大学里当老师是合同工考编制

Ⅰ 当老师，通过了教师招聘考试，当上的老师，是有编制的老师吗还是只是一个合同工

教师招聘有教师编的考试，也有非教师编考试的招聘，具体要看简章里的说明，如果简章里标明了是编制，通过后就是编制老师教师编制？以下聘用形式要懂得!

Ⅱ 请问教师编制跟合同制有什么区别

合同制教师一般是同工同酬，也就是和有编制的薪资待遇基本相同，但是没有编制，合同一般是3年或5年，合同到期如果单位解聘，就得换工作了。有编制的福利待遇相对来说更好一些，也比较稳定，除非有大过错，不会面临失业的风险。总体来说，有编制的教师要好于合同制。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索

Ⅲ 大学教务处老师是有事业编制的吗，还是合同制的（是从事管理岗位的人员，不是教师岗位）

大学学术事务办公室的老师是一个职业。属于事业编制。

科研单位，教育单位，文化单位，新闻，广播，出版单位，卫生部门，体育部门，勘察设计单位，农业，林业，水利气象部门，社会福利部门，环境保护部门，交通运输，城市公用事业 等单位。

工作人员包括在公司的成立中。 除了国家业务费用所产生的费用外，还为一些机构提供了一些资金，例如自立和自立以及差异性补贴。

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管理岗位

管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。

根据事业单位的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限设置事业单位各等级管理岗位的职员数量。

技术岗位

专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业指导意见确定。

专业技术高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

高级专业技术职务不区分正副高低，暂按现行专业技术职务有关规定执行，具体改革办法结合深化职称制度改革另行研究制定。

Ⅳ 教师编制和合同制的具体区别是什么

一、福利待遇不同

编制教师属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。无编制教师工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。

二、稳定性不同

1、有了编制，就相当于拥有了一个“铁饭碗”，工作更有保障，更稳定。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员，往往也无职称，更无职称工资。

三、晋升的不同

职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。

四、退休后享受的待遇不同

合同制老师就是无编制的是临时员工，退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。有了编制学校教师退休后享受相应的社保和职业年金。

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考取教师资格证学历的要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

Ⅳ 教师编制和合同工的区别是什么

要想知道教师编制和合同工的区别在哪里，首先需要了解什么是教师编制，什么是合同制教师。
教师编制是指在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇。
合同制教师是指非在编教师，为临聘人员或者称作合同工。合同到期学校可以根据教师能力和具体岗位需求来决定是否续签合同。合同制教师工资基本固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。
教师编制和合同工的区别是什么？
教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：
1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。
2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)，往往也无职称，更无职称工资(非在编有职称也常无法聘任)。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。
以上就是“教师编制和合同工的区别是什么？”的相关内容，希望能帮助到大家！

Ⅵ 合同制教师和教师编制是都属于教师招聘吗那这两种笔试考试的范围一样吗

合同制教师
合同制没有编制，这些教师的工资，参照在编教师发放，也不影响职称评定，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险，目前来看，这一点主要是退休后养老金的领取额度相差较大。
除此之外，合同制教师稳定性也还可以，基本不存在被解聘的风险。

代课教师
有的学校，由于教师休产假或其他原因，出现临时性教师短缺，又无法通过教师招聘的方式统一调配，就只好雇佣代课教师。
代课教师是由学校自己组织招聘的，工资由学校自己发放。
一般情况下，代课教师的工资要远低于非在编教师和合同制教师，而且代课教师一般不缴纳五险一金，在原有教师回来之后，会面临被解聘的危险。

在编教师
在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。
教师编制考试是由地区教育局或人事局统一组织的教师入编考试。入编后工资由财政统一拨款，政府存在，那么你就不会为你的工资发愁，同时享有国家特殊的福利。教师收入高于当地平均水平，健全的社会保障制度，比一般企业要好。

合同制教师有多种形式，各地的名称不太一样，如江苏苏州有年金制教师、编制专项教师；常州有员额制教师、聘用制教师；扬州、南京有备案制教师；连云港、徐州有合同制教师等等。
以南京为例：合同制教师招聘在南京有编外教师招聘和备案制教师招聘，这里说的是区一级的统招招聘，不包含各学校单招的合同制教师。比如编外的教师招聘有浦口区和玄武区，备案制教师招聘有高淳区、江北新区、六合区。
编外教师招聘：
2021年江苏南京市玄武区编外教师招聘40名公告（7月）笔试科目和内容：考核内容不指定教材，主要测试应聘人员的综合素质及岗位相关的专业能力等。
2021年南京市浦口区教育局所属学校编外教师162名招聘公告（8月）：笔试科目和内容：主要考察应聘者的教育学、教育心理学、教育法律法规等，总分为100分。
备案制教师招聘：
2021江苏南京江北新区备案制教师招聘290人公告（4月）：笔试科目和内容：公共知识40分(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、学科专业知识60分，总分为100分。
2021年江苏省南京市高淳区备案制人员教师招聘130人公告（4月）笔试内容：含公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识等，总分为100分，
2021年南京高淳区备案制教师招聘103人公告（7月）：笔试内容：含公共知识(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、学科专业知识等，总分为100分，合格线为60分
2021年南京市六合区招聘幼儿园备案制教师35人公告（6月）：笔试科目为公共知识(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)和学科专业知识，成绩为百分制。
基本上备案制教师在职期间的工资、待遇参照同类事业编制人员工资、待遇标准执行。是比较有保障的。
南京的教师编制统考是每年1月左右举行，各区统一参加笔试考试，笔试考公共知识60分（教综+人文网络时政）和专业（100分）（职校专业课教师和特教只考公共知识）

Ⅶ 合同制老师有机会转成编制的吗

合同制教师基本上是签订劳动合同，如果想要成为编制教师，需要参加编制教师考试的，如果学校有明确规定，合同制教师有机会转为编制的情况例外。

Ⅷ 教师编制与教师合同工是怎么回事待遇分别怎么样

1，在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。

2，非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面:

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)，往往也无职称，更无职称工资(非在编有职称也常无法聘任)。

退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。

在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。

在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

Ⅸ 教师编制和合同工的区别

教师编制和合同工的区别有哪些。以下是小编给大家整理的四大区别。
一、福利待遇不同
编制教师属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。无编制教师工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。
二、稳定性不同
1、有了编制，就相当于拥有了一个“铁饭碗”，工作更有保障，更稳定。
2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员，往往也无职称，更无职称工资。
三、晋升的不同
职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。
四、退休后享受的待遇不同
合同制老师就是无编制的是临时员工，退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。有了编制学校教师退休后享受相应的社保和职业年金。
有编制的福利待遇相对来说更好一些，也比较稳定，除非有大过错，不会面临失业的风险。总体来说，有编制的教师要好于合同制。以上就是关于"教师编制和合同工的区别"的相关分析，希望能对各位同学产生帮助。

Ⅹ 教师编制与教师合同工是怎么回事啊待遇分别怎么样啊，具体点

编制和合同工的抄区别
1、工资开支来源不同
正式编制人员工资由财政拨款解决
合同制人员工资由单位预算外收入中解决
2、福利待遇不同
正式编制人员的福利待遇按政策规定及上级部门规定执行
合同制人员参照正式编人员标准执行，但实际上低很多或缺项
3、提任和调动不同
正式编人员可以在事业单位之间调动，可以提任副科级职务
合同制人员不可以在事业单位之间调动或提任副科级职务
教师合同工怎么转编制？
首先，通过你所在的单位需向编制办要事业编制名额，然后要通过当地政府人事主管部门的招聘考试，就可以转为事业编制。其次，报名当地学校事业编制教师招聘考试，通过考试也可转为教师编制人员。
事业单位正式编制人员的唯一录用条件就是国家公开招考(也就是公务员考试形式)。而编制人员和非编制人员，这两种都是聘用制的。所谓编制人员就是具有国家(人事部门)正式编制的工作人员，其基本工资和地方性补助都是财政拨款的，现在要进入编制都要经过公开招考。