别让行政人员骑在大学老师头上
1. 大学里行政人员不叫老师吗（比如教务处 学生处的小年轻老师） 难道只有教课的叫老
也可以叫老师。我们学校教务处招生办等等都叫老师啊
2. 大学的行政人员有没有可能转岗成老师，大学只有辅导员可申请转岗教师吗
可能性是有的，只是可能性是很小的。有的博士都毕业多少年了，能力资历等各方面都没问题，行政编还没转成教师编。详情还是咨询学校或学院的人事部门。
3. 高校辅导员、行政人员可以称为大学老师吗
一、是辅导员职能
“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。
二、辅导员的身份
辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
其实辅导员是一个教师队伍里非常可贵的教育资源，面对90后学生，思维活跃，个性化较突出，如何更好、更全面的开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员,不仅仅是要管理好学生,更重要的是要教育好他们,要学会利用90后学生特点，做好学生工作。
当然这也是我们90后生活这个时代最需要得到重视的群体。
(3)别让行政人员骑在大学老师头上扩展阅读：
党的十六大以来，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16 号）下发以来，中央各部门、各地各高校深刻认识加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，强化组织领导，制定政策措施，落实责任分工，建立起一套辅导员选拔、培养、激励、保障的体制机制，使辅导员工作条件、发展空间、待遇保障不断改善，辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理，专业化、职业化建设不断加强。
辅导员队伍围绕中心，服务大局，坚决贯彻中央精神，在一系列重点时期、重大活动、重要事件中，表现出良好的政治素质、工作作风和精神风貌，成为让党放心、受学生欢迎的重要育人力量。十年来，全国高校专职辅导员从 2004年的4万多人增加到如今的12.7万人，以全国高校辅导员年度人物为代表的一批优秀辅导员不断涌现，辛勤耕耘，无怨无悔，赢得了广大学生的尊敬和爱戴。
党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，这对在高校育人过程中发挥重要作用的高校辅导员队伍提出了更高的要求。
为贯彻落实党的十八大精神，进一步提升思想政治教育工作的科学化水平，教育部按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，全面推进高校辅导员队伍的专业化、职业化建设，把研究制定辅导员职业能力标准作为重要举措列入了教育部重点工作。
4. 在大学里待过的人，在大学里是做教师好还是做行政好
首先要说的是，我的好不一定是你的好。
某一类人肯定是适合当老师而不适合干行政的。当老师人际关系简单，不用花精力在这方面。只需要一门心思做好自己的事即可，多数情况下面对的是事而不是人，在中国太不容易找到这样的工作了。
对于一个做事的人来说，“考核、听课、评比、还要写论文拉，做科研拉”，都不是问题。他可能觉得这比搞人际关系更容易。
有一个观念要纠正一下。在当前的我国，教师并不比教职工更有面子。行政人员在学校里的地位类似于公务员在社会中的地位，理论上来讲，他们是服务于教学服务于企业的，但，由于他们对教师对企业具有管理作用，所以，他们的实际地位是高过教师的，“公仆”这种称呼只适用于意淫。
想必你也看过许多许多关于大学衙门化的现象。大学教授竞聘处长这种事是普遍现象而不是个别现象。
说到待遇，一般行政人员的收入并不高，但高校教师的收入同样不高。行政人员拿教师的平均收入。另外，行政人员也一样要考核。
如果说到工作压力，我个人认为教师工作压力大过行政人员。教过书才知道教师的噩梦是啥。
也许普通人读到硕士博士是一件不容易的事，但普通大学里的教师们除了可以因此自命清高之外，并不能带来真实的实惠。因为换个角度也可以这样理解：他除了会读书甚至不会安装一个插座，这世界上不容易做的事不仅仅是读书。
正因为教师们自身的“综合”素质不像想象中的那么高，与他们离得很近的行政人员不尊重他们也就是意想之中的了。
把行政人员类比公务员并不是太恰当。因为真正了解公务员的都知道，普通公务员的压力也不小，现在对公务员的约束很多。而学校里的行政人员完全不存在这方面的情况。
如果要说个人发展，个人认为两种工作差不多。还是看个人。
最后要说的是，以上我所说的都是普通教师、行政人员和公务员。所以收入方面无论教师还是行政都不理想。当了领导就另当别论。
另外，从教师转行干行政比较容易，但从行政转行干教师则基本没戏。
教师的压力？呵呵，仅举两例：一是总做迟到或者找不着教室的噩梦，这个不做教师是真的不能体会，像听笑话一样。二是现代教师不可能一本书上多少年了（也许基础学科可以），继续教育压力、与家人休息时间不同步（备课改作业什么的，目前这个还是个良心活，可以不干）等等。但是要承认大学教师工作如果物欲不高的话的确有点世外桃源的感觉。
5. 在学校，做行政人员好还是做专职教师比较好
当然是先做专职教师。如果想做行政人员，做教师到一定阶段，有的是转行政工作的机会。可如果先做行政人员，你就很难熬出头了。如果做教务，就更是又苦又累，任人使唤。
6. 大学里是做教师好还是做行政好
首先要说的是，我的好不一定是你的好。 某一类人肯定是适合当老师而不适合干行政的。当老师人际关系简单，不用花精力在这方面。只需要一门心思做好自己的事即可，多数情况下面对的是事而不是人，在中国太不容易找到这样的工作了。 对于一个做事的人来说，“考核、听课、评比、还要写论文拉，做科研拉”，都不是问题。他可能觉得这比搞人际关系更容易。 有一个观念要纠正一下。在当前的我国，教师并不比教职工更有面子。行政人员在学校里的地位类似于公务员在社会中的地位，理论上来讲，他们是服务于教学服务于企业的，但，由于他们对教师对企业具有管理作用，所以，他们的实际地位是高过教师的，“公仆”这种称呼只适用于意淫。 想必你也看过许多许多关于大学衙门化的现象。大学教授竞聘处长这种事是普遍现象而不是个别现象。 说到待遇，一般行政人员的收入并不高，但高校教师的收入同样不高。行政人员拿教师的平均收入。另外，行政人员也一样要考核。 如果说到工作压力，我个人认为教师工作压力大过行政人员。教过书才知道教师的噩梦是啥。 …………………………………………………………………… 也许普通人读到硕士博士是一件不容易的事，但普通大学里的教师们除了可以因此自命清高之外，并不能带来真实的实惠。因为换个角度也可以这样理解：他除了会读书甚至不会安装一个插座，这世界上不容易做的事不仅仅是读书。 正因为教师们自身的“综合”素质不像想象中的那么高，与他们离得很近的行政人员不尊重他们也就是意想之中的了。 把行政人员类比公务员并不是太恰当。因为真正了解公务员的都知道，普通公务员的压力也不小，现在对公务员的约束很多。而学校里的行政人员完全不存在这方面的情况。 如果要说个人发展，个人认为两种工作差不多。还是看个人。 最后要说的是，以上我所说的都是普通教师、行政人员和公务员。所以收入方面无论教师还是行政都不理想。当了领导就另当别论。 另外，从教师转行干行政比较容易，但从行政转行干教师则基本没戏。 教师的压力？呵呵，仅举两例：一是总做迟到或者找不着教室的噩梦，这个不做教师是真的不能体会，像听笑话一样。二是现代教师不可能一本书上多少年了（也许基础学科可以），继续教育压力、与家人休息时间不同步（备课改作业什么的，目前这个还是个良心活，可以不干）等等。但是要承认大学教师工作如果物欲不高的话的确有点世外桃源的感觉。
7. 我以后想当大学老师或辅导员或行政人员，该怎么做
首先靠去一所大学
其次还要进修这所大学的研究生，当然学历越高，将来可选学校自然越多
最后表现好 ，争取留校工作 ，或者到其他学校竞聘 ，
当今大学要求博士学历。
8. 本科在一个三线城市，感觉学校里面的老师都很和蔼，比如说图书馆管理员或者行政人员，感觉他们都有在大学
不是吧，地区原因，在小城市大学教师地位高，在上海有钱才是最重要，地位的象征
9. 在上课的同时做行政工作的高校老师该不该多得一份管理岗津贴
现在有极个别高校老师兼任着两项工作，除了教书育人以外，还会有人有行政方面的工作要做。很多人会认为这样的老师会拿到双份的工资，而且行政工作一般都不好好做，敷衍了事。
按道理来讲，你应该得到双倍的工资，你完全有理由去申请，可是没有人会批给你。所以说，作为一名高校老师，还是要做好自己的本职工作为好。
10. 为什么大学老师极度不自由，还总要看行政人员的脸色行事
是哪家大学老师极度不自由，还总要看行政人员的脸色行事？
你说的不自由，是指哪方面？坐班制？
如果真的总要看行政人员的脸色行事，说明行政人员很强势，也说明老师很懦弱，学校的工作氛围不正常。
很多大学老师是很忙的，又有教学任务，又有科研任务，每年还有论文任务，忙并快乐着。