清华大学23岁教授

⑴ 清华大学教授什么级别

相当于副厅级。

虽然清华是副部级高校，清华的校长是副部级，只有校长和党委书记是副部级。副校长的行政级别与其他高校一样，为副厅局级，其他领导干部的行政级别也是一样的。所以清华的教授是副厅级。

教授为大学教师职称的最高级别，相当于中学教师的特高级，教授是需要担任教学任务的，如果是研究员的话，就不需要担任教学任务。

大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别，其中讲师是中级职称，助教和讲师的区别不大，主要看教学任务的有无。

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没有发表一篇论文，从教33年的南京林业大学老师蒋华松评上了教授。据媒体报道，日前，江苏不少高校出台了职称评审新政策：在对“教学专长型”教师进行职称评聘时，不再以发表论文数量作为考核内容，而是将教学业绩取代科研业绩，重点考查其教学水平和人才培养的成绩。

其实，江苏对高校教师进行分类评价，不再以发表论文数量作为考核内容考核“教学专长型”教师，并没有太大的新意，这是一直以来职称评审、人才评价改革的方向。

从中办、国办发布的《关于深化职称制度改革的意见》，到全国教育大会提出坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。

再到科技部、教育部等五部门发布《关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》等都要求破除“唯论文论”。可贵的是，江苏不少高校将这一要求落到了实处。

不抓本科教育的高校是不合格的高校，不重视本科教育的校长是不合格的校长，不参与本科教育的教授是不合格的教授。

高校教师从事教学，本是教师的本分，但由于高校职称评审存在以论文论英雄的导向，导致高校教学被边缘化，“水课”丛生，学生缺少课堂获得感，制约了本科人才培养质量的提高。另一方面，过分强调论文数量而不重视质量，也导致大量低水平的科研成果被成批生产。

职称评审是一个指挥棒，引导着高校教师对教学与科研关系的处理。教学推动科研，科研促进教学，科研与教学是相辅相成的关系。

而非截然对立，但不同的教师热爱以及擅长的内容各有侧重，对于多数人来说，既做好科研，又做好教学并非易事。所以，分类评价，用不同的尺子评价不同类型的教师，引导教师分类发展，方能做到人尽其才。

去年，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以来，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，成为高等教育改革的核心内容。淘汰“水课”、打造“金课”是实现提高本科教育质量的当务之急。

而打造“金课”需要教师大量的付出和投入，这就牵涉到关系教师切身利益的职称评定问题。如果不改变“唯论文”的职称评定方式，依然是“教得好不如写得好”，就很难真正激励高校教师重视教学、投入教学。

江苏高校破除“唯论文论”的做法，不仅可以消除教师投身教学的后顾之忧，也必将引导和激励更多热爱教学、擅长教学的教师回归教学本分，不断提高教学能力和业务水平，打造更多“金课”，为办好高质量的本科教育夯实基础。

当然，也应该看到，出现重科研轻教学的职称评价取向也与科研成果易于量化，而教学质量难以被量化且主观性较强有关。

所以，用教学业绩取代科研成果，什么才是“教得好”，还有共同的标准，必须做到客观、细化，公平、公正。同时，分类评价也不是让教师放弃科研，实践过程中，还要处理好科研与教学的关系，避免从一个极端走向另一个极端。

⑵ 清华大学客座教授名单

清华大学客座教授有：王思敬、卢强、刘涛雄、朱邦芬。

1、王思敬，1934年12月27日生于上海，祖籍安徽，为中国工程院院士，工程地质、环境地质与岩石力学专家。

2、卢强院士，男，1959年和1964年清华大学电机系本科和研究生毕业。1985年至1986年美国ColoradoStateUniversity访问教授，讲授研究生课并科研。

3、刘涛雄，清华大学社会科学学院经济学教授、博士生导师、社科学院党委书记，创新发展研究院执行院长。主要研究兴趣为大数据经济分析、宏观与产业经济、新政治经济学等。

4、朱邦芬1970年毕业于清华大学工程物理系，1981年获清华大学固体物理学硕士学位，1981-2000年先后任中国科学院半导体研究所助理研究员、副研究员、研究员，2000年起任清华大学物理系教授、高等研究中心教授，2003-2010年任清华大学物理系系主任，2008-2010年任清华大学理学院院长。

(2)清华大学23岁教授扩展阅读

学校有教师3485人，其中45岁以下青年教师1743人。教师中具有正高级职务的1381人，具有副高级职务的1648人。

教师中有诺贝尔奖获得者1名，图灵奖获得者1名，中国科学院院士51名，中国工程院院士39名，16名教授荣获国家级“高等学校教学名师奖”，167人入选教育部长江学者奖励计划特聘教授，52人入选青年学者，239人获得国家杰出青年科学基金，152人获得优秀青年科学基金。

⑶ 清华大学教师名单

吴良镛 建筑学院教授
张维 工程力学系教授

陶葆楷
土木系教授
蔡方荫
土木工程系教授
蒋廷黻
历史系教授
叶企孙
物理系教授
梁启超
国学院导师
李学勤
历史系教授
吴仲华
动力工程系教授
章名涛
电机系教授
顾毓
电机系教授
王秀
吴有训
物理系教授
马约翰
体育部教授
王国维
国学院导师
徐葆耕
中文系教授
张仃
美术学院教授
赵访熊
数学系教授
施嘉炀
土木系教授
潘光旦
社会学系教授
张奚若
政治学系教授
陈寅恪
国学院导师
姚期智
高等研究院教授
常迵
电机系教授
黄文熙
水利系教授
萨本栋
物理系教授
陈岱孙
经济系教授
刘仙洲
机械系教授
李强
社会学系教授
吴冠中
美术学院教授
华罗庚
数学系教授
庄前鼎
机械系教授
俞平伯
国文系教授
刘文典
中文系教授
赵元任
国学院导师
格非
中文系教授
汪家鼎
化工系教授
钟士模
电机工程系教授
王士倬
航空工程组教授
吴宓
国学院系主任
施一公
生命科学学院教授
童诗白
自动化系教授
梁思成
建筑系教授
熊庆来
算学系教授
张光斗
水利系教授
孟昭英
物理系教授
黄子卿
化学系教授
金岳霖
哲学系教授
李济
国学院系讲师

⑷ 跪求清华大学教授名单

你去清华主页上的“院系设置”里的“师资队伍”里，都能看到。

⑸ 杨振宁和李政道是最早获得诺贝尔奖的中国人，他们两个人年龄相差______岁(答案

李政道
出生 1926.11.25
大学 1944-1945浙江大学一年1945-1946西南联大一年，大学没有毕业，没有毕业证
硕士研究生 没有
去美国 1946夏
博士研究生 1946-1950费米的研究生
博士学位 1949（23岁）
博士后
助理教授 1953-55 哥伦比亚大学助理教授
副教授 1955-56 哥伦比亚大学副教授
教授 1956年李政道30岁就升任哥伦比亚大学正教授，"当时是在哥伦比亚大学二百多年的历史中，全校最年轻的正教授"
诺贝尔奖 1957（31岁）
美国艺术和科学院院士 1959（33岁）
美国国家科学院院士 1964
讲座教授 1964-84 哥伦比亚大学费米物理讲座教授
全校级教授 1984年至今任哥伦比亚大学“大学教授

杨振宁
1922.9.
1942（西南联大）
1942-1945西南联大研究生院
1945夏
1945-1948（芝加哥大学）
1948年（26岁）
1949-（普林斯顿高等研究院）

正教授--1966纽约州立大学石溪分校
诺贝尔奖--1957（35岁）
美国艺术和科学院院士--不是？
美国科学院院士---1965（比李政道晚一年）
大学讲座教授--1966年纽约州立大学石溪分校成立，杨振宁任石溪分校讲座教授，目前学校在美国排名200名左右

1999纽约州立大学石溪分校退休
2004年清华大学特批教授
2004年12月，82岁的杨振宁与28岁硕士研究生翁帆结婚

⑹ 清华大学有多少位在校教授

根据清华大学官方公布的最新数据：
在编教职工人数 5985
正高级职务 1442
副高级职务 2138
教师 3356
中国科版学院院权士 43
中国工程院院士 33
在岗博士生指导教师 2119
其中的正高级职务就算是教授级别的人数。

http://www.tsinghua.e.cn/publish/newthu/index.html

⑺ 清华大学王增年教授现在退休了吗

清华大学王增年教授，
1963年毕业于北京师范大学生物系的。
据说已经退休。
王增年，
多年来从事环保工作，
主张"保护大自然中一切鸟类"。

⑻ 清华大学教授和什么级别的官员同级

教授是复职称，不是行政级别，制所以无法跟官员的行政级别划等号。相当多的教授没有行政职务，即使有，虽然都是教授，但根据所负责的部门不同，行政级别也不同。清华校长也是教授，相当于副部级，各分院，各行政部门主管也都有可能是教授，但权利不同级别不同。你最好能问的具体点