南京大学杨柳教授

㈠ 灯谜：门前杨柳自向西 自留地里好光景（答四个字）

一条值得挂四年的说说。清华大学 689北京大学 688复旦大学 678北京大学医学部 679上海交通大学 673中国人民大学 670浙江大学 667中国科学技术大学 665南京大学 663北京航空航天大学 660上海交通大学医学院 653中央财经大学 650西安交通大学 640对外经济贸易大学 641北京理工大学 641北京外国语大学 637南开大学 643哈尔滨工业大学 635上海财经大学 642天津大学 640同济大学 635北京师范大学 635华中科技大学 633武汉大学 632北京邮电大学 639上海外国语大学 634北京交通大学 631大连理工大学 626东南大学 627华北电力大学(北京) 636中国政法大学 625中山大学 625西南财经大学 621厦门大学 628北京科技大学 625山东大学 624南京航空航天大学 627天津医科大学 620东北财经大学 622西北工业大学 620华北电力大学(保定) 620首都医科大学 618电子科技大学 617华南理工大学 618天津财经大学 617中国石油大学(北京) 617南京理工大学 614北京第二外国语学院 615南京审计学院 612中国农业大学 610哈尔滨工业大学(威海) 611四川大学 610北京化工大学 614华东师范大学 609首都经济贸易大学 610北京工业大学 605中国海洋大学 609中南财经政法大学 607华东理工大学 613中南大学 607重庆大学 608东北大学 610中国传媒大学 610北京语言大学 607大连海事大学 608湖南大学 607吉林大学 606西安电子科技大学 606中国地质大学(北京) 611中国医科大学 611哈尔滨工程大学 603兰州大学 602山西医科大学 604上海大学 604西南交通大学 604中国矿业大学(北京) 603北京林业大学 606北京中医药大学 608武汉理工大学 603中央民族大学 610江西财经大学 601南京邮电大学 606山东大学威海分校 605苏州大学 600西安外国语大学 597中国石油大学(华东) 601河海大学 599北京工商大学 601西北大学 591中国药科大学 594广东外语外贸大学 591长安大学 595东华大学 595南京财经大学 593上海对外贸易学院 592河北工业大学 595上海金融学院 594中国地质大学(武汉) 595北方工业大学 595北京邮电大学(宏福校区) 591大连交通大学 597西安建筑科技大学 594中国矿业大学 590合肥工业大学 592河北医科大学 592华东政法大学 592江南大学 588中国民航大学 594东北师范大学 593华中师范大学 593青岛大学 593太原理工大学 589成都中医药大学 583西南石油大学 591西南政法大学 587上海理工大学 591北京物资学院 588东北大学秦皇岛分校 588哈尔滨医科大学 587杭州电子科技大学 586南昌大学 588南京工业大学 587武汉科技大学 587西南大学 587燕山大学 588辽宁大学 585首都师范大学 605天津中医药大学 588西安理工大学 584郑州大学 589安徽大学 587福州大学 583华南师范大学 585上海海事大学 586沈阳药科大学 585西安科技大学 585重庆邮电大学 584北京建筑工程学院 586江苏大学 585南方医科大学 585陕西师范大学 584西北农林科技大学 584浙江理工大学 584长春理工大学 582长沙理工大学 578大连医科大学 584宁波大学 582青岛科技大学 584沈阳建筑大学 582黑龙江中医药大学 582南京师范大学 583沈阳航空航天大学 583东北石油大学 580重庆交通大学 583长江大学 581重点很难一本很难但为了自己努力下去加油你可以！！！！

㈡ 南大附中杨柳青一中那个好

这样说吧，天大附一直以来就是区重点，区重点里还不是最好的
杨柳青一中也是区重点，但是是全西青区最好的高中，所有西青区的尖子生集中营
不过，西青的教学质量和市里比还是差一些的，但是在一中的实验班，那绝对成绩也是特棒，不会比南大附的差，另外，南大附的学习氛围一般般，各类学生比较混杂。

㈢ 南京大学仙林校区的校区特色

南京大学仙林校区建抄筑大多棱角分明，方方正正，远观整齐划一，独立的内部庭院形成各自独立的生态系统。
颜色上以灰色调为主，搭配使用深灰、浅灰、红白色，皆取自鼓楼校区的传统色调。
百余年来，南大的校园建筑从不追求咄咄逼人的气势、新颖奇特的外观或亮丽华美的色泽。同济大学中文系副主任张生在《哈佛红，南大灰》一文中，称南大的灰色基调“静穆而安详”，“有一种不为流俗所动的古典美”，并将这种由建筑透露的风格概括为“诚笃，谦和，低调，实在，但却方正，有力”。

㈣ 南大军训

我是05级本科生。
我们的军训时间是2006年6月25日至7月16日，换句话说，南开的大一新生军训在大一这一学年的期末考试考完以后才开始，持续三周。
军训地点在迎水道校区，不知道你会住在什么宿舍。训练地点距儒东骑车十分钟，儒西骑车一分钟，住在校区的同学需要步行30秒至90秒不等
由于南开所有院系新生的训练都在迎水道校区进行，所以场地划分会比较拥挤。有没有树荫就看你的福分了。但是不舒服可以打报告，不过不要太频繁。训练30至40分钟会有统一的15分钟时间休息，而中间教官自行决定的休息时间不定。

再跟你说一下时间安排：
6：00~6：50 早操
6：50~7：10 洗漱
7：10~8：00 早饭
8：00~11：30 操课
11：30~15：30 午饭、午休
15：30~17：30 操课
17：30~19：00 晚饭（早中晚三餐都不是在公共食堂，学生自行解决）
19：00~21：00 操课
21：00~21：20 晚点名（我们训了一周还没遇见过这事）
没有必需的熄灯时间

操课项目有脱帽戴帽、站军姿、立正稍息跨立、转法、齐步走、跑步走、正步走、敬礼、拉练（从迎水道到杨柳青）、实弹打靶，可能还有匍匐前进。大院还有额外的任务

㈤ 南京大学环境学院的精品课程

环境学 教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”中“面向21世纪环境科学专业教学内容和课程体系改革研究”对环境学课程发展历史沿革作了系统阐述（参见《环境科学类专业教学改革研究报告》高等教育出版社，2003.6）：
中国的环境教育起步于20世纪70年代，当时高等学校中一批教师积极参与环境保护的研究与实践工作，随后又在国家教委、原环保总局、各部委环保部门的支持下，逐步在若干文、理、工、农、医等类高校中建立了许多环境保护方面的专业。多年来这些专业培养了大量环境专业人才，在我国环境保护事业和环境科学学科建设中发挥了巨大作用。但是，这些专业受其各自传统“母”学科的制约较重，普遍存在基础不广、培养口径过窄的问题，难以在培养规格设定和课程内容安排上体现环境科学的综合性和可持续发展思想，而综合性正是环境科学最重要的特征之一，其源头是引发环境问题的原因和解决环境问题所需采取的社会、经济、技术手段几乎涉及了人类及自然社会的各个领域、大多数方面和众多层次，没有综合就没有环境科学。
在原国家教委的领导下，1987年和1998年两次全国高校本科专业目录调整中，环境科学类本科专业实行以综合性整体化为主，加强基础，拓宽口径，淡化专业方向，最终在1998年形成了包括环境化学、环境生物和环境规划管理等方向的环境科学专业。1999年本项研究在对部属11所重点高校环境科学类本科生专业设置的调查中，发现不少学校原属理科性质的环境科学专业已向工科“延伸”，或增设“环境工程”本科专业；另外也发现通过理工人文社科相结合的途径来培养环境科学复合型人才这一观点已被广泛接纳。近年来，虽然新修订的教学计划中人文和社会科学类课程有所增加，但是“环境经济学”、“环境伦理学”等的教材建设仍然滞后，课程体系较为零散。这一方面表明传统的教育思想和教育观念还远未根除，有待更为深入的教学改革；另一方面也反映出环境科学作为一门独立的新兴综合性学科，其学科体系还不够成熟，用以指导环境科学建设和专业教学实践改革的理论基础尚未建立。
作为一门新兴的综合性学科，环境科学尚未建立起自己的理论体系，长期以来一直困扰着环境科学的学科建设和发展。国家教育部高等学校环境科学教学指导委员会自1990年成立伊始就十分关注环境科学基础理论的建设，期望出版一本系统阐述环境科学基础理论的教科书，并将之定名为《环境学》，环境学课程也同步确定为环境科学类专业基础课程。十年来环境科学教学指导委员会和其后于1995年成立的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目研究组始终关注这方面的研究，尤其重视环境科学与可持续发展基础理论体系及专业课程体系整体优化的研究，组织和支持专业基础课“环境学”教材的编写，特别是对环境科学基础理论的探索性研究，作为全国第一本具有创新体系的《环境学》（左玉辉著）已于2002年7月由高等教育出版社出版，该书作者长期从事环境科学基础理论研究，《环境学》是作者历时十余年的一本力作，曾先后入选普通高等教育“九五”国家级重点教材、面向21世纪课程教材等国家级出版计划，2002年再次入选“十五”国家级规划教材。 环境微生物学 在1984年由原来的南京大学环境科学研究所环境生物学、环境化学和环境规划与管理为主体成立了环境科学系，环境微生物学从生物系微生物方向分离出来，该课程即作为环境科学系专业核心课程，由马文漪老师讲课，面向环境生物学、环境化学和环境规划与管理专业大三学生开设，已有20多年的历史，1993年以后，由马文漪老师和杨柳燕老师轮流授课。1999年环境学院成立以后，共有环境生物、环境化学、环境规划与管理和环境工程四个专业（方向），为适应学科发展的需要，培养高素质人才，2002年起，经过课程调整，该课程成为环境学院全院的专业核心课，对环境生物学、环境化学和环境工程专业的本科生开设，由杨柳燕老师和肖琳老师等轮流授课，杨柳燕老师和蒋丽娟老师担任实验指导老师 。
在本课程的开设中，先后编写出版2本教材和1本实验教材。该课程在开设之初，选用武汉大学和复旦大学的《微生物学》和王家玲先生的《环境微生物学》两本教材进行授课，1998年，为了适应环境微生物学面向环境科学和环境工程背景学生的授课需要，马文漪、杨柳燕编写的《环境微生物工程》于1998年由南京大学出版社出版，使用至今，仍然受到好评。
2002年，杨柳燕、肖琳在原有教材的基础上，扩充了大量近年来在环境微生物学研究的进展，编写的《环境微生物技术》由科学出版社出版。2004年，又在南京大学“985工程”一期的资助下，编写并由中国环境科学出版社出版了《环境微生物学实验技术》作为配套的实验教材，同时，对于基础微生物学部分采用“Brock's Biology of Microorganism 9TH”（Prentice Hall，1999）为参考教材。2007年《环境微生物学》课程被评为南京大学精品课程。
经过十余年的努力，该课程已在教学体系和内容、教学模式和方法、配套实验教学等方面形成了一套完善的教学体系，形成了一支稳定的教师队伍和教学梯队。形成本校具有特色的课程结构、知识点和授课系统。经过数年的实践教学和改进，该课程新的框架基本成熟，已经编撰出版了具有本校特色的《环境微生物技术》教材及配套的实验教材《环境微生物实验技术》。

㈥ 杨柳的人物简介

杨柳，女，1977年11月出生，中共党员，经济学博士。华中师范大学副教授三级，，现在经济学院任教，硕士生导师。教育经历：1995年9月至1999 年7月，武汉大学经济学院货币银行学专业，取得经济学学士学位，2000年9月至2003年7月，武汉大学商学院金融系，取得经济学硕士学位。2003年9月至2006年7月，武汉大学经济管理学院金融系，取得经济学博士学位，2006年7月至2010年7月，华中师范大学经济学院讲师。2010年7月至今，华中师范大学经济学院副教授

㈦ 杨柳的论文著作

1、于1990年考入西南师范大学教育系，所学专业为学校教育。在读期间，努力提高自身能力，重视理论与实践的结合，中师和小学两次实习均获校优秀实习生称号。九四年分配到重庆市勉仁职业中学，教授心理学和英语，并担任高中班级班主任，所教班级于九六年、九七年评为校先进集体，九八年评为区先进班集体。在教学教育过程中，本人大胆探索心理学知识的广泛运用，参加了全国教育教学“九五”规划国家教委重点课题《中学职业指导与实验》及重庆市《中学生心理现状及发展研究》课题。九七年，重庆市心理教育现场观摩会在勉仁职中召开，本人的公开课《职高生如何建立自信心》受到与会者的一致好评。论文《浅谈心理学在教学教育工作的运用》获得北碚区优秀论文三等奖。九九年，本人考入西南师范大学心理系，攻读教育心理学硕士学位。在读期间，

㈧ 杨柳的简介

主任医师、教授、博士生导师，现任职于北京市第一医院。
1988年由北京医科大学毕业，一直在北京大学第一医院眼科临床、教学、科研一线工作。1996年在北京医科大学获博士学位，师从全国著名眼科学家李美玉教授。2001年11月至2003年12月赴美国哈佛医学院做博士后，主要研究领域为视神经、视网膜的再生、修复和神经保护。同期在美国哈佛医学院马萨诸塞州眼耳医院做访问学者参与视网膜、青光眼和葡萄膜疾病的临床工作。

㈨ 杨柳燕的介绍

杨柳燕，男，江苏海门人，1963年5月生，教授，博士生导师，环境学院副院长。 南京大学环境科学系本科毕业，南京师范大学硕士毕业，南京大学环境学院博士毕业，中科院南京地理与湖泊所博士后。2001年10月－2002年4月为澳大利亚墨尔本大学访问学者。 中国微生物学会，中国环境科学学会和中国遗传学会会员，江苏省遗传学会理事和微生物遗传专业委员会主任，南京市微生物学会副理事长。

㈩ 杨柳的主要成就

杨柳教授主持并完成国家自然科学基金、国家985计划二期基金、国家教育部留学回国人员科研启动基金、北京市自然科学基金、国家“十一五”重大课题等多项课题的研究。参加八年制医学生《眼科学》教材，《葡萄膜病》、《眼的解剖与临床》等专著的编写，主编《现代眼科诊疗手册》。在国内外核心期刊发表论文多篇。发表在国外杂志Journal Cell Science 的文章“Re-establishing the regenerative potential of central nervous system axons in postnatal mice”被国外媒体包括英国BBC评论为“人类首次使视神经再生，由眼球长到脑内靶组织”。