德国大学教授课堂图片博客

⑴ 德国留学生活大概是什么样的呢

德国上大学是根据教授授课的时间和自己的实际情况自己安排课程的，因为是修学分，所以相对比较自由。如果晚上和周末需要打工，那么白天的时间会比较紧，比如参加实习课，学习小组，图书馆查资料。因为德国的书很贵，所以基本都是去图书馆借书或找同学复印，而且教授每学期会开个书单，你自己都得读完，加上德语水平有限，需要下功夫的，不然期末考试很难过关（一般不是固定试卷，而是几道大题，你自己选择两道自由发挥）。
德国教授上课结合实际的比较多，比如我当时是读经济，所以经常是一节课都在说时事和时事对经济的影响，比如一件时事对股市的影响，这样更生动不枯燥。
你什么课都可以去上，跨专业的也可以，只有你有兴趣都可以去听，只是你不能参加考试罢了。
德国上课不点名的，你可以喝咖啡吃东西，可以随便进出，比较随便。
不是体育专业的没有特定体育课，可以凭学生证免费使用大学的运动设施，男生喜欢健身，踢足球，网球，篮球，羽毛球等，女生喜欢上些免费的瑜伽课，健身课，游泳等。

⑵ 德国学校是如何教授二战历史的呢

⑶ 中国人，德国一所大学，副教授，名字三个字中有晓，研究经济，找他的新浪博客，博文中一般都有1，2，3点

左晓蕾的BLOG.

⑷ 德国大学都是怎么上课的

相比中国而言，德国大学在课程设置上要更加丰富一些。一般是以德语授课为主。

Vorlesung(大课)

Vorlesung和中国的课程设置最相似，一名高校教师围绕着某一特定的主题作报告。通常课堂上并不进行讨论，对前来上课的学生人数也没有限制。下课之前教授有时会留给学生一定时间提问，如果你有在上百人面前提问的勇气的话，也不失为表现自己的好时机。

Seminar(研讨课)

Seminar简单来说就是“小课”。一般由10几个人组成一个小组，在教授的指导下对课题进行研讨，结束时上交一个报告。因为人数少，所以课堂上以互动为主，经常会让大家做个Referat(课堂展示)然后讨论。

Tutorium(课后辅导课)

辅导课(Tutorium)的任务是深化讲座课或者研讨课上传授的知识内容。由大学高年级的学生担任辅导员(Tutoren)进行上课。

其实楼主如果打算申请出国留学，可以考虑国内的一些正规的院校办学，中外合作办学，国内的211 和 985
大学与国外名校合作，渠道正规，毕业后所得的毕业证教育部也认可。

目前国内的合作办学有：中央财经大学、北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语大学、四川大学、云南大学、大连外国语大学等，楼主想了解的话可以直接去网上问一下!

⑸ 德国大学教授的个人简介,第一句是"Oelmüller, Ralf, Univ.-Prof. Dr. rer. nat. habil., *26.09.1957

查了一下
Dr,rer.
(rerum
)
nat
（Naturwissenschaften），
自然科学博士学位
（某些数学，物理学博士，也是这个头衔）
habil
:
habilitiert
，获得大学授课资格的。原型是：habilitieren
后面的数字，我觉得是生日

⑹ 现在的德国大学还是那种自由选课的模式吗

这个世界没有绝对的自由，德国等欧美大学，学制相对轻松，不像中国这么死板，但是绝对不是很多中国人想象的那样自由。

每个学校，每个专业，首先都有自己的学习和考试安排，这个是每个学生上课的前提，不管你怎么自由，这个安排的学习和合考试顺序都是必须完成的，不通的人只是根据个人情况，完成的快慢有差别而以。

因为很多课程都是有先后顺序前后相关的，必须按照顺序进行，只是怎么合理安排这些具体学习考试，则由学生自己决定，有些人的可能没准备好，或者错过某1门考试，就可能极大地拉大学习的进度，于是就造就了很多晚毕业甚至毕不了业的。

到高等级的学习阶段，如master, hauptdiplom这些，仍然有必修的课程，这个时候，一般各个专业下的研究所会根据自己的研究方向各开设7，8门课程等，这时候每个每个学生可以根据自己的兴趣将其中的，1到2个方向作为自己发展的俄主要方向或者副修方向，这时研究所等以自己的内容吸引学生，而学生可以根据自己的兴趣选折教授，这些是比较自由的。

至于其他的课程，学生有兴趣，只要有时间，随便上什么都行，课可以随便上，只是不能参加考试而已，相当于去旁听而已，没人管。这些德国课堂是很自由，迟到，早退，缺席这些都无所谓，只要你不干扰教授上课，影响课堂秩序就行。只是缺课太多，错过一些重要的事情安排，这个就只能怪个人了。

因为德国的书价很贵，所以基本所有课程都没有正式的教材，要么去网上下载电子版自己打印，要么就的每节课抄笔记咯，所以虽然可以随便翘课，德国课堂的出席率一般还是比较高的。

所以，德国的学习，学制是规定好的，具体进度自己控制，选折相对自由，但是太自由，付出的代价就是更多时间。

⑺ 德国大学教授的头衔主要有哪些

刚好我之前对这个话题有兴趣，我来简单举例说下我的见闻吧。这里只讨论“教授”。

栗子1：“技术热力学学院”的大Boss ，Ulrich Maas，他的官方头衔如下：

• Prof. Dr. rer. nat. habil. Ulrich Maas

解释：Prof.=Professor (教授)，Dr.=Doktor (博士)，rer. nat.=rerum naturalium （是拉丁语，德语是Naturwissenschaft=自然科学），habil.=Habilitation（取得在大学授课资格，博士毕业生专为获取教授资格所写的科研论文），Ulrich （名）Maas（姓）

中文大致翻译：自然科学博士、获得大学授课资格、教授 Ulrich Maas。

栗子2：“连续介质力学学院”的大Boss，Thomas Böhlke，他的官方头衔如下：

• Prof. Dr.-Ing. habil.Thomas Böhlke

解释：相同部分如栗1，Dr.-Ing.=Doktor der Ingenieurwissenschaften（工程学博士）

中文大致翻译：工程学博士、获得大学授课资格、教授Thomas Böhlke。

栗子3：“工程信息管理学院”的大Boss，Jivka Ovtcharova，她的官方头衔如下：

• Prof. Dr. Dr.-Ing. Dr. h. c. Jivka Ovtcharova

解释：相同部分如栗1，Dr. h. c.=Doctor honoris causa（Ehrendoktor 名誉博士），也就是说她有两个博士头衔，一个是工程学博士，一个是名誉博士。

中文大致翻译：工程学博士、名誉博士、教授Jivka Ovtcharova。

栗子4：“哲学系”的大Boss，Mathias Gutmann，他的官方头衔如下：

• Prof. Dr. Phil.Mathias Gutmann

解释：相同部分如栗1，Phil.=Philosophie（哲学）

中文大致翻译：哲学博士、教授Mathias Gutmann。

大致就这些种类吧，如果我再看到别的再来补充。

不明白追问。

⑻ 德国慕尼黑大学的一位教授是这样看待中国的：他首先把中国分成东部与西部，再分别分成南北两部分，形成图

⑼ 历史课堂教学中教师进行教授有哪些主要的方法

1.不知您是指那个年龄阶段的，由于教学对象的不同，根据不同年龄阶段，教学方法会相应不同。2.教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。3.按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。

⑽ 谁知道德国梅泽堡应用科技大学的介绍，要详细的资料，最好还有校园的图片

德国国立梅泽堡应用科学大学（Hochschule Merseburg），位于具有千年历史的德国萨克森·安哈尔特州哈勒市梅泽堡古城，1992年从具有500年历史的马丁·路德大学工程学院独立建校，目前已是德国著名的国立高等学府。学校设有化学工程、机械工程、机电工程、机电一体化、媒体与通信技术、物理技术与信息处理、水处理工程和环境技术、商业经营与管理、市场营销等25个本科/硕士（Bachelor/Master）专业。学位课程安排紧凑，理论课程与实践训练密切结合，注重工程训练，注重专业实践能力培养。十多年来，该校毕业生一直保持着95－99％的高就业率。
该校主要进行本科和硕士研究生层次教育，学士学位（Bachelor）教育主要培养具有很强实践能力与解决生产实际问题能力的应用型工程技术专门人才。硕士学位（Master）教育主要培养具有较强的独立工作和较强科学研究能力的高级工程技术人才。

梅泽堡应用科学大学配有最先进的实验室。作为萨克森·安哈尔特州重点实验室，机电实验室、化学实验室自2005年开始，从萨克森州政府每年获得4500万欧元的经费，用于装备和扩建。该校工业实验室在机电一体化、化学环境工程、电子和传媒专业方面成果卓著，一直保持在该州的领先水平，并成为萨克森·安哈尔特州最重要的科研技术中心。

学校校区总面积720亩，师资力量雄厚，现有专任教师300多人，其中教授108人，教师队伍素质高、结构合理。学校与企业关系密切，与许多大公司在研究开发领域建立了良好的合作关系，社会声誉日隆。

学校从工业企业获得的合作项目资金达到大学预算的38%左右。在德国联邦教育和研究部的"应用科学大学应用研究及开发"项目计划中，梅泽堡应用科学大学是获得资助最多的大学之一。

大学共有七个学院：艺术学院、教育学院,农业与生物科学学院、共开设200多本科学位课程和30种授课研究生课程；所有的系都开设硕士或博士研究课程。所学课程质量都受到严格控制，在1996年的研究评估中，30个系获得了5*、5分的优异成绩。该校工商管理硕士专业（MBA）是全球为数不多得到世界工商管理硕士专业认证委员会认可者之一.

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