业论文
毕业论文是研究生学习中极为重要的一块，或者我们可以把它称为压轴大戏，它在研究生的学习中具有决定意义。毕业论文不仅是研究生学习中含金量最高的一项任务，同时也是最难啃的一块骨头，从准备开题到最后通过答辩一般要历时一年半载，需要阅读大量的文献，需要完成三到五万字的写作，许多人会几易其稿。这项艰巨的工作当然主要靠研究生本人完成，但导师的点拨和启发往往可以起到画龙点睛的作用，茅塞顿开的指点使学生增加信心、少走弯路。总之，导师是研究生闯过毕业论文难关的强力后盾。
4其它方面作用
导师不只是一个指引学习和研究的象征符号，也是一个鲜活的有血有肉的个性化的人，许多导师思想精妙、行为高远、个性鲜明、感情真挚，很可能就是难觅的为人治学楷模，与之相处将使自己得到全面熏陶，真可谓受益终生。大部分导师也是经过寒窗苦读熬出来的，他们理解读书的艰难，不少导师愿意给自己的弟子提供适当的经济帮助，绝大部分导师会利用自己的资源为学生创造就业机会，也很乐意给想去攻读博士的弟子推荐介绍。由此可见，导师的作用不仅有学习上的集中性，也有生活上的广泛性。

③ 研究生选导师，是选学术能力较强的还是选行政工作较多的老师！

这个问题，其实抄取决袭于你个人。
如果你是真的想研究生阶段做点学问，能在核心期刊多发几篇像样的好文章，那么建议跟做学术的老师更好。
如果你读研也是为了找份工作，那么行政上有职务的导师，可能会给你提供多一点的路。但是他很忙的话，可能真正能管你的时间也不多，平时不怎么管你。但不排除他把自己的课题什么给你做的可能性，因为他自己太忙了嘛···
我们同学中就有跟这样的导师的，有苦难言，偶尔还要经常陪导师出席饭局喝酒什么的。

我个人是不大喜欢那种喝酒什么场合的，我的导师就是纯做学问的，跟着他学到了很多做学问的方法，很受益。

不过提醒一点，我们学校选导师是双向选择。你选了老师，老师还得从一堆选他的人中挑学生。建议你有喜欢的导师，不妨早一点跟他取得联系，比如发发邮件什么的，至少让他知道有你这个人。这样到时候你比较有优势。

最后预祝你能跟对人，入对门！

④ 研究生,如何培养自己的学术能力

1．广泛阅读，尤其是读外国人编著的原版著作 法国著名社会学家皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)曾说过：“没有理论的具体研究是盲目的，而没有具体研究的理论则是空洞的。”这就需要我们的研究生进行大量的学术阅读，而阅读也正是研究生的学术素养生成的一个必要途径。没有广泛的阅读，就不可能形成自己的观点，更不可能提出自己的独特理论，除非凭空臆想。对研究生而言，广泛阅读学术著作以及期刊、网站文章是一种重要的储备知识、启发思维、习得方法论的途径。在广泛阅读的过程中，研究生既能够获得知识与信心，又能够获得思维与方法论的潜移默化的影响，这些对于研究生的学术素养的形成是不可缺少的。 研究生的学术能力、学术素养集中体现在其撰写的学术论文尤其是学位论文上。学术论文的特点是“论”：“论点”、“论据”和“结论”。学术论文总得探讨并回答一个问题，包括这个问题是怎样提出来的，它究竟是怎样的一个问题，探讨和解决这个问题有什么理论上或实践上的意义。问题就是事物发展中影响其发展变化的变量之间的我们要去探索的某种关系，比如一个人的受教育程度与他的社会责任感之间有没有关系，有着怎样的关系，二者之间相关程度有多高。此外，对于论文研究中的某个或某些问题，它在历史上是以怎样的方式存在的；前人或同时代的人对此作了哪些研究，有哪些重要的文献资料值得重视，都需要梳理清楚。要想把这些问题弄清楚，阅读学术著作就是必不可少的。 我们认为，研究生应该多阅读国外的学术类的著作和期刊杂志、专业网站上的学术类文章。因为国外的知识产权保护严格，在学术论著中很少有剽窃、抄袭之类的现象发生，并且创新性较强。更为重要的是，外国人的思维方式以及他们所采用的方法论与我国的区别很大，通过对他们的学术成果的阅读，研究生可以得到一些有益的启迪，并且可以及时了解国际学术动向。 2．勤写论文，特别是选题要能以小见大的论文 论文写作是培养、锻炼、提高研究生的学术能力的重要途径和根本目的。多写学术论文不仅能够促使研究生不断寻找新的学术兴趣点，占有学术资源与资料，与此同时还促使他们利用这样的机会反思已有的学术成果，这对于他们以后的学术研究无疑是具有重要作用的。正因为如此，所以我们倡导研究生应多写学术论文，为以后的进一步深造奠定坚实的基础。 关于研究生的论文写作，一个需要注意的地方是选题不要太宏大，不要动辄就是什么什么的嬗变、某某的思想述要之类，而应从小问题切人，深入挖掘，从而以小见大，得出令人信服的结论来。由于研究生的学术经历、人生阅历和理论水平都还有限，因此建议最好不要选择那些太过于理论化、思辨性太强、抽象性过高的论文选题。作为打基础的研究生的学术能力的培养，是一项非常细致又不可一蹴而就的工作，需要从点滴小事做起，逐渐形成。对于写论文而言，以小题目反映大问题是最佳的选择。此外，论文的题目也要细心打磨、精炼概括，能够让人一眼就看出论文的所指所论。 3．重视思维模式与研究方法的训练 方法论意识和方法论是做学问的核心要素。方法论的优劣与否，能够直接决定一项学术研究的质量甚至是成败。因此，我们在培养研究生的学术能力的过程中，一定要坚持把方法论的学习作为首要的方面。缺乏方法论或者方法论选择不当，都会对学术研究产生消极的影响。 方法论的核心是思维模式与研究方法。显而易见，囿于一种方法只会阻碍研究的进展。尝试多种研究方法或者多种研究方法一起综合使用，会对学术研究大有益处。对于研究生学术能力的培养而言，这一点尤其重要。学术研究能不能有创新，关键在于研究中所采用的思维模式与研究的方法是否对该研究有所助益。我们的研究生要具有较高的学术研究的素养和能力，那么方法论的学习就是一个不可回避的重大方面。广泛涉猎人文社会科学和自然科学等诸多领域的研究方法，将对研究生的学术研究有所裨益。 总而言之，研究生学术能力的培养是一项系统且复杂的长期工作，既需要导师在教育教学时予以切实的重视，同时也需要研究生自觉地锻炼自己的这方面的能力。事实上，要成为一名优秀的研究生，自身的学术能力培养是衡量研究生学术修养或素质的一个极为关键的要素。在研究生持续扩招的今天，研究生学术能力较低的问题已经凸显出来。这是一个极其紧迫的不可回避的重大问题，我们应该认真对待，并且应该尽早着手，切实提高研究生的学术能力。

⑤ 读硕士，跟一个学术能力一般人不错的导师怎么样

专业硕士和学术型硕士是同一层次的不同类型，培养的侧重点不同而已，专业型硕士是为了能更好的适应社会发展的需求，比较注重理论和实践相结合，最终是要发挥实践作用的，而学术型硕士是专门进行理论研究。 专业学位硕士和学术型硕士区别

⑥ 考研论坛 怎么判定导师水平

通过课堂讲解判断研究生导师的学术水平

学术水平较高的教师授课时回思路清晰，对学科的发答展有自己的独立见解，讲解问题非常深刻，常常提出很有理论深度的问题启发同学的思路，这些问题他们一般也都会给出解决方案。
通过文章判断研究生导师的学术水平
通过文章判断研究生导师的学术水平比较有难度， SCI、EI这些往往不能客观反应研究生导师的学术水平，文章可能完全是研究生写的或者是年轻老师指导的，研究生导师仅仅挂名罢了。
通过文章判断导师的学术水平，一般不要看数量，而要看质量，SCI、EI这些也不完全代表文章质量。一篇文章的质量主要是看它的理论或方法是否新颖，是否有研究价值，这个判断对本科生甚至研究生都是困难的。那么有一个技巧，就是查询研究生导师的大部分文章，看看这些文章与国内外同行的同期文章相比是否具有理论上的领先性和实际研究价值，国内很多文章都是理论没有创新，某些数据有大幅度改善，这些文章让人无语。以上只是提到2点，不过建议你去硕考网查找相关的资料，相信会更好的帮助到你选择正确的判定方式。

⑦ 如何选研究生导师

在选导师之前，首先需要自己想清楚的几点：

首先明确自己读研的目的是什么？是否读博士（即走学术/科研路线or毕业后去企业工作）？

自己希望研究生阶段的生活是什么样子的？（苦学or轻松？发文章or去实习？）

希望自己和导师是哪种关系？（紧密合作 or 老板员工 or 路人）

好了明确这几点，咱们考虑下几种类型导师
1. 功成名就的学术大牛教授型
院士、万人领军、长江、千人、杰青、院士候选人等等
通常这类大牛教授很忙，非常忙，他们的时间是很宝贵的。

你的所有有关入学，中期检查，毕业等等手续都是需要自己整理，代签字，有时你一学期也见不到几面，甚至听说毕业了老师都不知道台上答辩的是自己的学生。更不要说具体指导你做什么科研了，能给你一些指导就不错，但是往往他们的指导是比较空虚，如果没有一个给你提供一个具体的可以平台或软件等，你往往浪费很长时间都无从下手。

他们忙的往往不是具体的科研工作，而是申请项目，申请各种项目，以及各种校校合作、院所合作、校企合作、成果转化、社会交往等等等等。

如果找这种类型的教授，一定首先要确定一点：自己有较强的自制力，以及科研决心，以及自学能力，还有就是你确定肯定会读博士。因为导师肯定会把你往博士的方向培养。

这种导师更注重的还是师门传承，希望自己旗下的学生走学术道路，崭露头角。否则两三年就走人了，从此再无交集，那为啥要培养你？

一般情况，这种教授每年都是满名额招生（意思就是能招收多少学生就招收多少学生，比如硕士每年3个，那可能一共9个硕士；博士每年两个，4年毕业的话，那就是8个博士，再加上过来交流 联合培养各种方式，可能一个大牛教授有20多个学生都不在话下），因此，你得好好掂量一下自己的分量。

所以你的发展几乎是：全靠自己野蛮生长。

具体地来说进这种组你最可能的科研状况：

有可能大牛教授自己带你，但也只是大致帮你把握下研究领域或说说研究方向，然后自己鼓捣吧。自己发展的好了，大牛可能会帮你推荐出国啊，或者申请项目啊各种事情；自己发展不好，那就拜拜了，别人想帮你首先你自己得有那个本事才行。
也有可能会让团队的小老师或者师兄师姐指导实验，小老师一般是要努力发文章、评职称的一类（见后续回答）。

这里存在的问题是，小导师有时间愿意付出精力带你，那很好，不过一般来讲，他们自己也要做项目，你也得做你的大导师安排给你的任务，小导师能带给你多少东西或愿不愿意给你付出精力值得商榷，尤其是他可能还有自己的研究生；如果是有大公无私的师兄师姐带，或者组里有这种师兄带师弟的知识传承制度，那真是万幸，好好珍惜吧，如果没有，那也正常，毕竟谁都是自己奋斗来的，也没有义务就平白无故把人家自己的核心技术教给你。最难受的一种情况是，有人愿意带你，但是带着带着你的成果就是他的了，你费苦费力的工作却是小导师的一作。你最后文章专利啥都没有，成了彻底的免费劳动力。其实我觉得，这种情况相比没有导师带更让人接受，虽然不是一作，但是这个过程也学到东西，也出了文章；比自已一个人瞎摸索还是强很多。
在大牛组的好处是，无论是继续读博还是工作，你说你的老师是哪位大牛，到哪都是一张靓丽的通行证。有可能大牛老师帮你推荐工作一句话的事，二是别人对你的认可度也是高的，毕竟师出名门，你的工作更容易在更高的平台上展示（但是自己太水了，别人还是能看出来的，关键还是自己；没人带你的情况下，你得自己完成出色的工作，难度可想而知）

这类导师基本都是学术圈的佼佼者，和地方企业合作并不多，不太会给你推荐实习或者工作。但应该会支持你参加各种夏令营，学术会议，短期培训等。
缺点；大牛很忙自己整，老师管理时间很少，全靠自觉。所以说，进大牛组还是很有挑战性的，存在风险。并不是说你找到了个好导师，你就厉害；逻辑是这样的，你厉害了，导师可以帮你变得更厉害，给你提供更好的平台。你不厉害，那就。。。不厉害了呗。

不要抱怨没人带你，不同的组情，不同的特点，这是你自己的选择。

到硕士毕业，就会有一个分流，干得好的一般就继续读博了，干的不行的就去工作了，也会有一部分去导师的合作伙伴处读博。

而且值得一提的是，虽然大牛组人已经很多，但是大家还是拼命往里挤，竞争还是很激烈的，可以自行看看中科院的院士组，一个组都能自立成一个研究所了。选择这种组，发展的好前景无疑是很光明的，但是就像游戏里的hard模式，你需要不断地砥砺奋进。

⑧ 研究生导师需要什么资格

申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：
1. 政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。

2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。

3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：
① 教授或相当职称者。
② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。

4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。

5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果。

拓展资料

硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。

硕士生导师的主要工作：

导师的主要工作不在于"教"而在于"导"。

1.引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2.引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

硕士生导师的主要职能：

1.提升研究生思想政治素质

2.培养研究生学术创新能力

3.增强研究生社会责任感

4.指导研究生恪守学术道德规范

5.优化研究生培养条件

6.注重对研究生人文关怀

⑨ 研究生到底对学术水平有怎样的提高

1．广泛阅读，尤其是读外国人编著的原版著作
法国著名社会学家皮埃尔·布迪厄(PierreBourdieu)曾说过：“没有理论的具体研究是盲目的，而没有具体研究的理论则是空洞的。”这就需要我们的研究生进行大量的学术阅读，而阅读也正是研究生的学术素养生成的一个必要途径。没有广泛的阅读，就不可能形成自己的观点，更不可能提出自己的独特理论，除非凭空臆想。对研究生而言，广泛阅读学术著作以及期刊、网站文章是一种重要的储备知识、启发思维、习得方法论的途径。在广泛阅读的过程中，研究生既能够获得知识与信心，又能够获得思维与方法论的潜移默化的影响，这些对于研究生的学术素养的形成是不可缺少的。
研究生的学术能力、学术素养集中体现在其撰写的学术论文尤其是学位论文上。学术论文的特点是“论”：“论点”、“论据”和“结论”。学术论文总得探讨并回答一个问题，包括这个问题是怎样提出来的，它究竟是怎样的一个问题，探讨和解决这个问题有什么理论上或实践上的意义。问题就是事物发展中影响其发展变化的变量之间的我们要去探索的某种关系，比如一个人的受教育程度与他的社会责任感之间有没有关系，有着怎样的关系，二者之间相关程度有多高。此外，对于论文研究中的某个或某些问题，它在历史上是以怎样的方式存在的；前人或同时代的人对此作了哪些研究，有哪些重要的文献资料值得重视，都需要梳理清楚。要想把这些问题弄清楚，阅读学术著作就是必不可少的。
我们认为，研究生应该多阅读国外的学术类的著作和期刊杂志、专业网站上的学术类文章。因为国外的知识产权保护严格，在学术论著中很少有剽窃、抄袭之类的现象发生，并且创新性较强。更为重要的是，外国人的思维方式以及他们所采用的方法论与我国的区别很大，通过对他们的学术成果的阅读，研究生可以得到一些有益的启迪，并且可以及时了解国际学术动向。
2．勤写论文，特别是选题要能以小见大的论文
论文写作是培养、锻炼、提高研究生的学术能力的重要途径和根本目的。多写学术论文不仅能够促使研究生不断寻找新的学术兴趣点，占有学术资源与资料，与此同时还促使他们利用这样的机会反思已有的学术成果，这对于他们以后的学术研究无疑是具有重要作用的。正因为如此，所以我们倡导研究生应多写学术论文，为以后的进一步深造奠定坚实的基础。
关于研究生的论文写作，一个需要注意的地方是选题不要太宏大，不要动辄就是什么什么的嬗变、某某的思想述要之类，而应从小问题切人，深入挖掘，从而以小见大，得出令人信服的结论来。由于研究生的学术经历、人生阅历和理论水平都还有限，因此建议最好不要选择那些太过于理论化、思辨性太强、抽象性过高的论文选题。作为打基础的研究生的学术能力的培养，是一项非常细致又不可一蹴而就的工作，需要从点滴小事做起，逐渐形成。对于写论文而言，以小题目反映大问题是最佳的选择。此外，论文的题目也要细心打磨、精炼概括，能够让人一眼就看出论文的所指所论。
3．重视思维模式与研究方法的训练
方法论意识和方法论是做学问的核心要素。方法论的优劣与否，能够直接决定一项学术研究的质量甚至是成败。因此，我们在培养研究生的学术能力的过程中，一定要坚持把方法论的学习作为首要的方面。缺乏方法论或者方法论选择不当，都会对学术研究产生消极的影响。
方法论的核心是思维模式与研究方法。显而易见，囿于一种方法只会阻碍研究的进展。尝试多种研究方法或者多种研究方法一起综合使用，会对学术研究大有益处。对于研究生学术能力的培养而言，这一点尤其重要。学术研究能不能有创新，关键在于研究中所采用的思维模式与研究的方法是否对该研究有所助益。我们的研究生要具有较高的学术研究的素养和能力，那么方法论的学习就是一个不可回避的重大方面。广泛涉猎人文社会科学和自然科学等诸多领域的研究方法，将对研究生的学术研究有所裨益。
总而言之，研究生学术能力的培养是一项系统且复杂的长期工作，既需要导师在教育教学时予以切实的重视，同时也需要研究生自觉地锻炼自己的这方面的能力。事实上，要成为一名优秀的研究生，自身的学术能力培养是衡量研究生学术修养或素质的一个极为关键的要素。在研究生持续扩招的今天，研究生学术能力较低的问题已经凸显出来。这是一个极其紧迫的不可回避的重大问题，我们应该认真对待，并且应该尽早着手，切实提高研究生的学术能力。

⑩ 硕士生导师和教授的区别以及各自的职务分别是什么

研究生导师是职业，教授是职称！