关怀老师报考朝阳大学的原因是

1. 关怀老师在华北大学期间参加了救日学生自治会吗

关怀教授解放前就读于北平朝阳大学法律系，在校期间积极参加学生运动，成为中共地下党领导的青年组织“青工”的成员。
1948年由中共地下党安排赴解放区参加革命，入华北大学政治学院学习，毕业后留校工作。

2. 关怀老师进入解放区后曾在哪个大学学习

关怀教授解放前就读于北平朝阳大学法律系，在校期间积极参加学生运动，成为中共地下党领导的青年组织“青工”的成员。1948年由中共地下党安排赴解放区参加革命，入华北大学政治学院学习，毕业后留校工作。1949年3月加入中国共产党，1949年9月调入由谢觉哉同志任校长的中国政法大学教育科工作。1950年3月中国政法大学与华北大学合并成立中国人民大学后，任法律东京助理，同年10月任法律系民法教研室教员，1953—1964年先后任民法教研室副主任、主任。1964年8月任中国人民大学苏联东欧研究所政治法律研究室主任，1973年6月调任北京大学苏联东欧研究所政治法律研究室主任，1978年重返中国人民大学任教。1979年评为副教授，1986年晋升为教授。从1950年起在中国人民大学讲授劳动法，献身于劳动法的教学与研究，与此同时也从事经济法、民法的研究。1992年起享受“国务院特殊贡献专家”津贴。1999年中国法学会在人民大会堂召开建会五十周年庆祝大会，关怀教授从中央政治局常委尉健行同志手中接过由中国法学会颁发的《从事法学研究和教学五十年荣誉证书》。2004年12月，在劳动和社会保障部有关单位及中国劳动法学研究会召开的“《劳动法》实施十周年理论研讨会暨中国劳动法学研究会年会”上，关怀教授受到了表彰，获得两个奖项：“劳动法学理论研究杰出贡献奖”和“劳动法优秀科研成果教材奖”。

3. 老师的爱是一句关怀话语，老师的爱是什么老师的爱是什么帮帮忙谢谢

1、老师的爱是一句关怀话语，老师的爱是一个用心教诲，老师的爱是一段肺腑之言。

2、老师的爱是一句关怀的话语，老师的爱是一个温暖的微笑，老师的爱是一个体贴的拥抱。

3、老师的爱是一句关怀的话语，老师的爱是一个鼓励的眼神，老师的爱是一次温柔的教导。

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排比句具体的运用如下：

1、用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

2、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。”

3、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”

4、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。

4. 朝阳大学的历史贡献

具体而言，朝阳大学对中国法制近代化的贡献主要体现在以下几方面（《朝阳大学与我国法制近代化》（作者于语和，原载于《朝阳校友通讯》第5期，朝阳大学校友会2002年12月编印）：
第一， 对近代法学教育之贡献。
法制的近代化，首先是法律人才的近代化，而法律人才的近代化关键在法律教育。清末，全国法律毕业生仅4000名左右，这对于法律体系和法制近代化而言，无异于杯水车薪。民国肇建，修改旧律，颁布新法，推行西方法治，急需人才。朝阳大学恰恰于此时建校，成为我国专门培养法律人才最早的学府之一。朝阳大学建校后，取得了卓然不群的成绩，不断得到当时的教育部和司法部的明令嘉奖，其培养的人才活跃在当时各司法部门，乃至其他各界。曾在朝阳大学任教的陶希圣先在《朝阳大学二三事》一文中说“中国法学和司法界，朝阳大学出身的人才是第一流，亦可以说是主流，法学教育史上，朝阳大学应居第一位。
第二， 对民国立法的贡献。
在民国以《六法全书》为核心的法制体系的创建过程中，朝大学人始终参与其中，厥功至伟。大量在司法界工作的朝大学人，其司法实践从客观上为六法的成熟做出了贡献；作为民间的法学教育和学术研究高地，朝阳大学还起到了立法者得力助手的作用。总之，朝阳大学为民国立法提供了大量学理上的资源，这一点上的贡献毫不逊色于它在人才上对六法体系的贡献。
第三， 对司法的贡献。
司法近代化须有近代化的司法人才配合始可，自民国初后的近40年间，各级司法实务人才多出于国内法政专科及大学毕业的法律系学生，而以学校而言，法律系毕业生从事司法实务工作者，其人数之多、分布地区之广，恐怕没有一所学校能与朝阳大学相比，自此有“无朝不成院，无朝不开庭“之誉。此外，朝阳大学的教授当中也有一大批人投身于中国近代司法建设中，并作出巨大贡献。
第四， 对新中国法制建设的贡献。
早在解放前，朝阳大学就为民主革命输送了大量干部；全国解放后，朝阳大学被改建为中国政法大学，并在此基础上与华北大学合并发展成今日蜚声中外的中国人民大学，完成了中国近代法学教育摇篮的历史使命。朝阳大学留在大陆的教师学者和培养的法学人才，为新中国的法制建设做出了重大的贡献。
此外，朝阳大学还为新中国的法学教育打下了坚实的基础，新中国第一所法学专业大学——中国政法大学，就是在朝阳大学基础上建立的。而后来为组建中国的“东方莫斯科大学”，当时的中国政法大学与华北大学合并成立中国人民大学，中国人民大学法律系(现称法学院)的教学骨干大都是朝阳学子，分布在法理学、宪法行政法学、法制史、民法等学科，加上转入其他专业、院系及从事行政工作的老师，合计不下百余人。至于朝阳学子转入法律本科，在毕业后从事法学教育的人员则更多，他们遍布全国的法学院校，做出了重要贡献。
回首往事，虽然朝阳大学之名只存续了近40年，但朝阳大学的精神与灵魂不息，现在的人大法学院就是朝阳大学的新生。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，人大法学院从学术研究、人才培养、科系建设、海内声望都可以与当年之朝阳大学相媲美，堪称中国法学教育之翘楚。在中国依法治国，建设社会主义法治国家的过程中，人民大学法学院为我国培养了大量高素质、多层次的法学人才，而人大法学院的法学家们也为新中国几十年来的法学研究及立法工作做出了突出的贡献。

5. 不要报考心理学专业的10大理由！

高考要不要报考心理学专业呢？高考分数出来了，有人问我这个问题，嗯，这里有十个困难，你能解决的话，就可以报。

1. 十年前我学心理学，老师告诉我，心理学虽然现在不火，但在未来肯定爆火，这个专业是朝阳产业。光阴如梭，十年过去了，心理学依旧是朝阳产业。心理学现在就像凌晨一两点钟的太阳！只有未来是一片光明。

好了，综上这些，如果你还是对心理学有强烈的热情，那就欢迎入坑！

文：王大侠 | 转载自公众号心理心理

6. 2019辽宁朝阳教师招聘报名条件是什么

招聘条件
(一)具有中华人民共和国国籍。
(二)遵守宪法和法律。
(三)政治素质、思想品德好，大局意识强，服从组织安排。
(四)具备履职所需要的综合素质、专业水平。
(五)全日制本科生1988年12月6日以后出生(不含)，全日制硕士研究生1983年12月6日以后出生(不含)，全日制博士研究生1978年12月6日以后出生(不含)。
(六)报考市直事业单位需具有“双一流”高校中的一流大学或列入原“211工程”、“985工程”大学，经普通高等学校招生全国统一考试，第一批次录取的全日制本科学历和对应学位;报考县(市)区直事业单位需具有普通高等学校招生全国统一考试，第一批次录取的全日制本科学历和对应学位;报考派驻乡镇事业单位需具有普通高等学校招生全国统一考试，第二批次录取的全日制本科学历和对应学位。
录取批次以应聘者高考时普通高等学校及专业录取批次为准。
全日制研究生报考上述事业单位不受学校类别限制(市委党校除外)。
在国外就读人员报考上述事业编制，需具有教育部认证的世界大学学术排名(ARWU)2018年榜单的国外高校本科及以上学历和对应的学位(此类院校通过http://www.zuihaodaxue.com/ARWU-Statistics-2018.html网站查询)。
报名人员应在2020年7月31日前取得相应学历和学位。

7. 关怀老师年轻时曾在文学领域有很高的造诣,为什么后来转学了法律

关怀教授解放前就读于北平朝阳大学法律系，在校期间积极参加学生运动，成为中共地下党领导的青年组织“青工”的成员。
1948年由中共地下党安排赴解放区参加革命，入华北大学政治学院学习，毕业后留校工作。
1949年3月加入中国共产党，1949年9月调入由谢觉哉同志任校长的中国政法大学教育科工作。1950年3月中国政法大学与华北大学合并成立中国人民大学后，任法律东京助理，同年10月任法律系民法教研室教员，1953—1964年先后任民法教研室副主任、主任。
1964年8月任中国人民大学苏联东欧研究所政治法律研究室主任，
1973年6月调任北京大学苏联东欧研究所政治法律研究室主任，
1978年重返中国人民大学任教。
1979年评为副教授，1986年晋升为教授。
从1950年起在中国人民大学讲授劳动法，献身于劳动法的教学与研究，与此同时也从事经济法、民法的研究。1992年起享受“国务院特殊贡献专家”津贴。1999年中国法学会在人民大会堂召开建会五十周年庆祝大会，关怀教授从中央政治局常委尉健行同志手中接过由中国法学会颁发的《从事法学研究和教学五十年荣誉证书》。2004年12月，在劳动和社会保障部有关单位及中国劳动法学研究会召开的“《劳动法》实施十周年理论研讨会暨中国劳动法学研究会年会”上，关怀教授受到了表彰，获得两个奖项：“劳动法学理论研究杰出贡献奖”和“劳动法优秀科研成果教材奖”。

我不是关老师的弟子，但是通过关老师的简历可以得知他主要是法律人士，劳动法学造诣很深。文学造诣算是副业吧。

8. 师范面试问，你为什么想要当老师怎么回答

曾经我也是想过要当一个人民教师的，直到现在，如果说给我一个做老师的机会，我想我也会好好考虑一下要不要去当老师。我觉得，当老师可以有很多很多原因，当面试官问我们为什么当老师的时候，挑几个自己真实的相当老师的原因即可。

一，当老师是和具有青春活力的学生们在一起生活，感觉自己都变得年轻

现在的老师大部分都是编制内的岗位，所以这个工作是非常地稳定的，只要本分的工作，就不会出现被开除的情况。并且学校不是盈利性质的企业，所以不会破产，不会有什么裁员等风险。最后，教师也比较轻松，就寒假和暑假来说，一年就有三个月的假期，这是很多工作都羡慕不来的。

以上就是小编对为什么当老师这个问题的看法，在面对面试官的时候，小编认为要如实回答问题，这样才有利于我们被面试官看中。

9. 关怀教授是哪所大学的法学院教授

中国共产党优复秀党员，制著名法学家，杰出法学教育家，新中国劳动法学科奠基人、中国人民大学劳动法学科奠基人，中国社会法学研究会名誉会长，北京市劳动和社会保障法学会名誉会长，中华全国总工会法律顾问委员会委员，中国人民大学法学院关怀教授，因病于2014年3月29日17时01分在北京逝世，享年86岁。

10. 教师职业正气不足原因

看你才16岁，是刚刚进师范学校？做相应的职业规划？以下，给你个范例吧，希望对你有所帮助一、引言古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校大学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！二、自我分析通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书：职业兴趣：我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是大学英语老师。我希望自己简化来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一个英语专业大三的在读本科生，正准备考本专业研究生，希望毕业后可以在常州工学院任教。职业能力：我相信通过大学四年的本科教育和研究生阶段的学习，在英语专业方面，我的能力会得到极大的提高，我今后学习的主要方向是翻译理论与时践方向。在翻译方面，我已经参加了上海市中高级口译考试，笔势均已通过，口试成绩尚未出来。所以在翻译方面我一具备一定的能力，通过今后几年的学习，一定会有更大的进步。个人特质：我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。职业价值观：我认为，无捆从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。胜任能力：优势：1、基础扎实，专业知识丰富2、责任心强，有耐心3、人缘好，与周围的人相处融洽劣势：1、不擅长与陌生人沟通2、缺乏实际工作经验，社会经验三、职业分析：通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析：家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份芬稳定的，待遇不错的工作，教师于他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。学校环境分析：我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。职业环境分析：1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。3、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。4、地域分析：之所以选择常州，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在常州工作离父母比较近，便于照应。其次是因为在苏南一带，常州的经济文化各方面发展都是比较突出的，与南京相比，它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学都在常州工作或学习，有利于今后相互帮助。四、职业定位综合上述自我分析和职业分析，我得出我的职业定位的SWOT分析是：外部因素内部因素机会因素：人才市场招聘，学校推荐威胁因素：其他著名高校毕业生的竞争优势因素1：专业知识过硬2：有一定的社会认可的证书劣势因素1：缺乏实际经验2：缺乏与人交流技能结论：职业目标将来从事教育类教师职业职业发展策略进入大学外语系任教职业发展途径走专家路线具体路径暂不确定五、计划实施我现在正就读大学三年极，我的职业生涯规划总计划如下：时间跨度计划名称总目标分目标计划内容（参考）2004年～2008年短期计划（大学本科阶段计划）大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功大一大二主要是完成学校归定的学习任务，大三大四开始以自主学习为主。大一：以适应大学生活为主大二：参加英语专业四级考试大三：参加社会各类证书考试，为找工作准备，下学期开始准备考研大四：准备考研，参加毕业实习2008年～2011年中期计划（研究生阶段计划）顺利毕业并找到工作学习为主，实习为辅第一年以学习为主，强化基础，地二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。2011年～2016年长期计划（工作五年计划）在工作岗位上表现优异，获提升机会适应工作环境并施展能力第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。六、评估调整俗话说，计划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。评估内容：我的职业规划是在考研成功的基础上制定的，如果考研不成功，那么我的计划将全盘落空，我不的不重新制定可行的计划，而我在大二大三参加各种社会考试，其目的也在于为今后考研不成功找工作准备。也许依然会选择教师这个职业，也许是其他职业，计划书都将随之改变。评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。七、结束语制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。==================================================================教师资格条件1、遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。2、具备《教师法》规定的学历：(1)申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历(中等职业学校专业是否属于师范教育教育专业应根据省教育行政部门当年下达的招生计划和省教育行政部门验印的毕业证书来确定)，其他中专毕业学历应视为不合格学历。(2)申请认．定初中、初等职业学校文化专业课教师资格应当具备大学专科毕业以上学历。(3)申请认定高中、中等职业学校(含中专、职业中专、职高、成人中专、技工学校等，下同)文化、专业课教师资格应当具备大学本科及其以上学历。(4)申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。(5)申请认定高校教师资格，应具备研究生或大学本科毕业学历。3、教育教学能力条件：(1)具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律，具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。(2)普通话水平：应当达到国家．语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。(3)教育学、心理学方面知识要求：非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格，必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学，并取得相应的单科结业证书。已在高等学校、师范院校或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可免修。4、身体条件：应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病、无精神病史，能适应教育教学工作的需要。