重庆交通大学李军教授科研

A. 李敏慧后人李军现在是干什么的！

张家过从甚密的张夫人李敏慧后裔李军（称张夫人太姑奶奶），向本报记者透露了鲜为人知的后人踪迹。此前，记者曾上网搜索，一无所获。
张家人的低调，由此可见一斑。

张自忠后人今安在？
张家第二代：两子一女中 一子早殁

张自忠将军与夫人李敏慧的婚姻系传统的父母之命，媒妁之言。据《张自忠年谱》记载，两人于1907年结婚，其时张将军16周岁，夫人比他年长一岁。张奉母命成亲。张夫人出身乡绅家庭，其父李化南在临清县咨议局任事。
1910年，张将军长子张廉珍出生，其时将军自高等小学毕业。1917年，次子张廉静出生，是年张将军在冯玉祥部从军，26岁。1923年，最小的孩子——女儿张廉云出生。
长子张廉珍，解放前曾供职于财政机关，后居家守产，有子七人。
次子张廉静，曾赴黄埔军校受训，后不幸感染伤寒，于1934年早殁，年仅17岁，无子嗣。
女儿张廉云，毕业于复旦大学新闻系，长期从事教育、医疗等工作，退休前系北京市政协副主席。

张家第三代：九男儿多数搞技术
长子张廉珍育有七子，庆宜、庆安、庆隆、纪祖、庆范、庆成、庆新。
张廉珍长子张庆宜，于天津经委任上离休。
次子张庆安，小名“喜峰”，因其出生时将军在进行长城抗战，与日军在喜峰口生死搏杀。后平安归来，故给儿子命名为“庆安”，可见战况之惨烈。在上海电力工程研究所退休，长期从事技术工作。
三子张庆隆成就卓著。早年毕业于清华大学，后赴美深造，专攻风洞实验（空气动力学研究），后加入美国国籍并入其军籍。在入籍宣誓中，张先生表示：志愿加入美国军籍，为美国服务。但是，前提是美国不打中国。两岸未实现“三通”以前，张庆隆曾常年在美国及中国台湾讲学。当他第一次赴台讲学时，一下飞机，即有记者问：“作为张自忠将军的后代，第一次踏上中国台北的土地，有什么感想？”张庆隆答：“1935年，我生于中国的北平，现在，我踏上的是中国的台北。”一言以蔽之，只有一个中国！
四子张纪祖，赴美经商。张纪祖诞生时，正值其祖父张将军殉难，故未从“庆”字辈取名，而是取名“纪祖”以志纪念。
五子张庆范，赴美从事数学研究，后入美籍，学者。夫人黄甘枝亦是美籍华人，退休前曾任香港中文大学校长。
六子张庆成，系民革四川副主委。
七子张庆新，美籍华人，从事餐饮业。
张廉云育有二子，长子车晴，次子车临。由取名可见，不忘故土之意。长子在中国传媒大学任科研处处长，高级教授；次子系央视技术制作中心主任，业务骨干。

B. 李军的主要承担的科研项目

（1）高能高安全性锂铁电池，国家科技型中小企业创新基金，27万元，主持，在研
（2）动力锂离子电池组能量管理系统及优化，广州市科技计划项目，30万元，主持，在研
（3）高能环保Li/FeS2电池的研究与产业化，白云区科技计划项目，10万元，主持，在研
（4）新型动力锂离子电池正极材料LiFePO4的研制，番禺区科技计划项目，30万元，主持，已完成
（5）改进固相法制备LiFePO4正极材料，博士后启动项目，5万元，主持，已完成
（6）复合吸附蓄热式电取暖器的研制与开发，广东工业大学博士基金项目，2万元，主持，已完成
（7）基于亲水性高分子膜的焓回收器热湿交换机理，国家自然科学基金，28万元，第三，已完成
（8）高效节能的关键科学问题，国家973项目子课题，50万元，一般参与，已完成
（9）太阳能吸附储能空调的研制与开发，广州市科技计划项目，30万元，第三，已完成
专利：
[1] 李军,黎良栋,黄慧民,等. 锂离子电池正极材料及其制备方法，专利号：ZL 200510101262.8（发明）
[2] 李军,赖桂棠,黄慧民等. 高密度超微复合型磷酸铁锂材料及制备方法，专利号：ZL 200610037041.3(发明)
[3] 方利国，朱冬生，李军. 强化传热的吸附再生器，专利号：ZL 02149764.8 （发明专利）
[4] 朱冬生，李军，吴会军. 吸附式蓄热电取暖方法及其装置，专利号：ZL 03146958.2 （发明专
[5] 曾小毛,薛建军,李军,等. 一种高密度类球形磷酸铁锂的固相制备方法，专利号：ZL 200710028996.7(发明)
[6] 李军，等. 一种锂－二硫化铁电池正极材料其制备方法，申请号：200910037978.4（发明）
[7] 李军，等. 一种锂－二硫化铁柱式电池及其制备工艺，申请号：200910037961.9（发明）
[8] 李军，等. 一种锂－二硫化铁扣式电池及其制备工艺，申请号：200910037962.3（发明）
[9] 李军，等. 一种大功率高能量磷酸铁锂电池及其制备方法，申请号：200910040714.4（发明）
[10] 李军，等. 一种负极涂覆钛酸锂的离子电池及其制备方法，申请号：200910040719.7（发明）

C. 西北大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

作为一个大二的学生，来西北大学快两年了，我对它也是有着很深的感情的。

它给我的第一印象就是学风踏实，学校的师资还是很强的，虽然数量比不上那些巨无霸大学，但难得可贵的就是老师整体的素质都比较好。

我的兴趣比较多，虽然我是个文科生，但很喜欢跨专业去蹭课，特别是理科专业，总感觉很新鲜很有趣。

接下来我介绍几个老师，他们是我认为比较值得去蹭课的。他们的课绝对会让人耳目一新。

1.王鹏程教授，他毕业于清华大学，现在是文学院的老师。他的课主要是现当代文学类，王老师讲课非常有特色，虽然他不笑，但却非常认真，思想很宽泛很客观，他的课能让学生学到一种批判精神。经常讲一些现代文学史课本上了解不到的东西，特别是能够颠覆我们平常的认知，这非常的引人入胜。

欢迎大家批评指正。

D. 上海交通大学EMBA商学院李军教授

上海交通大学EMBA商学院李军教授，
也是不错。
具体可上上海交通大学商学院官网查看。
你若喜欢，
便是晴天。

E. 重庆交通大学机电与汽车工程学院的学院领导

【党总支书记】杨秋
主持院党总支工作。分管党务、群团、政治思想教育、安全稳定、廉政建设、办公室、干部考核工作。
【院长】李军
主持院行政工作。分管学科建设、学位点申报、人事及师资队伍建设、财务管理、聘任与考核、国际交流与合作。
【党总支副书记】王祥林
配合党总支和院长做好党政管理工作，负责党总支日常工作、学生教育管理及就业指导、学风建设、社区协调、对外宣传；协助副院长对外培训及服务。
【副院长】钟厉
实验室建设与管理、研究生教学管理、对外培训及服务。
【院长助理】罗天洪
负责专业建设、本科教学管理、质量工程建设、科研及产学研。

F. 李军的科研奖励

1．《清抄本〈京兆翁氏族谱〉与晚唐河西历史》获陕西省第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖（2015年）、2015年度陕西高校人文社会科学优秀成果二等奖。
2．《晚唐政府对河陇地区的收复与经营——以宣懿二朝为中心》获陕西省第十一届哲学社会科学优秀成果三等奖。（2013年）
3．《清抄本〈京兆翁氏族谱〉与晚唐河西历史研究》获中国社会科学院、全国博士后管理委员会、中国史学会主办的“首届中国历史学博士后论坛（2012）”优秀论文一等奖。
4．《晚唐归义军节度使张淮鼎事迹考》获2011年度陕西高校人文社会科学优秀成果三等奖。
5．《晚唐政府对河西东部地区的经营》获甘肃省第十一届社会科学优秀成果三等奖。（2009年）

G. 重庆交通大学机电学院李军和李伟哪个更厉害一些

拉出来PK一下就知道谁更加的厉害咯，

H. 西安交通大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

西安交通大学作为一所教育部直属双一流大学，有着丰富的历史和深厚的底蕴。因此也有着一批非常著名也非常出色的教授，他们都是学识丰富，授课条理清晰而充满乐趣。因此，有些教授的讲课是必蹭的课，比如以下这些:

陈文洁教授，主要教授电路方面的课程，讲课生动有趣，最重要的是，她是一名非常“可爱”的教授，对待学生充满耐心，讲课过程中会加入一些拓展。课程在内容丰富的同时也充满乐趣，能充分激发学生的探索思维。

I. 李军的科研情况

作为主研人员参与国家重点基础研究发展计划（973计划）“证候规范及其与疾病、方剂相关的基础研究”――冠心病心绞痛病证结合的诊断标准与疗效评价体系研究（2003CB517103)；主持课题“冠状动脉慢血流现象与炎性反应、内皮功能变化及预后研究”，2009年获得中国博士后基金特别资助；参与并完成国家自然基金课题“补肾活血中药对VaD大鼠星形细胞效应基因表达的影响”（第2位）；参与山东省中医管理局资助课题“首乌益智灵对血管性痴呆的干预及其机理研究”，2005年通过省级鉴定，具国际领先水平（第2位）。

J. 关于现代汉语的一些问题~语文考试的题目~大家帮下忙~~

1.答：英语句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。当我们需要把几个意思连在一起时，可用标点符号或等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。它们之间的关系是同等的。当一个句子由一个逐句和一个或从句构成时，这就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，从句则只作一个句子成分。本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构及用法，能正确完成附加疑问句部分，能回答各种疑问句。掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；掌握名词从句的用法。

汉语语法特点：
1.名词的小称:普通话名词用附加成分"儿"表小称,方言用其他手段,如"重叠,音变".
2.人称代词的数:复数,大多数用附加法,如加"们",有些方言用"音变"方式.
3.形容词的形容程度:普通话和多数方言用重叠方式改变形容词的形容程度.有些方言则有"变调,附加成分,三叠,衬字,复合的后附成分"等.
4动词的动态和动量:普通话和多数方言用助词,有些方言用"变调,重叠,动词前缀"等
5.指示代词:普通话和多数方言分近指和远指,有些方言则有三个基本语素.
6.双宾语的次序:普通话和多数方言先是指人宾语,后是指物宾语.有的方言则相反.
7.比较句的句型:闽粤方言的差比式句型与古汉语相似.
8.疑问句:反复问句普通话是"VP不VP",有些方言用另一种"副VP"式.

2、答：词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上，很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限，例如“大－小、高－低、多－少、轻－重、咸－淡、好－坏、早－晚、快－慢、冷－温－热、老－中－青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。

3、答：2.图表标示法，又叫“图解法”或者“层次分析法”。要点有二： （1）用数字标出各可以成为小句的单位的顺序。 （2）用层次切分的方法逐层加以图解，并标明每一个层次上的语义关系。划分结构层次
分句间关系确定后，结构层次也就基本清楚了。具体步骤可以先定第一层次，然后逐层确定，也可以先从最低层次组合开始，最后确定最高层次。如：
[因为]青年时代，是人们精力充沛、才华焕发的时代，|所以对每一个有志气的青年来说，
因果
只要他方向对头，|||只要他肯钻肯干，||是可以干出惊天动地的事情来的。
并列 条件
〔因为〕革命精神是非常宝贵的，||[所以][如果〕没有革命精神，|[那么]就没有革命
因果 条件
行动，|但是[因为]革命又是在物质利益的基础上产生的，||[所以]如果只讲革命精神，|||[如
转折 因果 并列
果]不讲物质利益，|||那就是唯心论。
条件

4．确定层次的辅助方法
分析多重复句的难点在于确定分句之间的层次，确定层次的重点又是在第一层次。如果第一层次错了，势必影响下面各层次的划定。为了保证层次切分准确无误，可以利用两种帮助鉴定层次划分对错的辅助方法：
（1）语义上相对完整
因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。
上例可以有两种划分法：（1）a，||b，|c。（2）a，|b，||C。
按（l）划分，a与b先结合成一个语言单位，因而ab的语义理应相对完整，"因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点"显然不符原意。按（2）划分，b与C先结合成一个语言单位，因而bC的语义理应相对完整，"所以我们有缺点，就不怕别人批评指出"显然符合原意。通过比较，可见（2）种划分是正确的。

（2）形式上可以换位
封锁虽严，冒险偷渡者依然不绝，而且十之八九是偷渡成功的。
上例也可以有两种划分法：（l）a，||b，|c。（2）a，|b，||C。
用第（1）种方法检验，发现ab的语义与bc的语义都相对完整，这时就必须采用第（2）种换位法了，即先按第（1）种划分法，换位成为"c,| a，||b。"，再按第（2）种划分法，换位成为"b，||c，|a。"两两比较，马上可以发现第（2）种换位后句子仍然成立，而第（1）种换位后句子很难成立，可见，第（2）种划分是正确的。
有的多重复句，这样划分正确，那样划分也正确，叫"多切分结构"。比较特殊。如：
倘是咬人的狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中。
上例可以有两种划分法：（l）a，||b，|c。（2）a，|b，||C。

基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。 第二，稳固性。所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。 基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。