福州大学陈宇老师

1. 班主任警察学校讲说读后感

郭守全
陈宇老师指出：在现行教育体制中和学校教育中，班主任是教师队伍中责任最大，负担最重的群体。班主任既是教育者，又是班级管理者、活动的组织者。
这就要求教师不仅要有学科教学知识，还要理解教育规律，有较强的人际关系协调能力，懂得一些心理学。但就目前的情况来看，班主任工作独一无二的价值并未在学校教育中凸显，班主任专业化发展只是停留在理论研究的层面，班主任没有学术氛围，工作没有形成气候，很多班主任的工作一直是凭着热情、经验还有良知，缺少职业的科学的教育和管理方法。
他的《班主任工作十讲》就是从这个层面上，研究探讨一名“职业班主任”如何用职业的做法打理班级，形成一套科学、规范、可操作、可复制的班主任教育管理方法，从而构建班主任工作的思维体系和方法论，让“班主任学”成为一门真正的科学。
学习了第一章班主任工作的基本方法和第二章构建合理的班级组织结构，感触颇深。
对照班主任工作的13中基本方法，反思自己的作为班主任的班级教育管理，虽然在很多方面，也是按照陈老师所说的去做的。
第一、比如及时掌握班级、学生的情况，一学期对全班48名学生都进行了家访，充分了解学生及家庭的基本情况，同时和家长在沟通中形成和谐的家校共同教育的良好氛围。
第二、一贯重视分类整理和保存班级管理相关资料，对班级活动及各个方面的资料，甚至包括学生的纸条、检查之类也系统归类，整理保存。定期在班里展示。
第三、养成良好的工作习惯。班主任工作能够做到及时，不拖拉，对重要的事情，仔细规划。
第四、经常和学生谈话。我每天利用吃午餐的机会，和学生共进午餐，在饭桌上轻松的进行谈话，也利用课间或书面的形式和学生交流，给家长写信，给全班同学写信，也给个别的学生写信，并力求每天能够和一个学生进行交流。第五、我比较赞同赏识教育。

2. 想知道南京陈宇老师的博客地址

“陈宇班主任工作室”负责人陈宇老师个人简介
班主任是学生成长中的人生之师，是学生生命中的“重要他人”，在学校工作中班主任的重要性毋庸置疑。

我市首家以名班主任姓名命名、以研究班主任专业化发展和中学生健康成长为主攻方向的的班主任工作室日前由国内专业期刊《班主任》杂志挂牌，在南京六中正式成立。

工作室的领军人物陈宇老师是目前国内最知名的班主任之一，在二十年的班主任工作中形成了以“爱心、智慧、阳刚”为主旋律的鲜明教育风格，其丰富多彩、充满个性的励志教育在教育界独树一帜，被称为“个性班主任”。陈宇老师多才多艺，2009年曾经担任过江苏电视台名牌栏目《万家灯火》的主讲人，是该讲坛唯一的一位中学教师主讲人。除了认真做好班主任，陈老师还坚持撰写教育叙事，记录学生的成长和教育感悟。虽然是一名理科老师，但陈老师的文章文笔优美，思想深邃，在网络上广流传，近年来他以网名“老板老班”发表教育文章三百万字，他的博客“老板老班的博客”是目前国内最知名的个人教育博客之一，每年访问量高达百万以上，是享誉全国的“网络明星教师”。

陈宇老师是南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。他长期工作在教育第一线，对中学德育有着深入的思考和研究，尤其是对后进生、学困生的教育转化卓有成效，是国内知名的“问题学生”教育专家。其个人事迹被江苏省《现代快报》、江苏电视台、南京电视台等多家媒体专题报道，在社会上引起强烈反响。现为南京师范大学班主任研究中心兼职研究员，南京师范大学班主任研究中心“班主任沙龙”主持人，江苏省班主任远程培训特聘专家，《班主任》、《班主任之友》等专业期刊封面人物，《班主任》、《班主任之友》特约专栏主持人，现为《班主任》杂志专栏作者。在国家级期刊发表论文多篇。教育博客《老板老班的博客》为国内最知名的个人教育博客之一，被媒体誉为“网络明星教师”。应邀在各地做班主任培训，专题讲座二百余场，足迹遍布全国，以《寻求直达心灵的教育》为主题的系列演讲引起轰动。主要作品发表于《班主任》、《班主任之友》、《中国德育》、《福建教育》等专业期刊。

陈老师带班有高度的责任心和智慧，有鲜明的教育风格，深受学生和家长的喜爱。他虽然已经是国内首屈一指的班主任培训专家，但仍然工作在第一线，至今仍然在担任着班主任，他坚持了二十年的教育理念“陪伴成长”得到了教育界的一致认可。陈老师现在所带的班级是全校的示范班级，获得过区优秀团支部、区优秀青年志愿者团队等多项集体荣誉，这个班不仅学习成绩优秀，还创造了连续获得常规综合评比优胜的记录，该记录至今还在延续。在陈老师的带领下，全班同学组建了全国独一无二的班级合唱团——“行知合唱团”，在学生全面素质发展上取得了可喜的成绩。这个班也是全国唯一一个将班级故事在《班主任》杂志上连载的班级。

陈宇老师的代表作《你能做最好的班主任》于今年5月由教育科学出版社出版，该书是全国中小学班主任培训的推荐用书。

3. 南京市第三中学的教学团队

学校有一支在岗敬业、爱生奉献、踏实努力的教师队伍。现有高级教师107名，特级教师、市、区学科带头人14人，市优秀青年14人。学校师资雄厚，教学严谨，校风纯正。有特级教师经志俊老师、曹国盛老师、金本钺老师；有南京市首届陶行知奖获得者、南京市名校长吕天纵老师；有南京市劳模宫为民老师；有全国先进教育工作者黄涵老师；有省先进教育工作者洪余义老师；中国好人提名、省好人胡新秀老师；有全国著名班主任陈宇老师……德才兼备的南京市第三高级中学教师团队，为培养具有求真精神的现代化人才孜孜以求着...
●1902年创建“江宁府上元县高等小学”
●1927年更名为升平桥小学
●1939年更名为私立正始中学
●1945年抗日战争胜利后更名为南京市第一中学分校
●1946年更名为市立第三中学
●1949年全国解放后正式确认为南京市第三中学
●1966年更名为红军中学，两年后恢复原名
●2004年更名为南京市第三高级中学
●2005年原南京市二十二中迁出，校园移交三中办学
●2006年原六十七中学师生分流，校园移交三中办学
●2011年与原南京市第六中学整合

4. 我惹我妈生气了，她气极了，就连看都不看我，她今天连叫也不叫我，怎么办

作为妈妈的那个，嗯。可怜天下父母心，他不会真的生你的气的。嗯，他可能只是给你个态度，让想让你明白你自己做错了，小明让你自己反省一下自己到底做错了什么，不希望你一直重复这样的错误。一般来说，孩子妈做错的概率是很大的，就算你觉得自己是对的，那其中也必然有不太towards办个地方儿，你要把这些不对的地方不太妥当的地方改过来，首先要这样做到，这样才能够让你妈妈觉得你长大了，让你妈妈给你一些大人的空间。因为你并没有说你具体是什么事情，所以也是很难分析的。这里面也不排除者，有些老人家比较顽固了。可能他的思想落后了也有可能的。是这种情况，你要和他好好的沟通，让他明白年轻人的需求摆在他们明白这个要跟得上社会，不能在异位的首拓啊手手长抱抱就。守城抱歉。那陈宇老师出的不对，我是用语音输入的，你应该明白我说的是什么意思吧。

5. 南京三中是所怎样的学校

南京三中是所很好的学校。管理很严，学生成绩比很多公办学校都强，老师很负责，校风学风都不错。

校园环境优美，教学区、生活区、运动区自成一体，布局和谐统一，各项设施配置齐全、先进，办学条件一流。最关键的是学习氛围很好，因为各科老师都比较年轻，对于青春期的学生比较了解，没有代沟，能深切体会学生的不容易，帮助学生学习。

为更好地指导学生学会学习，利用寄宿制优势实施晚自习教师下班辅导答疑制度，每班都有教师参加三节晚自习的辅导，为学生释疑解惑。

“一校四区”建成后，全校的教学和办公条件将得到较大的改善，但学校的多校区管理将成为学校管理的新课题。

学校综合兄弟学校的实践经历，精心研讨和反复论证，按照“一套领导班子，一套管理制度，统一调配人、财、物，各校区分类管理”的原则，制定学校管理的新办法，形成学校管理的新模式。

2014年4月，学校报请南京市教育局批准，正式开设中美课程班。与美国佛蒙特州国际学校（VermontInternationalAcademy（VIA））合作，成立美国佛蒙特州国际学校（VIA）南京市第三高级中学校区，全面引进美国VIA高中课程。

为中国高中学生提供优质的国际教育，开启通往世界顶级大学的绿色通道。

学校有一支爱岗敬业、爱生奉献、踏实努力的教师队伍。现有高级教师107名，特级教师、市、区学科带头人14人，市优秀青年14人。学校师资雄厚，教学严谨，校风纯正。

有特级教师经志俊老师、曹国盛老师、金本钺老师；有南京市首届陶行知奖获得者、南京市名校长吕天纵老师；有南京市劳模宫为民老师；有全国先进教育工作者黄涵老师；

有省先进教育工作者洪余义老师；中国好人提名、省好人胡新秀老师；有全国著名班主任陈宇老师……德才兼备的南京市第三高级中学教师团队，为培养具有求真精神的现代化人才孜孜以求着...

以上内容参考：网络--南京市第三高级中学

6. 为什么北大微电影的主角都叫江小夏

因为都是陈宇老师的编剧和导演

7. 孩子高度依赖电子产品，离开一分钟也不行，怎么办

学生使用手机，是一个新的旧问题。说它是新的，因为手机普及没有短缺。说过这一点，因为自从我有手机以来，有关手机学生的讨论从未停止过，但仍然没有普遍适用，可以由每个人接受。在“暂停暂停”期间，通常的离线学会了这条线。在线课程，在线Q＆A，在线资源搜索，休息一下，让学生习惯于使用电子产品习惯。在特殊的时期，父母“关注一只眼”，电子产品的监督很放松，他们深化了对电子产品的依赖。

2.摧毁焦点不可能长期集中精神，缺乏深入，持续和思考某个问题。这似乎已成为移动电话控制下现代人的“常见疾病”，“焦点”的地位变得越来越困难。手机的满意度太容易得到了，一旦你习惯了这个“祝你好运”，我不想做“高投资”。例如，完成工作，以高度自律的状态思考问题。在回答“生活中最重要的是什么？”当巴菲特说，我的答案是专注的，比尔盖茨的答案与我一样。对于学生来说，可以培养中学入学考试所需的能力，关键是重点的强度，而不是低级别的输入。不分青红皂白的移动电话的学生很难继续，深入思考；没有深入思考，试图掌握高困难

8. 音乐课上学生不守纪律该怎样处理

第一，树立自信。不管是第一天做教师还是做了几十年教师，教师在学生面前就是教师，首先是教师，其次才是其他身份。教副科的教师也是教师。副班主任就是班主任之一。在课堂上，教师具有无可争议的权威，不要因为自己是刚做的就没有底气和勇气，这是前提。所谓“权威”不是用体力、嗓门建立的，而是你的身份本身赋予了你这种权威，如果学生意识不到这点，需要向他们说明，不需要喊，只是平静地说明而已，你的平静会让你拥有权威，一喊就暴露了你的底细。
一般来说，新教师在学生面前会有两种不当的表现，1，过于不自信。“我是个新老师，教学没有什么经验，如果有讲得不好的地方希望大家谅解，上课还请大家多多配合……”切不可有类似的说法；2，刻意摆出教师的架子，和学生保持距离。其实这也是不自信，只不过是用另一种方式表达的。你的叙述中有这样的成分，学生会感觉你既然这样年轻为什么还和我们这样疏远？和学生关系冷淡是绝对不利于你的教育教学工作的。那么，新教师和学生之间的距离如何把握？首先是要给自己画一条红线，在课堂上、在教学中，你是教师；在课外，可以是学生的大朋友。要分清场合，不能含糊。要明确的告诉学生，什么场合下必须听老师的，什么情况下可以和老师开玩笑，因为学生是不容易转换角色的。要用课堂上和课外的真实情境和事例给学生举例子。要给你的学生课堂定一些规则，包括你讲课的时候应该怎样，在学生回答问题时应该怎样，写作业时应该怎样，总之，课
堂的各个环节都要有明确的要求。要一步一步地反复、耐心地讲述给学生听，还要做示范。规则是不可能讲一遍学生都能遵守的，这个和学生掌握知识是一个道理，需要讲解、复习、测试、点评，经过若干次循环，学生方可养成良好的习惯。你已经提到了你“过于急躁”，这恰恰是新教师的通病，指望学生一下子就都听懂了（包括知识点和规则）而且能不折不扣地执行，那是绝对不可能的。
第二，要和你的班主任做很好的沟通，让班主任和其他老教师帮助你，但是不要盲目听从他们的建议，因为这些建议有的是对的，有的根本不能用。你需要的是班主任切实的帮助，而不是对你面授机宜。把你的困难告诉他，也把你希望班主任怎么帮你也真诚第提出来。一般来说，只要一个人诚心求助，多半会得到帮助。
第三，多观察，观察那些做得好的老师他们是怎么做的，看看这样的方法自己能不能用得上，并且去实践。方法是通过观察、学习、尝试，才能变成自己的东西的。
第四，利用你的学科优势。在我看来，正因为你教的是副科，才更有优势。因为副科的考试升学压力相对小，师生之间关于分数的利害冲突就小，你要充分利用这点改善你和学生的关系。你可以在班级里成立生物兴趣小组。据我所知，很多学生都喜欢生物的。首先把一些喜欢生物的学生拉过来，再以此把其他学生拉进来。你是年轻教
师，又是教副科的，课外时间相对比较充裕，可以利用休息日，带一些学生走进大自然，到户外去感受生物的魅力，一边玩一边讲解，一边了解学生同时也让学生了解你。这是和学生搞好关系很好的方法。如果有可能，甚至可以把一些合适的生物课搬到室外去上，这样更有趣味，也让更多的学生喜爱生物课。学生喜欢生物了，你的教学自然可以顺利开展。
第五，关于课堂，你也可以想一些办法的。可以给学生开一些趣味讲座，在他的课上介绍一些生物知识，引发学生的注意，不要仅仅是照本宣科，使出你的浑身解数来，在班级里搞一些生物知识竞赛（即兴的和专门的）、撰写生物小论文，自己给学生发奖。课堂上不要仅仅会强调纪律好、不要说话，除了用有趣的内容吸引学生外，还可以给学生课堂一些自由时间，如果一节课能高效率完成任务，那么，就给大家一点时间，可以自由地做一些有趣味的事比如做一个小游戏、小竞赛，甚至是其他学科的作业。可以设置一些固定的栏目，根据学生的表现和教学进度完成情况适时开展，比如“五分钟趣味竞赛”，让学生做一些准备，介绍自己知道的课外生物知识、动植物趣闻，“身边的生物”，等等。凡能保持良好的纪律，高效完成课堂教学任务，就给予学生一些“奖励时间”，每节约一分钟，就奖励学生一分钟，学生会很开心的。遭遇学生的违纪，首先是提醒，反复提醒，带着学生的名字提醒（而不是点名训斥），提醒之后对学生予以警告，最后再采取措施。采取惩戒措施时，要注意给学生做“选择题”，也
就是开出几项惩戒方式，有轻有重，让他们自己去选择。违纪的学生不是只有一条路可走，那样容易引发师生冲突。
希望以上建议对你有用。祝好！也希望看到本日志的老师多多补充，谢谢！
于洁的回答：
陈宇老师的回答很诚恳也很有可操作性了，我想再补充一些。 我注意到了你问题中的一句话：“我对他们不了解”。
要让一群自己不了解的人听你的话，这是很艰难的。所以，开学至今，你只能用发脾气的方法来控制课堂纪律，而当发脾气也被他们习惯了不觉得可怕了，你就“黔驴技穷”了。
那么，你要做的就是去了解他们。
你是有很好的条件可以去了解他们的。我如果是你，我会这样去做：
1、先找生物科代表。用诚恳的平等的态度，从他那里了解你的学生们对你的生物课的评价，评价你课上的好不好，是否吸引人，是否能够感兴趣，他们除了课本以外，还想了解哪些生物问题