研究生导师领导校外不要当
❶ 研究生校外指导教师 什么意思
研究生校外指导教师的意思是从学校以外的地方聘请人来担任校内研究生的指导教师。
校外导师指导学生一般不超过5人，每两周指导一次，每月平均辅导时间不少于两天，时间与方式也由导师和学生约定。为减少对校外导师工作的影响，校外导师一般以集体指导为主。
校内导师与校外导师之间具有相对固定的对应关系，即一个校内导师与一个或几个校外导师指导的是同一批学生。校内导师在完成自己的本职工作时，还要承担学生与校外导师联系的工作。
校外导师从实务单位中业务素质高、专业知识丰富、工作能力强、职业道德好的业务骨干中（一般应具有中级以上职称）选聘，
大部分校外导师都是作为学院实习基地的企事业单位中的高级会计师、财务科长（处长）及一部分具有丰富实务经验和较高理论水平的会计师（以会计专业硕士为例）。学校与校外导师及所在单位签订协议，规定各自的权利与义务，以保证校外导师指导工作的顺利进行。
(1)研究生导师领导校外不要当扩展阅读：
校外导师的主要职责校外导师侧重于指导学生提高实务操作能力，培养学生形成良好的职业道德，指导学生体验并形成初步的职业判断能力与经济管理能力，介绍会计制度与法规的最新变化，解决学生理论学习的不足，增加实践认知能力以及适应未来工作的能力。
“双导师制”可以使研究生将高校的理论成果有效地应用于企业的产品开发，实现了“产、学、研”的有机结合，更好地适应了国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要。
❷ 我是研一的研究生，导师是个公司的老板，平时不怎么管学生，但是我想和他搞好关系
其实我当抄时读研究生的时候也有好袭几个同学的导师在外自己搞，很多东西都拿回来叫学生做，而且还没得钱，不过可以学东西嘛，也都不在意这些。
你想和他搞好关系，其实你可以直接跟他直说，比如想到他公司去实习什么的，其实像这些高层次的老板什么东西都不缺，对自己的学生最希望的是务实、踏实，其实你像跟他搞好关系无非就是想跟他多交流，从他身上学到更多在其他地方学习不到的，二则就是到他公司学习专业知识。软件好找工作，但是必须有本事才有好的offer。所以，如果你表现得好学、有听导师的话，有能力帮到导师做事，那你导师自然会跟你关系进，说不定毕业还希望你留下来帮他做事。总之，都得看自身。
❸ 研究生选择校外导师好不好
研究生最好还是选择校内导师，校外导师可能有自己的工作或者项目平时比较忙，平时对自己的指导可能就不太多，不过如果导师有项目的话可以跟着老师做做，项目跟自己的研究方向相关的话还可以试试发发文章，校内导师可能平时更方便交流沟通一点吧，个人见解，具体还要根据你自己的情况决定。
❹ 考研调剂~兼职研究生导师要不要上呢
不是吧？我同学的导师就是兼职导师，见面时间只是比正常的少一点但是差回距不太大，因答为他的导师要经常出国。
不过你上研一的时候基本上都在上课，很少做实验的。研二的时候肯定会做的，你放心好了，你的导师又不是经常出国，只要他还在上海，还怕他不管你吗？
说实话，我觉得带兼职的导师他认识的人会多一点，相对而言人脉也广一点，如果你能好好学习，让他看见你的努力，觉得你还不错，有前途，那他会给你推荐工作的。这种事关键还在于自己，一句话，就看你和导师的关系怎么样了，反正我建议你，只要他吩咐的任务，你用200%的努力完成就最好了！
不要想这么多，那么多没上研究生的还不是活的好好的？总之你要好好努力，关键在于自己！
❺ 研究生挂名导师有什么利弊
有利有弊，主要还是看具体的情况而定。关键在于和导师的关系，之间的沟通。
研究生导师的5个层次之说。
一是Employer，就是雇主、老板的意思。研究生就是雇来的employee，老板布置任务，工人完成，按月付给一定报酬。这种简单的雇佣关系当属研究生导师的最低层次。
二是Leader，就是领导，通常称为group leader。Leader掌管研究小组或实验室的一切事务：安排任务、检查工作、听取汇报、验收成果、决定红包、分配奖金；偶尔开展一些思想教育活动，个别谈谈话，给研究生指指大方向等等。这样的研究生导师，面上的活动通常占主体，工作场地一般是办公室，但比Employer已高了一个层次。
三是Tutor，可以说是导游。这个层次的导师和一、二层次相比，已经发生了质变。“领导”领路往前走，通常脸是朝前的，一般不看后面跟着的人的反应。而“导游”带领“游客”往前走，脸却总是朝着“游客”的，经常要察看“游客”的反应和状况。这个转身，当然是质的飞跃了。导师的任务就是要负责把每个研究生带好，带领研究生沿着既定的培养路线走下去，如遇问题，还必须及时答疑解惑。
四是Advisor，意思是建议者。这比“导游”又高了一个层次。导游为了所在公司的利益，通常不会推荐游客去路线之外的地方游览。Advisor则不同，他会根据“游客”的兴趣、爱好、专长提出建议，让“游客”自己探索新的路线，开辟新的“游览”领域。但探索者的后果如何，Advisor通常是不关注的。
五是Guide, 意思是引导者。引导者也走在前面，但他不充当领导的角色，更多地是起着向导、引导的作用。他也面朝跟随者，照顾大家一起往前走，即使前面是悬崖绝壁，也是引导者先遭遇危险掉下去。但是，引导者不但要“引”，而且还要“导”，哪儿发生了问题，哪儿偏离了路线，Guide都有责任及时予以纠正、调整，确保跟随者都走在正道上。
❻ 教育部表示导师不得与研究生发生不当关系，这是为何
这是因为有一些导师利用自己的权利而要求研究生做一些非常过分的事情，所以如今出了这样的要求也是对于学生的一种保护。
❼ 研究生期间遇到了变态的导师，被他天天折磨的疯了，不知道该怎么办
回想起自己的研究生生活，导师大龄剩女，心情时好时坏，不知道该如何去相版处。就这权样忍气吞声过去了。自认为我还是一个比较努力有想法的人，但是三年真的可以改变一个人，研究生第二年对科研丝毫没兴趣了，期间轻度抑郁，课题组还有大老板，大老板很好，但是太忙不管学生。就一直帮老师做项目，苦工，而没有任何的进步。毕业那一年，本想着老师会给介绍点工作，但是呢，我想多了，后面换了领域，虽有遗憾，但无悔吧。
经历了当时的那三年，毕业之后，觉着自己特别幸福，虽然错过了科研，现在却特别容易知足。
国家对研究生的教育方面，还有很多问题要解决吧。
大多数研究生遇到这种类似问题，都在忍气吞声。个人觉着，是因为我们从一开始让他们觉着我们好欺负，他们才会这样。
❽ 什么是研究生校外导师
研究生校外指导教师的意思是从学校以外的地方聘请人来担任校内研究生的指导教师。
校外导师指导学生一般不超过5人，每两周指导一次，每月平均辅导时间不少于两天，时间与方式也由导师和学生约定。为减少对校外导师工作的影响，校外导师一般以集体指导为主。
职责
校外导师的主要职责校外导师侧重于指导学生提高实务操作能力，培养学生形成良好的职业道德，指导学生体验并形成初步的职业判断能力与经济管理能力，介绍会计制度与法规的最新变化，解决学生理论学习的不足，增加实践认知能力以及适应未来工作的能力。
“双导师制”可以使研究生将高校的理论成果有效地应用于企业的产品开发，实现了“产、学、研”的有机结合，更好地适应了国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要。
❾ 我们老师说，研究生复试时有的导师不要参加过学生会的学生特别是当过领导干部什么的，为什么啊
导师一般喜欢蒙头一心做实验的，学生会干部给人的印象是交际能力强，静下心来做实验可能不太行。
❿ 研究生选校外导师好么
学术型研究生，在校期间，如果是两所学校联合培养，就读时除在本校拿学分，还需要去相应的联合校拿学分，也就是有校外导师；如果不是联合培养，那就没有校外导师
相关名词：
学术型研究生：中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。中国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
导师（Hierophant）一词源自希腊语，古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司，主要工作是神秘宗教庆典中呈上圣物，并对初入教者解释秘义。昭圣者必须出身尤摩尔浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、声音洪亮的独身男子。就职时，要象徵性地把原先的名字抛入海中，此後只称昭圣者。导师象征有相当的知识和智慧，就这一点来说，是相当切合传统的Hierophant的特质的，他们是知识和道德的传播者，是诊疗人世伤痛的行医人。
联合培养：是一种新的教育理念和模式，简单的讲，就是双方或者多方一起培养的教育模式，在这种模式中，你接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。为了更好的培养符合时代要求的人才，使研究生具有创新思维和多元化视角，很多高校开始与国内高校及国外高校开展联合培养项目，以此来加强学校与学校之间的沟通、学生之间的沟通以及中外文化的交流
学分：是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准