大学顶撞老师不公平

㈠ 如何看待学生顶撞老师

话题讨论“”追因溯果 冷静处理学生为什么会顶撞老师？往往事出有因，应根据情况，分析原因，冷静处理。一．学生方面（一）学生怀疑教师水平如果学生总挑老师的错，很有可能是对老师的教育教学水平有看法，这种学生往往自视甚高，或对前任老师很是崇拜，或有一位目空一切的家长。这种情况，教师首先不能压服学生，反而要表现得诚恳地征求意见，学生说得有理要采纳，说得不对也不迁就。平等对话是解决这种情况的好办法。（二）学生缺乏教养这种学生说话多用反问，口气很强，表现得很逆反。去了解一下家长会发现，学生的家长往往也是这种口气与态度。家长缺乏娇养，导致学生也会如此。一般很失礼的语言，在他们看来是日常用语。这种学生不要和他较劲，不和他一般见识，也不要企图通过几次教育就改变他。要学会收集“证据”，如果他过于放肆，要找机会给他点“颜色”，让他知道：学校，不是他撒野的地方。（三）学生心情不好，迁怒于老师现在学生多任性、娇惯、自私，不愉快就乱发脾气。胆小的向同学、朋友、父母发，胆大的就有可能在失控时对老师出言不逊。如果平时师生关系不错，特别是没有什么“过节”的，教师可直接挑明：“我知道你不是冲我来的，你先平静一下吧，坐下来好好想想！”学生冷静后自然会向老师表示歉意。之后，老师可教给学生一些制怒的方法，比如听舒缓的音乐，抱个枕头大喊等。一定要注意，这种时候教师自己千万不要抬高身份，认为是“冒犯”或“不尊重”，学生毕竟是学生，有时候是会胡来些，总得原谅的，如果此时教师气得半死，那就太不值了，何必拿学生的错误虐待自己呢？（四）学生表现自我这种学生顶撞教师无非就是想出点风头，引起他人的注意。可以看学生的表情，如果顶撞后显得有些得意或眼睛总看四周反应，或者有多人犯错在一起时出现顶撞现象，就有可能是这种情况。顶撞给谁看？哥们，也可能是异性。这种学生，戳穿他的目的，往往会有所收敛。当然，只要他不过于猖狂，也不一定要当众戳穿，个别谈谈为好。（五）学生想压住老师特别是一个相对纪律较乱的班级，换个班主任以后，看老师挺和气或比较年轻，很多“牛”学生就会“给老师个下马威”，有可能故意顶撞，给老师好看，让老师不敢管他们。这种情况，教师首先要注意个人言行，不要被学生抓把柄，然后悉心观察，发现“捣蛋鬼”，用软硬兼施的办法好好消消他们的气焰。这需要教师很很强的应变和治班能力。二．教师方面（一）教师的讽刺和挖苦伤了学生自尊这也是学生顶撞老师的常见原因。有些老师很不给学生面子，说话相对尖刻，不给学生台阶下，让学生很难自容。这种时候性子噪的学生就容易发怒，特别是中学男生，会当场“报复”，以牙还牙。教师试图用语言暴力的方式来镇压学生就范，不是一个很好的方式，也让学生看到教师的粗野，也不利于今后的教育以及今后师生关系的和谐。（二）学生提出不同意见，教师误以为是顶撞这种情况在平时的课堂或和学生的交谈中挺多。老师提出某种看法，学生却拿出反对意见，表示不赞成。这种学生对教师并没有恶意，有时只是说话时语气稍微强了些，对于一些心胸狭窄，讲究师道尊严的教师而言以为是不尊重老师了，所以总纠着“学生态度”不肯放：骄傲啊，个人第一啊，没集体观念啊等等。然后往学生身上扣“思想道德”的帽子。这种情况就要看老师的大度和理解了。（三）老师要请家长很多时候我们发现，有些学生怎么批评他都能忍受，但只要一谈到请家长，他就突然“火力”上升，和老师大吵大闹。这种学生，一种情况可能家长是暴力型的，家长对付学生的办法就是痛打，这让学生害怕，试图用一反常态的方式来改变老师的做法。另一种情况就是学生是个孝子，心疼家长，不让家长来学校伤心，所以会拼命抵抗。当然也有可能就是家长对学生有过某种承诺，学生很期盼，而一旦老师向学生告状了，家长会让学生原先的希望落空，所以学生会很冲动与气愤。因此，教师尽量少请家长，少告状，除非非请不可，请前有必要也可以和学生打个招呼。事实上，现在的很多家长对孩子已经失控了，有时候请家长也未必有用，反而增加了学生对教师的怨恨。频繁请家长，也会让学生觉得老师很是无能。（四）教师冤枉学生很多老师有种不好的习惯，看到学生的缺点，不问问事情原委，不调查清楚，一上来就是批评啊，后果啊，甚至是辱骂。有时还主次颠倒（“主犯”逃脱，“从犯”挨批），有时甚至是是非颠倒，做了好事反而挨批。这些是学生顶撞教师最常见的原因。解决这个问题比较简单，教师开口之前先询问一下，调查一下，以免不必要的师生冲突。（五）教师不公平很多时候教师对不同学生的态度和方式不一样，一碗水端不平，师者无心，但会让学生看在眼里，记在心里。当出现老师处理事情不公正的时候，就有可能会较劲、顶撞。因此，教师也要时常能够反思，减少自身的一些习惯性不公正。同为教师，习惯性不公正这种感受我们都有的。（六）教师提出了学生做不到的任务作业布置过多，处罚过于“变态”等等，容易让学生在重压下释放怒气，怨恨老师，顶撞的现象当然会出现。所以教师平时尽量从学生的实际出发，给学生以合理的任务。特别在处罚学生时以“教育本人，认识错误”为宗旨，而不是“让学生长记性，制止就范，减少教师本人的烦躁”。总之，对待学生，教师尽量能放下架子，同时多留意、了解学生，清楚学生思想状态，遇事冷静，少动肝火，顶撞事件或许会少些。注：笔者从教才几年，经验不足，看到此讨论话题，饶有兴趣，结合自身经历的同时，更多收集了网络和书籍的一些信息，囊括于此，供同行参阅、交流，偏颇难免，恳请指正。

㈡ 学生顶撞老师怎么办

老师也抄欺软怕硬，也可能老师袭当时正在气头上。你去跟老师道个歉，看他能不能原谅你，就算不是你的错，也要先取得他的谅解再慢慢解释。要举报，直接找校长。

现在学生经常有打老师的呢，老师都不能怎么办。学生顶撞老师，既没有干扰老师讲课，也没有影响其他学生上课，而且已经认错了，还要停课，老师想造反啊。你有能录音的手机吧，再去跟老师谈，当着他的面用手机把他说的话录下来，他还不就范，就找主任，找校长，都不行，就打110，说有人限制了你的自由，把警察叫到学校来！

㈢ 大学的一位老师，对学生很不公平，非常势利。

这种老师啊，只有在心里对她忍气吞声了吧。。不要听她的各种批评，只听她说的正确的地方，不正确的就不要听，在课下自己学，你学你的，她教她的，你自己考个高分给她看看。她不可能故意给你改错几题吧？然后就在心里彻彻底底忘了她。（我也讨厌这种老师）不要在表面上表现出来啊，学生顶撞老师不好。

㈣ 大学生谩骂并顶撞老师咋处分吗

大学生谩骂并顶撞老师咋处分吗？大学生慢慢地那老师的话会遭到处分的，因为一定要尊师重道，不可以做这样的一些。

㈤ 关于大学里面顶撞老师，大家给点意见吧

如果他这样做的话，我只能觉得这个老师心眼太小了 。
另外 ，你不要太放在心上。内如果你觉得当时你容对这位老师说话时，说话的语气态度措辞不太礼貌，你可以给这位老师真诚地道个歉。其实这是没什么的，一般来说，老师都能接受 并且原谅的。 你担心的辅导员那边，你不用管，如果说他真的告诉辅导员了，辅导员找你谈话，那么你解释清楚就可以了。告诉老师，这完全是一个误会就好了。反正记着，态度要诚恳。
再说，你这也不算怎么顶撞。
至于其他的，我想你不用太过担心 。你自己太过放不开，反倒也不好。想开些，不用害怕的 ，没关系哈。 如果有什么需要帮忙的，我邮箱[email protected]

㈥ 如何有效处理“学生顶撞老师”的问题

当学生在课堂上顶撞老师时，五步法帮助解决，具体如下：

一、首先教师心理要冷静，一定要学会自我克制

事情的突然出现，往往使教师容易生气。如果教师不控制自己情绪、激动甚至冲动的话，那他做的事、说的话可能不一定正确，也许造成更坏的影响。同时还要想到学生是未成年人，他们受到法律保护。

二、检查自己的决定是否正确

遇到突发事件时不要一味依赖教师的地位压制学生，因为教师的话不是“圣旨”，稍有意见或不从，不一定是学生不听话。

有位班主任有一次发现卫生区分数比较低，他马上到教室要求学生重扫。有一个学生当时就表示不干。他就说：“扫也得去，不扫也得去。把他们赶出了教室。”

事后，他了解到学生打扫卫生比较认真，只是后来经过的学生丢了一些垃圾才被扣了分。我意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他们是不对的，便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。

另外学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上也是有非常大的差异，教师认为不对的地方，学生不一定认为错。师生双方只有沟通才能解决问题。同时学生提出意见时，教师能够耐心听取，给予积极响应，这也是良好的师生关系的表现。

三、批评教育学生讲究方式方法

在批评学生时教师要尊重学生人格、态度应和颜悦色而不应挖苦羞辱学生。讥讽学生特别在公共场所不仅伤了学生面子，让学生反感，达不到教育目的，而且学生往往恼羞成怒，主动攻击老师，让老师下不了台。

四、真诚相待

积极沟通，坦诚地面对学生。有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。

“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。

当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。如果学生的“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。

五、学会宽容

宽容是一种爱的教育，人非圣贤孰能无过，处于青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。

㈦ 学生顶撞老师，不服管教，怎么办

这主要视班主任和不服管教的学生具体情况而定。

班主任应该正视自己的长处，威严型专的，还是亲和型的，还是学者属型的

对好学的学生应该让他敬服

对好玩的学生应该让其敬畏

对懒散的学生应该多关注，推着他前进。

不过一般的班主任很难做得面面俱到，我更提倡班主任应该保护好班上学习好，守纪律，服从管教的学生，对其余的学生用纪律约束他们不要影响前三种学生就好。

老师要关心自己的每一个学生，让差生有改过的机会等等.......我的观点和许多冠冕堂皇的说法不同，当然有那个能力的老师那样干，当然是好的，但相信绝大数老师是做不到的。既然做不到，就必须在好学生和不好的学生之间有一个取舍。

难道好学生不应该得到来自老师的更多关照？？？

㈧ 如何处理学生顶撞老师问题

众所周知，班主任工作是一项复杂的艺术性工作。工作顺利时，你会觉得每一个学生都是一棵小树，你为小树浇水施肥，他们摇曳着婆娑的枝叶向你欢笑；工作出现失误时，小树便伸出带刺的枝叶刺向你。谁也不能保证自己的工作永远尽善尽美。因此，多年从事班主任工作的老师都难免会有被学生顶撞的经历。由于师生间缺乏沟通，学生受到一些不公平、不理解、不尊重的“待遇”，他们就会与老师顶撞。下面是我遇到的一个案例： 【事件回放】 2009年高三第一次考试，我在考试前一天晚上就和同学们说了：大家是否能取得进步，很大程度上取决于你的考试态度，请不要迟到，认真对待。考试当天早上还是有几位同学迟迟不来，我心里很不是滋味，这不是在挑战我的权威吗？！这时，又有三位同学趁我转身回办公室时离开了教室，无疑是火上加油。我心想，等他们回来，一定要好好地教育他们一番。当他们被我叫到办公室时，我问他们去干嘛了，其中有一位雷同学愤怒地说：我们去教务处买答题卡，但没开门。我心想他们一定是去小卖部了，还编这样的谎话，我越想越气。我说：你怎么不向我请假，就随便离开？你这是对老师的不尊敬。但他的声音比我的还大，说：真的，高二楼层有一位级长看到，你不相信就算了，转身就想离开。 【我的感受】 【我的处理】 【我的反思】 这件事对我触动很大，引发我对教育对象、教育方式和教育过程进行反思。事件根源在何处？我说话的语气并不严厉，他为什么会这样？我很困惑。也许他有他的理由，也许是我的批评触动了他不能触动的地方，也许我让他在同学面前没了面子，也许他是一时冲动才对老师说了那样的话。我应该怎么做才会让他口服心服呢？万玮老师的《班主任兵法》中有段话：“学生工作，只能智取，不能硬攻，攻城为下，攻心为上。”面对学生的冲撞，首先，我们要控制自己的情绪和了解学生心理，老师的心态首先要摆正，不一定急着让他向你认错。在教育中要给个台阶让学生下，同时也让自己有台阶下；要让他自己认识到错误的所在；要在事件处理后，学生能佩服你这个老师，这才算是成功的教育。 【心灵对话】 第一次谈话： 为了消除师生的隔膜，我必须找他谈谈，我精心准备了谈话内容，力争从心开始。 3、平等对话：坐下谈。 5、直接谈我的感受，告诉他老师这几天想的内容和一些疑惑。 经过谈话，他的态度转变了，没有了对立。在晚自习后，我看到我桌面上有了一封自发的检讨书，里面充分认识到自己的错误，并对自己的行为（确实是去了小卖部）作出检讨。 第二次谈话： 这次谈话，我主要想肯定他的自发行为。我开门见山说：你的举动令我感到很欣慰，作为一个学生，作为一个男子汉，就应该这样，勇于承认错误，勇于承担责任，希望你以后能为集体多作贡献，毕业后做一位高三（4）班的骄子。【后记】 短短几天，经历了从尴尬、吃惊到安心、欣慰，我感受到了我教育的成功，至少当初的顶撞只成了他记忆生活中的小雨点，他依然快乐，依然阳光。回头看看我们的教育和教育的对象，尤其在对待学生的错误时，哪怕是学生顶撞了你，作为教师，既不可放任自流，也不能为了自己的面子和权威而做出伤害学生的行为。爱，需要一种适当的方式；教育，更是一个等待的过程。【四步处理法】

㈨ 为什么学生会顶撞老师

（1） 师生之间产生误会
如果是学生误解了老师的好意，就会认为老师是故意为难自己，产生抵触情绪，顶撞老师会一触即发。如果是老师误解了学生的本意，老师就会作出不恰当的甚至是错误的判断，有时候言语过重，会直接伤害学生的自尊心，学生会有一种冤枉的感觉，十分委屈，情绪低落，甚至怨恨老师。由于中学生的自我意识很强，理智不足，容易冲动发怒，不能忍受别人的误解，特别不能忍受老师的误解。
（2） 老师偏爱特定的学生
有调查显示，学生最不喜欢偏心的老师。偏心是一种歧视和不公平。比如好学生犯了错，老师一般和风细雨，耐心教诲，而问题学生犯了错，老师则大声训斥，恶语相向。这种对学生的不同态度，会使问题学生产生严重的逆反心理和抵触情绪，他们认为老师很不公平，不尊重他们，内心很不服气，所以当老师批评他们时，他们会借机顶撞老师。教育故事中的讨论会上学生所说的英语老师，就是因为在处理迟到学生问题上偏心才被学生顶撞的。
（3） 学生性格过分偏执
偏执的学生大多意见过火，思想偏激，言语狂傲，情绪激动。这类学生自我意识较强，爱表现之间，喜欢出风头，大都脾气犟，傲慢，爱找茬不把老师放在眼里，经常刁难老师，尤其爱捉弄女教师和老教师。当老师的观点和他们不一致时，这些学生就会轮番轰炸，让老师难堪，甚至下不了台。