大学教授和小学高级教师级别
⑴ 小学教师的级别如何划分的
小学教师的级别一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。
各级别规则和申报条件参见：教师职称。
拓展资料
教师职称：
2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。
2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。
这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。
此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。
⑵ 小学高级教师和中学高级教师相当于什么职称
相当于副高级职称。
高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。
(2)大学教授和小学高级教师级别扩展阅读
中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。
1、个人申报。中小学教师竞聘相应岗位，要按照不低于国家和当地制定的评价标准条件，按规定程序向聘用学校提出申报。
2、考核推荐。学校对参加竞聘的教师，要结合其任现职以来各学年度的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内按照一定比例差额推荐拟聘人选参加评审。
3、专家评审。由同行专家组成的评委会，按照评价标准和办法，对学校推荐的拟聘人选进行专业技术水平评价。评审结果经公示后，由人力资源社会保障部门审核确认。
4、学校聘用。中小学根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。
⑶ 高级教师相当于什么级别
中小学高级职称教师，相当于副教授。
中学教师一般分为中学二级教师(初级职称)、中学一级教师(中级职称)、中学高级教师(副高级职称，相当于副教授)、中学特级教师(正高级职称，相当于教授)。
正高级别是一种待遇的级别，不是行政级别，正高级别作为一种职称是不能与行政级别划等号的，正高级别在每一个领域内都有一套级别职称的称呼。
具体标准
根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
以上内容参考：网络-高级教师
⑷ 小学高级教师是什么级别职称
教师职称名，级别略高于中学一级教师，简称“小高”。
中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）；小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。
小学高级教师的薪资待遇怎么样：
工资最高的是正高级教师，这样的老师非常少，相当于大学教授的水平。
估计收入应该在7000多元。
在全国各省，都有一些正高职称的小学教师，他们都是名师。
工资最低的是年龄比较小的教师，他们的职称级别低，入职时中小学三级教师，也就2000多元。
工作几年后，可以自然晋级中小学二级教师，比原来多300-800元，也就是3000多元。
如果能评上中小学一级教师，会比同等工作年限的中小学二级教师多500-1200左右。
我们那里的教师，多是中小学一级教师，大家工资从4200到5500左右。
⑸ 教师分那几个等级
中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
1、正高级教师：
具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师：
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师：
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4、二级教师：
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
5、三级教师：
基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
⑹ 小学高级教师职务是中级职称吗
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
以前职称设置
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
⑺ 小学高高级职称相当于大学里副教授级别吗
如果教的好，以素质教育为理念而培养出来的学生的小学教师，至少比现在的院士还要崇高！
⑻ 教师分为那几个等级
目前，中复小学教师的职称有未定、二、制一、高级职称；
在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；
中学里有:正教授级高级教师、高级教师（相当于副教授）、中学一级、中学二级;
小学里有：小中高（相当于中学高级）、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级）
小学：小教二级 小教一级 小教高级 小教超高。
⑼ 教师分几个级别
我想，你是想知道中学教师专业发展的层级，但我想表达的是层级不是教师专业发展的步骤，而是教师专业发展的水平阶段。
新职教师：这是教师专业发展的第一层级，是入门阶段，主要特征表现为“学习模仿、掌握完成”。
普通教师：这是教师专业发展的第二层级，是初级阶段，主要特征表现为“经验积累、技能熟练”。
优秀教师： 这是教师专业发展的第三层级，是中级阶段，主要特征表现为“教法精湛、实践探索”。
专家名师：这是教师专业发展的第四个层级，即高级阶段，主要特征表现为“教学思想、教学艺术、教学创新”。
中学教育家：这是教师专业发展的最高层级，即顶级阶段，主要特征表现为“教育思想、学科信仰、行业号召力、个人魅力”。