理科生考大学语文老师么

⑴ 大学理科生有不修大学语文的吗就是学校不要求修的。

有，华南理工大学就是这样。

⑵ 大学语文应不应该作为理工科学生的必修课

大学语文一般是全校公共基础课，所有的学生都必须学习。但是否设为必修就要看学校的要求了。
《大学语文》是为高校本科大学语文课程编写的教材，它充分研究了大学生的学习特点，在文章选择上，特别注重与大学生活、大学学习有关的内容，尽可能适合大学生心智的发展。

⑶ 大学语文学什么

大学语文是普通高等学校"十一五"规划教材。全书分上、下两册，内容包括古代文学、现当代文学、外国文学、应用文写作四大部分。围绕培养目标，从社会实际需要的角度出发，对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练。既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。大学语文比起高中时候的更加的宽泛吧，老师不在讲题，而是一些介绍比如徐志摩，余秋雨的人物，甚至有些课文涉及的一些野史都会提及，大概是没有升学的负担吧，而且我们在期末考试的时候也都是听容易过的，祝你有个快乐的大学时光。作为一名理科生的我表示：大学没有没有上过语文课.

⑷ 大学语文于理科生的意义

跟你一样，我也学了一学期的语文。当时也有你这样的想法，现在想来就是复习以前的语文知识。不要小看语文，起码理科生也需要表达。学好语文是为了更好的表达出自己的想法。有一些古人的智慧不能小视哦，还有中外著名的文学作品，可以加深你的文化修养以及锻炼你想象的空间。

⑸ 大学理科生还用学语文吗

不用的！不过我建议你多看看这方面的书籍，比如人物传记，历史还有很多好书，大学的时光很容易浪费的！不要到了后来后悔！图书馆是个好地方

⑹ 理工科生语文素养堪忧 大学语文该不该开引争议

理工科语文素养堪忧 大学语文该不该开？

上海交通大学[微博]药学院副院长贾伟教授在评论张海霞教授提出的语文教育问题时讲了这样一个故事：前段时间，他评审美国国立健康研究院的项目，其中有个项目他感觉不错，给了高分，但他发现有个评委给了很低的分数，“主要理由竟然是标书内容有多处拼写、语法错误，还有语句重复”。

他说，就这样，“人家一个五年500万美元的项目八成就要泡汤了”。

事实上，理工科学生的语文素养问题在科研界已被讨论过一段时间。

2009年，上海交大教授杨汝清和北京大学[微博]生命科学院原院长饶毅就分别发表过相关文章。饶毅直言，“我的语文差，词不达意的时候不少”，杨汝清则认为，“‘语文’不单是属于文科的，也是理工科的必需”。

南开大学[微博]常务副校长、文学院院长、兼任教育部中文教学指导委员会主任的陈洪教授指出，目前大学语文课程设置的主要问题集中在两个层面，其中，第一个层面是：该不该开？开了开什么？

饶毅认为，当代的理工科大学生不用增加语文教学，中学的就够用了。他对记者指出，“自然科学需要很多时间才能打好基础，再花时间用于学语文可能得不偿失”。

不少人认为，语文教育的重心在中小学[微博]，如果从小没有得到好的语文学习，大学阶段语文教育也起不到太大作用。陈洪不同意这类说法，他觉得大学语文不可替代，他还给大学语文教育喊了两句口号：“大学语文要姓大！”“大学语文要姓文，核心是要好文章！”他指出，大学语文并不是中小学语文的延伸。

此前，苏步青曾表示：“数学是自然科学的基础，而语文不仅是社会科学的基础，而且是一切科学文化的基础。”

李淼是一位热爱写诗的物理学家，他目前就职于中国科学院理论物理研究所。他在微博上写诗，最近又开始写故事。“我自己是古典文学爱好者，但到了大学还是把主要的时间放在数学和物理上”。谈到现在理工科大学生的语文水平，他并不悲观，“不能说他们语言能力差，我觉得主要是缺乏训练，和平时少写有关”。

李淼觉得，“大学语文是很土的课”，“语文课肯定是要有的，应作为选修课，而不是变成必修课，比如说开设为理工科学生量身定制的西方文学、现代文学课程”。

第二个层面，主要是针对大学语文课程的具体定位。

以培养学生的人文素养为主还是培养学生使用语言工具的能力为主，人文性与工具性的权重在高校语文教育中一直难以厘清。北京大学中文系博士生导师曹文[微博]轩教授曾指，“目前语文教育现状实际已经暴露了这几年的人文教育力量过于强大和工具性教育相对薄弱的缺陷”。

北大语文教育研究所所长温儒敏说，“引导多读书，是大学语文的定位，也是这门课的基本功能”，“现代的大学普遍要求能尽快解决读写能力的问题，这不切实际，大学语文的定位不宜太实，不要设计为‘补课’，因为在短时间内大幅提升读写能力，是不切实际的。当然定位也不宜太虚，不笼统讲人文性，如果脱离了‘语文’，以大而化之的人文教育取代语文课，也难以取得好的效果”。

温儒敏同意“语文基础论”，他认为语文素养是现代公民必须具备的一种基本素养，包括语言文字运用能力，以及其所体现的学识、文风、情趣等人格涵养。“语文的目标是打好‘三个基础’：为提升综合素养，学好其他课程打下基础；为形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为全面发展和终身发展打下基础。”

陈洪提到，大学语文的最高层次是“优雅的母语教育”，“中国文化的第一载体就是语言文字，对于母语的态度，能够体现一个人对自己民族文化传统的态度，对于民族文化的认同感”。

⑺ 大学理科生是否开设语文

大学语文是全校公共基础课，所有的学生都必须学习，但一般只上一个学期。根据学生的专业，教学大纲还是不一样的。例如，理工类的，只学习最基础的，很多课文不在教学范围内。但是对于文科生，基本上一本书都要学习。

⑻ 大学语文课程主讲老师是谁

大学语文主讲老师是 北京工商大学艺术与传媒学院中文教研部副教授、大学语文教回学培训专家。20多年答教学辅导经验，曾主编多本大学语文教学及考试辅导用书，善于研究考试大纲，从大纲中总结出题者的思路和出题规律，对学员进行针对性辅导，在最短的时间内帮助考生提高考试成绩并最终通过考试。

⑼ 大学语文主要考什么

1、选择题，主要考文学史知识，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、表现手法、修辞手法、文章体裁等；

2、 诗词的背诵和诗词名句的理解，根据考试大纲,考生在获得大学学历前必须掌握并背诵一定量的古代优秀诗词作品，这不仅是必要的，而且可以陶冶情操，提高个人的文化素养，每年的考试也必然会考学生对古诗词的理解和背诵；

3、判断题，主要是对大学所学知识，例如四大名著中的部分相关内容；

4、材料概括和写作基础知识。

(9)理科生考大学语文老师么扩展阅读

学习“大学语文”的意义：

主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味大学语文之美，人文之美，培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。