大学老师脚崴了

⑴ 教师在教学楼中上下楼崴了脚算公伤吗

如果在工作时间崴的，可以算工伤。但要到人力资源和社会保障部门下属的工伤鉴定机构鉴定工伤等级。

⑵ 体育老师脚崴了,但不是教我的为什么我老师想关心他,别的女生去扶,还感觉自己吃醋了

体育老师脚崴了 老师是为人师表 老师重新脚崴了 我们就应该关心他 不能去因为别人关心你就有点儿吃醋的心情 这样是不好的 不管怎么滴胶 不管是教体育还教什么 都是我们的老师 我们要关心他 让老师更好地发挥他的

⑶ 作文写老师扭伤了脚还去学校给我们上课

以下参考
夜空中,那皎洁的圆月一天比一天更弯了,渐渐地成了弓形,我知道,那弯弯的月儿就是冯老师的背.
冯老师30多岁,中等身材,那双常常充满着笑意的眼睛隐含着智慧和信心,她那为我们日夜操劳而驼了的背,让人看上去她仿佛老了许多.
冯老师带病上课的情景是我至今难忘,那一次,冯老师患了流行性感冒,校长准假让她休息几天,上课了,一位陌生的老师来到我们班说：冯老师病了,我来给你们代课.刚说完,一阵熟悉的脚步声由远而近,冯老师迈着沉重的步子走来了.冯老师,你怎么不休息?校长不是准假了吗?代课老师惊讶的问.是的,可是我离不开孩子们.冯老师看了看我们,同学们目不转睛地望着冯老师,只见她脸色苍白,头发有些散乱,眼睛不象以前那样炯炯有神,冯老师见我们露出异样的神情,笑了笑说：同学们,放心吧,我的病好多了,咱们上课吧.冯老师虽然那么说,可哪能瞒得住我们呢?她说话的声音沙哑,握粉笔的手在颤抖,同学们深受感动.同学们认真的听着,有的同学还流下了眼泪.
冯老师关心学生的事迹更是让我们感动.记得那一天北风怒号,雪花纷飞,我们在操场上体育课.同学们穿着大衣,戴着手套在尽情地玩耍,可孔佳同学却忘记了戴手套,冻的不停地搓着手.这时,冯老师从办公室走了出来,看到孔佳一双手冻的通红,走上前关切地问道：“怎么,没戴手套?”“老师,我.”“哦,忘记了吧,来带我这副.”“老师,这怎么行呢?”“没事的,我不冷.”冯老师抚摸着孔佳的头,将手套带着她手上.顿时,一股暖流涌向同学们的心头,孔佳的眼圈红了.
现在,我转学了,可我常常在夜里望着窗外的月儿沉思：天空皎洁的月儿,亏了还有再圆的时候,冯老师那似弯月的脊背,是否还有挺直的那一天?会的,等我们全班同学取得优异成绩的那一天,冯老师的背一定会挺起来的,一定会的.

⑷ 老师脚崴了,对老师关心的话

1.萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
2.您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
4.老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
5.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
6.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
8.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
9.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。关心老师的话。
10.您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒
11.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
12.您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
13.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

⑸ 一名老师脚扭了三作文300字左右

我来到教室里，就发现官老师今天不太对劲。因为，平时老师总喜欢在教室里走来走去，而今天坐在座位上一动也不动。下课铃声响了也没见老师走向办公室，莫非老师的脚有问题？体育老师周老师来到我们教室，我隐隐约约地看到老师把脚拎起给周老师看。我对谢思昱说：“呀，官老师脚扭去了。”谢思昱说：“不可能，老师怎么可能把脚扭去呢？”过了一会儿，我的猜测得到印证，老师说：“今天，我不能带同学们去跑操了，因为我昨天打篮球的时候脚扭去了。”老师让副班长朱小倩监督我们。
来到了操场上，我原以为大家肯定会闹哄哄的，可是意想不到的事情发生了，大家谁都没有说话。在跑步的时候也集中了注意力，队伍很整齐，喊口号的声音特别响亮。大家都在为老师不在而自觉跑好步，免得让老师担心。跑完步，我们来到了教室里，老师表扬了我们。
是呀，老师脚扭去了给他带来了不便，却也让同学们变得更自觉了。这真是有喜也有悲呀！

⑹ 我的老师崴脚作文600字

突然间，妈妈痛苦地尖叫了一声，把我们吓了一跳。爸爸立刻站了起来惊讶地问：“怎么了？”只见妈妈瘫坐在地上边扶着脚边呻吟着：“我……扭着脚了。”因为妈妈一直翘着二郎腿，时间一长，腿就发麻，一起身，不小心把脚崴了。我和爸爸急忙把妈妈扶到了沙发上，我心疼地问妈妈：“没事吧，哪个地方疼。”妈妈艰难的用手指了指那已经肿起来的脚背。爸爸紧张的不知所措，“快去医院吧。”妈妈不同意“没事，过一会儿就好了。”我立刻蹲下，用手轻轻地揉着妈妈那已肿的老高的脚背。抬头看见豆大的汗珠从妈妈的额头滚落下来。我心里难受极了，刚才还好好的怎么突然会发生这么糟糕的事。真是天有不测风云，人有旦夕祸福啊！作文
揉了很长时间，怎么没有效果呢？满头大汗的我急中生智，迅速的上网查找崴脚后的措施。得知崴脚后应该立即用冰敷，这样能够快速缓解疼痛。我把这个消息告诉了爸爸，爸爸二话没说迅速的从冰箱里取出了一块冰块，又轻轻的把冰块敷到了妈妈的脚背上。很快就起了作用。妈妈的脸上露出了幸福的笑容。我和爸爸都开心的笑了。
妈妈受伤的这几天里，因为爸爸白天要上班，所以我一直承担着家务活，帮妈妈洗衣服、做饭、扫地……妈妈欣慰地摸着我的头：“好孩子，别累着了，快休息会吧。”我又干了一会儿才坐到了沙发上看看电视。顿时我体会到了妈妈的辛苦。作文
爸爸回到家后听妈妈说了我的表现，高兴地夸奖了我。为了让妈妈早日康复，爸爸去医院买回来了许多补品和药物，递给我，郑重的对我说：“儿子，交给你个任务，每天都要督促好妈妈吃完这些药。”我胸有成竹地拍了拍胸脯：“没问题,交给我吧。”

⑺ 一个49岁女老师从学校台阶上摔下，身体左侧着地，崴脚了。六天过去，第七天早晨几乎同时接到关系不错的

按时去看病。
把你的痛处都治好。
之后才去上班是最好。
不要为了其他人的面子而委屈了自己。
身体好了才能够全身心的投入到工作之中去。

⑻ 大学党崴脚了

去校医那开证明，然后请假。发老师邮箱，或者如果你们学校可以的话，痊愈后第一天上课再给老师看。再不然让你的同学去跟老师请假。

⑼ 王一菲老师上课崴了脚了，怎么办

1.分辨伤势轻重。轻度崴脚只是软组织的损伤，稍重的就可能是外踝或者第五跖骨基底骨折，再重的还可能是内、外踝的双踝骨折，甚至造成三踝骨折。轻的可以自己处置，重的就必须到医院请医生诊断和治疗。所以，分辨伤势的轻重非常重要。

一般来说，如果自己活动足踝时不是剧烈疼痛，还可以勉强持重站立，勉强走路；疼的地方不是在骨头上而是筋肉上的话，大多是扭伤，可以自己处置。如果自己活动足踝时有剧痛，不能持重站立和挪步，疼的地方在骨头上，或扭伤时感觉脚里面发出声音，伤后迅速出现肿胀，尤其是压痛点在外踝或外脚面中间高突的骨头上，那是伤重的表现，应马上到医院去诊治。假如限于条件一时去不了医院，也可以暂时按照下列办法处置，然后尽快到医院诊断治疗。

2.正确使用热敷和冷敷。热敷和冷敷都是物理疗法，作用却截然不同。血得热而活，得寒则凝。所以，在破裂的血管仍然出血的时候要冷敷，以控制伤势发展。待出血停止以后方可热敷，以消散伤处周围的瘀血。

怎么才能知道出血停止了没有呢？原则上是以伤后24小时为界限，还可以参考下面几点：一是疼痛和肿胀趋于稳定，不再继续加重；二是抬高和放低患脚时胀的感觉差别不大；三是伤处皮肤的温度由略微高于正常部分，变成相当差不多，这些都可作为出血停止的依据。

3.适当活动。在伤后肿胀和疼痛进行性发展的时候，不要支撑体重站立或走动，最好抬高患肢限制任何活动。待病情趋于稳定时，可抬高患肢进行足踝部的主动活动，但是禁做可以引起剧痛方向的活动。等到肿胀和疼痛逐渐减轻时，再下地走动，时间宜先短一些，待适应以后慢慢增加。

4.正确按揉。在出血停止前，以在血肿处做持续的按揉为宜，方法是用手掌大鱼际按在局部，压力以虽疼尚能忍受为宜。时间是持续按压2～3分钟再缓缓松开，稍停片刻再重复操作。每重复5次为一阶段，每天做3～4个阶段较合适。出血停止之后做揉法，用大鱼际或拇指指腹对局部施加一定压力并揉动，方向是以肿胀明显处为中心，离心性地向周围各个方向按揉，每次做2～3分钟，每天做3～5次。

5.合理用药。出血停止以前，不宜内服或外敷活血药物，可用“好得快”喷洒伤处，内服云南血药。出血停止以后，则宜外敷五虎丹，内服跌打丸、活血止痛散等。后期可用中草药熏洗。如果手边没有中成药，也可以把面粉炒黄，用米醋调和敷在患处，来代替五虎丹，效果也比较理想。用一小撮花椒，一小把盐煮水熏洗，代替中草药效果也不错。

⑽ 老师崴了脚,却还来给我们上课 500字作文

这班是随笔化习作课，上班铃响了，陈兆峰老师组织学生来到了操场，他们玩的游戏是“老鹰捉小鸡。”陈老师先把孩子们分了组，然后宣布了游戏规则。预备—开始，第一组是女生组，当老母鸡的女生警惕地护着她的孩子，当老鹰的女生更是狡猾，时而冲击，时而假寐，麻痹敌人，一会儿许多“小鸡崽”都成了“老鹰”的点心，只剩下最后几只“小崽”了，“老鹰”气喘吁吁，“老母鸡”更是精疲力尽，“老母鸡”虽然拼尽全力保护着她的孩子，但狡猾的“老鹰”分别采用了“声东击西”、“瞒天过海”计，在孩子们的呐喊声中，将“鸡崽”全部纳入囊中。
男生组开始了，担任老母鸡是班级中以“小诸葛”著称的徐阳，担任老鹰的是身体胖大的有“坦克”之称的蔡正春，游戏开始了，“小诸葛”领着他的“鸡崽”灵巧地躲避着“坦克”的袭击，不一会儿，“坦克”累得趴在地上，可是一会儿，坦克改变了战略战术，采用“釜底抽薪计，”利用身高力大的优势直接将“小诸葛”压倒在地，失去了保护的“鸡崽们”狼狈逃窜，游戏场上一片混乱，年近花甲的陈老师，早已在场外按捺不住了，决定亲自上场当“老母鸡，”|可是“坦克”不乐意了，可能是他认为老师参与有失公平，更何况“坦克”本来就累得张口直喘，“新老母鸡”只好让原来的“老母鸡”—“小诸葛”弃明投暗充当“老鹰。”这一下形势大变，“老母鸡”经验老道，确实是鸡崽的保护神，几个回合下来，“老鹰”没有赚到半点便宜，就在鸡群得意忘形的时候，不知怎么回事，灵活的“老鹰”居然杀到“老母鸡”背后去了，这下可热闹了，失去了保护的“小鸡们”哄然而散，情急之下，“老母鸡”陈兆峰老师一脚踩偏了，紧接着脚一阵疼痛，便蹲在地下站不起来了。看到疼的满头大汗的陈老师，同学们紧张地不知所措，这时又是“小诸葛”徐阳，迅速地跑到办公室，叫来了其他老师，在老师们的帮助下将陈老师送进了医院。
陈老师的脚错了位，在医院里复位后不碍大事。事后，陈老师的老伴责怪他说：“都这么大年纪了，还和孩子一样，简直像个老顽童。”陈老师笑着对老伴说：“孩子们就喜欢我这个老顽童，成浩教授创造的随笔化习作就是要孩子们在快乐中体验，在快乐中习作，我觉得这个办法确实能激发孩子的习作热情，我愿意当这样的老顽童。”