湖南大学李勇教授

1. 西北师范大学 团委书记李勇简介

1980年出生来于甘肃省宁县瓦自斜乡永吉村的李勇，如今是西北师范大学的副教授。李勇出生时，父亲52岁，母亲47岁，上有一个哥哥三个姐姐。6岁那年，父亲瘫痪，大哥大姐都已经成家，二姐三姐都在念书，家里的重担要靠瘦弱的母亲和年幼的李勇来肩负。

1992年，李勇以全乡第二名考上初中，每次到校前，他都要做好家务。1995年，他获得了全国初中化学奥林匹克竞赛甘肃赛区一等奖，被保送到庆阳师范学校读书，但同年，母亲因脑溢血去世。那年的9月7日开学，他用架子车拉起了父亲去上学。

从在西北师范大学毕业后，他又努力考上了硕士、博士。在中国人民大学博士毕业后，在北京一家初创企业工作半年。很多人羡慕起李勇，当年的“石娃”成了名校博士，前程似锦，但李勇总觉得，他还是要选择平凡的生活，回到师范院校。

2. 央视非常6十1主特人李勇去哪儿了现在在干什么

李勇早就从央视辞职了，回到母校中国传媒大学当老师了，开始在传媒大学的职称是副教授。

3. 《背起爸爸上学》主人公原型成为大学教师吗

1980年出生于甘肃省宁县瓦斜乡永吉村的李勇，如今是西北师范大学的副教授，每天过着平淡而又幸福的生活。旁人不知道的是，20年前，他曾经以另一个形象“名满全国”——《背起爸爸上学》的石娃。

1998年，《背起爸爸上学》这部电影，令许多观众热泪盈眶，也让贫困生成为社会关注的焦点。

这部1998年公映的电影，当年即获得全国大学生电影节评委会特别奖和第29届吉福尼国际电影节铜神鹰奖。之后，还有一部反映贫困地区求学的电影上映，叫《一个都不能少》。

成名之后，李勇也经历了“难以承受之重”，“一个中学生被授予很高荣誉，收到那么多社会捐款，走到校园里几千名师生无人不识，走在大街上路人会指着你说，这是谁谁……”李勇迄今仍然觉得，那段时间所承受的“荣誉之重”，别人无法体会，在他看来，背父亲上学、照顾父亲是他为人之子的本分。

成为榜样的李勇，每学期有一半以上的时间被邀请做演讲、做报告、接受采访……很多时候“自己无法选择”地被推到了话筒前面，接受着赞美和敬意。

当然，还有雪片一样的全国各地来信。但是，有一封信让李勇终身难忘。还在庆阳师范上学时，北京某医院的一位老专家写信建议他继续求学深造，因为，如果能够继续读研、读博，就能对国家、对社会做出更多贡献。

于是，李勇有了更远的目标，白天社会活动多，他就晚上抓紧时间学习，晚上其他同学休息后又偷偷点灯学一两个小时。利用这些时间，李勇不仅没有落下课程，还阅读了大量的书籍。1999年李勇从庆阳师范学校毕业，因学习成绩优异被保送至西北师范大学。

当时，李勇陆续收到了来自社会各界的捐款近6万元，在当年堪称“巨款”，足以在省城兰州买一套“面朝黄河，春暖花开”的房子。但是，他并没有这样做。在父亲去世后，他将其中的5万多元捐献给母校——庆阳师范学校，设立“优秀学生奖励基金”，至今这笔基金已经资助百余名贫困学子完成了学业。

“是在巨大荣誉和巨额捐款面前迷失方向，还是能正确认识自我？‘以一颗平常心，面对所有一切平凡而又不平凡之事’是当时最正确的自我认识，无论身处何种境地，能以一个平凡人看待自我，既不膨胀，也不妄自菲薄。”这是李勇的心声。

从在西北师范大学毕业后，他又努力考上了硕士、博士。在中国人民大学博士毕业后，在北京一家初创企业工作半年。很多人羡慕起李勇，当年的“石娃”成了名校博士，前程似锦，但李勇总觉得，他还是要选择平凡的生活，回到师范院校。

“若能坚持3至5年，或许公司上市，自己可以成为别人眼中的‘财务自由者’，考虑再三，还是回到兰州。没有什么崇高的想法，就想当一名平凡的教师。”李勇，对《工人日报》记者坦露了心声，“选择成为一名高校教师，有课余时间做科研和自己感兴趣的事情。”

选择成为老师的另一个原因是，李勇觉得自己的成长经历适合做学生工作，希望像当年老师帮助自己一样，帮助其他学生。“我感激这个社会和时代，许许多多人的关心激励让我走进了大学校门，并成为一名大学老师。破茧成蝶的过程中，我得到了太多人的帮助。”

20年后，李勇对“知识改变命运”也有了新的理解：一个人的成功与知识、性格、品格、机遇等多种因素相关。“我比较认同安东尼·罗宾说的这句话，‘如果你想成功，那么请记住：遗产为零、诚实第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五’。”

“做一介热爱生活的平凡人。”从为人子到为人父的角色转变，从众人赞誉的“名人”到为妻儿撑起一片天的“男人”，李勇说，现在的自己终于可以按照生活本身的步调，一步一步走自

如今的李勇，最小的孩子只有3个月，没有老人照料，“下个月年幼的孩子找谁看？”是他幸福的烦恼。他对未来的期许是“培养好自己的孩子，我以庆阳的农村为起点，走至今日，她们以兰州为起点，希望能走得更远更好。”

4. 还记得“背起爸爸上学”的李勇吗，现在他怎么样了，生活的好吗

孝，自古有之，正所谓"百善孝为先"，古有董永卖身葬父，今有李勇背父求学。社会在不断进步，文明不断发展，中华传统美德仍熠熠生辉。

1998年，电影《背起爸爸上学》上映，该片感动了成千上万的观众。当人们得知，这是根据真实故事改编的影片时，更是感慨万分，他们都想亲眼见一见电影中石代的原型——李勇。

穷人的孩子早当家

李勇，1980年出生在甘肃省某贫困村，在家排行老五的他更像是这个家庭的沉重负担。那时并没有优生优育一说，尤其是偏远地区，一个家庭有四五个孩子是正常的。从生下来的那一天，就注定了李勇要承担照顾父母的责任。

博士毕业的李勇，在他面前有了更多的选择，高薪工作机会任他挑选。这时的李勇做出了一个惊人的决定，博士毕业的他进入教师行业，成为一名副教授。

李勇说，在他最困难的时候，他的老师们都尽力帮助了他，现在他有能力了，也可以回到学校帮助更多的孩子。常怀感恩之心的人是善良之人，不忘初心的李勇继续在教师行业传道授业解惑。

小结

李勇用自己的实际行动证明了，只要不放弃，就没有熬不过去的坎儿，他对父亲做到了尽孝，也给自己打造了一个美好的未来。在他的身上，中华传统美德体现的淋漓尽致，这也是他能感动整个中国的原因，人性美才是世间最美的东西。

5. 李勇建的介绍

姓名：李勇建职称：教授南开大学商学院教授2001.4~2003.4 香港中文大学 博士后2003.7~ 2005.6 清华大学经济管理学院 博士后2005.7~2006.12 南开大学商学院 副教授2006.12~ 南开大学商学院 教授2007.4~2007.8 香港中文大学访问学者2008.4，2008.7-10 香港中文大学访问学者

6. 李勇的毕业院校

陕西师范大学，理学；西安美术学院，艺术学双学士；
北京电影学院摄影系，文学硕士，师从马松年教授；
北京师范大学艺术与传媒学院，电影学博士，师从著名影视教育家、博士生导师黄会林教授；

7. 李勇的创新与成就

建立第三业态理论
2001年度诺贝尔经济学奖授予美国经济学家乔治·阿克劳夫(George Akerlof) 、迈克尔·斯宾塞(Michael Spence) 、约瑟夫·斯蒂格利茨(Joseph stiglitz)，所创立的信息非对称理论；2002年度诺贝尔经济学奖授予美国普林斯顿大学的以色列籍丹尼尔·卡尼曼教授（DanielKahneman）和美国乔治梅森大学佛农·史密斯教授（VernonL.Smith）市场经济心里学研究成果卡尼曼理论；美国社会主义经济学家雄·比特产消经济共同体理论、比尔·奎恩生产消费者模型。
结合河南农业的具体实践，建立“第三业态”理论体系及产消经济共同体。
“第三业态”理论体系，将市场经济的发展、发育过程和由此出现的供求关系不同，化分为三个不同的阶段并由此形成三种不同的业态：一是短缺经济阶段（第一业态）特点是：由于市场求大于供，市场不需要销售商来进行市场促销。只要有货不愁卖。这时生产者是市场的主导，整个市场由生产者说了算。二是供求平衡阶段。（第二业态）这个阶段经销商决定了市场的走向，居经济活动的主导地位。市场由他说了算。我们现在所处的市场是供大于求的过剩经济阶段即第三业态。第三业态的特点是消费者是市场的主导，任何商家只有和消费者联合在一起，满足消费者的合理需求，才能更好的实现其市场的销售过程。
在此基础上完成了以下学术论文：西奥多·舒尔茨：农业经济发展理论中国农民过分的主体意识所形成的与人合作的困难，并由此产生的接受新观念和新生产要素结合的巨大障碍，是舒尔茨所没有意识到的，也就是说舒尔茨的人力资源的办法只是解决新生产要素与农业的结合问题的一个方面，而真正解决问题，还必须考虑到农民意识问题，而这极强烈的主体意识，就是小农意识当中最具代表性的。
驱动模式整体分析的博弈论证驱动模式是龙头企业的孵化器、生产线、助推器
耿庄等对龙云、北徐模仿失败的原因分析：刻舟求剑的错误思维，应改为用发展的眼光看问题，用第三液态理论为指导，来分析事物。
用第三业态理论体系和阿尔温·托夫勒的第三次浪潮经济学的思想来贯穿于我们整个模式的阐述和论证。
河南农业跨越发展模式破译了现代农业发展的基因图谱密码
驱动模式建立农业发展的产业价值链建立节约型社会的农业发展方案
一户农民拖儿带女用架子车来城里卖菜，渴了喝自来水，饿了啃自带的干粮，困了睡架子车的下面，冷了塑料布遮风挡雨。一个农户公司的老板也来城里卖菜，仅仅一他个人一晚上的住宿费九花了3000多······，究竟哪一个更节约？这问题还真不好回答！
根据省委省政府文件精神：坚持以农村家庭经营为基础、统分结合的双层经营体制。我们的模式试点分两步走，第一步建立试点重点以产品生产质量为试点主要工作，市场部分一统分结合得分为主，即销售问题自行解决。同时大力促进封闭式专卖销售网络的建设，随着封闭式专卖销售网络的完善和提高，最终实现模式整体的规模化运作。据此得出我们的工作方针：坚持以农户公司经营为基础、统分结合的双层经营、多方合作的经营体制。
“国家经济战争论”学科创立
面对西方霸权运用系统这样的先进工具，不仅利用安利等美资直销企业在中国大肆洗劫我们的财富，而且这些美资直销企业大肆贩卖西方文化、美化西方霸权的普世价值！并结合经济手段对我们开展文化侵略！（这对我们国家和中华民族的政治和经济是极具破坏力的！也是非常的危机！）
创造性的提出：1. 一个国家和民族不仅拥有空间意义的地理版图，同时还拥有意识形态领域的政治版图和文化版图！特别是还有一个财富意义的经济版图！
2. 每一个中国人，虽然不可能都上战场，去参加捍卫国土军事战争，但去必须用自己的态度和选择来参加这场更有意义的经济战争和文化战争！
3. 必须建造一支以先进的经济技术、商业模式为核心的技术经济军种！
4. 十亿人民十亿兵！万里江山万里营！每一个中国人都应成为民族复兴经济技术军种最强大的预备役主力军团之一员！
5.国家目前还没有“国家经济战争”这个学科，我们应该尽快建立该学科，发动社会各个层面关注这一关系国家和民族未来发展的关键问题。大量研究世界经济战给我们提供了丰富的案例，集中整理近年已经积累起来的与此课题有所关联的研究成果，加速发展“国家经济战争”研究，并尽快用先进的思想武装起来。为未来的国家经济版图保卫战做足准备！
颠覆直销利器：系统打造运作！
60多年前一个名叫威可多的直销团队领导人创造了最原始的团队系统化管理模式6-2-1系统，针对松散型销售群体管理当一个领导能力很强的人培养6个团队，而后在复制过程中出现成功贬值，于是6个团队领袖只能培养出4个团队，再下一代只能培养出2个团队。即使这样6-4-2下来，依然可以依仗系统化的管理模式获得成功的团队管理，从而创造出理想的销售业绩。后来经过耶格加入了一些系统化的运作理念后这就是最早的系统化化模式运作了！
60多年后我们发现了这一模式的死穴和软肋：在直销领域的系统化运作并不能解决“高质量决策”和“起步艰难”这两大难题！
并在此发现的基础上颠覆系统化打造程序！创造性提出：把系统化理念倒过来运作做！即：先建团队和系统，然后集中群体的大信息和集中群体的大智慧之后再选项目！从而实现科学化、高质量的选项决策的同时实现跨越前期的艰难起步！直接进入高速高效的系统化运作！
首创将托尼布赞脑图用于企业文化的策划、宣导与表述！
《学习的革命》作者为英国人托尼布赞，这本书20年前红极一时，里面的核心内容”脑图“原本是一种快速学习和记忆的工具，今天被一个中国人用来创造一种全新的企业文化的策划策划宣导与表述方式。这突破性的创造，必将为未来的企业文化的发展走向产生极为深远的影响。

8. 李勇的学术任职

1985.7-1987.7 吉林来大学源数学系助教
1987.7-1992.9 吉林大学数学系讲师
1992.9-1994.9 吉林大学数学系副教授
1994.9-现在 吉林大学数学系教授
1997.1-现在 吉林大学数学系博士生导师

9. 李勇的成就

曾获陕西省优秀教学成果三等奖1项，陕西高校科研成果二等奖1项，校优秀教学成果一等奖2项，优秀教材一等奖2项。陕西省首届优秀图学科技工作者、陕西省高校教书育人先进个人，西安科技大学第一届、第二届优秀青年知识分子，西安科技大学教学名师。
从教26年来，李勇教授一直从事工程图学、CAD及标准化教学及研究工作。二十多年如一日，开设了画法几何与机械制图、画法几何与建筑制图，工程制图、计算机制图、建筑阴影与透视等课程。他治学严谨，教学态度认真，学术造诣深，教学效果好。

10. 李勇的主要职务

现任长安大学地球科学与国土资源学院院长，教授，博士生导师，兼陕西省古生物学会副理事长，秘书长。先后担任地球科学系副主任、主任，现任长安大学地球科学与国土资源学院院长、党委委员，院学术委员会主席，院学位分委员会主席，长安大学学术委员会、学位委员会、职称评定委员会委员。