大学老师如何处好师生关系

⑴ 在大学怎样做才能和老师处好关系

找老师还是私下好，现在流行的就是吃饭呀，送礼物呀，从小学就这样。而且社会也是这样，随着社会前进吧

⑵ 高校教师如何处理好师生关系

高校如何处理好师生关系（一）师生间的关系特点与现状1.大学师生关系的特点一个人的学生时代，与教师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍；教师的人际交往，则有50%以上是与学生的交往。师生间的关系特点主要有以下几点。第一，学生的“向师性”和教师的“向生性”一般地讲，学生都具有"向师性"。学生都愿意与老师接近，都愿意与老师交谈，尤其是他认为重大的事情一定愿意告诉老师。他们愿意和老师交朋友，渴望得到老师的关爱。几乎每个学生都希望得老师的重视。大学里表现地要复杂一些，在学术上学生愿意与老师交往，渴望得到教师的关爱，希望得到老师的重视；而在生活上渴望与异性或同伴接近。与学生具有“向师性”一样，老师也具有“向生性”。所有的老师都希望自己的学生在自己的身边能获得知识，健康成长。可以说，每个老师的心底都是爱学生的，大学老师都把大学生当作一个独立的个体的来交往，给学生是有足够的尊重的。一是因为大学生生理上和心理上都已经基本成熟，二是因为大学生都有很大的发展潜力的，三是大学老师都有较高的文化修养。这些因素决定了大学师生关系的平等性，所以，大学生应该抓住这样的有利人际交往环境，积极发展与老师良好的人际关系。第二，师生关系是一种互相影响、互相作用的关系。师生交往不同于社会上一般的人际交往，它是教师按预定方向对学生进行有目的影响的一种教育过程。在教师对学生发生影响时，学生也必然会反过来影响教师，师生交往就是在这样相互影响和相互作用的活动中实现的。大学里师生之间的思想交流也能碰撞出一些有价值、有创造性的思想。教师除扮演知识传播者的角色外，还扮演着家长代理人、纪律执行者、模范公民、心理卫生专家、学生的知心朋友、团体的领导者和“替罪羊”等社会角色。由于这些角色问本身存在着矛盾，使师生问的交往变得复杂。教师若想胜任这种角色，必须具有较好的综合素质。所以说，做个好教师是一门艺术。（二）大学师生关系的现状当前大学的师生关系中存在疏远与冷漠这一不良倾向，主要是师生之间实际交往时间很少，情感和思想交流的渠道不畅，缺乏相互了解，彼此漠不关心。师生交往只有在课堂上教与学的过程中，除此就没有更多的接触。正是由于缺乏必要的交往，师生间的关系才愈来愈疏远与冷漠，导致目前师生交往与关系的如此难堪局面。知识信息传递渠道的多元化和教师社会角色涵义的日趋单一，使年轻一代不再像过去那样完全依靠教师而获得知识，学生对教师的依赖关系逐渐下降，教师在学生心理上的吸引力减弱。这也是其中的一个原因。此外，学校管理体制不健全，教书与育人没有真正成为衡量教师教育行为的统一标准，因此教师自觉投入与学生交往活动中的意识和精力就很有限，结果只有部分有责任感或事业心的教师平时与学生交往较多，其他教师则可能因为没有相应的约束和责任感而很少主动去接触了解学生。与学生交往中，教师在心理上有较强的优越感，不愿主动接近学生，不能以平等的身份和学生交流，这样也影响了师生关系。在学生的发展过程中，青少年学生的身心发育提前，独立性不断增强，自主活动的范围越来越大，形式越来越多，内容越来越丰富，因此学生与教师之间学习以外的联系自然减少。综上所述，教师和学生之间是一个独特的社会关系体系。要想方设法，建立多种渠道增进师生友谊，真正做到教师信任学生，学生信赖教师，减少和克服师生之间的疏远与冷漠。（二）如何建立良好的师生关系1.树立建立新型师生关系的观念苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“教育新人就是形成人与人之间的新关系，教育的本质就在于建立个人与集体和社会这种实际联系和关系的体系，以保证个人的社会化。”学校教育的宗旨是教书育人，教书育人的工作主要由教师进行。因此，从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。新型的师生关系，教师要理解学生的情感、态度、意向，鼓励并培养学生的创新意识。在教育内容与方法上，教师要注意在传授知识的同时培养学生的自学能力，在网络和信息时代中，教师在教育中的地位和作用必然要发生相应的变化。在传统教育中，教师处于中心信息源地位，控制着教育教学的全过程，现在，教育教学实际上已经有了若干个中心。因此，教师应该调整好自己在教育教学中的角色，应努力成为一个人际关系的艺术家。变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友”。在建立新型师生关系中，教师起主导作用，因此，建立新型师生关系的关键在于提高教师的素质和职业道德的水准。建立新型的师生关系，其核心应该是现代的平等观念，平等、民主、威信等等，都是不可或缺的。教师要力争通过艺术的手段激起学生的情感共鸣。在人际关系中塑造个性，并保证个性的社会化，这正是人际关系艺术家创作的真谛。2.学会与老师交往多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对大学生来说，该怎样与老师交往呢？第一，尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你跟别人说话，他爱理不理的，你会喜欢这个人吗？尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。第二，勤学好问，虚心求教。做学生时，经常发现“那个老师并不怎么样”，“他的水平太低了”，等以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都认为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教。好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。第三，正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实，根本不可能存在没有缺点的人。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶起来吗？不行，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。暂且忍一忍，等大家都心平气和再说。不管怎么说，老师是长者，作学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。第四，犯了错误要勇于承认，及时改正。有的同学明知自己错了，受到批评，即使心理服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没有完成作业，有一次违反了纪律就认为他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会全面、客观地评价学生的。与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。而且与大学老师有良好的关系也是一笔有价值的人际资源。

⑶ 如何在高校建立良好的师生关系

1 建设教师自身魅力
作为一线的任课老师，一定要建设好自己。
首先，“传道、授业、解惑”是教师的基本职业素养，教师本身必须对所教课程熟悉、精通，才可能把其中的“道”传授给学生。传给学生一滴水，自己必须拥有一桶水。而随着招生规模的扩大，师生比例严重失调，导致教师教学任务大，在一些一般的学校，出现一个老师同时带几门专业课的情况，甚至其中的一些课，老师也不是很熟悉。自己匆匆学习了一下，就站上讲台将给学生听。很显然，这样的情况下，老师本身还有很大的疑惑，怎么可能去给学生解惑。在教师精通教学内容的同时，还要讲究教学方法。以浅显、易懂的方式教授给学生，让学生在课堂上体会到有收获，有成就感。良好的专业素养，是对教师的最基本要求，是学生愿意听课的前提，是教师和学生建立基本关系的纽带。
其次，教师的思想道德修养、言谈举止、穿衣打扮等，直接影响着学生对老师的印象。教师在传授专业知识的同时，会对学生的精神世界有潜移默化的影响。一届学生对于老师来说是阶段性的，但是老师对于学生来说是终生的老师，“一日为师，终生为父”。一位好的老师，包括专业水平和个人的人格魅力，会影响学生的一生。现在很多高校都开启了学生评价老师的评师网，有 “教学名师”、“最受学生欢迎教师”、“师德标兵”等评选活动，反映了学生对老师不同侧面的喜爱程度和评价。

2 放低姿态，建立平等关系
首先，教师自己要从“教师权威”思想中解放出来。传统的教育体制中把教师神话，在学生的脑海中，老师说的都是对的，学生对老师绝对服从，所以，老师有绝对的威严。教师是人，与学生一样是一个个独立的人，“三人行，必有我师”，在专业知识方面，教师的研究水平一般都要高于学生。但是，现在是信息化时代，学生学习的途径很多，课堂只是其中的一部分，学生可能在专业知识的某个问题上研究的比较透彻，能够提出老师一时半会儿都回答不了的问题。所以，老师也要不断的学习，不断的扩展自己知识面的广度和深度。活到老，学到老。在专业知识以外的领域，我们还要向学生学习。所以，教师要摆正心态，放低姿态。
与学生课下、课外相处时，也要注意体现相互平等的原则。从最基本的见面问好开始，学生见到老师，一般都要说“老师好”，有些老师表情严肃点个头，有些老师面带微笑点个头，有的老师面带微笑并温和地回答道“你好”。很明显，面带微笑并回答的老师，会让学生心里感觉很暖和。还有很多细节可以注意，比如，记住学生的名字，学生作业做了，主动跟学生讲解。老师能为学生做一点小事，都会使在外求学的学生倍感鼓舞。

3 讲原则，把握“严格”尺度
在弱化教师权威的同时，滋长了不少学生的嚣张气焰。现在的90后，各个都很有个性，有不少学生我行我素，根本就没有把老师和课堂放在眼里，上课穿拖鞋，随便迟到、早退，上课接电话、玩手机，更是有打骂老师的行为。有一些高校，搞大学生评价委员会，学生的打分直接影响到老师的工资和职称评审，导致很多老师不敢给学生不及格，想办法也要放过。这些都是在没有处理好师生关系情况下，出现的一些反常现象。
古人云“教不严，师之惰”。虽然在新时代情况下，老师的地位得到很大的弱化，但是我们不能忘记我们的职责“教书、育人”，除了要教好书，还承担了教学生做人的责任。学生的第一要务，是学做人，“先做人，后做事”。
教师在做好自身建设的同时，心中要有一把“严格要求”的尺子要求学生，最基本的礼仪、课堂上最基本的纪律、课后要完成最基本的作业、考试要达到的最基本的要求，必须要学生达到。在从封建旧体制逐渐向民主体制过渡期间，最多的呼声就是“爱学生、宽容学生”，任何的宽容都是有限度的，不能任少数的学生完全只有自我，没有纪律，松松散散。这样的学生如果在学校不受到管理，走上社会受挫能力差，走上工作岗位受不了基本制度的管理。
时代变了，教师和学生的地位都发生了一定的变化，但是，教师的责任没有变，“教书育人”是我们的核心任务，是我们最重要的职责。无论外在形式如何改变，我们都要以身作则，在自身不断学习进步的同时，要适当地严格要求学生，相信学生会很尊重专业能力强、有爱心，但又有一点严格的老师。

⑷ 在大学里怎么和老师搞好关系

1主动走近老师
良好的师生关系是通过高质量的交往建立起来的。即使两个人的关系再远，通过交往也有可能逐步走近，在彼此信任的基础上建立友好关系。很多同学之所以未能取得成功的师生交往，就是因为他们在与教师的交往中总是采取消极、被动退缩的方式。他们只愿做交往的响应者，而不愿成为交往的始动者。这种做法与人际交往的交互性原则恰恰是相悖的。因此，如果你想与教师建立良好的关系，就必须变被动接受为主动走近，用积极的态度鼓励自己，增强人际交往的信心。要知道，你想结识老师这样的“贵人”，老师也同样想结识像你一样的“贵人”。

2换位
在现实生活中，我们总是习惯从自己的主观判断出发为人处世，因而常导致一些误解的发生。所以，若要与教师建立良好的师生关系，达到彼此的认同和理解，避免一些不必要的误会和偏见，我们就要学会“换位思考”。所谓“换位思考”，就是要求我们大学生学会从老师的角度和处境去看待事情，发现他们处理问题的个性方式。

只有设身处地地多为别人着想，才能够最大限度地理解别人，从而找到相处的最佳途径、解决问题的恰当方法。你希望别人怎样对待你，你就先怎样对待别人。这在人际交往中是一个很重要的原则。因此，在与教师相处时只要多一点换位思考，就会少一些误解和偏见，多一些理解与友好。建立良好、和谐的师生关系也就不成问题了。

3还原
在人际关系交往中,只有抱着真诚的动机和态度,双方才能互相理解、接纳和信任,思想和感情上才能产生共鸣,交往关系才能得到发展和深化。然而大学生在与老师交往的过程中，往往会将老师置于“领导”的地位，与老师交往有下级对上级的感觉。这样在与老师沟通交流时就会出现障碍，不能做到以“真正的我”去交流。其实，老师也是平凡而真实的人，也会有喜怒哀乐的情绪。大学生在与老师交流的过程当中，要将老师还原为一个本色的人，把老师放在一个和自己平等的位置，以真诚的态度和老师交流自己的想法，这样才能做到互相的了解。

当然，把老师还原为本质的人、和老师平等的交流并不是不尊重老师，相反，这种平等的态度正是尊重老师的体现。同时，在日常的生活中和学习中要懂得向老师示弱，学生的主动示弱会使老师有被需要的感觉。遇到困难或不懂的问题要学会向老师求助请教。老师感受到学生的信赖，就会更多的和学生进行交流。

4尊重
养成尊重老师的习惯，无论老师的相貌美丑、脾气好坏都要予以尊重。不轻视也不是一味的阿谀奉承。要抱着信任老师的态度，接纳他们的优点和缺点。做到态度一致，不能人前赞美人后批评。尊重对方,才能与别人进行正常的来往,建立和谐的人际关系。把尊重老师当做一种习惯，这样老师也会以尊重的态度来对待你，从而达到双赢。

师生关系是学生人际关系的重要内容，它直接影响着学生在学校的学习与成长。学会与教师建立良好的师生关系不仅能够培养大学生的人际交往能力，使大学生更好地适应大学生活，同时大学生将学到的人际交往技能应用到以后的职场生涯中，还能更好、更快地适应职场，走进领导，建立和谐的职场关系。

⑸ 大学中如何和同学与老师处好关系。

大学的相处并不是你想的那么复杂……
开朗的个性不管在学校还是以后的工作都会比较顺利。
至于你觉得自己有各方面的优势，可以参加学校的比赛（社会比赛）
至于学生会，个人还是比较喜欢社联（社团联合）因为学生会的政治感太强，呆在里面有点不太舒畅……当然不管是那一种，都要通过面试才可以进入。
祝你有愉快的大学生活~~
（据我了解诶，机械系的老师都特别照顾女生……因为女生是宝贝~~机械宝贝，好羡慕啊&……）
听过一句话吗？
女生不是因为美丽而可爱，是因为可爱而美丽。
或许老天没有赋予美好的外表，但大学时一段相处的过程，你的开朗快乐会让你身边的人慢慢了解喜欢你……

丢东西这个问题，主要是看你们寝室的情况！！
比较建议先看一下和你同寝室的人是否使用，然后再考虑~~
如果你们学校要学电脑制图，学校一定会给你们安排电脑，这一点你不用担心。

⑹ 怎样和大学老师处理好师生关系呢

没必要，学好要学的东西，积够学分顺利毕业就好了。没必要勉强自己。

⑺ 如何处理好师生关系

师生之间，首先作为学生应该尊敬老师，这是处理师生的基本前提。老师作为长辈，若不尊重，那怎么能处理好呢？第二，要和老师关系维护好，还需要你对老师的辛苦劳作的认可。你可以学习部太好，但是你不可以上课的时候，不去听。认为老师说的不行，上课下课的玩。第三，要进一步的和老师关系密切，这个则需要一点手段了。毕竟不是每一个人都可以做到和老师聊得欢的。你可以增强课间交流，可以有共同爱好。有了沟通，大家也就不那么生疏了。。。第四，和老师更加的密切，那就不人为可以办到了了。比如，老师遇到困难，你在这个时候尽了一点力。这关系杠杠的。。。写这么多。望你能够和老师关系处理好，望采纳！

⑻ 怎样与这样老师的相处，保持师生关系

你是个有上进心的年轻人。那么我们设想一下：假设你是一个有很深的专业造诣同时又有做人修养的导师，你会愚蠢到笑话一个有上进心的学生吗？你有没有发现 人家认为你“不自量力”是你自己假设的！不是人家说的。当你有了这样一个假设之后就给自己与人沟通方面设置了干扰。然后这个干扰让你又来了一个弄巧成拙。考研就考研吧！还说什么考冷门。考冷门就是想偷懒、不自信，因为考冷门可以容易些啊。你觉得你有偷懒钻空子的心态 你的导师看不出来吗？？所以人家才用怪异的眼神看你啊。不是反问你了吗？“考研还要考冷门吗”。考研是要在自己喜欢的领域深造下去，而不是弄个容易的文凭，所以老师才反问你。包括你现在想的都是“说上话”！而不是想完全通过自己的努力去实现理想。一个有做人原则的人会帮助有“投机取巧”心态的学生吗？
现在开始摆正位置就可以了，不要说些要面子的费话。第一、欣赏这个老师的学术与人品。你懂得欣赏，这是你的优点。第二、喜欢机械专业，想要深造。是有上进心，也是你的优点，同时你并不是想取巧，只是羞涩导致事事想要留面子。（包括在网上求助还措辞婉转而美丽）。现在忘掉面子的事！以上都是你的优点和你的追求。
做法很简单！就是把你心里想的完全和这位老师沟通出来（你所有的真实想法，包括你对他的欣赏和信任）。让他知道你有上进心（要深造），你欣赏他的学识和人品，你愿意在此专业 付出努力！！！让他收到这些信息并且明白你的意思。你想象一下，有学识的人是否愿意点拨上进的人？同时也欣赏有上进心的后生。如果他收到你这个人符合求学的状态，我想他不会拒绝你。
你就直接去找他，他有时间的时候就和他谈。不要假设一些干扰。记住人都需要认可和欣赏（女为悦己者容，士为知己者死。欣赏的力量就这么大），所以给人以欣赏不要害怕。也许他太忙不能答应你，但是你也可以得到一个朋友。也许现在不能做你导师，但是将来也许会有机会给你真传。你找他的时候也许会紧张，也许会激动都没关系！主要让他知道你的真实想法。你可以带着激动去陈述，也可以带着紧张去表达，都没关系（这样才说明你真实），这样的导师不会笑话任何人。去吧！你会收获你想要的！！！（我的妈，累死我了）

⑼ 一个大学生怎样和老师建立一个良好的师生关系

毕竟是老师，对他的尊重很重要．但是平时的时候，不要当他是老师，俗话说：”良师益友”啊，就当朋友一样，无话不说．还有就是多献殷勤了！～
老实＼诚实＼勤快．．．这样的学生谁不喜欢呀！！！！！！！！

⑽ 老师和师生之间怎样处好关系

1、与时俱进
就是随着教育教学改革发展的进程来发展师生关系。就是说传统的师生关系向新型的素质教育的师生关系发展有一个过程。师生应共同适合这个过程，这样师生关系就能处理好，有一个方面不适应就处理不好。
2、因人而宜
人的心理是有个性差异的，每一位教师、每一位同学都有自己的个性，了解个性，因人而宜，就能处理好师生关系。
3、互相沟通
师生间有年龄上的差距、时代性的差别，师生之间的心理是有距离的，怎样拉近距离主要是多沟通。
心理的沟通，有什么想法不要闭锁，相信老师会“理解”的。青年渴望的是“理解万岁”。
4、信任
信任比什么都重要。高中学生往往不信任家长，但信任教师，因为教师在学生心目中有一定地位，信任是交流情感的前提，要信任老师才能处理好师生关系。