中南大学薛教授

『壹』 《奇葩说》第六季：为什么有人说不会选薛教授这样的人当老板

我个人认为，薛教授总是站在经济学的角度回答问题，老板要有人情世故，薛教授给人的感觉如果薛教授当老板不会有这种人情.

『贰』 薛立新教授您好，怎么看待“棍棒教育”

我从教育心得上来分析体罚的优劣吧。
对，你没看错。我分析的就是优和劣。
孩子从成长开始，对家长的依赖性随着年龄增加逐渐减少。做过家长的都知道，从孩子进入学习生活和状态的那一刻起。孩子的教育方法就是个分水岭了。
在学前教育中，家长更侧重树立孩子的行为规范。在学龄阶段的教育，家长则更侧重于孩子的学习培养。
而我认为，体罚的作用，在前期要好于后期。从我的角度而言，我希望前期有而后期无。
孩子在受教育前，对事情是没有对错判断的。有的只是正负反馈。正反馈，是得到别人的奖赏，这种奖赏可以分为从精神上的鼓励，拥抱，亲吻，夸奖到物质上的奖励，在到最高级的金钱奖励。而负反馈是得到父母的责罚，这种责罚也是从程度来来说，从批评，瞪眼，冷眼，到最高级的责打。
很多人认为，孩子犯错更需要讲道理而不是体罚。其实这是拿大人的思想套孩子。大部分孩子对于大人之间的道理，是没法认知的，即使当场明了了，这种道理也需要一个过程逐渐强化成自己的价值观。孩子在判断一件事情可以做的时候，脑子里的直观感受是，我想不想做，我做了父母会怎么对我。正反馈会让孩子有冲动做这件事。负反馈会在一定程度上抑制孩子做这件事。
当正负反馈在家庭教育中逐渐形成和稳定，孩子的行为则更符合大人的规则。
当然，很多人可能会喷，孩子有自己的世界，大人不能强加干涉。说这话的朋友可以左转看看知乎下的一个问题，摧毁一个熊孩子有多难。
以上，我希望大家明白，正负反馈对于孩子早期教育的重要性。重点，我是强调正负反馈的重要性，而不是强调体罚的重要性。
那么体罚和金钱奖励，作为正负反馈的做高级。到底如何评价？
我的结论是，不知道。
别喷我，我真的不知道如何评价体罚和金钱奖励。因为这对于教育，我可以写几千字的文章来批评者两种教育方式。但是，当你真的关注和研究教育的时候，你会发现，某高票文章的科学分析体罚的坏处，是那么的正确又是那么的无用。
体罚是负反馈的最高级。从教育理论上来说，所有的教育学家大多不提倡体罚，而体罚的危害确实存在。但是！一个家庭侧重实用体罚的背景下，不是父母精神问题，而是这个家庭整个教育方法的缺失，是这个家庭没有一个完整的正负反馈机制。
当孩子做错一件事儿，家长需要从这件事的危害程度上来实行负反馈。轻则讲道理，批评，冷脸。重则罚站，打手心。这是一套完整的负反馈教育。让孩子可以从小的分清事情的大小和轻重。在成长的过程中不伤害他人，不伤害自己。
但是一个充斥体罚的家庭，表面上看来是体罚的危害，本质上来说是家长对于负反馈整体的缺失。各位答主摆出各种悲惨的童年，从本质上来说，是自己做的事情并没有到达体罚的程度，而家长只是简单的用体罚来教育子女，这种危害就是一种过度教育的危害。这和只会用物质和金钱奖励孩子，最后造就了一个个熊孩子的家庭，从本质上来说都是一样的。
这就是体罚的本质。大部分体罚的父母，是没有能力完成正负反馈整个教育链的，只能从中选取他们做起来最简单，表面效果最明显的方式，体罚和金钱。实则后患无穷。但是！如果他们放弃了体罚或者金钱的教育方式，你以为他们就会学会之前的正负反馈的教育方式吗。做梦吧，他们只会放任孩子自由野蛮的生长。
这就是体罚的根本原因。如果还是不理解，我们可以把孩子想成民众，负反馈看成法律，体罚看成死刑。那么可以不可以没有体罚，当然可以。如果统治者和国民的素质比较高，取消死刑是必然的。如果国民素质还不行，死刑是一种终极威慑，但是要慎用和少用。如果统治阶级能力很低，不用法律和只用死刑。那么这个国家就会很动荡。
所以，诸位讨论体罚的，都只从体罚的本身去看。其实没办法解决这种教育问题。他的根本是父母教育方法的缺失。
可能诸位要问了，那你说说，怎么教育孩子最好。
对不起，又要让诸位失望了。我也不知道。我只能说，如果真的要教育好孩子，家长是一个不断学习和成长的过程。看清楚，不仅仅是孩子，家长更需要学习和成长！

『叁』 薛立新教授(中国3L学习方法创始人)英语单词万能记忆法是什么

汉字有偏旁部首，英语单词也是有结构的
据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节（比较专业的解释）。
比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步）。所以这个单词的意思是进步。
再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again（再次）,con-表示together（共同）,struct表示build（建立）,所以这个单词的意思是重建。
结合读音规则记单词
英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].
辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[sik].
双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。
结合构词法记忆单词
前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-（反对，防止）,co-（共同）,de-（离开，除去）,dis-（否定，相反）,en-（放进）,ex-（超过，向外）,fore-（先，前，预）,pro-（预先，向前）,re-（回，重新）,un-（不，无非）,等等。
如：uncomfortable(不舒适)，前缀un-(不)，com-(共同)。
分解记忆：如：bicycle-自行车（bi-两，cycle-轮子），deform变形（de-去掉，form-形状），subway地铁（sub-在、、、底下，way-道路）。
分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“无”、“非”、“未”，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。
后缀记忆
后缀分四种，名词后缀，动词后缀，副词后缀，形容词后缀。
名词后缀：-al（动作）,-ment（动作）,-ion（行为）,-ance（性质）,-ness（性质）,-ant（人）,-ent（人，物）, -ism（主义）,-ist（人）,-ship(身份，资格）。
动词后缀：-ate（造成）,-en（使）,-ity（使）,-ize(使...化)。
形容词后缀：-less（无）,-ful（充满）,-able（能够）,-ish（有...的）,-ive（性）,-ly(的，品质)。
副词后缀：-ly(地），-ward(s)(向)。
词尾分组记忆：如-th表示“动作”，“过程”，“状态”，“性质”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成长),wealth(健康),width(宽度).
多义词尾组合记忆：如nation名词（国家），national形容词（国家的），nationalist名词（国家主义，民主），nationality名词（国民性），nationalize动词（使国有化）。
合成记忆
如：black+board=blackboard（黑板）,foot+ball=football（足球）,he+goat=hegoat(公山羊)。
比较记忆法
比如：air空气——hair头发，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪费——save节约，safety安全——danger危险。
结合词组、短语、句型记忆
如：danger——in time of great danger 在危机时刻
leadership——under the leadership of在、、、领导下
结合句子记忆单词
如：要记忆introce(介绍）这个单词可结合句型 introce sb to sb.
eg: Allow me to introce my friend Mr.Smith to you.请允许我想您介绍一下我的朋友史密斯先生吧。
注意事项
虽然记忆有方法，记得快，但往往也忘得快，一劳永逸只能是幻想，想要提高记忆力的首先要丢掉幻想，用勤奋的学习加科学的方法。最好是翻来覆去记忆，每周一温习，每月一温习，每一年一温习，不断的温习，在头脑里不断地整理才记得长久。自己合理安排时间。

『肆』 奇葩说薛教授都说过哪些令你印象深刻的经济学

令我印象深刻的经济学大概就是薛教授用浅显易懂的语言让我理解了垄断、寻租，还有公用品悲剧。

薛教授去《奇葩说》时的论题是：奇葩星球在未来发明了一种植入人脑的芯片，它实现了全人类的知识共享。正反方分别赞同和反对此发明的诞生。蔡康永老师站在正方，薛教授站在反方。

他还举了个例子，他说：“善良的意志会说，只要有苹果树，我们都可以去摘啊，平等啊，共享啊。如果这样摘苹果的后果是什么？红苹果变青苹果，青苹果变小苹果，变没苹果。”这就是公用品悲剧，专利池的存在是为了避免公用品悲剧。

『伍』 薛菁华的个人履历

自1956年至年，整整7年的专业学习，毕业后的第二年，中央芭蕾舞团开始排练现代剧目《红色娘子军》，薛菁华担任第三场黎族舞的领舞，她高挑的身材，灵活的舞姿，征服了台下的观众，也引起周恩来总理的关注。他向陪同观看的剧团领导提出建议：“你们看能不能让那个跳黎族舞的演员试一试连长？”于是，作为初进“中芭”不久的薛菁华，幸运地改跳戏份较重的“娘子军连长”了。
《红色娘子军》被作为保留节目一直公演，周总理再次点名，让薛菁华试演女主角吴琼花。薛菁华心里没底，当着总理的面，推辞说：“我不能演女主角，一是，我个头太高；二是我身体不好；其三，我的基本功不行。”但是后来经组织决定，女主角还是由薛菁华出演，剧中人名由原来的吴琼花改为吴清华。 其实早在1984年，薛菁华曾在深圳市委市政府的邀请下，与“中芭”组织的5名专家来过深圳，举办为期3个月的芭蕾舞学习速成班，第一期小学员还在深圳会堂举行过汇报演出。当时深圳只有粤剧团、交响乐团两个专业文艺团体，所以薛菁华又积极参与了深圳市艺术学校的筹建工作，把设在园岭新村的一套三房两厅住房、名为“深圳大鹏艺术学校”演变为初具规模的“深圳艺术学校”，薛菁华担任该校芭蕾舞系主任。当时，她因丈夫的事业发展需要，已从北京落脚香港。她还担任香港舞蹈团特约专职导师。她虽住在香港九龙，还要照顾年幼的孩子，但为了深圳工作的需要，她几乎每天都风雨无阻地穿梭于深港之间。
在“深圳艺术学校”工作4年之后，薛菁华又应邀来到“华夏艺术中心”，担任少儿芭蕾舞教练。一开始只是看见附近总是有几个小女孩一起玩耍，于是她提出教她们舞蹈，最后这几个孩子也成为了华夏文化艺术中心的舞蹈老师。薛菁华说，这样长年累月疲于奔命，并不是图名，也不是图利。要说成名，年轻时代早就领略过蜚声扬名的鲜花与掌声，要说图利，每周五晚上到9点半，双休日从上午8点半连续作战一直教到晚上7点半，往返深港的车票、就餐和其他花费，所挣得的辛苦费，早已所剩无几，根本谈不上什么发财。但是，每当她看到孩子们那纯真的表情、专一的神态，就会立即浮想到自己少年时代初学芭蕾的情景，所以，苦和累的感觉也马上烟消云散。前几年丈夫在日本，夫妻俩聚少离多，后来一家人团聚了，但酷爱芭蕾的薛菁华还是每周在深圳发挥她的热量。以前每周六清晨，许多人还在睡梦当中时，薛菁华就叫醒老公和女儿前往深圳。现在，女儿考上大学了，就由丈夫陪伴她每周四周一往返深港。
薛菁华在深圳已呆了超过十年，为培育深圳的芭蕾舞艺术而倾尽了全力，她惟一感到遗憾的是：深圳不是没有芭蕾舞艺术，而是它并没有在真正意义上被重视起来，没有真正融入主流文化。每天一进练功房，薛菁华放下装有“压扁的面包”和矿泉水的包，就着手教授孩子们跳舞。用她自己的话来说，就是希望自己教的孩子，能够成为艳丽夺目的玫瑰花，或者清新茁壮的牵牛花。这就是她美好的心愿。

『陆』 奇葩说第六季薛教授脱衣宣战哪期

奇葩说第六季雪教授脱衣选择放弃，唉，我不知道啊！

『柒』 薛水明教授简介

薛水明，教授，现任南通理工学院督导，南通理工学院商学院学科带头人。

『捌』 家庭教育专家薛立新教授隔代亲教育问题怎么才能处理好

缺少父亲的照料，会使孩子产生自卑感和不安全感；没有母亲的关心，会使孩子缺乏幸福感和亲切感，以上两者的任何一方缺少都会使孩子在前途的选择、人际关系的沟通上产生障碍，所以抚养孩子是为人父母的义务与责任。隔代教育永远不能取代父母的亲子教育，父母对孩子的亲子教育是家庭教育中最基本的组成成分，缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只应该是亲子教育的补充而不是替代。
相比来说，年轻的父母们自己带孩子有许多祖辈们无法替代的优势。
年轻的父母都参加工作，文化程度比较高，接触面广。孩子在父母身边，能接触到许多在爷爷、奶奶身边接触不到的东西，这样得以培养孩子多方面的兴趣。年轻的父母接受能力强，思想开放，虽说育儿经验少，但现在科学育儿方面的书籍资料、培训组织很多，年轻人可以边学边育儿，并能对过去不科学的育儿方法加以辨别、改进。年轻的父母精力充沛、充满生机，经常带孩子出去活动，有利于孩子形成良好的性格，开阔视野，增长知识。
刘先生的女儿今年6岁了，长期和爷爷奶奶一起生活。最近，刘先生发现女儿在家里简直成了“小霸王”：吃饭时，奶奶必须跪在地上喂才肯吃，下楼梯的时候必须让爷爷背着才行，想看“表演节目”时，不管奶奶在忙什么，都要把手里的活放下，给她唱歌跳舞。女儿想“骑马”，爷爷不顾有高血压就立即趴到地上让她骑……只要女儿高兴，提出什么要求爷爷奶奶都“言听计从”。
小勇在学校经常不完成作业，老师把父亲叫到学校，希望家长配合督促孩子。回到家后，父亲生气地把刘勇批评了一顿，没想到刘勇竟打电话向爷爷奶奶哭诉，闻讯赶来的爷爷奶奶边砸门边喊道：“有我们在，我看谁敢动我孙子一根手指头。”
隔代教育的老人们就是这样对孩子几乎“言听计从”，对孩子总是守着护着惯着。他们几乎不考虑别的，“孩子吃好穿暖、身体健康，孩子满意高兴就行了。”这样的教育观念和做法已不适应现代竞争与协作共存的社会教育孩子的需要，因为孩子终究是要走上社会，要独立生活，所以，调动孩子自己动手解决困难的能力，培养孩子与人相处独立做事的能力显得尤重要。
“隔代教育”以养育为主，根本代替不了“亲子教育”。所以，作为隔代教育的祖辈们要研究亲子教育的特点，适应教育孩子的需要。
在以隔代教育为主的家庭中，年轻父母应多找时间与孩子相处，不要因工作忙碌、回家太劳累就忽略做父母的责任，应见缝插针地与孩子培养感情、对他们进行教育，让孩子在两代人的共同呵护下健康成长。
祖辈和父辈带孩子的区别主要在于对待孩子的态度上。父母趋于理性，而祖辈老人趋于感性。父母教孩子一种知识，给孩子买一样东西，满足孩子一个要求，往往考虑这样做对孩子的成长是否有益处；祖辈对待孩子则往往有一种溺爱的倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点，而较少理会这种满足对他们有益还是有害。为此，父辈和祖辈应该注意下面几点：
第一，要把握好自己的角色。在抚养、照料和教育这些事上，祖辈们代替不了父母对孩子的作用。为此，祖父辈们应该找准自己的定位点，不全权代替，把握好“配角”的角色。当孩子的父母管教孩子的时候，孙辈常会向祖父辈寻求庇护，这个时候，祖父辈不应袒护孩子。有关孙辈生活大事的决定权都应该交给孩子的父母和孩子自己，祖辈可以提出自己的经验帮助儿女共同教育孩子。
第二，祖辈们要学会学习，和孙辈共同成长。作为祖父辈，应虚心接受一些新知识。可以选择适宜的学习途径，如看电视、报纸上有关孩子教育的专题内容等，在短时间内接受尽可能多的信息。不能忽略了孩子这个重要的学习对象，多和他们交流分享，能获得在其他人那里得不到的资料，并可以在潜移默化中达到教育的目的。
第三，父母不能放手不管，也不能一味地唱“白脸”，要张弛有度，还应积极创造机会让孩子与自己多接触，疏通感情。要多抽点时间与孩子在一起，休息日经常带孩子到户外运动；或带孩子外出旅游，让孩子在美丽的大自然中获得一份灵性与活力。祖辈家长也要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度。
第四，父母要虚心学习祖辈的育儿经验，尊重他们的教育方法，肯定他们的教育成果。对教育孩子时认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育，就需要相互沟通，统一认识，择善施教。
第五，两代人应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。两代人共同协商建立必要可行的家规，同时也要给孩子一定的自由度和独立性。
只有两代人共同参与教育，孩子的世界才算完整；只有两代人统一认识、明确目标、步调一致，孩子的教育才会通向成功，孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。

『玖』 奇葩说：薛教授是温暖纯良还是不懂规矩

我觉得薛教授不能用温柔纯良或者是不懂规矩来形容。他是一个情商非常高的人，他其实懂得所有的一切，但是他就可以用很温柔语气的需要说出来，让人感到惊讶。所以这是一个经历过很多的成熟男人的表现，并不是温柔纯良，可以简单的形容，也不是不懂规矩可以轻松的概括的。

聪明的人懂得装作不懂规矩。薛教授是个不懂规矩的人吗？显然不是的。如果他真的是不懂得规矩的话，他根本不可能在奇葩说待了这么多季。虽然蔡康永表面上都是在怼他，但是实际上都是在帮助他。着正是因为他值得帮助。他只是装作“不懂规矩”，让自己在奇葩说更加的由立场，也给自己留下更好的后路。所以这就是一个聪明的男人的做法，用“不懂规矩”来让自己的立场更加坚定。