清华大学教授周小军

1. 被选上当班长，老师让讲几句话 说什么

可以做以下演讲：
当选班长后的发言稿篇01
敬爱的领导、老师：

你们好!我是环科10班的班长某某。时间似箭，岁月如梭，转眼间又是一个寒冷的冬季，我们也即将迎来这一年的完满结束，现在向大家汇报我们班一年来的工作情况。

整个学年班委没有发生变动，班长郑彪，团支书李昌，学习委员田渝，生活委员刘洪江，组织委员邱智元，宣传委员陈明耀，体育委员王维。大家都在第一时间明确了自己的主要职责，并分别做了详细的工作规划，班团委干部团结一心，各施其职。

上半年情况

一、学习上：班级的学习气氛相当融洽，同学之间相互学习并取得不错成绩。全班共9名同学获得奖学金，获奖率22%，分别是荣获一等奖2名：王飞鹏、廖诚;荣获二等奖3名：刘洪江、田渝、邹小军;荣获三等奖4名：王璐、李韦方、郑彪、彭捷明。

二、生活上：班级同学保持艰苦朴素的作风，每个寝室都保持着当年的热情，保持寝室通风、按时打扫卫生。在寝室卫生评比时，201、205、207都能连续都次的被评为文明寝室。

三、资格证书方面：通过不懈努力，方磊、陈俊艺两人获得cet-4证书;蒋大伟、周飞磊、郑彪、李斌、戚本光、周乾坤、黄华龙、田渝都获得全国计算机二级证书。

下半年情况

一、这学期一开学我们班级在佟志芳、王国承、王旭三位老师的带领下，我们安全的抵达实习地点福建三明市三钢集团，实习期间同学们严格按照老师的要求生活学习。在工厂内，都穿戴劳保服装，认真听取带队师傅的讲解，在有疑难问题是立刻提出来与师傅和老师们探讨寻求合理的解决方案。通过10天的实习是我们更加理解我的在课本上所学的知识，实习完，每位同学都露出了满意的笑容。

二、每年的10-11月都是一个惊心动魄的时间，每位毕业生都要面临找工作的大事。今年的10月21日上江西理工大学的大型招聘会。大会结束后，本班的就业率相当高。全班41名毕业生，具体分布如下32名同学都签到自己满意的工作，1名保本校研究生，7名同学励志考研，1名还在等待属以自己的那份工作。

三、班级会议：1)面对吊渔岛问题，如何理性爱国。2)当代大学生如何学习贯彻党的“十八大”精神。

四、团学活动：1)组织班级同学选举预备党员。2)组织班级同学积极用微博传递对“十八大”的感悟

五、学习上：由于处于大四阶段，选修课居多，同学们的上课积极性有所降低，出现迟到、早退、旷课的现象。

六、生活上：在文明寝室这一块做的不太好，有些寝室只能偶尔几次被评为文明寝室。

总结

从我的本职工作来讲，这一学年中，我们既看到了取得的成绩，同时也客观地看到了不少存在的问题。我们决心继续努力，团结协作，共同争取让我们的班级建设更上一个台阶。

以上是我对一年来班级工作的粗略总结，想必尚有很多不足之处，还请领导，老师批评指正。

最后，希望在老师和班委的带领下，我们班会越来越好，江西理工大学明天会更好!我的报告到此结束!

当选班长后的发言稿篇02

各位叔叔阿姨、老师、同学们，上午好：

忙碌着，奋斗着，高一的时光走过了一半。在13班全体师生的共同努力下，半年来我们取得以下成绩：第一学段模块考试后8班总成绩第一名;第二学段模块考试总成绩全级部第4名(包括两个卓越班)，科技节知识竞赛第一名;艺术节校园剧比赛第一名、最佳导演奖;艺术节团体总分第二名;秋季运动会团体总分第六名;环保周三等奖等等……下面，我从以下“高一十三威武”六个方面做一下工作总结：

第一，高瞻远瞩——领先促进步
在学期初，目标定位非常重要，姜老师有所针对性地通过各种途径让大家明确自己的三年目标。如：通过人人发动二中毕业生回答我们的问题——“我们能在二中得到什么?”;通过邀请清华、北大、浙大、武大就读的优秀师哥师姐和前学生会主席周彭等以不同的方式为我们介绍经验解疑答惑;通过“你最心仪的三所大学及近三年的山东省录取分数”的交流活动，让我们明确自己的目标与方向。

第二，一张一弛——创新促和谐
在班级管理制度方面，民主、公平和规范是我们的代名词。班级的纪律管理一直是班委工作的重中之重，每节晚自习都由班委坐镇监督，并设立了专门的纪律日志。我们又先后建立了有借有还的团徽制度和奖惩分明的宿舍制度。在课间，我们有自己的流行趋势，如：智力游戏、手工制作;每当有同学过生日，都会在黑板上写下大家的祝福，一次次庆祝温情四溢。

第三，十指连新——特色促巧思
创新巧思，一直是我们追求的。在学期初的“相识晚会”，我们采取非诚勿扰式的方式通过播放视频进行图文并茂的自我介绍，使同学们更快更全面的相互了解。通过《致班主任的一封信》，详细地剖析自己并提出对十三班和姜老师的期望和要求，更有利于师生间的互动，明确我们的共同目标。建立十三班公务群、十三班家长群、班主任博客等信息渠道，为师、生、家长之间搭建无缝连接的沟通平台，利于三方形成合力劲往一处使;学期中段，班会融入时事热点，针对班级出现问题进行了每月一期的辩论;学期末，在12年底13班进行了年度人物评选，提前三天在班级日志上宣传造势，在29日进行了颁奖典礼，包括年度学霸人物、年度全能人物、年度最佳课代表等奖项，当天的颁奖典礼融合了班级的年度总结工作，带领大家回顾了20XX年在一起的日子。临近学期末，又开展了舍友评价活动，给舍友写颁奖词和评价，为别开生面的家长会提供必要素材。除此之外，运动会入场式道具妙用于教室装饰，使教室内充满了马达加斯加特色。

第四， 三省吾身——反思促发展
在姜老师的要求和监督下，同学们坚持写中英文日记及阶段性反思，提升文笔的同时也为自己的高中生活留下美好的回忆。同时采用观看励志短片的形式，进行品德教育;人人参与写班级日志，记录下我学习生活中的点滴，每天晚自习前的班级日志宣读成为了十三班最大的乐事之一;加之一系列的评价活动也能够促进学校的反思性德育工作在班级的开展。

第五，威风八面——建设促兴旺
在班级建设的过程中，建立了专人负责的财务收支公开的班费管理制度，并通过回收废品、推销商品等方式进行创收，积累班费的同时也锻炼了能力;我们还有自己的班歌、班服、班徽;各宿舍独特的舍服和舍歌专辑。

第六，武文兼备——活动促团结
班级活动中，时刻都有创新的元素。军训中，我们兼顾班级团队建设、大合唱比赛、军训任务多项活动;运动会上我们班大胆构思，设计了出色的班级入场式，充分体现马达加斯加的国家特色和十三班活泼热情的特点。在随后的艺术节里，凝结着我们心血的校园剧《we
are
one》获得第一名和最佳导演奖，还有科技节、越野赛，我们也凭着自己的创新精神和拼搏精神屡创佳绩。除了这些学校举办的比赛，我们还有属于自己的秋游和团员活动。

最后，在此我代表全体十三班人，感谢学校和家长和老师对我们的关爱、教导和支持!(起立鞠躬)。谢谢大家!

当选班长后的发言稿篇03

家长们，老师们：

大家好，我受班主任的委托，现在向大家汇报下我们班同学平时的表现情况。

从整体上来说，近期同学们的表现都不错，但有小部分同学表现欠佳，有待提高。下面我就来汇报一下出勤方面的情况，有以下几位同学有迟到现象：..一次，..一次，..一次，..两次。

另一个是卫生方面。一个班级的卫生状况体现了这个集体的素质修养与同学们的集体荣誉感。所以卫生是评定优秀班级的基本要求。然而，我班同学的劳动积极性却并不高，时而有同学忘记做卫生或马虎做卫生，……。进这几位同学就是因为忘记做卫范文网[*]生而被记名。为了杜绝这一现象。班主任和班干部一同完善了班级管理制度并加大了对卫生方面的管理力度，最终还是有所缓解，但这还是与班上几名卫生委员的细致检查，坚守工作岗位分不开。

在课堂上也有同学被点名：宾汝阳两次，……两次，……因睡觉被多次点名，……三次，……玩手机被点名一次，……两次，……一次，……上课吃东西被点名一次，宋蕾问你手机被点名一次，杨阳一次。

最后一个也是最为重要的是作业方面，有不少同学想陈佳同学一样都认真的完成了作业，但也有同学有缺交情况：高磊数学，英语一次，……生物一次，……英语一次，胡韬生物一次，地理两次，……地理一次，……生物一次，……数学一次，……语文一次，生物一次，……数学一次，……地理一次，……生物一次，王……睿语文两次，生物一次，地理两次，王治畅英语一次，生物多次。

如今，生地会考的脚步正慢慢逼近，而同学们再自习课上的表现却依旧无所事事，违纪现象仍有出现，作业缺交情况也仍有发生。尽管班主任罗老师已经在这一方面给同学们做了许多思想上的教育，但效果并不明显，望各位家长能够配合学校老师督促好学生的生地复习。

2. 排列顺序（语文）

通读一遍 找每一句话的关键词 或是有关联的词，例如方位啊 顺序啊 时间啊
实在很没有思路，那就凭语感 恩 语感很重要

3. 这个东巴文什么意思

勇往直前

4. 北京演艺专修学院的名师风采

表演系
方 立毕业于中央戏剧学院 博士研究生 现任中央戏剧学院表演本科教师 饰演小品《祝你们幸福》女主角 获全国首届电视戏剧小品大赛优秀表演奖。
王世元 原中央戏剧学院教授，空政文工团国家一级演员，培养了一大批优秀的影视表演人才，包括朱时茂、孙海英、濮存昕、李雪健等
陈子度 中央戏剧学院教授，北京舞蹈学院音乐剧系长驻外国专家
张启耀 毕业于中央戏剧学院，解放军总政话剧团演员副队长，曾受聘中央戏剧学院、北京舞蹈学院担任表演、台词专业教师。
田正坤 原中央戏剧学院表演系形体教研室主任。红楼梦选秀特聘形体指导专家，曾培养过姜文，李亚鹏，陈小艺等演艺明星。
鲁祖立 著名歌唱家、声乐教育家、国家一级演员，曾任北京军区战友歌舞团副队长
邵鹏 中央戏剧学院博士生
流行演唱系
庞 龙 毕业于沈阳音乐学院 2006、2007、2008、2010年春节联欢晚会上和青年歌唱家吕薇合唱《幸福两口子》。代表作《两只蝴蝶》、《你是我的玫瑰花》等
江 涛 中国武警文工团独唱演员，1994年至2011年多次参加中央电视台春节联欢晚会演出，代表作品《愚公移山》家喻户晓
刘丹宁付林流行音乐工作室主要成员 曾任“全总文工团”独唱演员，培养的学生：师洋、潘辰、李茂等
杨竹青 全总文工团国家一级演员 中国第一代流行歌手，代表作品有《竹林青梅》、《超越梦想》等
肖婵娟中国路桥文工团青年歌唱家、中央音乐学院通俗唱法客座教授
音乐系
王 琳 法国里尔音乐学院硕士毕业 抒情花腔女高音，曾获第六届金钟奖北京赛区金奖
方晓琴 中央音乐学院声歌系毕业，毕业后进入中央歌剧院，主演了《刘胡兰》《护花神》《山花灿烂》;外国歌剧《货郎与小姐》《卡门》；美国音乐剧《异想天开》等
张 娜 沈阳音乐学院毕业 国家一级演员，中央电视台特邀演员，1998年参演了中央电视台春节联欢晚会歌舞《万鼓催春》，CCTV第五届“五洲”杯青年歌手电视大奖赛荣获第一名
朱雅丽 中国歌剧舞剧院女高音歌唱家，国家一级演员，曾随文化部赴意大利参加国际艺术节，担任独唱
佟艳杰 中央民族歌舞团国家一级演员歌队队长 获圣安娜市长亲自授予“艺术表演最高奖”曾在沈阳音乐学院和中央民族大学任教
器乐与音乐制作系
张佳男 柴可夫斯基音乐学院研究生毕业 青年萨克斯演奏家 是中国最年轻的取得萨克斯风演奏、教学双硕士
古贺泉 美国伯克利音乐学院毕业 日本著名爵士鼓演奏家、第一位被外国专家局承认的鼓专家
胡音生 研究员、音乐学者、二胡演奏家 创作歌曲、器乐曲数百首并获“国家政府奖”等多种奖项
陈怡安 美国密系西根安那堡大学音乐学院钢琴演奏 钢琴伴奏与室内乐双硕士、世界大赛指定钢琴伴奏。
冯晓泉 著名音乐人，民族新音乐演奏家。现任中央民族乐团国家一级演员，新民乐的发起人及开创者。代表作品《冰糖葫芦》、《霸王别姬》等歌曲广为人知。
蒋远旭 竹笛演奏家 为影视剧、专题片以及春节联欢晚会等配录演奏近百部（电影《摇滚青年》、电视剧《篱笆、女人和狗》三部曲、《雍正王朝》、《康熙大帝》、《大秦之腔》、《我这一辈子》、《走向共和》等）。
朱 光 毕业于芬兰西贝柳斯音乐学硕士 小号演奏家 北京管弦交响乐团首席小号
陈 彤 著名音乐制作人，作曲家、国内world music 领军人物，多次荣获国内外各类音乐奖项、沈阳音乐学院客座教授
江建民 台湾资深职业吉他手、编曲、音乐制作人，台湾作曲界的老一辈
播音主持系
仲达文 中国传媒大学毕业 首届中央电视台主持人大奖赛三等奖，北京电视台主持人大奖赛二等奖。
阿 丘 中央电视台著名主持人 主持过的节目《社会记录》《天天故事汇》《人物新周刊》
艾宝良 北京广播电台特约演播艺术家、著名播讲人代表作品《藏地密码》《鬼吹灯》《画虫》等。
张玫玫 中国传媒大学毕业 国家一级播音员 先后在湖南台和在京媒体工作多年曾经获得中央、省市多个节目奖项
郑健康 北京朗诵艺术团演员队队长，资深朗诵艺术家
影视编导与制作系
郑泉宝研究生导师，原中央戏剧学院导演系主课教授，重庆大学美视电影学院导演系主任。
陆海波 原中央戏剧学院电视艺术系主任，著名戏剧影视理论教家，教授、博士生导师等
涂家宽 北京电影学院摄影系毕业 国家一级摄影师 曾任北京电影学院研究生部兼职教授、师大艺术与传媒学院影视制作教授等
盛励 国家一级导演 西藏自治区话剧团导演，中国铁路文工团导演 曾在中央戏剧学院导演系授课
常智宏 国家一级导演 先后在重庆大学美视学院、北京师范大学等授课
李苇杰 原北京电视台《谁在说》栏目主编，专题片《山村教师》获五一工程奖
中国舞系
邱友仁 享受国务院特殊贡献津贴 原为北京舞蹈学院常务副校长 国际影星章子怡的舞蹈老师
钟润良 著名芭蕾舞艺术家、教育家，国家一级演员，享受国务院特殊贡献津贴
蒋祖慧 中央芭蕾舞团国家一级编导 芭蕾舞剧《红色娘子军》编导 国务院特殊津贴获得者
刘益锋 中央民族大学毕业 著名青年舞蹈家，原中央民族歌舞团演员；中央民族大学客座教师
阿 依 中央民族大学硕士毕业，民族民间舞专家
张晓辰 北京舞蹈学院民间舞专业毕业 曾多次指导学生参加全国舞蹈比赛获佳奖
国标舞系
白昆瑞 英国联合舞蹈教师协会高级院士、IPSF国际裁判、北京国标舞协会副主席。
姜守洲 亚洲体育舞蹈联合会副秘书长，英国uk职业舞蹈教师联合会中级院士 中央民族大学客座教授
EVGENY SOKHRANNY ANASTASIA KOSITSYNA (外籍教师) 曾获 黑池舞蹈大赛职业拉丁组奖项
文化产业管理系
唐 武 国家一级导演 文化产业管理学者 演艺经纪法律顾问 BTV文艺青少频道的艺术策划人
张纪中 中央电视台电视剧制作中心高级经济师。曾任《笑傲江湖》、《天龙八部》等制片人
任大惠 中央电视台中国电视剧制作中心著名制片人，《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》央视经典四大名著电视剧其中三部名著的制片人
郝恒民 原中央电视台中国电视剧制作中心高级制片经济师、中国广播电视协会电视制制片委员会理事、全国“十佳”制片人之一
马为民 中央芭蕾舞团交响乐团团长、舞台总监，曾在中央戏剧学院、中国音乐学院艺术管理专业授课
王庆泽 曾任成龙中国演艺经纪总监、曾参与制作艺人周杰伦、周华健、SHE、蔡依林、王力宏等
艺术设计系
梁玉玺 副教授 著名油画家 北京九洲书画艺术研究会油画院副院长
邱新良 清华大学美术学院副教授 九洲书画艺术研究会油画院院长杨建明 北京理工大学设计与艺术学院院长、教授、硕士生导师
司小军 北京工业大学艺术设计学院设计系主任 副教授 红酒品牌设计专家
姚建伟 清华大学美术学院副教授 著名形象设计策划专家
张 冲 国内著名雕塑家 景观小品设计师 作品遍及国内多个一线城市
章抗美 中央戏剧学院舞台美术系教授、系主任 中国舞台美术学会副会长

5. 排列句子的依据是什么

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要内容。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解每个句子的意思，再综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位（空间）顺序，也就是按地点转换顺序，又叫移步换景，还是“总分”等。根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
三、精读巧排列。
按确定的排列依据排列句子顺序，仔细地寻找句子中相关的词语来确定排列顺序。
（一）句子排列依据
1．按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
2、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（ ） 华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
3、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
4、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
（二）具体类型分析
1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法：首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
答案：2、4、1、7、3、6、5
老师提示：
（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是 的时候，在 公园，发生在 和 之间的事。
（3）事情发生的主要人物是 ，事情发生的起因是 ，被 发现了，说了 ，小军的态度 ，结果 。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
2. 给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法：首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了 。
（）四季海棠真是美丽极了！
老师提示：
1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是 花。作者先概括写了花 。
3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？
（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）
4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
答案：5、3、2、4、1
3. 给写景短文的句子排序
写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法：弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）河里长着很多芦苇。
老师提示：
（1）读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是 的景色。
（3）想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ？
（4）想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？
（5）根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：5、1、3、6、4、2
4. 给写人的短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确。如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。但在练习中也要灵活应用，根据语境做出符合客观实际情况的判断再排出正确的顺序。
五、品读活运用。
句子排列好后，我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
这是我的经验，希望能帮到你，谢谢。

6. 张小军的学术成果

代表性著作
2003《福建杉洋村落碑铭》香港：华南研究出版社1991《社会场论》北京：团结出版社。
代表性论文
2002<从象征生产到制度实现——阳村土改中划阶级的象征资本再生产>,载《清华社会学评论》，2002年第一卷，第一期。
2001〈象征资本的再生产〉，《社会学研究》2001年第三期。
2001〈民族志的回顾与反思〉，文思理著，张小军译，《清华社会学评论》，2002年第一卷，第一期。
2000〈佛寺与宗祠：泉州开元寺的历史个案研究〉，载《传统与变迁——华南的认同和文化》，北京：文津出版社。
1999〈文化的经营：福建阳村李氏宗祠「复兴」的研究〉，载《经营文化香港商务印书馆1999年（即将出版）。
1999〈宗族结构关系的再思考〉，载《中国家庭及其伦理》，台湾：《汉学研究》杂志出版。
1998〈理解中国乡村内卷化的机制〉，香港：《二十一世纪》1998年2月号（总第45期），P150－159。
1998〈田野影像的民族志－－宗族「复兴」中的历史重构〉，香港：《香港人类学》总第11期。
1998〈天后北传与历史再造－－北方天后庙的田野考察〉，博士後研究论文，载《天后庙与妈祖崇拜》（论文集，正在编辑出版）。
1996〈女性与宗族〉，香港：《二十一世纪》1996年10月号（总第37期），页150-59。
1995〈儒家何在？－－华南人类学田野考察〉，香港：《二十一世纪》1995年6月号（总第29期），P149-157。
1994〈民间信仰复兴与地方文化重构〉，香港：《香港人类学》,第七期，页13-19。
1992DragonBoatFestival(VideoTape《端午节》录象片).Co-directedwithZhuangKongshao,Seattle:UniversityofWashingtonPress（西雅图：美国华盛顿大学出版社出版）。
1992〈社会场的吸引进化〉，北京：《中国人民大学学报》，第二期，页106-111。
1991〈蒿洋民间宗教与信仰一瞥〉，济南：《民俗研究》，第3期，页60-63。
1991〈东西方文化的兴衰与自组织社会学研究〉，成都：《社会科学研究》，第6期，页68－70。
1991〈中国现实文化选择中的知识分子〉，《青年思想家》，第一期，页77-81。
1989〈北方一个汉族村落的社会文化变迁〉，（与庄孔韶）《汉民族研究》（第一辑），广西人民出版社。
1989〈本土方法学刍议〉，北京：《社会学与社会调查》，第五期。
1988〈人格现代化〉，北京：《中国人民大学学报》，第五期，页102-108。1987〈社会系统认识论的几个问题〉，郑州：《大学文科园地》（郑州大学文科学报），第二期。
1987〈城乡社区的三种融合模式〉，上海：《社会科学》1987年第十一期。1986〈社会学中的系统哲学〉，上海：《社会科学》1986年第十二期。
近年主要学术发表（2000年以来）
1、主要论文
（1）English:
2012 Lineage and Family, Chinese Society – Change and Transformation, edited by Li Peilin, London and New York: Routledge.
2007 Collective Memory of the “Pagodatree”: Cultural Informator in Social Transformation. With Xu Jing，Cognitive Science International workshop. Washington University and Tsinghua University.
2006 Water，Deity and Power: A case study of water temples in Shanxi province。SEAA Conference，July 2006.
2005 Gongde Temples and Fujian Local Religion since Song Dynasty. IAHR Conference, March,2005.
2004 Land Reform in Yang Village: Reproction of Symbolic Capital and the Determination of Class Status. Modern China 30(1):1-48, Jan.2004. (SSCI)
2004 Symbolic Land Rights in Its Cultural Economic Context： A Case Study of Yang Village, Fujian. Social Sciences in China，winter, 2004, pp41-54.
2002 Ancestral Hall and Buddhist Gongde Temple. Chinese Sociology and Anthropology. Vol.34, No.3, pp28-48. (SSCI)
（2）中文（部分）：
2012 人类学研究的文化范式——“波粒二象性”视野中的文化与社会，《中国农业大学学报》2012年第2期。（CSSCI）《社会学》2012.9（中国人民大学复印报刊资料全文转发） （CSSCI）
2012 为何他乡成故乡？——大槐树传说之集体记忆的民族主义建构。载《中国人类学》，2012年第1期。
2012 文治复兴与礼法变革——祠堂之制和祖先之礼的个案研究。《清华大学学报》，2012年第2期。（CSSCI）《社会学》2012.7（中国人民大学复印报刊资料全文转发）（CSSCI），上海《高校文科学术文摘》2012.3全文转发。《社会学报》2012.2全文转发。
2012 历史人类学与中国研究，《人类学讲堂》（第一辑），潘蛟主编，知识产权出版社。
2012 宗族与中国社会，《人类学讲堂》（第二辑）潘蛟主编，知识产权出版社。
2012 让文化拥有自由——法国布列塔尼文化遗产保护考察随笔〈社会学家茶座〉2012年6期。
2010 “被族群”：丽江古城的文化保护困境。载《中国社会科学报》2010.9.2.
2009 中国12村贫困调查——晓锐村，张小军、马亚萍、朱宇晶。载《中国12村贫困调查》（甘肃、内蒙卷），张小军、马春华主编。社科文献出版社。
2009 中国12村贫困调查——乾分村，张小军、马亚萍、朱宇晶。载《中国12村贫困调查》（甘肃、内蒙卷），张小军、马春华主编。社科文献出版社。
2009 人类发展理念下的贫困问题反思，载《中国12村贫困调查》（理论卷），王晓毅主编，社科文献出版社。
2009 咸与权：历史上自贡盐业的市场分析，《清华大学学报》2009第二期。（人大报刊复印资料2009年第6期转载）
2009 实践史:一个历史人类学的研究视角——以民间信仰研究为例，载《谁的信仰，谁的空间？》，复旦大学文史研究院编，上海古籍出版社。
2009 电影《色·戒》鉴赏的文化实践，载《异文化与多元媒体》，乔健主编，台北：世新大学出版中心。
2008 宗族与家族，载《社会学与中国社会》，社科文献出版社。
2008 文化生态与文化环保，载《绿叶——传统文化与现代化专辑》，中国环境文化促进会编。《中国社会科学文摘》2008年12期转摘。
2007 复合产权：一个实质论和资本体系的视角——山西介休洪山泉的历史水权个案研究，《社会学研究》，2007年第4期。
2007 爱的实践：艾滋病防治中的社会性别主流化。与许晶合作，载张小军主编《文化的挑战——文化全球化和社会发展的本土思考》，香港：中国世纪出版集团有限公司。
2007 秩序剥夺与城市底边阶级的形成，乔健主编《底边阶级与边缘社会》，台北：立绪文化事业有限公司。
2007 历史人类学：一个跨学科和去学科的视野。《清华历史讲堂初编》，三联书店2007年。
2007 遗存还是遗产？——简论文化全球化中的“文化遗产”困境，《中国非物质文化遗产保护研究》（上），北京师范大学出版社。
2006 产权改制与城市底边阶级的形成——兼论科斯逆定理与产权定理。台湾第七届（2003-2006）大学讲座计划“底边阶级的传统与现代”会议论文（2006.5.台北）。
2006 跨学科与去学科：人类学的三个视角，《光明日报》（理论版）2006年3月28日第12版。
2006 认知人类学浅谈，《光明日报》（理论版）2006年11月。
2006 社会围绕“现代化”和经济中轴安排的弊端，《中国与世界观察》，2006年第1期。
2006 人类发展和遗产保护事业中的乡村旅游。世界旅游组织：《“乡村旅游国际论坛”论文集》。
2006 《陕山地区水资源与民间社会调查资料集》补遗七则，张小军、卜永坚、丁荷声，《华南研究资料中心通讯》第42期。
2005 《城市贫困的制度思维〉，张小军、裴晓梅，《江苏社会科学》，2005年第6期。
2004 《象征地权与文化经济——福建阳村的历史地权个案研究》，《中国社会科学》，2004年第3期。
2003 《历史的人类学化和人类学的历史化》，《历史人类学学刊》1(1):1-28。
2003 《阳村土改中的象征资本再生产》，《中国乡村研究》，总第二辑，商务印书馆。
2003 《导言》，李孝聪、邓小南、筱君（张小军），载黄竹三、冯俊杰编著，《洪洞介休水利碑刻辑录》,中华书局。
2003 《民族志方法论的互补性》，《文化人类学理论新视野》（论文集），香港：国际炎黄文化出版社。
2002 《宗族化中的功德寺院》，《台湾宗教研究》第二卷，第一期。
2002 《阳村的境社与宗族》，《民俗曲艺》（宗教与地方社会专辑II），总第138期。
2002 《双重部门与影子国家——平昌源神庙水碑文的田野考察》，《扩展中的公共空间——中国第三部门研究年鉴2001年》，天津人民出版社。
2002 《宗族与地方老人政治》，《当代中国农村与乡村治理》，肖唐镖等主编，西北大学出版社。
2000 《传统文化生产中的象征性实践》，《清华社会学评论》2001年，第一期。
2001 《象征资本的再生产——从阳村宗族论民国基层社会》，《社会学研究》，2001年第三期。
2000 《佛寺与宗祠：泉州开元寺的历史个案研究》，载《传统与变迁——华南的认同和文化》，北京：文津出版社。
2000 《银翅：中国本土的现象学？》，《清华社会学评论》，2000年创刊号。
2、著作：
2004 《蓝田》。北京：三联书店（国际书号：ISBN7-108-01969-8/K·416）
2003 《福建杉洋村落碑铭》。张小军、余理民，香港：华南研究出版社（国际书号：ISBN 962- 5273-6-3）
3、主编：
2009 《中国12村贫困调查》（甘肃、内蒙卷），张小军、马春华主编。社科文献出版社。
2009 《中国12村贫困调查》（江西、云南卷），张小军、谭深主编。社科文献出版社。
2007 《文化的挑战——文化全球化和社会发展的本土思考》，张小军主编，香港：中国世纪出版集团有限公司。
2007 《能力与贫困——中国城市贫困的个案研究》，张小军、裴晓梅主编，香港社会科学出版有限公司。
2002 《历史与社会》（第七册）。张小军主编。教育部九年义务教育试验教材。人民教育出版社。ISBN 7-107-16201-2/G·9291
2001 《清华社会学评论》，2001年第一期。执行主编。北京友谊图书出版公司。
2001 《传统与变迁——华南的认同和文化》，陈志明、张小军编，北京文津出版社。
4、学术随笔和翻译
2010 中山先生论房地产，《社会学家茶座》2010年第5期。
2009 大湖人家，《社会学家茶座〉2009年第1期。
2008 统一与多样化，载《这个世界，我们的——中欧思想者越洋对话》，中国传媒大学出版社。
2008 印加文明和生态悲剧，《社会学家茶座》，2008年第6期。
2008 南美第一古迹——马丘比丘，《社会学家茶座》，2008年第5期。
2008 利马印象，《社会学家茶座》，2008年第4期。
2007 二分陷阱与中国本土思想，《社会学家茶座》，2007年第1期。
2006 谁在侵蚀中国文化的灵魂？《环球时报》第1180期，2006年6月13日第13版。
2004 《反抗还是共谋——阿米巴效应和人类变形虫》，《社会学家茶座》，2004年第三期。
2003 《未画句号的〈人类责任宪章〉》，《回顾与前瞻：建立一个协力尽责和多元的世界的对话》，欧洲梅耶人类进步基金会。
2000 《从王安石变法看官民关系》，《社会学家茶座》2002年第一期。
2001 《民族志的回顾与思考》，文思理著，张小军译，《清华社会学评论》，2001年第一期。
2000 《划：话，化——江西人类学田野考察随笔》，《二十一世纪》，2000年6月号。
近年主要研究项目课题（2000年以来）:
2010-2012 清华大学自主科研项目：美沙酮疗法戒毒的社会学和生理学综合评估指标研究，负责人；
2009-2010 国家科技重大专项课题（科技部2008ZX1000103）:《我国艾滋病流行规律、疫情评估和预测方法研究》子项目：中国艾滋病传播模式、干预力度和感染率定量关联模型的研究，项目负责人；
2009 世界宣明会：云南永胜扶贫综合项目专项评估，项目负责人；
2008 世界宣明会：陕西商洛扶贫综合项目中期评估，项目负责人；
2007-2008 世界银行贷款项目：贵州文化遗产保护与发展项目——社会影响评估项目，技术负责人；
2007 世界宣明会：甘肃临夏扶贫综合项目中期评估项目，项目负责人；
2007 清华大学艾滋病防治政策研究中心项目：中国艾滋病社会影响态势指数体系研究，项目负责人；
2006 卫生部：第四轮全球基金艾滋病项目：社会性别主流化研究报告——贵州省，项目负责人；
2005-2007 清华大学亚洲研究中心项目：“在人类发展理论下反思全球化对中国社会的影响”，课题负责人；
2005-2006 世界银行和中国社科院合作研究项目：“走出贫困：中国贫困的定性研究”，甘肃子项目负责人；
2005 DFID：中英艾滋病项目：四川凉山州政策支持项目，项目负责人；
2003-2005 国家社科基金办公室：国家社科基金项目：北京、重庆、沈阳及兰州四城市贫困人口生活形态研究，课题负责人；
2004-2006 教育部：全国教育科学“十五”规划重点课题：贫困地区义务教育和儿童失学问题的系统性研究，课题负责人；
2004 英国国际发展部（DFID）与北京社科院社会发展资源中心项目：“社会发展的理论”，研究项目负责人；
2002-2003 英国国际发展部（DFID）项目：甘肃临夏义务教育项目评估，项目负责人；
2001-2004 北京市哲学社会科学“十五”规划项目：北京市城市贫困人口的性别、家庭和下岗因素研究，课题负责人；
2002 英国国际发展部（DFID）项目：甘肃贫困地区失学问题研究，项目负责人；
2000-2002 法国远东学院：中、法合作研究项目：水利与民间组织，山西介休子课题负责人。

7. 排序句子的方法

英语 一排序题技巧
排序题是考研英语新题型中难度较大的一个题型。此题形式为：在一篇长度500词左右的文章中，将段落的顺序完整打乱，考生需要将所列出的段落，根据文章涵义及结构，进行重新的排序。接下来小编告诉你英语一排序题技巧。
一、快速扫描段落，了解各段大意
考生应该了解文章的主旨以及结构。因为文章一定会有逻辑顺序，考生可以根据文章中的部分词语进行了解，从而得知文章的逻辑顺序是时间顺序亦或者是空间顺序。因此，考生明确全文结构，掌握各段大意势在必行。但因为文章偏长，时间有限，所以考生只需掌握各段的大致意思，找出主旨句句即可。
二、从给出的段落选项中找线索
阅读已经给出的段落，这有利于考生往下做题。通常首段都会完整给出，因为通过首段，就可以得知文章的大体含义。同时，考生应将可以确定出来的选项从卷子上划掉，以防引起混乱。
三、结合全文逻辑关系
文章段落之间一定是连贯通顺的，因此在筛选选项时还需要理清上下文之间的逻辑关系。逻辑关系通常都是并列关系、递进关系、转折关系、因果关系等。表示并列关系的标志词汇有and, also, meanwhile等;表示递进关系的标志词汇有furthermore, moreover等;表示因果关系的标志词汇有because, for, therefore;表示。这些都是明显的关系词，除了这些标志词汇之外，根据段落间的关键词也可以找到逻辑关系。例如专有名词、代词、数字等。
综上所述，在做排序题时，考生应做到首先略读各段，掌握段落大意;然后注意已给出的段落选项;最后利用上下文的逻辑关系。

英语一排序题技巧
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学习英语的小技巧
每天说一点英语。学习任何新语言的绝对最好的方法就是说出来。如果你只懂五个英语单词，或者你实际上很流利——和别人说英语没关系，那是最快、最有效的改进方法。不要等到你“感觉更舒服”用英语说，你可能不会达到这个水平很长一段时间，所以把自己的舒适区以外，并开始讲英语今天。你会惊奇地发现你的语言能力提高得这么快。找一个母语为英语的人，愿意花些时间和你说英语，你可以给他们提供语言交流，在那里他们花30分钟和你讲英语，你花30分钟和他们说你的母语。如果你居住在一个说英语的国家，你可以通过与你遇到的人进行简单的对话来练习，无论是向店主问好还是向陌生人问路。
提高你的发音。即使你掌握了英语，掌握了良好的语法和丰富的词汇量，母语为英语的人可能会发现，如果你不发音，你很难理解。如果你真的想提高你的英语水平，正确的发音是很重要的。仔细听以英语为母语的人如何发音，并尽力模仿他们。特别注意你不熟悉的或不存在于你母语中的任何声音。例如，有些人很难发音“R”的声音，因为它不存在在他们的母语，而其他人有困难的某些辅音群，如“TH”的声音。请注意，某些英语单词的发音根据所讲的世界的不同而有很大的差异。例如，美国英语和英国英语有很大的不同。如果你打算去或居住在讲英语的国家，这是你在学习某些单词的发音时应该考虑的事情。
扩大词汇量，使用地道的短语。你的词汇量越大，所学的英语短语越多，说英语就越容易。同样，花时间和以英语为母语的人交流会有助于你以自然的方式熟悉常用的词汇和短语。虽然阅读，看英语电视和听新闻也是有益的。一旦你学会了一个新单词或短语，你就应该努力在一个句子中使用它——这是把它提交给记忆的最好方法。另一种容易记忆新词的方法是为日常生活用品做标签，贴在你的房子或公寓周围。然后每次你用水壶或照镜子时，你会看到这些单词的英文单词在注视着你。你也应该开始使用英语使用者惯用的短语。一些例子包括“倾盆大雨”，“云九”(很高兴)，或者说某事是一块蛋糕(当事情很简单)。把这些短语放到你的谈话中会使你的英语水平提高几级。
参加英语班或讨论小组。另一个把一些额外的英语会话纳入你每周例行工作的另一个好办法是报名参加一个讨论小组。参加英语课是一个很好的方式，把重点放在一些更正式的方面讲英语。一类将教你们语法正确的说话方式，包括正确的句子结构和动词和一般语言学习提供一个结构化的方法。参加讨论小组是一种更加非正式和放松的学习英语的方法，其重点是交流和建立关系，而不是说“正确”的英语。在这个环境下说英语可以帮助你在别人面前讲话变得更自在。这两种语言学习环境都有各自的优点和缺点，如果可以的话，最好是两者兼顾!
3
英语学习小窍门
1、没有必要做太多的计划，但计划一旦做出，就无论如何要做到。
2、每天记住的最佳单词量应该是在200-300之间。要对自己有信心，这个数字并不难达到的。
3、克服背单词的恐惧感，尤其是对于长难单词，只要方法得当，它们就一点也不难。
4、掌握一些背单词的好方法。词根词缀记忆法、联想记忆法、逻辑记忆法……无论用哪一种都好，只要能记住单词的，尽管拿来用。
5、把重点放在考试的核心词汇和高频词汇。
6、按照单词的词义去划分，比如植物类、动物类、生活用品类等等。
7、不仅要了解单词词义，还要熟悉它的用法。
8、避免相似或近义单词所造成的误解，这往往是丢分的原因。
9、要善于利用智能化的学习工具，比如像迈西英语背单词软件这样的，每天跟着软件学习1-2个小时，你会发现单词能记得更快更牢。
10、不要认为词汇书越多越好，重点挑选一本出来，把它背专背精。
11、不要跟着词汇书的顺序去背单词，而是应该乱序背单词，这样才能避免产生思维定势。
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快速提高英语的技巧
对于初高中英语较差的同学来讲，始终无法拿到一个出色的分数会让自己对英语感到厌倦和厌恶，这时培养兴趣就变得至关重要。这里介绍一套自己初三高一时阅读的丛书——《书虫》系列。《书虫》系列按照英语阅读能力分为很多套不同的阅读材料，从易到难各个层次的书籍都能找到。最重要的是，每一套《书虫》中的十几本书目都是各自独立的，所以不用担心需要花几个月时间才能读完一个完整的故事，每一本书平均基本都能在5天内读完。而且《书虫》丛书还附带可以转换成MP3格式的原文朗读光碟和跟英文完美对照的中文译文。
另一套我比较推荐的丛书便是牛津大学出品的《典范英语》(《Good English》)，这套书可能比较适用的同学是英语已经有了中等水平、需要进行拔高的初高中生。《典范英语》与《书虫》一样，每一套中的各个故事互相独立，而且趣味性非常高。最关键的是，《典范英语》用语更加地道，有很多美国笔者自己用的俚语。《典范》系列同样附带配套光碟和原文注释
对于想要提高听力能力的同学来说，看电影、听英文歌、听磁带这些老生常谈的方法这里就不再赘述了。这里推荐的是一款软件，TPO，这款软件是针对托福考生开发的软件，但是对于提高听力能力同样有帮助。在手机APP(应该叫"小站托福tpo")的主页面上有一个“科学美国人60秒”的模块，点进去就会有一条条的听力音频，每一条上都会显示这段听力将要讲述的趣闻大致内容，点击感兴趣的内容旁边的下载按钮就自动帮你缓存音频了。每个音频大约在1分30秒左右，大小也在1MB左右。同时TPO还提供逐句朗读、译文同步和慢放快放功能，非常有帮助
各位想要提高口语能力的同学，给你们推荐一本书——American Accent Training。这本书一定要搭配音频学习，对于美音连读、重音、语调的培养都有立竿见影的效果。书中也提供大量的练习语段和对应音频训练，对于口语能力不自信的同学来说是非常好的帮助书目。

8. 张小军的个人简介

教育经历：
1994-1997年 香港中文大学人类学系文化人类学专业，获哲学博士学位。
1992-1994年 香港中文大学人类学系文化人类学专业，获哲学硕士学位。
1982-1986年 南京气象学院气象系天气动力学专业，获理学学士学位。
工作经历：
1999年12月-至今 清华大学社会学系，教授、博导。
1999年06月-1999年12月 香港中文大学副研究员。
1998年10月-1999年06月 香港中文大学人类学系博士后研究员。
1997年10月-1999年06月 香港中文大学人类学系博士后研究员。
1993年-1997年 香港中文大学人类学系助教。
1986年-1992年 中国人民大学社会学系和社会学研究所任讲师和教务秘书。
1991年09月-1992年10月 美国西雅图社区学院访问学者。
1988年10月-1992年09月 中国人民大学社会学系讲师。
1986年01月-1988年10月 中国人民大学社会学系教务秘书。
1982年08月-1985年12月 中国气象局卫星气象中心助理工程师。
1978年10月-1982年07月 南京气象学院气象系本科生。
1974年09月-1978年10月 北京地质仪器厂机械工人。
1969年12月-1974年01月 广州军区空军服兵役。
教学经历：
（一）研究生课程：
“历史人类学专题研究”（80614193），研究生课， 2009春；
“历史人类学专题研究”（80614193），研究生课， 2008春；
“人类学专题研究”（70612603），研究生课， 2007秋；
“人类学专题研究”（70612603），研究生课， 2006秋；
“文化人类学理论”（80611882），研究生课， 2005秋；
“历史人类学”（80613142），研究生课， 2005春；
“历史人类学”（80613142），研究生课， 2004春；
“文化人类学专题研究”（80611882），研究生课， 2003秋；
“文化人类学”（80611882），研究生课， 2001秋；
（二）本科生课程：
“文化人类学”（40610283），本科课， 2009春；
“文化人类学”（40610283），本科课， 2007春；
“文化人类学”（40610283），本科课， 2006春；
“社会(文化)人类学概论”（ 610502），本科课， 2005春；
“社会学概论”（20610012），本科课， 2004秋；
“文化人类学概论”（00610502），本科课， 2002春；
“文化人类学概论”（00610502），本科课， 2002春；
“社会(文化)人类学概论”（00610502），本科课， 2001春；
指导学生：
（一）博士：
肖 璇，2008年9月-
唐有财，2007年9月-2010年7月
卢秀珍，2006年9月-
王思琦，2005年9月-2008年7月，现四川
（二）硕士：
陈 晨，2006年9月-2008年7月
许 晶，2005年9月-2008年7月
赵建玲，2003年9月-2006年7月
张玉凤，2003年9月-2006年7月
卢秀珍，2003年9月-2006年7月，现于清华攻博
赖毅斌，2002年9月-2005年7月，现北京市委工作
唐胜军，2002年9月-2005年7月
朱宇晶，2001年9月-2004年7月
国际会议：
张小军，Collective Memory of the ‘Pagodatree’: Cultural Informator in Social Transformation，Cognitive Science International workshop. Washington University and Tsinghua University. （清华大学—华盛顿大学认知科学国际研讨会）
国内会议：
1. 2005，“遗存还是遗产？——简论文化全球化中的“文化遗产”困境”， 文化遗产保护苏州论坛论文
2. 2001年8月会议题目：中国乡村研究国际研讨会（北京）
3. 2001年7月会议题目：历史人类学国际研讨会（广州）
4. 2001年6月会议题目：移民与地方社会国际研讨会（香港）
5. 2000年6月会题题目：21世纪社会学展望国际研讨会（清华）
6. 1998年4月会议题目：中国的家庭及其伦理国际学术研讨会（台北）。提交论文：宗族的整合与家庭的建构（论文集即将出版）
7. 1996年7月会议题目：在乡商人：中国东南地方文化的比较研究学术讨论会（香港）提交论文：农民？商人？－－福建阳村个体户和私营企业的田野研究
8. 1995年10月会议题目：经营文化：中国社会单元之组织与运营研讨会（香港科技大学）提交论文：经营的文化与文化的经营：一个宗祠「复兴」的研究（1999年发表於《经营文化》，香港商务印书馆）
9. 1991年10月会议题目：中国社会学研究国际学术研讨会（北京）提交论文：蒿洋民间信仰和宗教的田野研究（1991年发表于《民俗研究》）
10. 1988年7月会议题目：第一届知识分子与中国现代化学术研讨会（北戴河）提交论文：中国现实文化选择中的知识分子（1991年发表于《青年思想家》）
11. 1987年6月会议题目：第一届中国现代化与社会学发展学术研讨会（贵州贵阳市）提交论文：人格现代化（1988年发表于《中国人民大学学报》）
12. 1986年11月会议题目：社会科学方法论学术研讨会（上海）提交论文：社会学中的系统哲学（1986年发表于上海《社会科学》）
访问、讲学经历：
1. 1997年10月-11月 在山东烟台市、蓬莱市和长岛县进行北方天后庙的田野考察。
2. 1995年04月-05月 参加华南研究会主办的梅州客家地区的田野考察。
3. 1994年07月-08月 参加香港科技大学和华南研究会、兴化民俗研究中心主办商人与地方文化学术工作坊并赴福建莆田、泉州、广东汕头和澄海做田野考察。
4. 1993年-1997年 随香港社会与文化等课程，考察香港长洲、新界夏村、大屿山、晨曦岛等地和澳门。

9. 哪部片子让你看了依旧会相信爱情

《甜蜜蜜》这部爱情题材的作品，让我依旧相信爱情。

（在他们认定彼此的时刻 最最接近对方的时刻 却必须分离 “我们终于都失败” 爱情不是只有两个人的事 还是一切机缘巧合的事）

而后，李翘和小军有了自己的人生，并且安分守己努力地生活着，并没有因为对方而对不起离别后的生活。

然后，又是相遇。多年后，自己努力而来的人生走到了尽头，或许就是命运让我们去恋爱。

电影中有着人物的命运，邓丽君的命运，大陆与香港的命运，就好比我们现实的生活，爱情在其中从来不是伟大的，是渺小的，需要着两个人在恰好的时间遇上恰好的人，然后共同怀着恰好的心境，温热着这份恰好的感情，然后有着天时地利的眷顾。

不管我们怎样，时间怎样，这时候的爱情，才是毫不做作牵强的爱情。再次，希望我们每一个人在经历所有后，还有着坐在自行车上笑的单纯爱情。

10. 修改病句100条加答案的帮帮忙啊

修改下面病句：
我校开展“学雷锋，争当好少年”。
他看到肩上的担子是沉重的。
英语对我很感兴趣。
只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。
我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。
选大队长，一致选刘燕当大队长。
几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。
春天里，漫山遍野五颜六色的花。
马路两边，种植着茂密的花园。
倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸奖自己。
中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。
苹果的味道又甜又脆。
战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
周小军戴着帽子和衣服去上学。
我们一定要改进错误，做一个好孩子。
老师今天讲的知识，我基本上全懂了。
同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。
杨晓红因为认真学习，而且成绩提高很快。
通过开展学习赖宁的活动，我们的思想有了很大的发展。
我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。
我有一条热爱的红领巾。
我们要养成良好的学习。
科学能使今天人们的妄想在明天变成现实。
田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。
近年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。
我们今后要坚决改进工作方法和错误。
昨天上午下了一整天的大雨，今天是阴天，我估计不会下雨。
自实行生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。
我可以肯定他做的这道题大概错了。
海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄爪鱼、鳗鱼及鲸鱼等。
漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。
工厂里全体职工和工人都在努力工作生产。
今年“六一”节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号。
邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心里。
他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。
大雨和乌云从天空中倾泻下来。
班长把同学们的意见反应给班主任。
他在登山中克服了一个又一个困难，脸上露出了胜利。
家有很多书籍，像《西游记》、《三国演义》、《少年报》等都有。
这学期我们班差不多根本没有不及格的。
这学期我们班根本没有不及格的
雷锋叔叔助人为乐的精神。
我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神
你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上
你去劝劝她，让他不要把过去的事放心上
我们要运用和理解已学过的常用词语。
我们要理解
今天去秋游，全班同学都来了，只有李明还没到。
今天去春游，全班都来了。
通过雷锋故事报告会，使我懂得了许多做人的道理。
通过雷锋故事报告会，我懂得了许多做人的道理。
我每天晚上收听广播和电视。
我每天晚上都收听广播
只要你虚心接受别人的意见，才能改正自已的缺点。
只要你虚心接受别人的意见，就能改正自已的缺点。
李明和曾丽出席了学校举行的作文竞赛。
李明和曾丽参加了学校举行的作文竞赛。
大雨和乌云从天空中倾泻下来。
乌云把大雨从天空中倾泻下来。
我们要改掉不好的坏习惯。
我们要改掉坏习惯。
在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
在生活上，恩格斯热情的帮助马克思
一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
一进学校，我就看见教学楼，听见一阵阵读书声
春天的北京是一个美丽的季节。
春天是个美丽的季节
小红同学主动承担图书管理员。
小红同学主动担任图书管理员
经过张老师的教育，使小名同学认识到了自己的错误。
经过张老师的教育，小名同学认识到了自己的错误。
大家都在喜气洋洋的欢度愉快的节日。
大家都在喜气洋洋度过节日
两个六（3）班的同学数学竞赛获得了一等奖。
六（3）班两个的同学数学竞赛获得了一等奖。
我断定这可能是小红做的好事。
我断定这是小红做的好事。
这首歌曲的作者是张劲写的。
这首歌曲的作者是张劲。
在公共场所，我们要维持清洁。
在公共场所，我们要维持卫生。
他非常认真地复习作业。
他非常认真的写作业
老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
老人尖尖的下巴长满了花白胡子
要搞好班级工作必须发挥班干部的充分作用。
要搞好班级工作必须发挥把干部的作用 回答者： 用的说的 | 二级 | 2011-7-30 10:28 | 检举

辨析并修改病句

一、考纲要求：

辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

二、考点释要

本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。

三、知识点分解

病句类型：

（一）语序不当

语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）

（三）成分残缺赘余

1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。）
（3）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

（四）结合混乱

（1）句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

（五）表意不明

1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）

（六）不合逻辑：

1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

四、高考题型示例

1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）
A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析：正确选项是C项。A项搭配不当，"官兵"可以放弃休假，坚守岗位，"消防车"则不能。B项属句式杂糅，应为"深受广大消费者欢迎"。D项介词搭配不当，应将"关于"改为"对于"。

2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）
A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅，可以说"学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。"也可以说"学员除……外，来自……也参加了学习。"将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑，"一切出版物"包括"报刊、杂志"，因而不能将他们并列。D项搭配不当，这句话的主语是"工厂"，"规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂"，但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了。

3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题）
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
简析：本题的正确答案为A项。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说"如何让大家都富起来呢"，下文就应接着说"要让知识起决定作用"，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。"日前"意思是"几天前"，而"正在……之中"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将"日前"改为"目前"。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说"加快速度"可以，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"。

五、方法总结

高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。

（一）辨析病句方法

1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：
不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。）
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了
例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉）
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。

（二）修改病句方法

可以归纳为字诀：
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺少主语)
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨花是白的)
3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1)
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复)
5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语)
6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当)
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)
8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致)
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当)
10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用)