大学舞蹈老师优缺点
A. 学舞蹈，为什么说选对老师很重要
老师的师德，这个的重要性不言而喻，即使水平很高，师德不行，没有耐心，爱学生的心是不会教好学生的。
老师的专业度。这个影响到学生学得是否专业，舞蹈的范是正的还是歪的，动作是否规范。一旦学不好，后期改起来比较费力。同时容易练伤，身体走形。
——以上资料参考自舞研艺考（希望对你有所帮助）
B. 评价老师上课的优缺点和建议
优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
19、活动内容丰富，形式多样。
20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈，情绪活跃。
23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
28、教师主导地位发挥得当。
29、学生的主体地位充分体现。
30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
缺点
1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
C. 大学开始学习钢琴，声乐，舞蹈晚吗
人的一生是一个从无到有的过程，就像电脑一样，新的电脑硬盘里是空的，需要我们输入各种程序和信息，存储的内容才能越来越丰富。人的出生一直到死亡有意识无意识地无时无刻地不在为储存而学习。从学习说话到学习走路；从学习穿衣到学习执笔；从学习分清左右到学习认识钟表；从学习文字到学习算数…….除了吃饭和睡觉这些动物的本能不用学习，世上每个人脑中的每个技能都得一次次地从零开始学习。
人类的自我学习过程是有规律的，都必须会经历几个必经的阶段。最开始是对一种技能产生兴趣和好奇，随后变得越来越热爱，从而开始尽可能的在脑中捕捉和存储这种技能信息，产和模仿的欲望，在模仿过程中会遇到一些前进的阻碍，这时主动的向老师请教来解决问题，当老师传授方法后，通过科学的练习达到心中渴望得到的学习成果。
好奇心是学习过程中最重要的动机和先决条件
开始学习一项技能需要内心强大的主动性的，它取决于最初好奇心。当学习者不具备这个先决条件时，有意识的培养和引导就变得尤为重要了。
很多家长和老师抱怨学生不爱听课，经常逃课，可在真正具有凝聚力和人格魅力的老师讲课时，平时那些逃课的学生都会早早来到课室去占座位，如饥似渴的去听课。这说明什么呢？说明这位老师极准确的抓住了学生的好奇心。换句话说，他的教学激起了学生们的兴趣和求知欲。因为他找到想学习这门课的学生们共同急切想要学习的东西，和大家心中最疑惑又最想得到答案的东西。而且每堂课他都会给下堂课留下更加吸引人的悬念，这就像听评书，说大话书人总是在最关键时打断故事，一个“请听下回分解”让人吊足胃口。所以学生们才有如此大的动力去听这门课，等着老师下次来解开心中的谜团。一些教师在使用我们文化课学习当中常用的课本时也存在着这个问题。真正有效教育应该是能先挑起学习求知的动机，然后再加以教授，这就要求教师具备生动的联系能力，使得学生们上完一课就充满好奇的期待下一次课。
“热爱”是坚持学习的根本动力
学习任何技能都是需要持之以恒的，唯有真心热爱才是永不懈怠的根本动力。
当代社会的现状使得我们的教育过程普遍存在不符合人正常学习心理次序的问题。比如说，当代中国的初级的古典音乐普及工作是做的很好的，现在全国大量的孩子在家长的设计下正在不同程度的学习小提琴或钢琴等西洋乐器。不过从根源的学习动机来说，深究中国的家长心理，让孩子学习音乐普遍是出于一种“学一个特长，以后生活有出路”的初衷，虽然这并不为错，也确实是国情所致。而国外孩子学习音乐的动机多是因为浸泡在这个古典音乐环境中而真正产生兴趣，进而开始学习。所以从最初学习动机的区别来看，学习主动性的差距就显而易见。可是往往学习主动性是学习音乐最重要的环节，因此在此情况下，着重保护孩子对音乐时，音乐欣赏可更有目的地进行，让其比较专题化。如学生弹奏莫扎特的奏鸣曲或变奏曲，平时就可以集中听莫扎特的各种类型作品，让其对莫扎特的风格、特点有专门的感受。亦可把音乐分为大的时期来欣欣赏，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期，就可以有意识地放在一起听听，感受他们共同点和不同点。
对初学的学生来讲，除了广泛的聆听和感觉外，更应着重对自己所学教材的熟悉和模仿。这方面老师的要求是起主导作用的。教师应对教材进行深入研究，让学生明确音乐形象、情绪，并明确通过哪些弹奏方法来达到动听鲜明的弹奏。全国学习钢琴非常普及，而好的教师又不是到处都有，这时候则应借助于音像制品来促进教学。现在一些基本的钢琴教材都必须有示范的录音带甚至带讲解的录像带，这些音像带对教学能起到广泛的指导作用。
学生通过熟悉、模仿，逐步到有自己的独立音乐见解，具有生动的音乐感、表现欲，这就需要不断的听和熏陶。居住在大中城市的学生，有条件的要争取多听各种音乐会，因为钢琴是表演艺术，必须多看多听现场的演奏。如果没有听现场音乐会的条件，也可注意收看电视中的音乐会转播。现在，这种机会还是经常有的，只要有心，是不会错过的。
多给出学生提供表演的机会
再进一步，老师和家长要注意多给学生提供给别人表演的机会。孩子练了那么长时间，最终的目的还是要表演给别人看，不是给家长和老师。能否在给人表演的时候把自己的音乐感发挥、表现出来，就是一个重要的问题，这也是每个学习音乐的人，都迟早要面对的。每个学生会有不同的性格、不同的情况。比如有的人性格放得开，不在乎，甚至越有人看越得意，越来劲。这样的学生一般都喜欢上台表演。但家长和教师要注意提醒孩子的是，不要因过分兴奋激动而失控，弹得过快。要求孩子在演奏时既要保持投入、兴奋的优点，又要从容不迫，头脑清楚。对于一些性格较内向、胆子比较小而容易紧张的学生，一定要让他们在演奏前多弹给人听，家里有客来，就让学生为客人表演，也可以带学生去别人家给人表演，也可组织几个学生一起开小演奏会，互相观摩比较，这有很大的捉进作用。
永远都是第一遍
钢琴用为表演艺术，难在表演时就这一遍。平时练百遍千遍，也许自己在家里弹得很不错，但是要别人承认你弹得不错，就必须在演奏这一遍时发挥好。有时我们很羡慕搞美术的，画一幅画，可以在家里一点点地去琢磨，去修改。一旦画好了，这幅画就永远不会再变化，除非作者想对其再加工。而我们的演奏，每次都要重新开始，在家弹好了，不一定上台演奏就能一样好。有时学生在台上弹错了，也许心里会说“我在家里弹得挺好的”，但谁都知道这样解释是没有用的。因为你在家弹好的那一遍，并无法弥补你在台上演奏这一遍的错误。也许有的学生会说“我下一遍就能弹好”，那也不行，因为无论是表演，还是考级、考试所承认的永远都是那个第一遍。为了弹好这个第一遍，我们都要做很多项式努力。对于每一个学习表演艺术的人，很主要的一点就是永远不要放过任何一次锻炼（练习）的机会。
要学会自己给自己找缺点
对于学琴的孩子，除了给别人弹（演奏），让老师和家长或请别人帮助自己发现错误和问题之外、也可借助录音、摄像自己发现自己的缺点和问题。要把自己演奏的状况，录下来自己听，看看自己还有什么优缺点，有哪些问题和不足。因为人在有录音或摄像情况下演奏的感觉，比较接近演奏的感觉，与一个人无拘无束的弹（演奏）在心理上是不大一样的。这个过程也会有一些舞台演奏心理体验的。让孩子平常多经历这样一些锻炼，既有利于发现自己的毛病，也有利于锻炼自己的演奏经验，这样可以让学生在真正的演奏或考级中，能够有充分的思想准备，使自己的技能及音乐得到正常发挥，以保证临场时把自己的音乐感觉比较自如地不打折扣的表现出来。具备自然的音乐感，才能去感染和打动你的观众。
D. 以后当舞蹈老师好不好为什么
看知道能不能坚持到老师的地步咯,跳舞是需要很大的毅力的,老师不是说想当就可以当的.
E. 做老师的好处与坏处
一、老师的好处：
1、教师的薪资就刚刚就职的毕业生来说，还是比较不错的。当然。也有人提到，教师的薪资和地区还有学校的有很大关系的。
2、一线城市学校教师的薪资高于二三线城市；同一个城市，主城区高于郊区。然而民办学校教师的薪资却不一定低于公办学校，但是公办学校的教师有比较客观的公积金和医保，有的还有住房补贴。
3、教师职业的稳定性。这主要是针对公办学校有编制的教师。虽然这几年教育部门也在学校开始了改革，比如教师也要签署合同，五年以内的新教师有考核。
二、老师的坏处：
1、需要换位思考
很多时候学生不理解题意，或者理不清思路、想不出答案，当老师的虽然觉得容易，却不能理所当然地认为学生应该理解。由于知识和阅历有限，大部分学生的认知能力和理解能力都与老师有所差距，所以老师经常需要站在学生的角度考虑问题，用学生的语言教导学生
2、就是升值空间的问题。
在教育一线的优秀教师，不一定能在行政上有所建树。很多教学上很优秀的教师，到退休也还只是一名普通教师，至于为什么有的教师成了主任、副校长、校长，这并不是光努力教书就能够达成的。
(5)大学舞蹈老师优缺点扩展阅读
多老师与学生和学生家长之间的矛盾源于社会对老师要求太多太高，以圣人的标准来要求老师，但是对老师的奖励机制却没有跟上。
这个社会有缺德的老师，也有缺德的家长和学生，但每当老师和学生发送冲突的时候，大部分结局仍然以牺牲老师来作为解决办法，对老师高标准要求的同时，对老师的尊重和保护机制却没有跟上。
F. 作为舞蹈老师的好处是什么
教书育人 能把学到的东西教授给别人很有成就感
G. 为什么老师说舞蹈专业更好考大学
选文科吧。选了理科，学的知识大学用不上是一。理科艺术生在艺术大学可选的专业也比文科少。理科艺术生比文科艺术生更难考上好大学。
H. 舞蹈教师这个职业有何前景
第一，知识的变化。 教师，这行业，自古至今，永远吃香！师说中言：师者，传道，授业，解惑也。今说：教师，是园丁。教师，是人类灵魂工程师。未来知识不会发生改变，但未来知识的传播方式会发生极大的变化。现在人工智能已经开始崭露头角，未来会发展成什么样，没人可以预知，但有一点可以肯定，人工智能将会给人类带来的知识不光是数量的，更多是其他种类的，这很有可能是我们人类完全没有接触过的知识。老师在未来承担什么角色，无人知道。
人们对教师的要求是越来越严格了。既要能保证教育教学质量，又要不出现问题。随着城镇化进程的发展，特别是对中小学校教育的投入和发展，对广大的中小学老师来说是个极大的福利，提高这部分老师的职业待遇和职业幸福感是当前教育发展的重重之重。这几年几乎是工资年年上涨！
第二，人与人之间的关系。育人，是百年大计，科技，尤其是高科技，成为当今笫一生产力。基础教育，是高科技之起点，党中央、中央政府对教育非常重视，下大气力改革教育。现在的师生关系，老师和家长之间的关系完全和以前不一样，老师和学生之间的关系不在像以前那样的师徒关系，像郭德纲和曹云金之间这种师徒关系很难出在现在的师生之间。这不是退步，反而是一种时代的进步，师生关系的调整让老师变得更加职业化，知识的传授被大家放大，而情感的交流也被忽视，未来的教育或许更加注重传业授道，不是教书育人。加上最近频发师生矛盾，没有相关法律的规定，师生关系很难融洽。这是时代的发展，没人可以抵挡。
第三，对于教育的管理。义务阶段教育不是精英教育，不是培养精英为目的的，所以现在很多公立学校的成绩一般，没办法，精英教育耗费太大，对学生和老师的损耗太大，第一名只有一个，我们没办法让所有学生都变成第一名。私立学校可以花钱买好学生，快速打造出所谓的名校。但公立学校很难，没有好的学生，成绩很难提升，成绩无法提升，就无法满足家长需求，从这个角度来说，公立学校干不过私立的，所以公立学校的老师如何管理就成了一大难题。
社会每一个人都在关注教育，关注教师。因为大家的目光是齐刷刷盯着教师。如此审视教师，作为的教师的自然得谨小慎微。否则，好事不出门，恶事行千里。教师做得稍微不够好，家长不满意，就是口口相传，三人成市虎。如今，对教师不满就是如此导致的。
目前教师的工资还是比较低的，与教师繁重的教育教学工作是不相匹配的。因此，教师就在当前的的情况下，很难吸引优秀的人才。也只有加大投入，改善教师教育教学环境，提高教师待遇。让教师成为人们羡慕的职业，方有吸引力。
I. 在大学当舞蹈老师 需要什么条件
各种身份都有，合同，事业编制，看学校招，
J. 舞蹈老师都是几岁的，都是读大学出来的吗
提问者：舞蹈老师，很多必须是大学毕业，而且都是科班的比较多。至于回一本还是答二本，那就很难说了。
至于舞蹈老师多少岁才能做老师，这一般并没有什么规定。有很多舞蹈老师，他（她）本身原来就是舞蹈演员。由于年纪大了资历老了，各方面的体力也就弱了，而基本功是很扎实的，所以改为做老师了。一般是国家级的舞蹈团体，基本上是30~40左右的居多。而有些学舞蹈这行毕业出来的，大学刚毕业没多久又找不到工作，有很多就去私人的舞蹈什么培训班呢，或者是私人的演出队的，那些去做舞蹈老师，基本上也就在23岁至35岁之间的居多。你想做舞蹈老师呢？还是你的朋友想做舞蹈老师呢？不过，不管你干哪一行，干一行就爱一行，这样你才会有成就感。你说是吗？