江西师范大学教育学院教授

⑴ 江西师范大学教育学院的历史与现状

2003年，江西师范大学顺应师范教育改革的新形势和时代发展的新要求，乘势而上，将学校发展定位为——综合性、有特色、高水平的教学研究型大学，并制定了“三步走”发展战略。为此，学校大力推进教育创新，在原有教育科学学院的基础上，整合教师教育资源、优化教育科研力量配置，组建起新的教育学院，并着力将其打造成为特色品牌学院。

⑵ 江西师范大学教育学院的教育学系

系主任 ：田宗友教授
系副主任： 宋晓云副教授
江西师大教育学院教育学系，起始于1940年国立中正大学的社会教育系，后与学校共同历经了国立南昌大学、江西师范学院、江西师范大学三个不同办学阶段。该系历史悠久，学科底蕴丰厚，师资力量雄厚，现有教师23人，其中具有教授、副教授职称的教师12人，具有博士、硕士学位的教师14人，高校中青年学科带头人2人、省级教学名师1人，享受省贴、国帖专家3人。该系拥有公共事业管理和学前教育两个省级品牌本科专业，并面向全校开设教师教育课程，拥有教育学原理、教育经济与管理、高等教育学、教育技术学（与传播学院共建）、课程与教学论（与校课程论研究中心共建）等五个硕士点，其中教育学原理和教育技术学为省重点建设学科。该系还于1998年取得了教育硕士专业学位和同等学力申请硕士学位的开办权。
教育系本科专业介绍

⑶ 全科教师面试的内容大概是什么

全科教师面试分为大综合与小综合两种。“小综合”是指小学教师具备语文、数学和英语的教学能力。“大综合”包括语数外加“副科”，“副科”包括音乐、体育、美术等。

教育部要求建立高校和中小学教师专兼职结合的教师教育师资队伍共同体，鼓励高校与中小学、教研机构、企事业单位和教育行政部门积极探索“协同教研”、“双向互聘”、“岗位互换”等教师发展新机制，并对高校教育类课程教师提出深入中小学等兼职任教、挂职实践每5年不少于1年的要求。

同时各校还要通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试环节等多样化方式，遴选乐教适教的优秀学生攻读师范专业。

(3)江西师范大学教育学院教授扩展阅读：

全科教学趋势：

江西师范大学教育学院教授宋谦看来，未来的学校就是一个大家庭模式，教师办公室应该与学生的教室、活动室在一起。而全科教师教学后，一个班可能经常在一起的老师就只有2~3人。如此一来，全科教师可以更了解学生，做到因材施教。

但也意味着，因为没有其他老师可以作为均衡，教师的素质不一，会带来不同的教学效果。“所以一定要培养卓越教师去做全科教师。首先是师德高尚，其次要有全科能力。”

宋教授表示，在多数实行小班化教学的国家和地区，通常采取教师包班的方式，而不是分科任教。不过，小学全科教师的专业培养目前并不完善，任务很艰巨。但毫无疑问，小学全科教师是今后的一个趋势。

⑷ 2010大学生年度人物——李平 2010年中国大学生年度人物候选人李平事迹 李平，女，江西师范大学教育学院07

要让生命明媚如花

——江西师范大学李平同学事迹介绍

李平，江西师范大学教育学院07级学生。她右腿残疾、志存高远，拄着双拐求学十余载；她身残志坚、积极向上，漫漫求知路上不甘人后，巍巍象牙塔中勇攀高峰；她心怀感恩、回报社会，在偏远山区参加“国培”计划顶岗实习数月，始终站在教学岗位一线……平凡的李平用一种坚韧不拔的态度彰显了一个明媚如花的不屈生命，用一个个感人肺腑的故事打动了无数人内心深处。

断翅蝴蝶，志存高远

2000年，14岁的李平正读初二，一场意外导致她右腿截肢。为了省钱，李平还说服父亲，将自己从省城一附院转院回抚州，做这个“简单”的截肢手术。

手术后醒来，握着空荡荡的右腿裤管，李平一如往常地平静而淡然，眼里看不出丝毫的忧伤。从一个健康的正常人，变成一个需要拄拐行走的残疾人，就像美丽的蝴蝶折断了一只翅膀。

面对今后漫长的人生路，李平选择了坚强。

在意外发生后的十余年里，她一直保持温和的笑容，没人看得出她的人生曾遭受过那么多的起起落落：年迈的父亲闲时在外打零工；母亲因病精神方面不正常，无劳动能力；曾有过一个先天畸形的弟弟，治了很久没有希望，十岁那年送到福利院；本是家中希望的她，却因一场意外让这个早已摇摇坠坠的家雪上加霜。

但她忘记了泪水，在命运里跳动、辗转、飞舞……她开始练习拄木拐杖，每天手掌上的茧磨脱了结，结了再脱。她还有许许多多难忘的第一次，第一次找不到教室的无措，第一次在食堂门口的徘徊，第一次上五楼的汗流浃背，第一次回家不敢伸手去拦车的懊恼，第一次摔倒挣扎着站起来的尴尬……就是这样，历经一次次的磨难，李平顺利地通过了初中、高中，叩开了江西师范大学的大门。

李平明白，身有残疾就要比别人付出更多的努力，因此每次上课她都比别人早起，提前到教室，避开上课高峰期。她的宿舍在5楼，每次上下220多个楼梯，尽管学院老师几次想帮她协调到低层和下铺，但都被她婉言谢绝。大学室友方红君是李平的好朋友，一起吃饭、上课、参加活动，也一起到玉山县顶岗实习，细数着一起走过的日子，方红君动情的说：“李平很要强，四年来从未在人前哭过，也很少看到她脸上的愁苦，总是面带微笑，她也不需要别人的怜悯。每一次在路上看到其他人异样的眼光，李平都一笑而过，淡然面对。

同学俞秋玲说：“记得有次一起去爬大鄣山，她是一步一步爬上去的，到达山顶，很多游人都很惊叹，夸她是好样的，她用实际行动证明自己能行，我们非常感动。”

爱心支教，无怨无悔

李平小学时就很崇拜老师，也一直向往从事教师职业。但在发生意外后，报考大学时她开始担心学校不接收她这样的老师。她说：“我心中一直有一个教师梦，但心里还是很怕和孩子们交流，特别是看到我这样，孩子们童言无忌，怕他们不喜欢我。”2010年，江西师范大学承担了江西省“国培计划”，李平主动要求参加顶岗实习，并选择了上饶玉山偏远的下塘乡中心小学石塘小学。

虽然身有残疾，面临诸多不便，但她每天坚持在课后给孩子们补课，希望能够在短暂的实习期间里把孩子们的英语成绩再提高一些。她说：“这是我第一次或许可能是我此生唯一的教学时光，怕以后都很难走上讲台，也是一次很好理论运用到实践的机会。”

来自上饶师范学院跟她一起实习的郑小妹说：“李平工作非常认真，学生也很喜欢她。上学路上都要摘一朵朵新鲜的月季送给她。”石塘小学的校长郑飞戟则评价说：“李平很自信，教学上要求进步，主动要求听课来提高自己，在职老师也在她身上学到了很多新的教学理念。”

李平的备课本写得很详细，密密麻麻、整整齐齐，一笔一划书写的体现了认真负责的教学态度。她深知自己在教学中还有很多地方需要学习，如上课时如何调动每个学生的积极性，如何加强引导式学习等等，闲暇之余，她总是和同事们一起探讨，向他们学习。她一直都记得导师谢翌说过的一句话：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一个生命感动另一个生命。“这让我感受到了教育是诗意的栖息。它需要你去付出，但更多的将是收获到快乐和幸福！”

临近毕业，李平对自己的教师梦还有一丝担忧，但是，她并没有放弃，她相信，只要努力坚持梦想就终会实现！

感恩社会，笑对人生

谈到家庭，李平的眼神里既有无奈和自责，但更多的则是温暖。每每父母过生日，李平总是第一时间送上祝福，去年冬天，送给父亲两套保暖内衣却买大了，她知道是父亲这些年又瘦了很多。

大学里待彼此如亲人般的朋友徐萍一谈到李平，就有说不完的话，“李平最大的优点就是懂得感恩，她是我20多年来见过的最有感恩之心的女孩，真的是别人投之以李，她报之以桃。”

“她用心维系每一分情，用心铭记每一个人的好；她不富裕，但她慷慨，她的一只手是给与别人关心，另一手则是与别人幸福。”这是同学徐萍笔下的李平。徐萍是李平的知心好友，把她当成自己的“四叶草女孩”，徐萍也说：“李平是自己的幸运女孩，开学之初，她用自己挣的钱，给我买了一条石头手链，她说要送这个象征唯一的手链给四叶草女孩，我非常感动，从来没有人说把我当做她的唯一。去年冬天，她还给我亲手织了一条围巾，从来没有人对我那么好过，所以在我心里，她就是带给我幸福的女孩”。李平为人宽容，总是设身处地为他人着想，不抱怨、不偏颇，特别是不露声色的睿智让人赞叹。

李平生活在一个非常团结的班集体里面，每年评贫困等级时，全班都一致评她为特困，李平几次请求辅导员将一等贫困奖学金让给其他同学。在充满关爱的集体里，李平更加努力学习，通过了四六级和国家计算机二级。因为顶岗实习的突出表现，李平的事迹受到全校师生的关注，并获得了江西师大2010年度感动师大人物的荣誉称号。

李平，她真善若水，犹如断翅蝴蝶，娇弱的身躯，在双手之间，在南国的风里，在青色的石径上平平仄仄。

李平，她坚强热心，看淡困苦艰辛，强大的内心，在笑靥如花里，在宽容感恩中，在平淡的历程中起起伏伏。

⑸ 花蓉的介绍

花蓉，女，汉族，1957年12月出生，江西抚州人，中共党员。1983年江西师范大学教育系本科毕业，学士学位，2000始担任硕士研究生导师，2004年低职高聘为教授。现任江西师范大学教育学院副院长，分管本科教学工作。她主要研究学前心理学，主讲普通心理学，学前心理学，社会心理学等。

⑹ 急急急！！！江西师范大学教育学院办的教师招聘考试培训班怎么样有木有参加过的同志，给些建议吧！

江西师大教育学院是学校非学历教育唯一批准立项具有办学资质的培训机构，授课老师全部为江西师大的博士和教授，上课满意度应该算是省内最高的了吧。我去年就是在这培训的，很不错。

⑺ 江西师范大学教育学院本科毕业后一般做什么工作就做老师吗可以到什么学校教书

一般是自己到县级学校当中学老师，能力差点的就到小学了

⑻ 江西师范大学国际教育学院的机构设置

院党政领导
院长：肖忠明
院党委书记：张友苏
教育国际合作与留学工作办公室主任：肖忠明（兼）
教育国际合作与留学工作办公室副主任：黄焰烘（正处级）
副院长：章健、史成瑞、廖晓冲
党委副书记：易娟
学院助理：范友兰
教育国际与合作与留学工作办公室
教育国际合作与留学工作办公室在学校教育国际合作与留学工作领导小组的领导下，主要负责：学校教育国际合作与留学工作发展规划的制定与组织实施；教育国际合作与留学工作相关规章制度的制定与执行；教育国际合作项目和留学工作（包括来华留学、赴外留学、国际交流和交换生）的指导、协调和管理；会同相关学院和部门做好国际合作项目的联系、洽谈与实施；孔子学院（孔子学堂）的筹建和管理；会同相关部门和学院做好双语教师的选派、培养和管理工作；会同财务处报批教育国际合作项目收费标准，安排相关项目经费的分配使用等。 英语一系前身为商务英语教研室，2009年3月经学院系部调整，更名为英语一系，开设专业为英语（国际商务）、英语（跨文化交流），在校生共计1200余人。
英语一系拥有雄厚的专业师资力量，其中有教授3人、副教授6人、讲师17人。系内拥有博士学位的教师6人，90%以上的教师具有国外留学、进修和访学经历。此外，该系常年聘请4-5名外籍专家讲学，并拥有一个装备先进的模拟国际商务实验室。 英语二系开设专业为英语（国际传播）、英语（涉外旅游）、英语（国际经济法）金融学（国际金融）、会计学（国际会计）、工商管理（国际工商管理）、市场营销（国际市场营销）。
英语二系拥有教师23人，其中教授1人、副教授5人、讲师11人、助教6人，具有硕士学位比例占83%，平均年龄为35岁，是一支年轻、有活力、有潜力的教学研究型科研队伍。 日语系前身为商务日语教研室，2009年3月经学院系部调整，更名为日语系，开设专业为日语（国际商务），在校生累积300余人。日语系的教师中，博士1人，硕士8人，专任老师100%具有国外大学学历。
此外，该系常年聘请4名外籍专家讲学，并拥有一个装备先进的模拟国际商务实验室。 英语（国际商务） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，有比较广泛的科学文化知识，具有专业应用知识和能力的高素质复合型人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际商务基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语的听、说、读、写、译能力；3、掌握经济学的基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，熟悉国际通行的贸易、商务程序；4、具有一般地掌握第二外语的实际应用能力；5、具有从事国际商务工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 国际商务方向以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、社会需求为导向，培养具有外语优势的国际商务人才。毕业生能胜任外事、外贸、文化、教育、科研、三资企业等机构和部门的翻译、教学、管理等工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 国际经济与贸易 英语（国际传播） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，掌握传播学、新闻学基本理论，具备系统的广告学知识与技能、宽广的文化与科学知识，具有较高的创新意识与公关能力，能在各大新闻媒介部门、出版、广告公司、市场调查、信息咨询公司、公共关系公司以及企事业单位从事广告经营与管理、广告策划创意、公共关系管理、品牌管理以及市场调查分析工作的整合营销传播高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际传播基本理论及基础知识。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力；3、掌握传播学、广告学、新闻学的基本理论和基本知识，熟悉各类媒介的信息采集、制作和传播的基本技能；4、具有广告策划创意的能力、公共关系管理的基本能力以及媒介营销策划的初步能力。 方向介绍 国际传播方向以语言教学为基础、专业的课程为主干、中外的合作为背景、市场的需求为导向，培养具有外语优势的国际传媒人才。毕业生能胜任广告策划与创意、整合营销传播、新闻采写与编辑以及文化、教育、科研、中外企业等机构和部门的教学和管理工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 广告学、新闻传播学 会计学（国际会计） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，适应社会主义现代化建设和市场经济需要，并具有厚基础、宽口径、高素质、强适应型的复合型、创新型高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际会计基本理论及基础知识。 毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力；3、掌握会计学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，熟悉国际通行的贸易、商务程序；4、熟练掌握财务、金融等方面的操作能力；5、熟悉国家有关财务、金融管理的方针、政策和法规；6、具有较强语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的能力，具有良好的合作精神；7、具有从事国际会计工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 国际会计方向以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、市场需求为导向，培养具有外语优势的国际财会人员。 毕业生能胜任外贸、文化、教育、科研、中外企业等机构和部门的财会、教学、管理等工作。 隶属科类 工商管理类 主干学科 会计 金融学（国际金融） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，具备金融方面特别是国际金融方面的基础理论知识及处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力，熟悉国内外有关金融政策和法规，了解本学科的理论前沿和发展动态，具备突出的计算机技能，能在国内外银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业胜任与国际金融相关工作的专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及国际金融基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握专业所需要的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力；3、掌握金融学基本原理；4、熟练掌握金融、财务等方面的操作能力；5、熟悉国家有关金融管理的方针、政策和法规；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决金融管理实际问题的能力，具有良好的合作精神；7、具有从事国际金融工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 培养具有外语优势的国际金融管理及操作人员。 毕业生能胜任国内外银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业与国际金融相关的各种工作。 隶属科类 经济类 主干学科 金融学 英语（财务管理）（已停招） 培养目标 同上 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化及理财、金融等方面的基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要的英语语言知识。2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力。3、掌握会计学基本原理、财务管理的基本理论。4、熟练掌握财务、金融等方面的操作能力。5、熟悉国际经济相关财务管理知识。6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的能力，具有良好的合作精神。 7、具有从事财务、金融管理工作所必需的基础知识和基本技能。 方向介绍 以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、市场需求为导向，培养具有外语优势的国际理财人员。 毕业生能胜任外贸、文化、教育、科研、中外企业等机构和部门的财务活动、经济分析、经营管理等工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 会计学 工商管理（国际工商管理） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，英语基础扎实，听说能力强，具备国际工商管理、经济、法律等方面的知识和能力，基本掌握国际惯例，面向国际市场，具备全球化视野，适应社会主义现代化建设和市场经济需要，并具有创新意识和创业能力的“厚基础、宽口径、高素质、强适应”的应用型、复合型高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化、国际工商管理等方面的基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需的英语语言知识；2、具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译能力；3、熟练掌握必要的计算机应用技能，能够利用网络检索、利用国内外专业文献，熟练操作专业要求掌握的统计软件和相关的管理软件；4、掌握一定的数量方法，具有统计学、经济学、管理学等专业基础知识和理论，能够对国际企业管理中的实际问题进行定量和定性分析并做出合理的判断；5、比较系统地掌握战略管理、人力资源管理、国际企业管理等专业知识和理论，具有初步解决企业实际问题和进行科学研究的能力。 方向介绍 以语言教学为基础、专业课程为主干、中外合作为背景、市场需求为导向培养具有外语优势的国际工商管理人才。毕业生能胜任跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构管理、商务活动策划、国际企业经营管理、咨询、经济分析、政策研究，以及教学、科研等方面的工作。 隶属科类 工商管理类 主干学科 工商管理 英语（涉外旅游）
英语（跨文化交流）
无介绍
英语 （国际经济法） 培
养目
标 本专业突出“英语专业教学本位，体现法律专业特色”，实施“英语+法律”的人才培养模式，培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力，具有一定的涉外法律知识，对主要英语国家及文化有广泛的了解，具备英语运用能力和计算机运用能力，具有高素质的兼备法律知识和英语应用能力能在公安，监察，法院，司法，海关，经贸，金融等机关涉外法律部门从事翻译，研究，管理，法律和外贸实务等工作的德才兼备的英语专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习英语语言文化，国际经济法基本理论及基础知识，毕业生应获得以下几方面知识和技能：1 掌握本专业所需要的英语语言知识；2 具有准确熟练的英语听，说，读，写，译能力；3掌握法学尤其是国际经济法基本原理；4熟练掌握涉外法律事务等方面的操作能力； 5具有较强的语言与文字表达，人际沟通，信息获取以及分析和解决涉外法律实际问题的能力，具有良好的合作能力；6 具有从事涉外经济法事务所必须的基础知识和基本技能。 方向介绍 英语国际经济法方向以语言教学为基础，专业课程为主干，中外合作为背景，市场需求为导向，培养具有外语优势的国际经济法律人员。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 法学 日语（国际商务） 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，日语语言基础扎实，听说能力强，有比较广泛的科学文化知识，具有专业应用知识和能力的日语高素质复合型人才。 培养要求 本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的基本理论和基础知识及国际商务基本理论及基础知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握本专业所需要的日语语言知识；2、具有准确、熟练的日语听、说、读、写、译的技能和交际技能；3、掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，熟悉国际通行的贸易、商务程序；4、具有一定的第二外国语的实际应用能力；5、具有从事国际商务工作所必需的基础知识和基本技能；6、拥有较强的认知和适应能力，能够迅速进入使用日语的新领域。 方向介绍 培养具有外语优势的国际商务人才。毕业生能胜任外事、外贸、文化、教育、科研、三资企业等机构和部门的翻译、教学、研究、管理等工作。 隶属科类 外国语言文学类 主干学科 外国语言文学 相近专业 国际经济与贸易

⑼ 江西师范大学教育学院是二本三本

一本
在本部瑶湖校区的话 除了国教 都是一本
不过对省内是一本分数 对省外大部分还是二本

那我就弄错了。。 也没很清楚 我一直以为瑶湖的除国教都是一本。。。不好意思呢~
可能楼下的更准确些。。

⑽ 江西师范大学总共有哪些学院

学校设有23个专业学院，1个独立学院（科技学院），89个本科专业。

教育学院、心理学院、文学院、历史文化与旅游学院、马克思主义学院、政法学院、外国语学院（大学外语教学部） 、音乐学院、美术学院、商学院、数学与信息科学学院、物理与通信电子学院、化学化工学院、生命科学学院、体育学院（大学体育教学部）、

计算机信息工程学院（大学信息技术教学部）、地理与环境学院、城市建设学院、新闻与传播学院、国际教育学院、软件学院、财政金融学院、科学技术学院、初等教育学院、继续教育学院（江西省外语培训中心、外语培训中心、出国外语考试中心）、公费师范生院。

(10)江西师范大学教育学院教授扩展阅读：

学校现有89个本科专业，全日制本科生近3万人，博士、硕士研究生5000余人，成人高等学历教育学生1万余人。

学校现有89个本科专业，全日制本科生近3万人，博士、硕士研究生5000余人，成人高等学历教育学生1万余人；

拥有9个博士学位授权一级学科点（马克思主义理论、中国语言文学、化学、心理学、教育学、中国史、数学、地理学、管理科学与工程），5个博士后流动（工作）站，30个硕士学位授权一级学科点，16个硕士专业学位授予点及在职人员以同等学力申请硕士学位授予权。

马克思主义理论、化学、心理学、中国语言文学入选江西省一流学科，化学进入ESI全球前1%。在第四轮学科评估中，马克思主义理论进入A类学科，教育学、心理学、中国语言文学、数学、化学进入B类学科。