四川大学严华老师联系方式

『壹』 扬州育才小学三年级班主任班主任严华老师怎么样

不知道你说的严华老师年纪多大了，我是97年进入育才小学，03年上初中，一年级入学时，严老师刚休产假回校，她整整陪伴我小学六年，从幼童到青少年。现在我自己是一名高中老师，深知小学教育的重要性，特别感谢严老师，她在我小学六年里对我的学习习惯的培养，是我到现在都受益匪浅的。严老师的语文课也教得特别好，一个孩子的阅读能力必须在小学就开始激发和培养，严老师做得非常到位。如果你的孩子在严老师班上就太幸福了。

『贰』 如何提高中学数学课堂效率 严华平

叶圣陶曾说过这么一句话：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。初中学生由小学步入中学后，学科大幅增加，内容也在不断不断拓宽，知识也逐步深化，数学学科从具体发展到抽象，从单一发展到多元,都增加了学习的难度。如何合理的利用策略使初中数学教学效率有效提高呢？我认为可以从以下几个方面来入手：
一、学思结合，培养学生良好的学习习惯
随着数学学科难度的增加，用填鸭式”，“注入式”的传授方法去灌输知识已经无法适应课堂教学。用这些方法容易使学生产生厌学心态。初中数学教师要真正做到的是教给学生学习的方法，使学生养成良好的学习习惯。要使学生“会学”，教师必须在教学的每一个环节上下足功夫，要教会学生会预习，会上课，会温习，会总结，会反思。
1.课前要预习。
指导学生学会提前预习是提高教学效率的重要前提。学会预习功课之后，学生在课堂上听课就会有针对性有重点性，听课效率自然就提高了。在预习时应该把握两点：一是根据课堂的内容把这节课要上的所有内容先熟读一下，反复阅读，掌握大意；二是给学生设计提纲，学生根据提纲划分重难点并做好记录，在课堂上针对问题一一解决。
2.把握黄金课堂时间。
指导学生学会听课，把握短短四十分钟的课堂时间是提高教学效率的关键环节。在课堂上教师要引导学生多看多观察多听多讨论多练习多思考。比如一道应用题里面往往隐藏着很多隐蔽条件，不是一眼就能直观看出来。需要教室引导学生通过仔细观察耐心推敲才能揭示。
3.学会温故知新。
温习功课是学习知识不可缺少的环节，它不是简单地重复所学过的知识，而是要把新旧知识进行纵向串连，横向联想，通过练习，巩固知识。
4.学会复习总结。
复习总结是学习的重要环节，它是一种思维形式的螺旋式的上升过程。学生学完每节、每章以后，要启发学生学会按因果，逆转等关系进行纵向串连，把知识点连结起来，变成线，形成知识链。再横向联系，把各章节学过的知识进行分类、综合归纳，建立知识的网络结构，使之成为知识系统。最后再对节、章、单元、学期进行总结。经过反复训练，使学生逐步形成思维的秩序性与层次性，将学过的知识不断升华，螺旋式向上发展。
5.学会学思结合。
反思对提高学习效果非常有价值，在反思中进一步研究问题是怎样引导出来的？解题思路是怎样展开的？有无其它解题方法等通过反思达到举一反三、触类旁通的效果，这样可以加强学生思维的深刻性、目的性与完整性，提高课堂的学习效率。
二、给予学生充分探索的空间，促进自主能力的发展
《数学课程标准》中明确提出教师在数学教学活动中应鼓励学生独立思考，促进学生投入到自主探索和合作交流的学习活动中。在数学学习中，教师应向学生提供积极从事数学活动的机会，因为中学生的独立意识加强了，在各方面他们都要求大人们多留给一些自由空间，不想大人们时时刻刻管住自己。因此，教师抓住这一特点在教学上也应给学生创造充分探索的时间和空间，比如开展“读一读”、“比一比”、“试一试”、“连一连”、“画一画”、“做一做”、“量一量”、“折一折”……从不同角度多提几个为什么？谁还有不同意见？谁还补充？还可以怎样做等等。这样才使学生的创新素质得以培养和发展。例如，在教学“探索菱形的性质”时，我不是一手包办，牵着学生的鼻子走，简单的“告诉”，而是让学生利用手中自制的菱形模型独立思考，同座交流，小组合作，共同探讨出菱形所具有的性质，培养学生动手、动脑、分析归纳、概括问题的能力。学生在教师的引导下，就能够用简练和完整的语言概括出菱形的几条性质，培养了学生的概括能力。在新课学习的环节中，让每一位同学能动口，动脑地参与学习、讨论、总结性质的全过程，给学生提供了独立思考，自主探索、合作交流的时间和空间，学生的自主能力也相继得到了发展。自主能力的提高也充分反映出教学效率的提高。
三、创设民主和谐的课堂气氛
心理学家指出：人在情绪低落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。所以，宽松的学习环境更有助于学生的思维能力、想象能力和创造能力的培养和发展。因此，教师应在创设民主和谐的课堂气氛上大下工夫，在心理上与学生拉近距离，不能严守“师道尊严”的陈旧观念，用宽容大度之心对待每一位学生，千万不要吝啬对学生的表扬和正面的肯定，让他们认识自我、重拾信心。摆脱“教为中心”的教学模式，以学生为主体，让课堂成为师生积极参与、交往互动、共同发展的平台；让课堂形式多元化，老师要学会在不同的情况下扮演不同的角色——组织者、引导者、合作者、示范者、评论者、欣赏者、顾问、严师和益友。教师与学生距离缩小，课堂氛围和谐友爱，学生接受教室传授的知识也会容易很多，有利于课堂效率的提高。提高初中数学的课堂效率是一个长期的过程，需要教师的正确引导和学生积极配合。在新课程改革的理念下，教师必须时刻把握以学生自主发展为本这根主线，激发学生的学习兴趣，改变传统的教学方式，实现教学策略的多样化，真正做到：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

『叁』 四川大学有哪些教授的课是值得去蹭的

作为在川大待了半年以上的任何川大学子，必须要有“眼观六路耳听八方”的搜集公选课课程技巧与川大老师推荐白名单，在这个过程中，有人注重哪个老师给分高，哪个老师事情少不点名，哪个老师讲的好期末不考试andsoon,作为一个课程较少选修课选的比较多的大三商学院学姐，在这里必须要强烈安利两节川大“网红课”老师呀~

总结

因为我虽然是商学院的学生但是自己感觉商学院的课程大多比较水应该多实践，而自己对于心理学与法学十分感兴趣，在这里强烈安利这两位川大名师呀！抢到就是赚到，没抢到这两位老师的课，蹭课有空也要来蹭课呀~

『肆』 严华的教育背景

文字简介是真的，配图真的，应该是我们导师被黑的最严重的了，我们导师超帅

『伍』 四川大学研究生复试《微机原理》参考书目是那个版本啊

版本：何小海 严华等编著 四川大学出版社

四川大回学（Sichuan University），简称川大，是中国“答985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，首批入选“2011计划”、“珠峰计划”、“111计划”、“卓越计划”的高校之一，是国家32所副部级大学之一，教育部批准建研究生院的56所高校之一，研究生自主划线的34所名牌大学之一，“国家海外高层次人才创新创业基地”。

『陆』 远大前程：严华的历史原型是汪寿华吗

严华也算是洪三元加入共 产 党的启蒙老师，原本洪三元对这些事情不是很感兴趣，是严华的行动和思想感染了洪三元，才让洪三元走上了革命道路。根据严华的的经历和背景，推测严华的原型是汪寿华。

『柒』 严华的介绍

严华分别于1993年、1996年和2008年在四川大学电气工程系、无线电电子学系、机械制造学院获学士、硕士和博士学位。

『捌』 严华的荣誉成就

2003年，作为“MypowerS4100路由交换机”研制人员，获四川省科技进步二等奖。
2007年获四川大学第四届优秀教学奖二等奖。
2008、2010年2次获得四川大学青年骨干教师称号。

『玖』 严华的个人简介

姓名：严华
性别：男
毕业院校：四川大学
职业：大学教师
任教院系：四川大学电子信息学院
专业：模式识别与智能系统
职称：副教授，硕士研究生导师