胡适在北京大学任教授

『壹』 为什么胡适之28岁就当北京大学教授

那是因为人家有才啦!!

『贰』 胡适于哪年担任北京大学校长﹖

1946年 望采纳。

『叁』 胡适在大学学是什么专业在回国时，他到底有了怎样的才能，能够被蔡元培聘请到北大教书

1906年考入中国公学，抄1910年考取“庚子赔款”第二期官费生赴美国留学，于康乃尔大学先读农科，后改读文科.1915年入哥伦比亚大学研究院，师从唯心主义哲学家杜威，接受了杜威的实用主义哲学，并一生服膺。 [1]回国后，任北京大学教授，加入《新青年》编辑部，撰文反对封建主义，宣传个性自由、民主和科学，积极提倡“文学改良”和白话文学，成为当时新文化运动的重要人物。 回国后，任北京大学教授，加入《新青年》编辑部，撰文反对封建主义，宣传个性自由、民主和科学，积极提倡“文学改良”和白话文学，成为当时新文化运动的重要人物。
我觉得他不是有了什么什么才能~感觉就像现在的大学教授~留过学了~有才气~又是读文学出身的~又有人欣赏和介绍~就顺理成章的成教授了

『肆』 胡适曾任…大学教授.校长

胡适，著名学者、诗人，原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之。 安徽徽州绩溪人，以倡导“白话文”，领导新文化运动著闻于世。
公元1946年7月回到北平，任北京大学校长，

『伍』 胡适当过北京大学校长吗

1946年任北京大学校长，1949年去美国，后去台湾。

『陆』 胡适任过北京大学校长吗

胡适任过北京大学校长。胡适26岁任北大校长。

1946年7月胡适在美国学习后回到北平，任北京大学校长。但是以他当时的地位来说，作为一个刚刚从美国回来不久的人，不应该如此顺利的进入了北大，他能有这样的结果离不开一个人的帮助，这个人就是蔡元培。

当时胡适在外国学习时，在新津新青年这个报上发表了一篇文章，而这篇文章正好被当时在新青年工作的蔡先生看到，认为胡适是一个非常有才能的人，所以立刻给了他北大这份工作。

胡适将自己的一生都奉献给了北大，并且也做过许多让人钦佩的事情。他在美国对战日本的战争中，起到了传播思想的重要作用，后来还担任北大校长一职。在学术上取得了很多的成就，包括诗歌戏剧和小说，成为那个时代最有影响力的人物之一。

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胡适的主要成就：

1、学术成就

首先胡适对中国近三百年来的学术研究作了总结。他把整理国故或国学研究纳入了他的“中国文艺复兴”的范畴之内，并发表了《说儒》；其次，胡适对中国哲学的贡献在于他为实现中国传统哲学的现代转换所做出的努力。

2、文学成就

胡适出版了第一本白话诗集《尝试集》。他在语言、形式、诗体、风格等方面展开了自己的白话诗尝试；戏剧方面，不仅与罗家伦合译了易卜生的《娜拉》，而且自己创作了戏剧《终身大事》；胡适还在文学理论上作出贡献，写就了中国第一部具有现代学术风格的文学史专著《白话文学史》。

3、政治理论

胡适一生在政治上追求民主、法治、自由、人权等普世价值的实现。他反对暴力革命，坚持渐进的改革。他从“五四”时期提倡“德先生”（民主）到晚年在台湾领导《自由中国》。胡适“创造了现代中国的公共舆论”。

4、人际成就

胡适曾执教高校，高徒中包括牟宗三、罗尔纲、顾颉刚、俞平伯、傅斯年等。

『柒』 胡适在北大仼何职

好像只有教授和校长两个职务 胡适与北京大学 今年北京大学100周年华诞，是值得庆贺与纪念的大事。 在一个世纪的北大生命史上，新北大与旧北大几 乎各占了一半

『捌』 胡适在回国任北京大学教授之前，曾在哪个国家留学

你好，在美国

『玖』 胡适是北大的教授还是燕京大学教授

北大.

『拾』 胡适在北京大学都担任过什么职务

好像只有教授和校长两个职务

胡适与北京大学
今年北京大学100周年华诞，是值得庆贺与纪念的大事。 在一个世纪的北大生命史上，新北大与旧北大几 乎各占了一半。旧北大的五十年里，与她关系最密切，于她影响最深巨的人物恐怕就是胡适了。蔡元培当校长 时代、蒋梦麟当校长时代，胡适都是北大“新政”即现代化改革进程的主要设计师或者说摇鹅毛扇式的战略军 师。他本人还当了旧北大最后三年的校长。胡适在1948年年底撰写的《北京大学五十周年》一文里感慨系之地 “给北大做五十岁生日”，他用“很沉重的心情”叙述了北大五十年来“多灾多难的历史”后，真诚地祝福北 大“长寿康强”。今天，北京大学在“长寿”与“康强”中做自己的百岁华诞，自不应忘了前半生中为她的生 长发育、渐趋康强曾经呕心沥血过的故校长。
从1917年1月蔡元培当北大校长起，或者确切地说从1917年9月胡适进北大当教授起，北大的一系列高等教 育的现代化改革揭开了序幕。在抗战爆发前的20年里，北大教育规模发展很快，尽管中间风云变幻，时代更替 而波折屡生。1930年底胡适重返北大后的所谓“中兴”时期，北大的教育学术更趋活跃，基本上奠定了一个现 代化国家大学的规模。“七·七事变”后，北大内迁，在昆明与清华、 南开组建西南联大。 到1945年抗战胜 利，国民政府正式宣布北大复员，迁回北平。9月6日发表任命胡适为北大校长的令文。胡适返国之前，由傅斯 年代理校长。
傅斯年给蒋介石的信中曾说：“适之先生经师人师，士林所宗，在国内既负盛名，在英美则声誉之隆尤为 前所未有。今如以为北京大学校长，不特校内仰感俯顺与情之美，则全国教育界，亦必以清时佳话而欢欣”（ 1945年8月17日）。胡适任北大校长消息一公布， 北大内外确是欢欣鼓舞，一片唱赞。著名学者教授纷纷致函 致电胡适，表示内心的仰望与欢悦。如贺麟的信很有代表性：“先生长北大消息传出后，众望所归，群情欢悦 ，不仅为北大之复兴庆幸，且为整个中国教育学术之光明进步庆幸”（1945年9月21日）。——胡适接掌北大， “众望所归”，缘由于胡适与北大的历史渊源。
胡适1917年至1926年，1930年至1937年在北大的两段生涯，为北大教育改革与科学学术研究殚精竭虑，付 出过巨大的心血。1917年9 月21日胡适在刚到北大就任的新学年开学典礼上就做了《大学与中国高等学问之关 系》的演讲，阐述了高等知识、高级人才，开拓科学研究，发展国家文化的重要地位，鼓励用西方现代的大学 概念与管理观念改造与经营中国的大学，尤其是北京大学。为北大的整顿改革提供了充足的理论依据并建立具 体的依傍模式。胡适进北大伊始便怀着一种催生中国新高等教育的使命感，有意识想把北大建成美国式的现代 化大学。美国大学的管理制度与运营态势在当时整个西方是最新颖且最具活力的。按照美国大学的模式来改造 北大，胡适轻车驾熟。他在留美的七年中，对美国的高等教育有过一番深入的考察和透彻的理解。蔡元培一眼 就发现胡适是个“旧学邃密，新知深沉”的人，是他改造北大，发展北大的最得力助手。他对胡适的一系列改 革张本与设计图样不仅心悦诚服，言听计从，而且时时以他的身份站出来加以推行和维护。蔡元培与胡适共事 北大，一开始就灵犀相通。
胡适在北大倾全力抓的只是两件大事。一、组建新机构（如校评议会、各科各门研究所与教授会等），创 设新制度（如选科制，本科招女生，预科改革等）。二、要求放弃浅薄的“传播”与“裨贩”的事业，倡导提 高与创造的研究工夫。“我们若想替中国造新文化，非从求高等学问下手不可”（《提高与普及》），他一再 呼吁的也就是“祝北大早早脱离裨贩学术的时代而早早进入创造学术的时代”（《回顾与反省》）。由之胡适 提出了希望大学之中办一个更高级的研究性的大学的建议。1924年他与李四光曾在《北京大学大学院规章草案 》中拟议了北大大学院即研究院的基本组织构架。顺便说一句，后来成绩辉煌的清华大学国学研究院，从组织 体制到学术方向正是出自于胡适的筹划与设计。胡适不仅前后协助蔡元培、蒋梦麟在北大推行改革，屡建新政 ，而且身体力行，倡导严肃科学的学风，积极引进新知，输入学理，为北大的长远发展用心延揽人才，大力培 养人才。
正是这些高教改革的思路的延伸，胡适自己当北大校长后不久即提出了一个《争取学术独立的十年计划》 ，这份计划的核心内容有两条：第一条是在十年之内，集中国家的最大力量，培植五所到十所成绩最好的大学 （条件不成熟，可分批分期培植），尽力发展他们的研究工作，使他们成为第一流的高等教育与科研学术的中 心。第二条，革新与修正“大学”的观念，今后中国的大学教育应该朝研究院的方向发展。凡能训练研究工作 的人才的，凡有教授与研究生做独立的科学研究的，才是真正的大学。这两条都是针对北大的实际，也包涵了 对北大办学方面的规范。五所成绩最好的大学，按胡适当时所拟，第一所即北大，其次是清华大学、中央大学 、武汉大学和浙江大学。
前后同时，胡适又专门写信给白崇禧与陈诚，提议在北京大学集中全国研究原子能的第一流科学家，专心 研究最新的物理学理论与应用，并训练青年学者，以为将来国家大用。他已亲身联系了钱三强、吴健雄、张文 裕、吴大猷等九人，这九人“皆已允来北大”。这项建议当时只能成为一张废纸，胡适校长只是为中国的现代 核物理起步而超前地描画了一幅梦想的蓝图而已。1947年10月胡适在天津的演讲《大学教育与科学研究》在北 大工学院四十四周年纪念讲话也都同样强调了大学应以从事高等科学研究为主要任务，大学对国家学术科学的 发展负有重要责任。胡适还积极主张移植欧美各大学的“三会”制度。所谓“三会”，即“董事会”，它保证 大学的独立且恒久的经济来源；“教授会”，它是最称职的内行治理的管理机构；“校友会”，它是全力支持 母校的与社会全方位联系的政经实力团体。胡适认为欧美的大学之所以能几百年上千年的继长增高，不断充实 发展，趋于完善，原因正在这’三会”的恩赐。胡适在北大校长任上奢望把中国高等教育事业与大学的现代化 建设全力推进到可与欧美先进国家接轨的高度。旧北大在政治动荡，风雨飘摇之中能挣扎着做出一些可贵的成 绩，培养出一批可喜的人才，与胡适对北大的忘情投入当有很大的关系。面对的这近一奋斗史及其环绕着光荣 的梦想，种种草创兴革的艰难实践与悲壮心志，我们后来人对先哲油然产生深深的敬意。