山大儒学院研究生导师

❶ 中国著名的书法家有哪些

中国当代十大书法家

一、启功（1912——2005），男、著名书画家、教育家，自称“姓启名功”， 字元白，也作元伯，号苑北居士，北京市满人。 雍正皇帝的第九代孙。 中国当代著名书画家、教育家、古典文献学家、鉴定家、红学家、诗人，国学大师。曾任北京师范大学副教授、教授，中国人民政治协商会议全国委员会常务

❷ 作为百年学府的湖大曾培养出哪些知名人物

作为百年学府的湖南大学，培养出过很多杰出人物。从古至今，数不胜数。作为一个湖大人，我深感自豪。虽然我可能做不到向他们一样优秀，但是有他们作为我的校友，我深感自豪，下面就让我来稍微介绍一下一些杰出人物吧！

在刚入学的时候，就有优秀的学长学姐以及导师的视频，留给我印象最深的是建筑学院院长魏春雨教授。他在视频中的话让我记忆深刻让我对湖南大学的建筑有了更深刻的了解。

以上就是一些著名人物的简短介绍啦，相信大家对千年学府 湖南大学又有了更深一步的了解吧！

❸ 中国当代思想家有哪些

1、陈寅恪：国学大师，百年清华四大哲人，前辈史学四大家

陈寅恪之父陈三立是“清末四公子”之一、著名诗人。祖父陈宝箴，曾任湖南巡抚。夫人唐筼，是台湾巡抚唐景崧的孙女。因其身出名门，而又学识过人，在清华任教时被称作“公子的公子，教授之教授”。

著有《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》《金明馆丛稿》《柳如是别传》《寒柳堂记梦》等。

2、王国维：近代享有国际声誉的著名学者

王国维早年追求新学，接受资产阶级改良主义思想的影响，把西方哲学、美学思想与中国古典哲学、美学相融合，研究哲学与美学，形成了独特的美学思想体系，继而攻词曲戏剧，后又治史学、古文字学、考古学。

郭沫若称他为新史学的开山，不止如此，他平生学无专师，自辟户牖，成就卓越，贡献突出，在教育、哲学、文学、戏曲、美学、史学、古文学等方面均有深诣和创新，为中华民族文化宝库留下了广博精深的学术遗产。

3、钱穆：史学四大家之一，创办新亚书院

中国现代著名历史学家、思想家、教育家，中央研究院院士，故宫博物院特聘研究员。中国学术界尊之为“一代宗师”，更有学者谓其为中国最后一位士大夫、国学宗师，与吕思勉、陈垣、陈寅恪并称为“史学四大家”。

1930年因发表《刘向歆父子年谱》成名，被顾颉刚推荐，聘为燕京大学国文讲师，后历任北京大学、北平师范大学、西南联大、齐鲁大学、华西大学、四川大学、云南大学、江南大学教授。1949年南赴香港，创办新亚书院（香港中文大学前身）。

4、梁漱溟：研究国学、人生问题和社会问题，有“中国最后一位大儒家”之称

中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。

梁漱溟受泰州学派的影响，在中国发起过乡村建设运动，并取得可以借鉴的经验。一生著述颇丰，存有《中国文化要义》、《东西文化及其哲学》、《唯识述义》、《中国人》、《读书与做人》与《人心与人生》等。1988年6月23日，在北京逝世，享年95岁。

5、冯友兰：《中国哲学简史》

1918年，毕业于北京大学哲学系。1924年，获美国哥伦比亚大学哲学博士学位。回国后，历任清华大学教授、哲学系主任、文学院院长，西南联合大学教授、文学院院长；第四届全国人大代表，第二至四届政协委员，第六至七届全国政协常委，取得美国普林斯顿大学、印度德里大学、美国哥伦比亚大学名誉文学博士。

著有《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》、《贞元六书》等，成为20世纪中国学术的重要经典，对中国现当代学界乃至国外学界影响深远，称誉为“现代新儒家” 。

❹ 蔡国声鉴定要多少钱 蔡国声鉴定钱币怎么样

孟非每月10万块
乐嘉每月12万
黄菡每月5万
出场费一场一万
待遇还算不错
背后的交易分红就不知道了
不过好像是按照营业额的百分之多少分的

❺ 中国当代书法家排名

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中国汉字书法门派众多，当下有哪些著名的书法家？

1、启功：（1912年——2005年），满族，当代中国著名书画家、国学大师、鉴定家、诗人。幼年失怙且家境中落，自北京汇文中学辍学后，发愤自学。稍长，从贾羲民、吴镜汀习书法丹青，从戴姜福修古典文学。刻苦钻研，终至学业有成。

启功先生受业于著名史学家陈垣先生，专门从事中国文学史、中国美术史、中国历代散文、历代诗选和唐宋词等课程的教学与研究。他执教六十余年，在中国古典文学教学与研究等方面取得了突出成就，为国家培育了一大批古典文学的教学与研究人才。他为促进祖国教育事业，报答老师教育之恩，延绵陈垣先生的教泽，用出售字画所得200余万元，设立了励耘奖学金。启功先生也是中国当代著名的书画家，他的旧体诗词亦享誉国内外诗坛，故有诗、书、画“三绝”之称

❻ 现代书法家名字大全

1、曾翔

曾翔，号一夫、木木堂、曲堂。祖籍湖北随州，现为中国艺术研究院中国书法院办公室主任，中国书法院展览馆馆长，中国艺术研究院硕士生导师，中国国家画院研究员，中国国家画院曾翔书法工作室导师，北京印社副秘书长。

中国书法家协会青少年工作委员会副主任，北京书画艺术研究会副会长兼秘书长，北京大学、清华大学、中央美院、中国书法家协会培训中心等全国十六所大学特聘教授。

2、王镛

王镛，别署凸斋、鼎楼主人等。1948年生于北京，太原人。1979年考取中央美院中国画系李可染、梁树年教授研究生，攻山水画和书法篆刻，得到叶浅予、梁树年等先生的指导，1981年在研究生毕业展中获叶浅予奖金一等奖并留校执教。

现任中央美术学院教授、书法艺术研究室主任、中国书法家协会篆刻艺术委员会副主任、全国中青年书法篆刻展评审委员会副主任、沧浪书社社员。作品曾多次在国内外展出和发表，被多家美术馆、博物馆收藏，并出版专集数种。现任中央 美术学院教授、中国美术家协会会员、东方美术交流学会副理事长。

3、沃兴华

沃兴华，1955年5月出生，复旦大学文博系教授、博士生导师、中国书法院研究员，上海市书法家协会副主席，秘书长，曾任华东师范大学历史学系教授。

1973年起，不断有作品参加上海市、全国及国际间的重大展览并多次获奖。多次举办个人书画展，作品为国内外许多博物馆收藏。除在历史学、古文字学等方面发表了许多著作和论文外，历任中国书法家协会理事、全国中青年书法篆刻展评委、上海市书协秘书长、流行书风展主持人等。

4、刘彦湖

刘彦湖，1960年3月生于黑龙江省，原籍吉林磐石人。1978年考入吉林大学物理系，1983年获物理学学士学位。1981年拜罗继祖教授为师，学习书法及古典诗文，后又师从周昔非、王镛两位先生。

1983年至1988年在吉林大学古籍研究所任资料员，并在此期间进修了中国古文字研究班的全部课程，1993年在中国书法社任特聘编辑，1995年在东北师范大学世界古典文明研究所攻读古埃及学博士学位，1998年获历史学博士学位。

1998年任职于中央美术学院中国画系，现为中央美术学院中国画学院教授、硕士研究生导师，中国艺术研究院中国书法院研究员，中国艺术研究院中国篆刻院研究员，中国书法家协会会员。

5、于明诠

于明诠，1963年生，本名于明泉，别署于是乎等。中国书协教育委员会委员，中国艺术研究院中国书法院研究员，山东书协副主席，沧浪书社社员。

现为山东艺术学院美术学院书法工作室主任、教授、硕士研究生导师，山东省高校重点学科首席专家，南京师范大学等多所高校客座教授。

多次参加全国书法展览并获全国第六、七、八届中青年书法篆刻家作品展一等奖，全国第八届群星奖银奖，全国第三届书法兰亭奖教育二等奖。

❼ 现代中国有哪些著名的书法家

中国当代十大书法家

一、启功（1912——2005），男、著名书画家、教育家，自称“姓启名功”， 字元白，也作元伯，号苑北居士，北京市满人。 雍正皇帝的第九代孙。 中国当代著名书画家、教育家、古典文献学家、鉴定家、红学家、诗人，国学大师。曾任北京师范大学副教授、教授，中国人民政治协商会议全国委员会常务委员、国家文物鉴定委员会主任委员、中央文史研究馆馆长、博士研究生导师、九三学社顾问、中国书法家协会名誉主席，世界华人书画家联合会创会主席，中国佛教协会、故宫博物院、国家博物馆顾问，西泠印社社长。

❽ 怎样选择研究生导师

经济学上关于市场失灵，归为三个因素，信息不对称，外部性，市场垄断。在选导师的问题上如果没有做好，大抵于此类似。不过，在老师非指定（非市场垄断），优秀老师并没有被预定得一个不剩（负外部性）的情况下，多下一点信息收集的功夫，是有必要的。自然，信息收集也需要成本，而且，还未必有成效。 第一，尽可能地选择在专业上自己研究兴趣较为接近的导师。读研和读本科一大区别是，学生必须在某一领域做相对深入的研究。虽然有一种观点认为，老师主要是负指导之责，老师的作用和责任在于研究选题和方法论的指导，老师本人研究什么似乎显得不重要。这种说法当然有道理。而且，相对大量学生的如干选题，老师也的确没有办法处处以内行人来发言。但是，个人还是以为，如果学生的研究兴趣，最好是比较细的研究研究兴趣点，能够与老师的研究兴趣大致吻合，这样师生讨论起问题来，对学生来说，可以听到较为专业的意见，而对老师来说，也有教学相长的愉快，肯定是善莫大焉的事情。那么学生如何搜集老师的信息呢？现在网络发达，利用网络（或其它搜索引擎），输入某位老师的姓名，加上学校，大致就知道这个老师的初步情况了。当然，如果是学术方面的信息，最好用CNKI 其次，尽量选择较有资历的老师（只是比较而言，资历较浅的老师千万不要生气了！）。比起本科的学习，读研究生期间跟导师相处的机会更多一些。这种相处主要是在学习和研究方面。通过个人读研的体会，以及自己的观察，发现那些资历深厚一些（当然年龄也可能大一些）的导师，在学养和处事方面，的确都有年轻人值得学习的地方。年青导师的好处是精神旺盛，责任心强，时间较为充足，有较多的时间给学生予以指导，但缺点是导师本人可能指导经验不足，学养相对不够（比起资历长者）。一些有资历的老师，为学为人，平淡从容，常为年轻人所不及。这一点或许尤须学生受其亲炙，方可领略。这里注意的是，所谓资历，有两种：一种为学问，一种为行政，两种资历都是重要的参考对象。丰富的学问资历给学生带来好处自不必说。对于行政资历，学生需要正确对待。一般来说，一个老师在行政上有所为，很可能这样的老师是“双料人才”，一个人同时在学问和行政两个战场作战，足见这样的老师定有其可取之处，千万不可因其已经担任行政职务而认为会影响对自己学业的指导。但是，又不能因为其行政优势而期冀他日处处受其庇护。心存此种侥幸自是不可，当然事实上如选择领导做导师的确可以带来若干好处，在此也不必讳言。但对有志于专业者，只可以将其考虑为“得道多助”的一种因素而已，不能代替个人的努力。第三， 了解老师对于学问和人生的态度。这一点比较难以做到，但是也比较重要。经常碰到这样的情况，或者某甲只是为了文凭而上学，偏偏遇到一个严肃古板的老师几乎要把自己锻造为学术大师，学生因而痛苦不已；或者某乙有志于学，却遇上轻薄学术、游戏人生的“江湖教授”：这都是不幸的事。最好学生选择跟自己学习目的较为一致的老师。这样求仁得仁，人以类聚，皆得快活。那么如何去了解老师属于哪种类型呢？当然最方便的办法是看其文章或著作，如果著述严谨规范，多半属于严肃派；行文加花拼凑，论题游移，多半属于江湖派。其次是与老师本人交流，俗话说见面胜似闻名，三言两语，枯荣便知。但是现代人往往善于伪装，师生初次见面往往或又彼此都有掩盖自己真实信息的倾向，如何判断，只能靠当事者自己会心。经常有学生在面见导师时大发学术宏愿，进校后忘得一干二净，结果师生彼此印象大打折扣，故建议实话实说为好。第三个办法，就是听取学长的口碑。导师自己学生的评价也可以听取，尽管可能不乏美言的成分，但也最有可能获得老师如何对待学生的真实信息。 以上这些话，都是概而言之。运用之道，存乎一心。况且，不同人有不同的情况。什么是好老师，的确不能一概而论。作为学生，如果愿意致力于学习的话，记住宋代大儒伊川先生这段话倒是有必要的：“学者需敬守此心，不可急迫，当栽培深厚，涵泳于其间，然后可以自得。但急迫求之，只是私己，终不足以达道。”（见朱熹《近思录》）。有志于学的人，似乎逆向选择规律（即有可能次等教师或次等学生充斥高校）对其影响不大。研究生生活就是两年或三年，自己对自己“栽培深厚”也许更为重要。

❾ 范曾的身份简介是什么

范曾（1938.7.5-），字十翼，别署抱冲斋主，江苏南通人，中国当代大儒、思想家、国学大师、书画巨匠、文学家、诗人。

现为北京大学中国画法研究院院长、讲席教授，中国艺术研究院终身研究员，南开大学、南通大学惟一终身教授，联合国教科文组织“多元文化特别顾问”，英国格拉斯哥大学名誉文学博士，加拿大阿尔伯塔大学荣誉文学博士。

是当代中国集诗书画、文史哲、儒释道于一身的文化大家，平生著作等身，已出版一百六十余种诗、书画、哲学之著述，国家图书馆珍藏其中119种。

(9)山大儒学院研究生导师扩展阅读

2010年3月，范曾为上海世博会创绘《有朋自远方来不亦乐乎》。2012年7月28日，《中国大师路》访谈范曾。

“2012胡润艺术榜”公布，凭借2011年一年作品成交总额9.4亿元的成绩，范曾蝉联中国“最贵在世国宝艺术家”的头衔。其中范曾1997年所作《八仙图镜心》由北京九歌以6900万元拍出。

2013年5月，范曾与诺贝尔物理学奖得主杨振宁、诺贝尔文学奖得主莫言现身北京大学，录制央视特别节目《开讲啦》。以“科学与文学的对话”为主题，与北京大学的学生们面对面交流。

2016年3月17日范曾作品《锦文掇英》首发式暨研讨会举行。