大学老师教书散漫
① 当大学教师的好处与坏处，困难程度。
如果你只有20~~35岁之间我不支持你，相对来说在大学当老师是一项不错的工作，工作比较稳定，而且工作时间也少，一周才几节课，每年还能享受寒假、暑假两个假期，待遇也不错，社会地位也比较高，受人尊重。
② 我同学都说大学很散漫，老师不管，逃课也不管，根本学不到什么东西，大学就是用来谈恋爱的， 真的是这
都上大学了，年纪也应该不小了，还需要管着，学习是谁的事情，是为大学老师学的吗？
③ 大学老师很厉害但她不教学生只是讲点边角怎么办
靠自己找资料课下多花功夫自学一下啊，别指望老师教你很多，你有不会的地方再去找老师问问。越是好的学校，越是那种硕导博导教书，越是只讲边角，大部分靠你自己。当然也有的老师会讲的很仔细。
④ 为什么有的大学老师讲课水平很差
每个老师都有每个老师讲课的风格，只是我们有时候并不是能适应每个老师讲课的风格，所以导致会认为教课老师授课不当，婴儿会有其他的想法，所以认真听课才是王道，好好学习。
⑤ 大学老师讲课讲得不好怎么办
这是一个普遍的问题，和中国高校教师的主流价值观有关系。上课上得回好，不会评上职称；科研答做得好，有科研成果，就可以评上职称。职称上去了，自然钱啊地位啊都来了。所以高校的老师都忙着搞科研发论文争取成果，自然就把无关自己“前途”和“钱途”的本科教学给抛到一边去了。其实，从我看来这是对本科生极度不负责任的表现。本科生的基础打得不牢靠会直接影响研究生以后的科研。希望国家教育部可以重视一下本科生教育。我们国家完全可以学习一下澳大利亚，他们的大学是分两种老师的，一种只负责给学生上课，一种只负责搞研究，完善评价体系，不要只以科研成果为职称评定标准。说得难听一点，中国高校那些所谓的科研成果很多都是一文不值的东西，工科的研究不能产业化不能推动产业发展，那些科研成果简直就是屁一般的存在，非但对经济发展没有作用反而糟蹋了大笔纳税人的钱。我希望有用心给学生上课的老师来给本科生授课，真不希望那些热衷于搞科研完全不会上课也没心思上课的教授来给本科生上课，纯属误人子弟。本科生更应该注重打基础。而那些热衷于搞研究的教授应该去开网络系列讲座才合适，因为网络系列讲座的目的就是给学生介绍学科前沿发展情况，增长知识用的。
⑥ 我是一名大学思政教师，我现在工作状态不好，自控能力差，终日自由散漫，贪吃贪玩，我该怎么纠正自己
既然能认识到自身的问题就应该去改变，调整好状态，作为一名思政课教师，如果自身都自由散漫，怎么去教育影响自己的学生呢，提高自我约束力，让自己生活规律一些，可以适当参加一些运动，自律性就会强，只要自己想改变，一定会成功的，加油！
⑦ 大学老师为什么总是很忙
怎么能说忙来呢。。。。
那是相当忙源呀。
说有寒暑假，实际基本没休过，这不现在就是假期，还在苦逼加班做实验中。
平时上班各种学习各种会，根本没时间搞科研，所以基本就是周末和假期。
而且现在不要说加班费了，能把正常的科研费报销出来的就得烧高香了。没准还得垫一部分。
那有人会问了，你不会不做科研么？那不就轻松了。是呀不做可以，那评职称，考核，考评你就垫底吧。
⑧ 频频出现大学老师上课时没人听的现象，你有什么看法
引言：对于高考生，特别希望自己能够考上浙江大学，这也是每一个人在这个期间所需要经历的事情。那么如果自己考得好，对于大学的选择也会非常多，如果自己考的不理想也不要灰心。因为以后的生活还可以慢慢通过自己的双手来拼搏的，但是有些成绩不错的人，到了大学就会想着放松自己。因为在以前付出了很多的努力，那么就想要在大学进行放松休息，这些都是不可取的。因为如果在大学中不听课的话，学分修不够就有可能退学。所以在大学中需要自己的努力，那么平平出现大学老师上课时没人听的现象，你有什么看法吗？在这里小编有以下看法，希望能够帮助大家解决问题。
从学校的角度来看待这个问题，如果出现这样的现象就是学校对于师生的管理不佳，就会导致这样的情况。需要在日常的生活中加强对学校管理，因为这样关系到是整个学校的口碑。如果经常出现上课时没有学生听的话，那么对于以后的招生也会产生很大的影响。
⑨ 如何评价有些大学老师上课异常严格
这个职业是一个需要强烈良知和高超素养的职业，是一个需要不断学习探索的职业，也是一个需要不断自我发展的职业。仅仅是母鸡般的情怀还不足以成为一个优秀的大学教师！
认真的大学教师应该具备基本的节操品格，扎实的专业素养和教育教学素养。这也是我认为大学教师认真的三个层次。
第一个层次是忠于自己的职业身份和内心良知。
有多大力使多大力，不忽悠不糊弄，对得起工资，就不错了。
上课是有点的，有课酬的，备课却是没有点的，没有补贴的。花多久备课，怎么样备课靠的就是良知。像我上夜大的课《应用文写作》《大学语文》，既不是专业课，又不是学位课，加上又是夜大（你懂的），怎么上不是上。我计算下每上1小时课我几乎都要付出8小时来备课。每年我都讲授不同的内容，对同一主题的思想有改变，出现了新的素材，或者讲课的当时有了更好更贴近学生的素材我就随之改变。大学教师的很多工作都是这样难以度量的，就是个责任心和良知。
第二个层次是忠于自己的专业并勇于探索。
如果光做母鸡，那也还不够。像地震时让学生先跑是良知，但这种良知是一个人的良知，不教师的特殊品质。教师的专业素养表现在，如果是土木工程，研究一下建筑的抗震系数，如果是哲学，研究一下死亡哲学，如果是心理学，研究一下决策，如果是文学，就不要写《那一刻地动山摇》了。其实大学老师的专业素养更多的表现在本学科内的科研与探索能力上，这是大学老师与技校老师最大的区别！大学老师能够做到在前面等着你，向你挥挥手，等你加油赶上他了，发现她有在前面向你挥手。后来你走上另一条路或者与他比肩而行。
专业的力量在于给学生打开一扇思想、职业发展和个人潜质的窗户。教师所在的专业绝对不是适合所有的人，恰恰相反，只适合少数学生。认真的教师能够以自己的专业实践带动这些学生引领他们发挥潜质走向新的人生。
第三个层次是忠于自己的职业理想并提供教育者专业的服务。
2014年教师节我的一个学生给我发短信，言辞恳恳，令人动容。说我多么大地影响了他的人生，在后来的聊天中，他还讲了我说的哪些话，推荐的哪些书，还有给他提供哪些帮助。但其实，我对这个学生没什么更为深刻的印象，当我认真地讲出这些话时，那个学生很是失望。然后我如此解释：你讲的那些，绝大多数，不是我针对你这个具体的人讲的或做的，我是从阳光负责任的老师的角度，从你们个人发展的角度，从我对教育和知识理解的角度，采取的我认为正确的教育行动。你明白吗？如果说这个行动对你产生了如此大的影响，那我只能说是碰巧。我为能有你这样的学生感到欣慰。同时，为我的教育理念得到回应感到自豪。
这就是一个教师的自我成就感！
做教师久了，有了一些关于教育、关于教学、关于教育（教学）表达、关于人的发展更为深入的思考和看法，并把这些看法落实到自己的教育实践中去，形成自己的教育理想，为受教育者提供更为专业的教育服务。所谓更为专业的教育服务是某种对学生这个人的影响，只有且只有教师能做到！
⑩ 当大学老师轻松吗
相对轻松
一、在大学当老师
1.有以下好处：
（1）.轻松，没有升学压力，
（2）.业余时间多，版没有课就可以回家权干自己的事，比如开店做生意
（3）.考研究生或博士很轻松，因为时间充裕
2.有以下不足：
（1）.赚钱少，基本就是工资
（2）.升职或评职称不容易
3.在大学当老师就是两个出路：一、搞学术，二、当官，
除此外想赚钱就是自己搞副业做生意之类的
二. 在中学当老师：
1.总体上：压力大，自己的时间少，但评职称相对容易，做家教赚钱也可以有一些收入
2.具体的高中：压力大，自己的时间少，但评职称相对容易，家教基本只有假期有，因为周六日不 怎么放假
3.初中：压力相对小，自己时间相对多，评职称比高中麻烦，时间长，但数学、英语、物理、化学四科家教多，在周六日、假期都可以做，可以赚钱稍微多点
我就是当老师的，当年也想选大学，同学建议我上中学，因为大学两个出路我都不大适合，不知道你适合哪种，希望能帮到你！