国防大学教授杨阳讲座

① 浙江大学经济学院继续教育中心的教育中心课程

研修特色 ：
学员通过系统高研班的学习，已经掌握MBA核心课程内容。后续卓越班将更深入的学习资本投资、国学智慧，商业创新、养生艺术等课程，汲取中国经典哲学思想之精华，获得中外名家管理之智慧，全面提升企业家的综合领导力和领袖气质；助力卓越企业家更上一层楼。
浙江大学经济学院继续教育中心(浙江大学CCE中心)办学12周年来，秉承“求是创新”的浙大校训，以服务社会为己任，以构建浙江大学终身教育品牌为目标，已成为浙江大学最具规模和权威的企业管理教育培训机构，连续两年被浙江大学授予校级继续教育先进集体一等奖。
师从名家（Taught by excellent faculty）：
拟邀国防大学、中国军事科学院、台湾大学、清华大学、浙江大学、北京师范大学、北京中医药大学、中央音乐学院等高校教授和国内知名专家学者，师资队伍丰富雄厚。
四大模块 资本运作公司治理重点模块 私募基金与企业资本运作 国学智慧
红色管理
游学模块 国学大智慧与禅商（移动课堂） 证券、期货、黄金投资策略 四大名著与企业管理 境内外融资渠道与企业上市 毛泽东战略管理与统帅之道 公司治理结构与集团管控 红色教育管理之路（移动课堂）
韶山、井冈山、遵义、延安 危机管理商业模式创新模块 企业危机管理与媒体应对 养生哲学艺术修养
综合模块 黄帝内经与养生哲学 心理压力调适与阳光心态 宗教与中国文化精神 最佳商业模式设计与创新 中国艺术品鉴赏与投资 国际视野下经典商业模式分析 音乐与人生 【拟请师资】
李连仲 局长 中共中央政策研究室经济局局长，博士生导师
郑 强 教授 浙江大学浙江大学党委副书记 教授、博导
解思忠 教授 国务院国资委原监事会主席，教授 博导
姚景源 教授 国家统计局总经济师兼新闻发言人
江 英 教授 军事科学院研究员 陆军大校，博士生导师
毛新宇 少将 军事科学院战争理论和战略研究部副部长，少将军衔 博士后研究员 毛泽东嫡孙
杨晓阳 教授 中国美协副主席、国家画院院长
刘炳香 教授 中央党校教授、博导，中国井冈山干部学院、中国延安干部学院兼职教授。
精英人脉（The resource of outstanding people）：
招生对象：企业董事长、董事、总裁、总经理、副总及企业高管。 研修特色 ：
浙江大学中国艺术品鉴赏与投资高级研修，通过系统的学习，全面地提升学员的文化艺术修养，掌握现代艺术品投资理念和投资能力。学员们将与顶级经济学家、艺术家、收藏家学习交流并建立广泛的艺术人脉资源。
四大模块 中国艺术品 中国传统书画研究与名家作品鉴赏 古陶瓷玉器 中国古陶瓷鉴赏与市场价格 中国书法欣赏与当代名家 中国玉器鉴赏与投资 名家书画鉴定方法与现代书画作伪识别 中国青铜器与古董杂项鉴赏与投资 中国艺术品估价与投资 西泠印社与篆刻欣赏 国际艺术品 世界油画史论与名作巡览 艺术品 投资 艺术基金产品与文化产权投资 中国当代油画评赏 艺术品拍卖与中介市场 当代西方艺术品市场与投资 艺术品投资沙龙 拟邀部分师资：
史晋川 教授 浙江大学社会科学部主任 浙江大学经济学院 教授
金雪军 教授 浙江大学江万龄金融投资研究中心主任, 浙江大学经济学院教授
吕济民 教授 原国家文物局局长 北京故宫博物院院长
杨晓阳 教授 中国美协副主席 中国国家画院院长 教授
吴山明 教授 浙江省美协副主席，浙江省人大常委 中国美院教授
何水法 教授 全国政协委员 中国艺术市场联盟副主席 著名画家
陈振濂 教授 中国书法家协会副主席，杭州市人大副主任 浙江大学艺术学院教授
鲍贤伦 教授 浙江省书法家协会主席，浙江省文化厅副厅长 浙江大学兼职教授
肖 峰 教授 原中国美术学院院长教授，中国著名油画家
陈传席 教授 中国人民大学徐悲鸿美术学院教授、南京师范大学教授
梅墨生 教授 中国文化部艺术品评估委员会委员，理论研究部副主任
单国强 教授 北京故宫博物院研究员 古代书画史论 著名的书画鉴定家
张广文 教授 北京故宫博物院研究员、国家文物鉴定委员会委员玉器鉴定专家
张浦生 教授 南京博物院研究员,国家文物鉴定委员会委员 瓷器鉴定专家
精英人脉（The resource of outstanding people）：
企业家、收藏家、艺术投资家，书画经营与爱好者。 研修特点：
中国房地产在经过几年的国家宏观调控、限购等政策打压后，各地房地产销售形势都面临很大的压力。房地产销售进入了艰难期。房地产营销已成为房地产发展的瓶颈，其创造的价值直接影响着项目成败、利润的最终实现乃至企业的生存。
本课程旨在通过集中培训、让营销团队快速的掌握房地产项目的营销策划，学习实用的房地产营销技巧，从而提升房地产企业销售团队的实战操盘能力和销售业绩，实现房地产企业的可持续发展。
浙江大学经济学院继续教育中心(浙江大学CCE中心)办学十三年来，是浙江大学继续教育培训的品牌单位。中心自2003年创办房地产培训项目至今，已经举办20余期房地产总裁高级研修班和房地产市场营销实战培训班。浙江大学房地产市场营销实战班是我们的精品培训项目。
师从名家（Taught by excellent faculty）：
拟邀浙江大学一流专家、教授；房地产相关政府机构、行业协会；著名房地产开发公司领军人物、操盘手；著名房地产营销策划机构；著名传媒、推广机构。 序 号 课程名称 课时 1 强势营销的秘密——房地产项目营销思维及要点 8（全天） 2 房地产营销创新十八计 8（全天） 3 如何成为一流销售高手 8（全天） 精英人脉（The resource of outstanding people）：
房地产开发企业、投资（集团）公司营销策划总监；房地产顾问公司、房地产经纪公司、房地产传媒机构的策划总监、销售总监、一线销售人员等等。
联系事项（Contact item）：
1、浙江大学CCE中心地址：浙江大学(西溪校区)经济学院教学主楼八楼
2、浙江大学CCE中心 网络实名：浙大培训
最大的浙商学习基地

② 在大学生中进行国防教育和开展军事训练的意义

军事课是根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院、中央军委的有关规定与精神，对大学生开设的一门公共必修课程。1985年在全国百余所高校试点，1995年试点高校增至156所。在经过16年试点后，2001年国务院公厅、中央军委公厅联合下文（国[2001]48号），批转了教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知，教育部、总参谋部、总政治部联合颁布了新的《普通高等学校军事课教学大纲》，对高校开展国防教育，开设军事课提出了具体要求。实施人才战略工程，是推进中国特色军事变革对我军人才队伍建设以及国防后备力量人才建设提出的新要求。加强预备役人才队伍建设，既要重视吸纳地方高科技专业人才，也要重视从起点上培养。积极探索预备役人才队伍建设的新思路，对拓宽预备役人才培养渠道，优化预备役军官队伍素质，以及加强高校学生军训工作，提高青年学生国防观念，也是一种创新。充分利用好社会教育资源，采取多种渠道，依托国民教育培养后备力量建设人才，才能不断推进后备力量建设创新发展。军事课作为学生必修课纳入了高校教学计划。根据《高等学校学生军事训练大纲》规定：学生军事教育训练分为两个阶段实施，第一阶段为集中训练，即新生入校后接受3周的基本军事知识、技能训练；第二阶段为分散理论教学，即按《高等学校学生军事训练大纲》要求安排36学时的军事理论课学习，主要学习军事思想、军事地形学、军事高科技等理论。学生在参加两阶段教育训练后的成绩之和即为该生的军事课成绩，并载入学生成绩档案。许多经过军训的学生都认为：军训使我受益菲浅。根据多年的训练经验，形成了规范化的训练模式，并不断完善《军训须知》的内容。学生在军训中只要按此操作，即可保证军训顺利实施。在新时期的学生军事教育训练中，把“军训育人”作为学校“综合育人”的重要途径，为提高学生的综合素质做出了积极的贡献。《国防法》、《兵役法》规定学生必须参加军训。这是按照兵役义务服预备役的一种重要形式，是大学生提高自身素质、磨练意志的好机会，也是大学生完善知识结构，促进德、智、体全面发展的重要途径，取得了可喜的成绩。一、丰硕成果大学生国防观念得到了增强。同学们切实体会了中国军人精武尚武的精神，懂得了和平与战争期间，只有构筑强大的国防屏障方能赢得和平与稳定的道理，充分认识到了“无军不安”的含义，增强了关心国防建设的自觉性。二、组织纪律观念增强。从参训报到起同学们始终处于部队军事条令条例和各项规章制度管理中，在严格的纪律约束下同学们逐渐克服了自由散漫的不良习惯，养成了令行禁止、整齐划一、紧张活泼、雷厉风行的作风。正如同学们所说：军训生活让我们成熟了许多，成熟意味着理智、坚强和守纪。三、学生思想得到升华，培养了集体主义观念和团结互助精神。同学们在军营氛围这个思想灵魂的大熔炉中，体会着军人的牺牲与奉献，学习军人的苦乐观、价值观，从而体会着“象牙塔”以外另一种有意义、有价值的人生。在军营氛围这个特殊环境里，官兵与师生萍水相逢，素不相识，却结成了密不可分的战斗集体，同学间相互帮助，关心体贴，亲身感受到了革命大家庭的温暖，增强了克服困难的勇气，提高了自强、自立、自理的能力，培养了集体主义精神。四、共同努力、通力协作，确保军训顺利完成。新生军训是我校自开始军训工作多年来始终重视的重要工作，学生特点是：独生子女多，女同学多，“娇骄”二气多。但在如此复杂的情况下，军训工作取得圆满成功是由于共同的努力。校领导对军训工作高度重视。军训是大学生的必修课，是加强国防教育、提高学生素质行之有效的途径，也是我校多年来为全面培养人才、坚持雷打不动的制度。学生军训工作被列入学校重要议事日程，学校各有关部门和各系对军训工作予以大力支持和协作，从人、财、物上予以全面保障，从而确保了每年军训工作的顺利完成。五、真心体验，意义深远。“三周军装绿，学子学业红”。军训生活，在人生长河中虽仅一瞬间、是短暂的，可是它对学生大学生活乃至人生价值是无法估量的，它将对人生发挥着潜移默化的作用。还是用学生自己的话更说得明白：新生集中军训时是我爷爷、奶奶、爸爸、妈妈老少三代送我登上汽车的，这次军训结束，是我一个人无忧无虑地乘车回家，省了四张车票钱。新同学在总结中写道：初到学校军训，一切都是那么新奇和庄严，但一切都需要自己来做，最让我忍受不了的就是军训纪律，被子要叠得像“豆腐块”，吃饭要站着吃，衣服要自己洗，听到哨声就像看见了老虎，不论当时手里干着什么事都必须立刻冲出宿舍楼。但几天后，我发现平日里在宿舍有说有笑、无拘无束的室友们在训练场却能保持纹丝不动，任汗水流过脸颊，任太阳炙热焦灼，任脚跟疼痛难忍。我们变得有组织、有纪律了，我们变得能干了，这可喜的变化都来自军营中严格的纪律，其实这是我在军训中最大的收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。军训是艰苦的，相对于十几年从小学、中学到大学整天在教室里读书的青年学生来说，无疑是一次思想、意志、毅力与体质的挑战。这种“苦”是他们由不适应到逐渐适应、由“要我训”到“我要训”的升华，是信心与毅力的铸就。这种“苦”唤起他们的思索，激发出一种勇敢、刚正、牺牲、奉献的民族精神，感受到生命所在的真正价值和庄严。正是这种“苦”使他们懂得了时代的责任感和历史使命，“三周军装绿，学子学业红”在他们的人生里程中会放射出更加夺目的光彩。

③ 孩子想上国防科技大学无军籍，嗅觉迟钝可以去吗

这个具体的你还的看学校放面 在就咨询一下招生的问问

④ 习作教学讲座 什么是作文 什么是作文教学

按照一定要求培养人的工作,主要指学校培养人的工作：初等教育、高等教育、成人教育、教育方针、终身教育等.
“教育”的溯源及内涵
1．汉语“教育”一词的溯源
始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐,而王天下不与存焉.父母俱存,兄弟无故,一乐也；仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也；得天下英才而教育之,三乐也.”《说文解字》的解释,“教,上所施,下所效也”；“育,养子使作善也”.“教育”成为常用词,则是19世纪末20世纪初叶的事情.19世纪后半期,中国人开始兴办新式教育,现代汉语中“教育”一词的通行,与中国教育的现代化联系在一起,反映了中国教育话语由“以学为本”向“以教为本”的现代性转变.
2．西文“教育”一词的溯源
在西方,教育一词源于拉丁文ecare.本义为“引出”或“导出”,意思就是通过一定的手段,把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来.从词源上说,西文“教育”一词是内发之意,强调教育是一种顺其自然的活动,旨在把自然人所固有的或潜在的素质,自内而外引发出来,以成为现实的发展状态.
3.教育的内涵
教育有广义和狭义之分.广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动.狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动.
教育的本质与功能
1.教育本质的多重审视
（1）内涵.所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题.它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征.
（2）关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说.
2.教育功能
所谓教育功能,即指教育活动的功效和职能.就是“教育干什么”的问题.教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能.教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面.社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面,因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能.教育的主要功能是：
（1）教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化.
（2）教育的最基础功能是影响经济发展.现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式.
（3）教育的最直接功能是影响政治发展.
（4）教育的最深远功能是影响文化发展.教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求.
什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文.可见,这个问题并不那么简单.关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹如下： 孔子：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.” 鲁迅：“教育是要立人.”儿童的教育主要是理解、指导和解放. 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具.” 陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人. 黄全愈：教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油.” 钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础. 秦文君：“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐.” 外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述： 马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展.” 康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从. 爱因斯坦：“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育.” 哈沃德·加德纳：什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什么作用.亲民教育：培育个性化人才,是教育的根本所在.蒙台梭利：“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神.” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积.” 亚米契斯：教育是“爱的教育”. 种种释义,各有千秋,都从某一角度通向真理之门.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由.” 作为教育工作者,弄清楚什么是教育这个问题,对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的.这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖.因为没有理性的自觉,是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的.
教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径,从中性词的角度看,可以有影响与之相对应,从贬义词的角度看,可以有唆恶与之相对应.
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为,也是人类文明的传递.一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法.是改变他人观念与思想的一种科学的方法.教育亦是最廉价的国防体系.
总之,教育的本质属性,即教育是一种影响,一种积极的影响,一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响.教育的最终目的是达到教是为了不教!即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力.
通俗点说“教：上做下学（或模仿）；育：正确态度对待客观.”教育最终目的是以正确的习惯和态度对待客观.
教育的逻辑起点：
教育的逻辑起点自然是人类社会的产生.从猿到人的转变是由于生产劳动,猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制.大脑可以思维,手可以操作,这就使人区别于一般动物而变成“高级动物.”有了主体机制才有可能成为具有实践认知能力的主体人,人类才能把自己提升为认识和改造客观世界的主体,从而把客观世界变成人类改造和认识的客体.而要认识和改造客观世界是需要有主体能力才可以的.人类社会是人类在社会实践中创造出来的自身存在形式.
科学的教育定义有助于人们客观认识教育,客观认识教育有助于人们树立正确的教育观,正确的教育观有助于人们制定正确的教育方针、规划、制度,从而促使人们进行合情、合理、合规、合适的教育活动.
[编辑本段]“教育”的定义
“教育”的定义即教育的内涵或意义,给“教育”下定义是对教育现象理性认识的开始,也是教育认识活动科学化的一个重要标志.
在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智.一般来说,人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度.前苏联及我国一般是从社会的角度给“教育”下定义的,而英美国家的教育学家一般是从个体的角度给“教育”下定义的.从社会的角度来定义“教育”,可以把“教育”定义区分为不同的层次：（1）广义的,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动都是教育.（2）狭义的,主要指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动.（3）更狭义的,有时指思想教育活动.这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响,把“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统,分配着或承担着一定的社会功能.从个体的角度来定义“教育”,往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程.教育最本质性的理解,就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；一,教育的对象是人；二,内容必须是良性的有意义的.
教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.
如果围绕教育活动的基本要素来定义,可以把教育定义为教育是指人有意识地通过若干方法、媒介等形式向他人传递信息,期望以此影响他人的精神世界或心理状态,帮助或阻碍他人获得某种（些）观念、素质、能力的社会活动.处于前者角色的称为教育者,处于后者角色的称为教育对象.这样定义符合所有的人类教育活动,可以作为教育的基本定义.
狭义的教育是指教育者或教育机构有组织地、系统地实施的教育活动,即正规教育,如学校教育.
当代诗人、文化学者张修林在《谈教育》一文中有如下解释：
所谓教育,应当是作为对社会文化的传授、传播.而社会文化,包括文理学科,它应当包含三个层次的内容.第一层次是指高层次文化,既抽象的、看不到存在的,比如社会心理、美学和价值,第二层次指从第一层次具体下来的,尽管看不到具体存在,但能切实感觉到它的结构与活动方式存在的,比如政权及其机构,第三层次指表面文化,既看得到又摸得到的,物品或物质的文化.简单地说,就是精神文化、精神的物化文化以及物质文化.教育的目的,说是教化育人,其实就是让人接受各种有用的知识,以期将这些知识吸收、溶化,能够将其直接作用于社会,或者把这些知识作为基础,升华出新的知识,即发现和发明.前者像物理变化,接受的人如同一个盛东西的容器,接受的几种东西还是那样的几种东西,不过是换了个地方,有了些混杂,这大概就是常说的实用型人才——技术或技艺的人才；后者则类似于化学反应,已经生成了不同的、另外的东西,这类人才能够很好地掌握第一层次的文化,容易形成自己特有的治学思想、理念和方法.这就是创造型人才.一个国家和民族,在世界上的文化影响,主要就是第一层次的文化、创造型人才的影响.
教育产生和发展的物质基础
人类高度发达的神经系统是教育产生和发展的物质基础和前提.它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能,使人的意识能够相互影响并得以传播.
教育者在教育活动中的作用
从教育的定义可以看出,教育者在教育活动中起着主导作用,规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式.教育者愿意施教有若干因素,其一出于人的利己性.人是社会性的动物,每个人都希望得到他人有效的支持和帮助,要是可以支持和帮助自己的人的能力不足,那么获益也将有限.如果通过教育提高了可以帮助自己的人的能力,其获益既可扩大.其二出于人的利他性,希望他人通过接受教育而生活得更好.其三出于人的竞争性,竞争性有两个方面,一方面通过教育使己方的竞争力加强,另一方面借助教育活动,削弱对方的竞争力.教育者往往宣称自己的教育是正当的,但事实证明并不完全如此,例如台独势力的去中国化教育、殖民主义当局对殖民地人民的奴化教育.
在教育活动中,教育者不一定非要面对面地向受教育者传递信息,可以通过通过各种方式和媒介,甚至通过他人进行.而这个他人不一定是教育者,因为教育者是以改变他人的观念、素质、能力为目的而传递信息的.凡是接收到其信息,并且是其传递意向的人是其教育对象.

⑤ 国防科技大学的地球信息科学与技术（海洋调查技术与保障）这个专业好不好

地球科学是以地球系统的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科，天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。这两门看似各自独立成体系的科学，其实有着密不可分的联系。

陨石事件就是说明天文因素与地球科学之间影响的最好例子，高温高压的撞击会引起地形与地质上的改变，在大气中的粉尘颗粒会遮蔽阳光造成大气成分和海水温度的变化。而这一天文事件的记录和发现都离不开地球科学的研究，这两者环环相扣，紧密相连。

现代天文学在近几百年有了比较系统的观测资料，但是要想研究各种天文要素在地质时期是否存在变化，就要研究查询长达几十亿年的地质记录。同时，研究地球的起源、早期地球的演化历史，也可以通过天文学研究中星云演化过程的结果来验证。所以，这两者相互完善又可以相互补充。

其实，最主要的原因就是地球本来就是个天体，地球科学中有关地球的起源、太阳系的形成演化等问题也属于天文学的研究范围，地球的运转、圈层结构以及生物的繁衍都与天文学中的宇宙环境是息息相关的。因此，还诞生了一门把天文学和地球科学紧密联系起来的学科——天文地质学，应用天文学的研究方法、观测资料和研究成果，可以更好的探讨和解释地球上的各种地质现象的成因和演化规律。

现在所提倡的多学科综合研究和培养复合型人才的趋势，未来势必会使天文学、地球科学等多门学科之间的交流更加密切，同时也会因此创造出更多的科研进展。

⑥ 李涛究竟是谁

1905-1970）原名李湘舲，别名毓英、盛才。1905年9月4日生，湖南汝城县人，瑶族。1923年起，在郴县第七联合中学读书，参加过爱国学生运动。1926年春，加入中国共产党。在衡阳湖南政治讲习所学习后，被派到国民革命军左翼军总指挥部宣传大队当宣传员。不久以湖南省总工会工人运动指导员的身份，回汝城县开展工人运动，被选为汝城县总工会委员长兼工人纠察队队长。在大革命时期，曾加入中国国民党。1927年四一二反革命政变后退出。同年9月于桂东参加秋收起义，后任工农革命军第二师一团营党代表。起义失败后，赴广州，先后在中共广东省、香港区委从事秘密革命工作。1929年到赣西革命根据地，任中国工农红军赣西独立团第二游击大队指导员、第一大队党代表，江西红军独立第三团一连党代表、团政治处宣传科科长。1930年春，任红六军第一纵队三支队政委、一纵队政治部宣传科科长、第三纵队八支队政委。同年秋任红三军第一纵队(后改称红七师)政委，参加了吉安战役。1932年任红十三军第三十九师政委、红军总政治部宣传科科长。在解放战争时期，曾参与许多重要战役的组织工作。中华人民共和国成立后，于1950年兼任人民革命军事委员会工程学校校长。1952年任军委技术部部长。1955年被授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1959年起任总参谋部第三部部长、政委。曾被选为中共第八届候补中央委员和中央监察委员会委员。是第三届国防委员会委员。1970年12月20日于广州逝世。（题像） [编辑本段]2.前中共辽宁省委书记 李涛（1913－2008） 满族。1913年7月生于奉天盛京（今辽宁沈阳市于洪区秋家屯）。1922年至1936年先后就读于沈阳郎三家子村私塾、山海关田氏中学、沈阳兴权中学、北平东北中学和北平东北中山中学。在东北中山中学求学期间，他阅读了大量进步书刊，开始接触共产主义思想，为后来走上革命道路奠定了坚实基础。1935年冬，李涛同志作为北平东北中山中学学生会主席，组织同学们积极参加党领导的 “一二·九”学生运动，与国民党军警进行了英勇的斗争。1936年3月，北平学联组织南下宣传团时，他参加了中华民族解放先锋队，任中山中学中队长。同年6月任中华民族解放先锋队北平队部一区队队长，从此走上了革命道路。1937年2月加入中国共产党。同年3月，参加山西牺牲救国同盟会，先后任牺盟会太原五区委秘书和运城中心区委秘书。11月任山西夏县县长兼晋南八县游击队总指挥。1939年，任牺盟总会组织部副部长、部长。1940年初，任牺盟会雁北办事处主任。同年4月，任晋察冀边区第五行政专署专员。1944年9月，任晋察冀边区冀晋地委城工部部长、敌工部部长。1945年9月，离开山西返回东北，奉命接管抚顺，任抚顺市委书记、市长、抚顺保安司令。1946年4月，中共辽东三地委、第三专员公署、第三军分区成立，任专署专员兼地委常委。1947年11月，任安东省省委委员、省政府秘书长。1949年5月任辽东省政府秘书长兼农林厅厅长。1950年2月任辽东省政府副主席。朝鲜战争爆发后，任机场修建委员会主任。1952年6月，任辽东省政府主席。1954年8月，中央决定成立辽宁省，先后任中共辽宁省委书记处书记、省政府副主席、省人民委员会副省长。1958年10月起，任抚顺矿务局副局长、局长。“文化大革命”开始后，被打成走资派、现行反革命，遭受迫害。1974年至1977年任抚顺市矿务局革委会副主任、党委副书记。1978年1月任辽阳市委书记，辽阳石油化纤总厂党委书记兼建厂指挥部总指挥，同年11月任纺织工业部副部长。从1981年11月起，先后任中共辽宁省委书记兼沈阳市委第一书记，中共辽宁省顾问委员会主任兼沈阳市委第一书记，中央纪律检查委员会委员，全国政协第七届常委。1985年4月，因年龄原因，主动提出退出领导岗位。第1届全国人大代表。第7届全国政协常委。中共8、12大代表，中纪委委员。 2008年2月16日1时50分在沈阳逝世，享年95岁。 [编辑本段]3.TVBS总经理 台湾的节目主持人，现任TVBS有线电视台的总经理。早年曾任职中华电视台新闻部副理、福特六和汽车股份有限公司公关经理。曾主持“华视新闻广场”、中国广播公司的节目，近几年在TVBS主持“2100全民开讲”而声名大噪。 李涛现任妻子为曾任记者及主播的李艳秋，元配为电视演员张海伦（已故）。 [编辑本段]4.藏学教授 性别：女 民族：汉 出生年月：1966年4月 出生地：四川通江 学历：博士 职称：教授 [编辑本段]5.大连化学物理研究所教授 性别：男 出生年月：1969，6 学历学位：理学博士 学术职称：教授 研究领域：物理化学；催化化学；材料化学 教育经历： 1998年，中国科学院大连化学物理研究所催化基础国家重点实验室物理化学专业，获理学博士学位； 1995年，中国科学院大连化学物理研究所有机化学专业，获理学硕士学位； 1992年，天津大学化学系应用化学专业，获理学学士学位。 工作经历： 2004-今，华中科技大学化学系，教授 2002-2004，日本产业技术综合研究所，特别研究员 2000-2002，国立台湾大学化学系，博士后研究员 1998-2000，中国科学院大连化学物理研究所催化基础国家重点实验室，助理研究员 [编辑本段]6.衡水学院美术系副主任 李涛 男、1972年生、河北深州人，1993年毕业于河北师范大学美术系，学士学位；1999年研修于北京画院，师从石齐、王培东先生，专攻花鸟画，擅长山水画。现为河北省美协会员（已具备加入中国美协会员条件，正在申报中），河北省"三三三"人才，衡水市政协委员，民革衡水中山书画院副院长、秘书长，衡水学院美术系副主任，讲师。 参加文化部、中国美协展览获奖情况： 1、2007年，作品《水清春深颜色鲜》参加"中国当代实力派国画家厦门提名展" 2、2006年，作品《野阔微茫时有声》入选"2006全国中国画作品展" 3、2006年，作品《春风又绿江南岸》获"全国城市山水画展"优秀奖 4、2006年，作品《春暖池塘淡淡风》获"全国第六届工笔画大展"优秀奖 5、2006年，作品《野塘无声春昼长》获"全国第四届青年中国画年展"优秀奖 6、2005年，作品《春满池塘花满枝》入选"全国首届写意画大展" 7、2005年，作品《绿满微风岸》入选"第三届全国画院优秀作品展" 8、2003年，作品《疏林远水尽可游》入选"全国首届当代花鸟画艺术大展" 9、近年来有50余幅作品在国家及省级专业画刊画册中发表，并有多幅作品被中国美协、中国工笔画学会、深圳美术馆、厦门美术馆等专业学术机构收藏。 [编辑本段]7.天津师范大学数学科学学院学生会主席 天津师范大学数学科学学院学生会主席、班长。他具有较高的政治素养，在同年级学生中首批加入中国共产党。虽然是理科生，但他十分注重提高自身人文素养，曾采访校长靳润成、物电学院教授易浦藤并撰写稿件。 作为班长，他对工作尽心尽力，其所在班级曾获校级“三个代表”示范支部终审展示第一名，并作为2006年我校唯一代表参加了天津市优秀支部的评比，获得了“天津市市级示范支部”、“天津市学校系统优秀支部标兵”等荣誉称号。 担任院学生会主席期间，他带领学生会成功组织筹划了“2005年学生技能大赛”。2006年4月底，他作为我校代表出席了五年一届的天津市学生代表大会，受到了市级领导的亲切接见。 该生学习成绩优异，本科期间的专业必修课总成绩、综合测评成绩均列年级第一名，并通过大学英语六级考试。他连续三次获得校一等奖学金、校级三好生，并获04－05年国家一等奖学金、05－06年爱德奖学金；连续两年获校高等数学竞赛一等奖，获校2005年数学建模竞赛一等奖。 生活中，他乐观向上、自强不息，母亲面对癌症的乐观与坚强使他在面对困难时表现得淡定从容。平时，他忙于繁重的工作与学习，周末，又要奔波于十份家教之间。不仅如此，他还尽自己所能去帮助同学。当班里同学经济上遇到困难时，他主动将家教让给同学。他先后从奖学金中拿出1200元，资助其他困难同学。 在我校庆祝建党85周年之际，他被授予校级“优秀共产党员”称号，成为我校03级本科生中唯一获此殊荣的学生。 [编辑本段]8.上海交通大学MBA教授 最高学历：博士 曾任职务：曾在制造企业从事技术、管理工作。后创办企业，并取得骄人业绩。在国内某著名公司任中、高管理层。到欧洲进行访问学习工作，并接受系统的管理培训。先后在数家咨询公司任咨询师、首席咨询师。 现任职务：清华大学继续教育学院特聘兼职教授，上海交通大学MBA教授，北京圣荣管理网专家讲师，中国海洋大学兼职教授，新加坡国立大学访问学者，全国高校项目管理师资协会秘书长，兼任中国海洋大学海洋经济研究院研究 目前，李涛博士在全国各地经常讲授的课程有：《民营企业经营发展的十二项突破》、《民营发展对策-家族企业管理与提升》《现代人力资源管理》《目标管理与绩效考核》《企业核心竞争力与企业竞争优势的培养》、《战略突破与企业的优势提升》、《打造企业全面执行力》、《管理沟通》、《现代职业人士的六项修炼》。 [编辑本段]9.安徽医科大学卫生管理学院副教授 女， 副教授， 1966年生。1987年毕业于安徽大学法律系，2002年获法学硕士学位。现为安医大卫管学院医疗保险系教师，主要从事法律基础、卫生法学、保险法学的教学工作，并在医疗事故处理法律法规方面有所研究，发表了有关论文4篇。能将所学知识运用到实践中去，到各级医院开办法治宣传教育的讲座，在医务人员中普及法律常识，取得了良好的社会效益 [编辑本段]10.黑龙江中医药大学硕士研究生导师 男，汉族，民盟盟员。1960年11月生，籍贯：黑龙江省齐齐哈尔市。1979年考入佳木斯医学院临床医学专业，1984年毕业获学士学位，分配到齐齐哈尔医学院从事药理学教学科研工作，1988年考入中国医科大学攻读药理学硕士研究生。1991年毕业获医学硕士学位，同年晋升讲师，1996年破格晋升副教授，2002年9月晋升教授。1993年破格提拔任科技处副处长，主持科技处全面工作，1998年任科技处处长。2001年10月起任基础医学部主任。同时，担任民盟齐齐哈尔市市委副主委、民盟富拉尔基工作委员会副主任、民盟齐齐哈尔医学院基层委员会主委、黑龙江省政协委员、齐齐哈尔市政协常委、富拉尔基区人大代表。2004年被批准为黑龙江中医药大学兼职硕士研究生导师。研究方向为抗炎免疫药理学在研课题。近三年共主持和参加国家、省、市级科研计划课题六项，现正主持在研课题两项，“金茵颗粒剂的主要药效学研究 ”黑龙江省普通高等学校骨干教师创新能力资助计划项目，资助经费4万元；“探讨机能实验学的运行机制培养学生创新能力的教学”省“十五”教育科研项目。近五年发表论文6篇，参编著作及教材5部：1、《药理学实验教程》黑龙江教育出版社 1998年 主审；2、《新药应用指南》 黑龙江科学技术出版社 1999年 主审；3、《实用医药拉丁文及处方学》黑龙江科学技术出版社 1999年 主编；4、《基础医学习题解答》 哈尔滨工程大学出版社 2003年 主编；5、《医学机能实验学》哈尔滨工程大学出版社 2003年 主审。 [编辑本段]11.四川大学华西医院精神病学教授 四川大学华西医院精神病学教授、研究员、博士生导师。李涛教授多年来致力于精神疾病，特别是精神分裂症的遗传病因学研究，先后主持了国家科技部、国家自然科学基金等国家级课题和高难度国际协作课题10余项，其中于2001年获得国家自然科学基金委“国家杰出青年基金”资助，2005年获国家自然基金委重点课题资助，在国际国内专业学术期刊上发表精神疾病分子遗传学研究论著70余篇，其中SCI收录40余篇，取得了一系列创新性学术成果。李涛教授现任中国科协第六届全国委员会委员，西部地区精神疾病分子遗传学科学术带头人，四川大学华西医院精神医学研究室主任，四川大学精神病学/医学遗传学博士生导师。她于1997年获得国家卫生部颁发的“吴阶平医学研究奖”，2001年获中共中央组织部、国家人事部和中国科学技术协会共同颁发的第七届“中国青年科技奖”。2005年获第二届“中国青年女科学家奖”. [编辑本段]12.《中华时报》执行总编 生于七十年代，毕业于中国人民大学工商管理学院，硕士，现任《中华时报》执行总编。著有两本作品集：《再造中关村》、《中国国有企业的法制分析》。 [编辑本段]13.原山西省政协委员（作家） 笔名： 怒涛 性别： 男 出生年月： 1914-1985 民族： 汉族 辽宁辽中人。中共党员。1936年入东北大学学习，加入中华民族解放先锋队，1937年赴延安陕北公学学习，参加战歌社，1938年组织派赴新疆哈密工作，后返延安任解放日报社副刊助理编辑，晋察冀《人民日报》编辑，1949年后历任山西人民广播电台组长，山西省文协组织科科长，山西省中苏友好协会总干事、秘书长，山西省群众艺术馆馆长、《文化周刊》主编，山西大学兼职教授。山西省政协委员。1938年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。著有诗歌《歌颂宪法草案》、《中苏友好万岁》、《真理，像太阳普照人类成长》、《正义的声音响彻在全世界》、《放风》、《我赶着马车进了城》等。 [编辑本段]14.汉中市中心医院副主任医师 肝胆外科副主任医师，汉中市医学会会员，知名肝胆外科专家，汉中市中心医院肝胆外科副主任，现主持科室工作。1990年毕业于西安医科大学医疗系，分配至汉中市中心医院普外科临床工作。1996年底晋升为外科主治医师，从事肝胆外科工作，2001年11月晋升为外科副主任医师。共撰写论文及心得20余篇。其中《老年重症急性胆管炎诊治体会》在《实用医技杂志》上发表；《原发性肝癌自发性破裂出血的诊治体会》在《中国医学理论与实践》上发表；《胆道镜术后应用118例分析》在《陕西省医学杂志》上发表；《微波固化肝癌切除12例报告》在《现代医学杂志》上发表；《Wallstent支架治疗恶性胆管阻塞1例》和《结肠癌并十二抬肠梗阻两例与教训》被陕西省抗癌协会第一界学术年会会议录用并交流。曾在广州第一军医大学附属南方医院肝胆外科进修一年。 [编辑本段]15.中海优质成长证券投资基金的基金经理 北京大学MBA，九年证券从业经历。历任西南证券投资银行部总经理助理，国泰君安证券股份有限公司资产管理部交易经理、基金经理助理、基金经理，新时代证券有限公司资产管理总部总经理。2005年加盟中海基金管理有限公司, 2005年6月起担任中海分红增利混合型证券投资基金基金经理。 [编辑本段]16.天津商学院教授 学历：硕士 职称：教授 复旦大学硕士、教授、硕士生导师。天津商学院管理学院工程管理。曾主讲：《房地产开发与经营》、《工程经济学》、《建筑经济与企管》、《企业管理学》等课程。 [编辑本段]17.华东理工大学副教授 副教授，硕导，1968年9月13日出生于安徽省。1986年至1990年在华东化工学院化工系有机化工专业学习，1992年至1995年华东理工大学硕士研究生，1996年至2000年华东理工大学博士研究生。1990－1992年安徽省分析测试中心助理工程师。1995年至今在华东理工大学任职。2000年起为副教授，2001年为硕士生导师。发表论文20余篇，申请专利3项。 近年来研究方向:主要从事化学反应工程与工艺的研究工作，包括碳一化工中的反应工程、催化剂工程问题，有机化工、无机化工。 [编辑本段]18.白山职业技术学校教师 女，1971年11月出生，36周岁，汉族，住白山市八道江区。1995年毕业于通化师范学院政治系本科，获教育学学士学位。同年8月分配到白山市职教中心工作，任政治课教师、班主任。2000年5月入党。1999年9月负责高中部教学工作，2003年11月任教务处负责人。1997—1999年参加了市教委组织的后备干部培训班；1999—2001年参加了东北师范大学教育管理研究生课程进修班，顺利结业；2001—2003年参加了吉林省中学骨干教师培训；2001年、2002年连续2年被评为市优秀教师；2004年9月评为全国优秀教师；2005年被评为吉林省教育科研型名教师；2006年被评为政治学科省级骨干教师。 [编辑本段]19.涡阳县国土资源局局长 男，汉族，1972年生，安徽太和县人，大学文化，现任涡阳县国土资源局局长、党组书记。 工作简历：1985年入伍，服役于上海武警消防总队；1989年3月转业到涡阳县建行工作，先后任行警、证券部主任；1993年3月任涡阳县宏业城市信用社经理兼典当拍卖行、珠宝行及安徽华安证券涡阳服务部经理；2000年10月任涡阳县建委副主任；2003年3月任涡阳县国土资源局局长；2006年8月任涡阳县国土资源局局长、党组书记。 如果没猜错的话，李涛应该是提问人你的名字.

⑦ 神舟五号发射成功背后的故事

2003年10月15日凌晨，“神舟”五号飞船发射进入两小时的倒计时，首飞航天员杨利伟已进入飞船待命。“神舟五号，我是零号，你听我的声音怎么样？”零号指挥员洪亮清晰的声音传遍了各个调度岗位，可是飞船内航天员的声音却时断时续，并传出“咔咔咔”的噪音。

载人首飞，中华民族千年头一回，航天员的一举一动都令世人瞩目，过程中稍有闪失，就会造成不可挽回的后果。指挥发射各大系统的老总坐不住了，焦急地询问：“怎么回事？”发射场指挥长一个电话打到测控站，责令测控站尽快解决问题。

“神舟”五号载人飞船发射前，细心的光测室副主任陈辅锋发现，飞船发射窗口形成的太阳夹角将对两台光测设备的跟踪和成像造成不利影响。

这令他寝食不安，半夜一骨碌爬起来，对设备跟踪过程中的太阳夹角变化进行了精密的计算，并在一周内连续组织50多次跟踪、成像实验。事后，他及时撰写了《跟踪成像分析报告》，并制定了减小太阳夹角对任务影响的有效措施。

为消除隐患，技术人员采用“隔离法”与测试手段相结合的方式，编制了多种测试程序，经过两个多月的逐步排查，终于发现两类型微机服务器上的以太网卡型号与服务器性能不匹配，由厂家提供的有关应用软件设计上有缺陷。

测控站的技术人员立即更换了高性能网卡，修改了实时应用软件的有关参数，将原先的“智能转发”方式改为“存储转发”，又重新制作网络线缆接头，彻底解决了数据“丢包”问题。

(7)国防大学教授杨阳讲座扩展阅读：

神舟五号载人航天飞行任务实现了中华民族千年飞天的愿望，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。神舟五号的成功发射标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。

⑧ 身为新时代大学生,如何加强自身国防教育,大力弘扬爱国主义精神

1、认真学习军事来理论，增强国自防观念。学习是大学生的本份，首先高度重视并认真对待学校开设的军事理论课程是我们贡献国防建设的最基础行动。

2、在国防建设事业中，当代大学生任重而道远，这更需要我们通过军理课的学习，用丰富的国防知识武装自己，增强国防观念。

3、大学生只有时时关注国家与国际大事，关注我国国防建设事业的发展，不断提高自己的政治、军事敏锐性，才能识得大局，顾得大体，从中发现自己该做什么、能做什么，更有质量的为我国国防建设添砖加瓦。

(8)国防大学教授杨阳讲座扩展阅读：

大学生只有将国防使命牢记于心，发愤苦读，刻苦学习科学文化知识，成为本专业中的人才，并不断提升自身素质与能力，将书本知识应用于提高国家防卫能力的实践中，解决实际问题，才能真正不负国家的培养，才能使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地。

大学生作为走在时代最前沿，掌握着先进科学文化知识，拥有较高素质的优秀群体，有足够的热情与能力响应征兵号召，参军入伍，献身于国家国防建设事业。

随着信息时代的到来，以信息为基础的高科技战争成为未来战争的主要形式，我们大学生应该充分利用自己的高学历，学为军用，提升我国军队整体素质与战斗力，增强我国国防实力。

⑨ 南昌航空大学是培养士官生还是军官生的学院

南昌航空大学是一所省部共建，工、理、文、管、经、法、教等诸学科协回调发展的多科性大答学。南昌航空大学设有国防生：受中国人民解放军海军委托，为海军培养国防生，是海军依托培养国防生的13所院校中在校生规模最大的国防生培养基地。2009年以来，国防生培养工作先后得到中共中央政治局委员、国务委员刘延东，中央军委委员、解放军总政治部主任李继耐上将和海军政委刘晓江上将等领导的高度评价。教育部、中国人民解放军总政部联合发文向全国推广该校培育国防生工作经验。国防生培养的“昌航模式”在全国产生了重要影响，成功获批“国防生培养创新实验区”国家级人才培养模式创新实验区。由中国人民解放军海军政治部电视艺术中心等单位在该校联合拍摄的国防生的训练、学习、生活和爱情为题材的28集80后校园青春阳光剧《国防生》于2009年拍摄完成并成功上映，成为国内首部涉足国防生题材的电视剧。2012年，学校飞机制造技术专业被列入首批定向培养直招士官生专业