第六届中国眼科学基础研究大会暨研究生导师论坛会议

1. 改革开放以来中国举办的各种主要国际性会议

2001年 10月21日亚太经济合作组织会议APEC 哥本哈根世界环境会议 2004年的亚太经合会议。版宗旨是：保权持经济的增长和发展；促进成员间经济的相互依存；加强开放的多边贸易体制；减少区域贸易和投资壁垒，维护本地区人民的共同利益。哥本哈根世界环境会议：哥本哈根世界气候大会全称是《联合国气候变化框架公约》，第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议。旨在提醒人们关注地球状况和人类活动对环境的危害。要求联合国系统和各国政府,开展各种活动来保护和改善人类生存的环境。
2007叶绿体基因组与基因工程国际研讨会
议就加强叶绿体转化技术的研究与合作，更好地推动植物转基因研究与应用进行了广泛的交流，探讨了全世界叶绿体基因组和叶绿体基因工程最新进展，内容涉及叶绿体基因技术改良农作物、叶绿体生物反应器、叶绿体基因组分析与进化、转基因环境安全等多个方面。

2. 中国软件渠道大会的会议影响

第三届中国软件渠道大会暨地方信息化选型高峰论坛将分为全国会议（北京站），以及西安、杭州、南昌、武汉、成都、广州、上海、沈阳等八个区域会议。这些地区是中国软件网经过周密研究甄选出来的，体现了2010年软件渠道“调整变革、开拓进取”的鲜明特点。
2.累计3000家渠道商参会和影响用户8000万人次
大会主要邀请对象是软件经销商、各级软件分销商、系统集成商、增值服务提供商的企业高层和销售主管，同时有选择地邀请部分软件开发商参加。
中国软件渠道大会暨地方信息化选型高峰论坛组委会将在会前先期开展全面的软件渠道摸底调查活动。我们将重点调查各家渠道商覆盖的市场区域和行业分布，正在合作的伙伴和产品，以及想要合作的伙伴和产品类型等等；在渠道调查活动的基础上，有选择地邀请一批主流强势的渠道商企业高层现场参加渠道大会活动。
中国软件渠道大会暨地方信息化选型高峰论坛同时也是一次大规模的软件渠道媒体公关传播行动。

3. 在中国城市召开的有哪些名会议

你可以去到会网上看一下，它上面有每年在各大城市举办的城市会议，还有会议的举办时间。

4. 哪位前辈能告诉我复旦大学社会科学基础部马克思主义中国化研究专业研究生导师的信息最好能有电子邮箱...

你是13年考研的吗？
相关研究生导师的信息可以到学校官网查询的。
目前的话还是以准备初试为主，联系导师可以到复试的时候再联系。
有关考研信息可以到复旦大学博志考研网查询。

5. “第二届中国房地产私募基金合作论坛暨多元化多渠道资金项目资源交流与对接大会”用英语怎么说

The Second China Real Estate Cooperation Forum on PE and a Brief meeting on diversified and multi-channel Capital Raising。------深圳智慧源stephen 你们的标题太长了 建议弄个副标题

6. 请问中国农业大学基础兽医研究生导师谁比较好啊谢谢告知

林德贵教授

7. 环保行业有哪些专业的会议和论坛

2020世环会将在展会同期举办环保大会周，从工业的化工园区三废处置、农村生活污水版处理、一带一路固体废物权管理、脱硫脱硝处理工业流程到民用的净水设备及工程、生态舒适家居、建筑给排水设计师大会等，多维度主题思路进行全面彻底的3天“闭环”大会。
工业领域将举办世环会2020国际智慧水务论坛、第四届工业水领袖论坛（IWLF）、2020（上海）第八届化工环保三废与化工分离工艺零排放技术研讨会、2020中国村镇污水治理大会、中国国际物联网技术创新论坛、中国国际环境监测创新技术研讨会、全国挥发性有机物（VOCs）及恶臭污染治理与监测技术实用案例分析暨供需对接交流会、中国污泥处置技术与危废资源化利用与无害化处置高级研讨会、第四届长三角建筑给排水设计师大会、2020工作环保治理及节能技术研讨会等论坛会议。
民用领域将举办2020中国舒适家居暨智能家居产业峰会、2020中国净水工程商大会、2020年中国新风系统应用技术论坛、第三届生态舒适家居论坛、中国被动式建筑高峰论坛等论坛会议。

8. 为什么协和北医首医眼科学专业只招收推荐免试的硕士研究生

因为在中国，眼科是最赚钱的专业。
所谓金眼银牙，就是说眼科医生赚金专子，牙科赚银子。属
打个比方，心外手科或脑外手术，国医也每台能提成5000吧。
但一天也就做个一两台。
一对眼睛，近视纠正手术，出名的医生提成500元吧。但每天可以做五六十台。
所以，那么赚钱的机会怎么会轻易给你呢？
找关系吧。

9. 安徽医科大学研究生导师有哪些怎么查啊

一
基础医学院（10人）
生理学 钟明奎 胡金兰
微生物学 余 莉 王林定
生物化学与分子生物学 都 建
病原生物学 汪天平
病理学与病理生理学 曹立宇 张令强
放射医学 金问森
药理学 高 杉
公共卫生学院（6人）
临床检验诊断学 刘 忠
流行病与卫生统计学 计国平 王建军
劳动卫生与环境卫生学 单晓梅
儿少卫生与妇幼保健学 许韶君 孟秀红
卫生管理学院 （ 2人）
社会医学与卫生事业管理 江 震 陈若陵
护理学院 （ 1人 ）
护理学 赵 梅
人文社科学院 （ 3人 ）
科学技术哲学 张 程
马克思主义中国化研究 程孝文 周世虹
心理学系 （ 5人）
应用心理学 朱春燕
精神病与精神卫生学 周晓琴 施剑飞 丁 瑛 陈树林
临床药理研究所 （2人）
药理学 路景涛 孙妩弋
省部共建教育部重要遗传病基因资源利用重点实验室 （ 1人）
皮肤病与性病学 黄 薇
第一附属医院 （10人）
内科学（传染病） 许夕海
儿科学 范晓晨
皮肤病与性病学 周文明 肖风丽 王培光 崔 勇
外科学（普外） 刘付宝
外科学（烧伤） 胡德林
眼科学 周艳峰
耳鼻咽喉科学 方 平
第二附属医院 （10人）
内科学（肾病） 刘桂凌 王德光
影像医学与核医学 王龙胜
神经病学 高宗良
外科学（胸心外） 石开虎
外科学（神外） 赵 兵
妇产科学 卫 兵
耳鼻咽喉科学 杨见明
急诊医学 穆心苇
口腔临床医学 夏 荣
第三附属医院 （ 1人 ）
内科学（内分泌与代谢病） 刘尚全
第四附属医院 （ 1人 ）
内科学（呼吸系病） 束 军
解放军临床学院 （1人 ）
社会医学与卫生事业管理 沈定华
附属省立医院 （ 6人 ）
内科学(消化系病) 丁西平
影像医学与核医学 刘 影
外科学（骨外） 赵其纯
眼科学 孙思勤 温跃春
耳鼻咽喉科学 吕秋萍
解放军第八一医院 （ 7人）
内科学（传染病） 汪茂荣 高 蕾
影像医学与核医学 吴建伟
耳鼻咽喉科学 罗 伟
肿瘤学 王 琳 陈映霞 钱 军
174医院 （5人）
社会医学与卫生事业管理 应可满
内科学（肾病） 许树根
护理学 孔 悦
妇产科学 郑剑兰
麻醉学 蔡铁良
解放军306临床学院 （4人）
病理学与病理生理学 宋淑军
免疫学 司少艳
皮肤病与性病学 刘军连
社会医学与卫生事业管理 李 斌
解放军307临床学院 （16人）
细胞生物学 朱运峰
病理学与病理生理学 李晓兵 刘 兵
免疫学 孙玉英
影像医学与核医学 李功杰
临床检验诊断学 陈建魁
外科学（普外） 黄 焰 尉承泽
外科学（泌尿外） 陈立军
外科学（胸心外） 黄乃祥
外科学（神外） 段 炼
肿瘤学 徐建明 江泽飞 吴世凯
急诊医学 张锡刚 邱泽武
军事医学科学院基础医学研究所 （ 1人）
神经生物学 范 明
北京大学深圳临床医学院 （5人）
外科学（泌尿外） 唐爱发 桂耀庭
社会医学与卫生事业管理 蔡志明 王 琦 叶炯贤
军事医学科学院放射与辐射医学研究所 （ 20人）
细胞生物学 罗庆良
生物化学与分子生物学 葛常辉 姜 颖 陈忠斌
病理学与病理生理学 从玉文 崔春萍 段海峰 彭瑞云 王水明 胡向军 罗振坤
免疫学 崔玉芳
药物化学 张庆林 董俊兴
药剂学 王秀冬 金义光
药物分析学 何 为
药理学 袁守军 宋海峰 马增春

二 安徽医科大学2010年度新增科学学位
硕士研究生导师名单
（共38人）
基础医学院（1人）
药理学 郭岩
第二附属医院(1人)
药理学 邓子煜
南京军区福州总医院(7人)
儿科学 余自华
影像医学与核医学 杨熙章 王 鸿 陈自谦 钟 群
妇产科学 洪新如
药理学 史道华
空军临床学院(2人)
影像医学与核医学 宋云龙
口腔临床医学 尹 音
海军临床学院(4人)
护理学 黄叶莉
社会医学与卫生事业管理 钱阳明 林庆贤 王 宏
军事医学科学院微生物流行病学研究所(18人)
微生物学 韩延平 姜永强 李劲松 李敬云
秦鄂德 史套兴 童贻刚 王 慧
王景林 王效义 温博海 杨银辉
周育森
病原生物学 孙 毅 赵彤言
免疫学 王希良
流行病与卫生统计学 刘 玮 张久松
北大深圳医院临床学院(5人)
外科学（普外） 肖 平
口腔临床医学 杨宏宇 李树春
流行病与卫生统计学 刘 颜
营养与食品卫生学 朱翠凤

10. 什么是科研

教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。

简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。

教育科研内容

1、基础理论性研究

这是对教育的基本规律和原理的研究，具有相对的抽象性。基础理论性研究又包括纯粹理论性研究，如教育的本质、教育的原理、教育哲学等。还包括经验性理论研究，如教学原则、教学方法原理、校长素质的研究等等。

2、应用性研究

这是运用教育基本规律和原理解决现实问题，具有较强的实践性。如教师教学模式的研究，新时期班主任工作方法与艺术的研究，转变“差生”的研究，优化课堂设计的研究，培养中青年教师的研究等等。

3、开发性研究

开发性研究不是为了获得知识，而是展开知识，是将研究的成果与经验加以推广和普及。它的目的是把研究的成果应用到教育教学上，以解决教学实际问题，如关于学习推广李吉林情境教学法的研究，关于学习推广包全杰循序训练作文教学法的研究等等。

三类研究各自有不同的目的、性质、特点、地位和作用。然而三者关系又是相互关联、互相渗透、相辅相成的，不能截然分开。

1、基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。

2、应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。

3、开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。

(10)第六届中国眼科学基础研究大会暨研究生导师论坛会议扩展阅读：

2018年1月22—23日，全国教育科研工作会议暨中国教育科学论坛在北京召开。

教育部党组成员、副部长田学军指出，随着中国特色社会主义教育进入建设教育强国、加快教育现代化的新时代，我们正面临一系列新的重大理论和实践课题。教育科研战线要坚持使命引领和问题导向相统一，围绕教育的“时代之问”，写好“奋进之笔”，成就“得意之作”，努力开创教育科研工作新局面。

一要面向新时代，在教育科研工作中把准政治方向，提高政治站位；

二要站在新起点，全面总结改革开放40年来我国教育改革发展的历程和经验；

三要认识新矛盾，深入探讨新时代办好人民满意教育的有效对策；

四要开启新征程，系统探索新时代加快教育现代化、建设教育强国的战略路径；

五要把握新形势，认真研究落实立德树人根本任务；

六要依据新要求，研究推进新时代教育对外开放与中外人文交流工作。

田学军希望教育科研战线要注重加强学习，突出理论武装和知识武装；注重理论联系实际，突出深入基层和深入学校；注重创新科研组织机制，突出协同攻关和国际合作；注重学术规范建设，突出勇于担当和严谨学风。