宁夏大学王磊副教授

❶ 如何以建设学习型政党精神加强企业党支部建设75分

中学生感恩节主题教育活动总结5 中学感恩节活动总结范文1一、活动目的 如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或 许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和 老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提 高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费 发放明信片的活动。 二、活动之前的准备 1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书; 2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得 赞助; 3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后 在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱; 4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。 三、活动基本情况 我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二 餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11 点二十完成了所 有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后， 青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学 自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我 们自制的“感恩信箱”里，1 点20 活动结束。24 号我部将明信片寄 五、活动的效果此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的 牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束 四、存在问题及建议 (一)问题 1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时， 电脑没电了;活动所需的红丝带不够) 2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的 填写过程中出现了一些问题。 (二)建议 1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接; 2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行; 3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。 中学感恩节活动总结范文2 感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得 去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之 心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容， 赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩 教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学 校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重 将感恩教育落实到实际行动上。 一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期《知恩、感恩》 的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11 份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。 二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱 心捐款，爱心捐款共计1611 元。本次献爱心活动，全体同学都积极 响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了 许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来， 献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中 彭柳青同学就捐款100 元整，吴杏林同学捐款20 三、11月24 日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩 教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权 力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会 的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。 四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来 到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感 恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、 揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每 人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父 母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。 五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩 子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦 了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的， 是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出 了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每 一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。 11 月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束， 我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教 育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有 幸福快乐的人生。 中学感恩节活动总结范文3 经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情 感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友， 要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回 在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更 乐于奉献，乐于感恩。 在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通 过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母 亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱， 孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的 满意欣喜之情。 如：宋XX 家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家 人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习 惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们 很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸 学习的榜样。张XX 的家长再给老师的回信中这样写到：孙老师，X 老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX 自从进入东方国际 以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及 别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么 说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢 你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电， 对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参 加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的 真的感到很欣慰。 在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道 父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了 学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。 刘XX 同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普 通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您 虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的 人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静 的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感 激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们 李XX同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很 理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前 进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足， 笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望 与栽培。 总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题 是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不 仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质 人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地 去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生 之间，让可爱的校园奏响和谐的强音! 中学感恩节活动总结范文4 为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格 的养成，11 日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导 出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当 中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我 们实习生的身影。 演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊：感恩老师和 感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微 处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同 学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并 茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联 系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心 灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感 随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐 而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下 跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显 得那么成熟、懂事。 演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演 讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非 常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值 得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说 是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时， 也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一 个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活 动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。 中学感恩节活动总结范文5 为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感 恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提 高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中 心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系 列活动。 活动分为三个阶段：第一阶段是前期宣传阶段，通过升旗仪式、 黑板报、班会、校园网等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围，激发 学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素 养;第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;第三阶段是总结表彰 反思阶段。 活动三部分内容：一是“感谢父母养育我”，要求学生利用周末 协助父母做三小时家务后，写一篇心得，然后请父母看完心得后写一 句感受;二是“感谢老师教育我”，在全校开展“尊师重教”活动， 要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言 是“老师早”、“老师好”，同时开展了学生向老师献真情活动，做 一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在 班级文化建设墙上，可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的 祝福等;三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩 社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx 市艺术高级中 学法制教育活动实施方案”

❷ 非法行医行政处罚后还追究刑事责任吗

非法行医是较为复杂的社会问题和法律问题，实践中表现形态多样，涉及刑法理论、刑事立法以及刑事司法等领域的争议不断。有这样一起案件：2015年7月，乡村医生张某（具有乡村医生资格，按规定只能在其村内从事医疗活动）以医师身份在某镇未取得医疗机构执业许可证的“民生诊所”坐诊，11月，诊所借他人相关医师证件办理了工商营业执照。2016年2月，聘请无护士资格证的雍某做护士。6月25日，患者凌某因感冒咳嗽在该诊所做头孢皮试后当场死亡。在此之前，某单位（派出机构，无执法权）公共卫生中心（下称卫生中心）先后三次对该诊所进行检查督导，并均在检查当日下发督导记录，要求停止营业，诊所均置之不理。办理该案过程中，司法机关对于非法行医行为社会危害性判定、因果关系认定、主观心理认定等问题存在一些模糊认识。近日，在《人民检察》杂志与宁夏回族自治区银川市检察院共同组织的疑案精解研讨会上，与会嘉宾就非法行医罪法律适用疑难问题进行了深入研讨。
乡村医生身份的认定
比较刑法第336条、最高法《关于审理非法行医刑事案件具体应用法律若干问题的解释》（下称《解释》）第1条和执业医师法第2条规定可见，上述法律和司法解释对“医生执业资格”的表述并不一致。宁夏大学政法学院副教授马卫军认为，从立法目的本意考虑，“医生执业资格”与“执业医师资格”“执业助理医师资格”是不同的。要取得医生执业资格，除了具备执业医师资格、执业助理医师资格外，还需具备相应行政许可，即获得执业证书，缺一不可。银川市检察院公诉处处长魏宏宇说，由于执业医师法的颁布施行与刑法修订并不一致，导致行政法律与刑事法律对非法行医的主体认定上表述不一致，从而引起非法行医罪在司法适用中产生分歧。他建议全国人大常委会通过立法解释的形式对“未取得医生职业资格的人”进行明确。
对于乡村医生能否认定为非法行医罪主体问题，宁夏回族自治区律师协会刑事辩护委员会主任王磊认为，医疗卫生法律中没有医生执业资格概念，只有医师执业资格和乡村医生执业资格规定。依据国务院《乡村医生从业管理条例》第2条及执业医师法第8条规定，乡村医生是指掌握一定医药卫生知识，在特定区域内从事疾病预防和一般医疗的专业人员，医师则是经考试取得职称，从业不受地域限制的专业医务人员。从刑法学角度看，乡村医生和执业医师具有同一性，即均可以成为“取得医生执业资格的人”。依据《解释》第1条第1款规定，取得或者以合法手段取得医师资格，从事医疗活动的和取得乡村医生执业资格证书，从事乡村医疗活动的，都属于“取得医生执业资格的人”。
非法行医行为中因果关系的判定
立足于非法行医罪的刑法规定本身，准确界定行为与结果之间的因果关系，是追究行为人刑事责任的重要依据。具体到非法行医罪中因果关系的认定，也存有一定分歧。该案发生后，经某法医司法鉴定中心鉴定，无法证明民生诊所使用的头孢消炎药（口服和皮试）与凌某的死亡存在因果关系。案件办理过程中，司法机关对于这一鉴定意见认定的事实因果关系能否等同于刑法意义上的因果关系，认识并不统一。
对此，王磊谈到，界定非法行医与危害结果之间是否存在因果关系的标准，应该看非法行医行为与患者伤亡的危害结果之间是否存在有前者就有后者的条件关系。行为人要对其行为结果负责，除了存在事实上的因果关系，还必须认定对其行为是否应当依法承担刑事责任。在判断是否应当承担刑事责任，即是否存在法律上的因果关系时，着重考虑的不是事实本身，而应综合考量法律政策、案情的具体社会环境、当事人的特定状况、时代背景以及伦理价值观念等因素。
对于因果关系对行为定性的作用，宁夏回族自治区检察院公诉一处处长李伟茂认为，因果关系成立与否，主要涉及被告人是否构成非法行医罪的结果加重犯，对于量刑具有重要影响，但因果关系问题对张某的行为定性并不产生决定性影响。根据《解释》第4条第2款规定，即使没有因果关系成立，亦可以根据情况认定为“情节严重”，从而认定为非法行医罪。应当说，《解释》既回避了因果关系问题，又解决了定罪问题，便于司法实践操作。魏宏宇赞同这一观点。结合具体案情，他认为，如果没有张某的非法行医行为，就不会发生凌某死亡的结果，张某的非法行医行为对凌某死亡结果的发生具有原因力。在认定张某行为是否构成非法行医罪的基本犯时，应当考虑这一事实（情节）。
“其他情节严重”的认定
《解释》对非法行医罪中“情节严重”的认定采用列举方法作出说明，使得该规定因缺乏有力的理论支撑而带来适用上的难题。王磊认为，对“其他情节严重的情形”判断，涉及如何对刑法兜底条款进行解释的问题。解释规则是“只含同类规则”，是指在法律对某些事物进行列举却未能穷尽时，若随后附有总括性规定，则对该规定的解释只能限于与所列举情况同类的情形。正确适用兜底条款的方法之一，就是将案件具体情形与法条已明确列举的其他情形进行同类对比，如果内涵和外延接近、情节基本相当，就可以纳入兜底条款所规定的“其他情形”。
该案中，因卫生中心没有执法权，对于其出具的三次督导记录的效力判定，马卫军认为，卫生中心检查督导的行为不能与《解释》第2条第1款第（四）项规定的“非法行医被卫生行政部门行政处罚两次以后，再次非法行医的”情形相类比。因为，受到行政处罚与受到检查督导显然属于层次不同的问题，两者的严厉性是不能相提并论的。对于张某的行为能否适用该条第1款第（五）项“其他情节严重的情形”规定，魏宏宇分析认为，该诊所工商营业执照是借用他人医师执业证办理的，聘用的护士无执业资格，受过三次检查督导仍未停业，且非法行医时间长、范围广，所有这些反映出张某屡教不改、明知故犯的主观恶性及人身危险性。据此，李伟茂认为，张某的行为比该条第1款第（四）项所列行为更为严重，对其可以适用“其他情节严重的情形”的规定。
关于该案定性，与会嘉宾一致认为，张某明知自己是乡村医生，不能在异地行医，其在没有许可的情况下开办诊所，且非法行医时间持续一年多，并发生患者在其诊所就医死亡的后果，其行为应视为有“其他情节严重的情形”，认定为非法行医罪的基本犯

❸ 中国男篮国手王磊近况如何

我国篮球界也出现过很多优秀的篮球运动员，王磊就是其中一个，他在运动员时期曾和姚明是队友，退役后就成为了副教授，娇妻是名模。王磊在11岁的时候，就接受了正规的篮球训练，他的身上展现出了超强的篮球天赋，进入CBA之后，在比赛中也有着出色的表现。

王磊的职业生涯有很多的荣誉，但同时也伴随着很多的伤病，他先后多次受伤，给他的职业生涯带来了很大的影响，可王磊始终都没有放弃对篮球的热爱，在运动员时期，在比赛中拼尽全力，成为教练之后也带领球队获得了不错的成绩，如今成为特聘教授就是对王磊个人能力的肯定，现在的王磊正值人生中最好的年华，祝愿他在之后的工作中顺顺利利，和妻子永远相亲相爱，也祝愿中国篮球越来越好，早日站在世界舞台上。

❹ 巴西总统为什么呼吁中资参与巴西私有化改革

8月31日，巴西总统特梅尔到访中国，对中国进行首次国事访问，并将赴厦门参加于9月3日至5日举行的金砖国家领导人第九次会晤。

就在一周前，巴西政府刚刚公布了对57个国家控股部门进行私有化改造的计划。此行，特梅尔意欲呼吁中资参与巴西改革。

“经历了两年半严重经济衰退的巴西，几乎每一个部门都缺乏投资，而在投资方面，中国会是最好的伙伴。我建议中国企业，包括金融部门，带来中国的资金和专长，投资到巴西不同的制造业部门。”里约热内卢天主教大学国际关系研究院保罗·弗罗贝尔（Paulo Wrobel）教称。

“经历了两年半严重经济衰退的巴西，几乎每一个部门都缺乏投资，而在投资方面，中国会是最好的伙伴。我建议中国企业，包括金融部门，带来中国的资金和专长，投资到巴西不同的制造业部门。”保罗说。

王磊介绍道，对于中国投资者而言，巴西也有自己的优势——从当下巴西社会经济状况来看，整体社会状况稳定，政治动荡局限于上层；法律制度严格；作为上升的经济体，开放空间大；国内资本缺乏，急需引入外资“活水”。从投资领域看，巴西在能源市场具有发言权，石油数量大；因经济发展，高速公路、铁路，以及港口需要建设；作为世界前两位的农产品生产和供应大国，巴西的农业产业链有待开发。对于这样的状况，中资有资本、有能力去参与布局；与此同时，对中国投资者而言，需要了解当地的法律状况，以及注意自身投资的质量和信誉问题。

❺ 山东大学土建与水利学院的师资队伍

1、土木工程系

教授 王有志 陈青来 王广月 李连祥 刘健侯和涛

副教授 姜丽荣 薛云冱 刘振华回 王培军 陈瑛

讲师 王胜桂 王薇答 衣振华 龚强 刘玉萍 郑英杰 田利 邱茜 邱灿星

2、水利工程系

教授 曹升乐 包怡斐 贾超

副教授 苗兴皓 李传奇 孙秀玲 潘维宗 刘建华 张启海 张云鹏 于翠松 员汝安

讲师 李振佳 王好芳

土建与水利学院是一个科研实力雄厚、办学特色鲜明的富有朝气和活力的、蓬勃向上的学院。

学院始建于1947年，期间历经多次变迁， 2000年原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并后，成为新的山东大学土建与水利学院。

多年来，一代一代土建人栉风沐雨、砥砺前行，使学院从无到有，从弱变强，学院的办学实力和办学规模不断发展壮大。特别是近10年来，学院践行“求实创新，至臻卓越”的院训，实施“教学、科研、人才、文化、管理”五大创新战略行动计划，学院综合实力不断提升。

学院现有7个本科教学系、3个省部级重点实验室、12个研究中心，1个实验中心，包括大型地下洞室群教育部工程研究中心、山东大学山东高速集团工程技术中心、山东大学山东能源集团工程技术研究中心等。

❻ 复旦大学基因博士王磊

职 务: 教授
博士/硕士导师:博士生、硕士生导师
所在系所（部门）：环境工程系
社会兼职： 上海市化学化工学会生物工程专业委员会理事，《工业微生物》杂志编委，《环境科学与技术》杂志特约编委，并担任ES&T等30多家国内外期刊的审稿人。
主要研究方向:
长期从事环境生物技术与生态工程方面的研究，主要研究方向如下：
废水/废弃物的生物处理与资源化
二氧化碳的生物固定与资源化
土壤碳循环与土壤生态修复
教育经历
1999.09～2002.07，博士研究生，香港理工大学土木结构工程系(环境工程方向)
1988.09～1991.12，硕士研究生，复旦大学生命科学学院
1981.09～1985.07，大学本科，华东理工大学生物化学工程系
教学情况
主要教授课程
环境生物学（本科生课程），环境微生物学（本科生课程），现代生物技术及其应用（博士研究生课程）
研究生培养
已培养博士/硕士研究生30余名。欢迎各位有志于环境科学与工程领域研究的同学报考。
工作经历
2006.06～今，同济大学环境学院, 教授 博士生导师
2003.09～2006.06，同济大学环境学院，副教授
2003.01～2003.09，香港理工大学，应用生物与化学系，副研究员
2002.07～2003.12，香港理工大学，土木与结构工程系，副研究员
1997.04～1999.03，香港理工大学，土木与结构工程系，助理研究员
1992.10～1997.03，复旦大学，遗传工程国家重点实验室，工程师, 助理研究员

❼ 河北师大美术学院是否有一位教授叫王磊

有的，美术与设计学院环境设计系副教授。

❽ 王磊的教育经历

1997.9 — 2001.7 辽宁工程技术大学基础科学部数软专业 学习 学士
2001.9 — 2004.4 辽宁工程技术大学管理科学与工程专业 学习 硕士
2010.9 — 至今 辽宁工程技术大学系统工程专业 学习 在读博士
工作经历2004.4 — 2009.5 辽宁工程技术大学理学院应用数学系，讲师
2009.5 — 至今 辽宁工程技术大学基础教学部数学教研室工作 副教授

❾ 名师典型事迹材料

教学名师候选人事迹材料

王磊老师自从1988年7月毕业于中山大学生物系动物学专业，分配到昭通师范高等专科学校任教以来，从事生物学教育和研究已经21年多了。虽然从2001年11月开始担任党总支副书记分管学生工作，逐步走上教学管理和学校中层管理工作岗位，但王磊老师一直没有脱离教学第一线的工作，更没有放弃对生物学教学和科研的追求。
21年的教学科研工作经历中，王磊老师曾担任过生物教育专业动物学、植物学、人体解剖生理学、动物学实验、植物学实验等专业课程，还承担过综合理科教育专业的动物学、生物化学、中师班的生物学、民族干部专科班的实用生物技术等课程的教学任务。除日制生的教学工作之外，在有可能的情况下，王磊老师还力所能及地承担了成人教育的一些课程，如生物化学、遗传学等课程的教学任务。
生物学知识的普及与提高需要广大生物教育工作者付出艰辛的努力，生命教育对提高公民素质的重要作用需要基层的中小学教师转变观念、统一思想，这在王磊老师的具体工作中加以实践和落实。作为师范专科学校的生物教师，承担着培养中小学生物教师的光荣使命，有很多直接面对中学生物教师和小学自然课程教师及学生的机会。在经过若干年的教学锻炼和基层调研之后，尤其是通过在盐津县豆沙乡代职教育副乡长，亲眼目睹了中国基础教育的落后，再加上2009年作为顶岗实习支教工作的带队教师，王磊老师曾经带领500名学生在国家级贫困县镇雄县工作近一年，更是对当前基础教育改革中存在的困难和问题有了更进一步的观察和思考，逐步明白了大学教育尤其是生物科学教育中存在的一些基本问题，树立起了为生命科学的普及与提高尽绵薄之力的使命感和责任感。
一、良好的教育背景，勤奋的学习工作态度，深厚的生物学素养，扎实的生物学基础理论知识是王磊老师从事生物学教育和科研工作的基本保证。
1984年，在经历了中小学的十年寒窗苦读后，王磊老师终于从东川矿务局因民矿的一个小山沟走了出来，考入了全国重点大学中山大学生物系动物学专业学习，求知的渴望和重点大学良好的学习环境让王磊老师兴奋不已，立志当一名生物科学工作者的理想正变为现实。四年严格的专业学习和科研技能的训练，使王磊老师对神奇的自然界和生命世界充满好奇，对成为一个治学严谨、学识渊博的生命科学研究人员更加向往。1988年年7月以优异成绩毕业后，由于各种原因王磊老师没能进入理想中的科研院所从事生命科学研究，而是服从国家需要，被分配到昭通师范专科学校化系任教，在昭通师范高等专科学校化学系率先开展的“主修化学辅修生物”的教学改革中成了一名专科学校的生物学教师，这对王磊老师来说除了扎实的专业基础知识外，教学基本能力的学习提高成了摆在王磊老师面前的一个首要任务。
1990年7月，王磊老师为了尽快提高生物学教学和科研能力，打牢生物学教学科研的基础，接受更高层次生物学知识的更新和学习，王磊老师通过努力，考入了云南师范大学举办的“研究生主干课程进修班”学习。一年的进修学习所得是十分珍贵的，研究生阶段的基础课程学习让王磊老师受益匪浅。特别是在生态学、生理学、电子显微技术等几门研究生课程的学习与研究让王磊老师对生命科学的博大深邃和广泛的应用性产生了浓厚的兴趣，为后来的研究领域和研究方向打下了坚实的基础。
适应大学生物学的教育工作需要付出艰苦的努力，从助教工作开始，从第一次担任班主任工作开始，王磊老师就将全部精力付出给了同样满怀求知欲望的新一代大学生。1991年7月，王磊老师全程担任化学教育99级的班主任，并承担动物学理论和实验课程的教学任务，在班级内率先推行“班委轮流制”和每周坚持开展“学生时事讲评”活动，希望通过教学技能和学生口头表达能力的训练提高学生的教学水平和适应社会的能力，由于教学工作和班级管理工作成绩显著，王磊老师所担任化学系91级被评为学校“学校先进团支部”、“云南省先进班集体”，王磊老师也被评为昭通师范高等专科学校“优秀班主任” 。虽然初出茅庐，没任何经验，但在教书育人、做一个优秀教师的信念下，王磊老师用时间和汗水加上良好的教师基本素质取得了一定的成绩，为今后的成长打下了坚实的基础。
1993年7月，王磊老师已经成为一个较为成熟的生物学教师，在国家刚刚恢复了正常的职称评聘中，虽然在学校讲师名额十分紧张的情况下，通过激烈的竞争，王磊老师凭借出色的工作成绩顺利晋升了讲师职称。从此，王磊老师进入业务水平和教师素质快速成长期。在出色完成教学任务的同时，由于学校和原昭通地区“普及六年义务教育”工作的需要， 王磊老师服从学校和昭通地区组织部的工作安排，从1997年3 月开始到1999年3月，王磊老师到昭通地区盐津县豆沙乡代职教育副乡长，主持豆沙乡的“普六”工作，经过2年的艰苦奋斗，在上级党委和政府的领导下，完成了十所村级小学的新建和改扩建，使盐津县豆沙乡的“普六”工作成为盐津县的一个亮点，接受了省政府检查验收组的评估，评价为优秀，并顺利通过了验收。虽然在乡镇供职工作任务繁重，但王磊老师从来没有忘记自己是一名高校教师，没有忘记自己的专业，王磊老师利用休息时间坚持学习，在教学管理和师资管理的更高层面上审视自己的成长，改进工作，返回学校后继续通过自学提高，王磊老师的专业素养和教学能力有了进一步提高，积极参与化学系的各项教学改革和教学研究，主持完成了“主辅修制下的动物学教学大纲”的编写，在实践运用中取得了较好的教学效果。同时，王磊老师坚持在现有的条件下开展科学研究，较早地发表了一些学术论文，并在学校内较早地开展多媒体教学改革和研究探索，在2001年学校举办的“首届青年教师多媒体教学比赛”中获得第二名的好成绩。2001年10月，顺利通过副教授任职资格评审，成为昭通师专的中青年骨干教师之一。
二、在长期的生物教育工作和生物研究中体会成功的快乐，用辛勤工作的成果回报培养自己的学校，回报长期以来关心帮助自己的老师和朋友。
任何人的职业成长都是一个漫长的过程，特别是大学教师的成长，一定得经过适应、发展、反思进修、快速成长、成熟等几个阶段。在成长的每个阶段，王磊老师都会碰到这样那样的困难和问题。在过教学关，成为一个合格的数学教师之前，老教师的传、帮、带是对王磊老师最大的关心和鼓励。每当成功地完成一次习题课教学，或者成功地为学生解决一个问题，王磊老师都会感受到成功的快乐，并为自己在大学学习期间过硬的专业技能训练和担任大学助教期间的敬业进取精神而骄傲。
看到自己的学生跟自己一样在成长，从一个个稚嫩的中学生成长为具备生物学教师基本素质的合格生物教师，心里感到十分高兴和欣慰。当王磊老师可以独立从事一门课程的教学任务之时，心里更加充满信心。查阅资料、备课思考、讲授辅导、批改作业、批阅试卷，每个环节都是尽力做到自己满意、学生满意、领导放心。在和学生的共同学习、共同生活、共同成长过程中，师生之间总是发展成为亲密信任的朋友、同事关系。当自己承担的课程得到学生的喜爱，在讲台上能够感受到学生满意的眼神和会心的笑容，自己才算度过了一个大学教师的教学关。
仅仅渡过教学关，离成为一个优秀的大学生物教师还远远不够。毕竟大学教师的职责是培养政治可靠、业务精良、团结协作的高素质创新型人才。多年来， 王磊老师始终坚持实践昭通师专“严谨治学、严格要求、严肃执教”的教风，用辛勤工作的成果回报培养党组织和领导，感谢帮助自己的恩师、同事和朋友。不论是在昭通师专从事教学工作，还是在盐津县豆沙乡代职教育副乡长，或是在镇雄县作为顶岗实习支教工作的带队教师；不论王磊老师的职称是助教，还是讲师、副教授，任何时间和地点对提高自己的教学水平和科研能力都是宝贵的。通过艰苦的努力，王磊老师的教学科研水平逐步提高，承担的云南省教育厅科研课题“三江口自然保护区珙桐资源的调查与保护对策”正在按计划稳步推进，王磊老师也一步一步成长为教学效果好、科研能力强的优秀大学生物学教师。近年来，王磊老师已将研究成果发表于国内的各级学术期刊。
成绩属于过去，不论是三十岁还是四十岁，不论是助教还是副教授、教授， 王磊老师永远是一名不断进取的生物学教师