博士和硕士生导师谁更厉害
㈠ 口腔医学博士和硕士生导师哪个厉害
博士是最高学历了，当然也是最厉害了。
㈡ 跟硕士生导师与博士生导师有区别吗
肯定有区别博导肯定比硕导在学术上强 而且如果考博的话 影响更大 查看原帖>>
㈢ 博士和硕士谁大
1. 硕士 = 研究生 是一个概念， 高中以后是大学，大学毕业以后的学位是: 学士， 大学毕业以后在继续考考上了就是研究生，研究生毕业的学位就是 硕士.
2. 博士生，就是研究生毕业得到了硕士学位，再继续考，考上了就是博士生
可以这样总结； 高中—> 大学本科（学士）->硕士（研究生）->博士->博士后
3.研究生导师: 至少博士学位才可以当研究生导师的，有多年功过经验就是指导研究生做一些题目，就是辅导研究生的老师.
4.博士生导师:那就更厉害了，辅导博士生的，学位至少博士生，用多年的工作经验，基本上就是什么专家和教授了.
5.专家和教授：是工作以后，在某个方面比较突出，评定的职称，教授和专家与学位有明显区别，是国家的一个评定. 能说明这个人在某一领域更专业，更权威.
㈣ 教授，博士，博士生导师有什么分别哪个学历更高
教授是职称,博士是学位,博士生导师是职务.
三者之间有关联,但是本身无法区分.
某大学一个博士学位的教授,开始担任博士生导师
你觉得上面这句话能区分哪个学历高吗?
㈤ 硕士生和博士生哪个学历高
导师不是学历，我国最高学历是博士
㈥ 博士生导师大还是教授大
博士生导师和教授是不同的，无法比较，博士生导师职业，教授是教师职称。
博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。
博士生导师能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。
博士生导师有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。对年轻的教授申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。
教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。这个词语与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。
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1、教授为大学教师职务的最高级别，教授只是职称系列中的最高级（正高），并没有行政级别的规定。但“官本位”的思想下，总是有意无意地以官员做参照。比如，规定院士享受副省级医疗待遇、教授享受厅级住房标准等。
2、博士生导师简称博导，一般是本学科、专业的学术带头人，是本学科内学术造诣深、学术水平领先的教授、研究员或者相当专业技术职务的人员。我国自实行学位制度以来，高校一直实行严格的博士生指导老师选聘制度。
由于博士生导师是在教授的基础上选聘的，很多单位为表示尊重，也给予了“博导”高于教授的特别待遇。这样就在事实形成了在教授之上的又一个阶层――“博导”。久而久之，“博导”除了代表一个人在学术上的造诣外，更成了一种很高的荣誉。但博导也没有行政级别。
㈦ 博士研究生导师和硕士研究生导师还有博士生导师谁大
谁大？年龄上谁大可不一定，行政级别上只能说一般来讲博导担任的职务高一些。再有所谓博士研究生导师和博士生导师指的是一样的。简称都是博导。从学术级别上来说，肯定是博导的级别比硕导的高。
㈧ 硕士生和博士生应该如何选择导师
选择有钱的，没钱你做什么研究，研究就是烧钱，一个差不多的生物类实验室，一天怎么着也要1万左右吧。文科不了解。
㈨ 博士后和博士生导师那个更厉害
当然会降龙十八掌的比较厉害！！！！！！！！！
㈩ 博士研究生导师和硕士研究生导师还有博士生导师谁大
首先，博生研究生导师和博士生导师说的是同一个事情。
其次，不能用谁大来衡量，只能从行政级别和学术级别上来区分。博士研究生导师的行政级别与学术级别都要高于硕士研究生导师。
拓展：
博士研究生导师：是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。
硕士研究生导师：是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。