大学英语专业教授的单词量
『壹』 大学英语老师词汇量比牛津高阶词典多吗
比不上那么多，因为老师学到了很多但是忘了也不少
『贰』 各种英语考试的词汇量要求分别是多少
、小学毕业：10002.、初中毕业：2000-2500
3、高中毕业：3000-5000，5000是优秀生
4、四级考试：3000-4000
5、六级考试：4000-6000
6、考研：6000左右，会比六级略难，不过MBA联考的英语略微简单点。
7、雅思成绩5分，大概是5000-6000，6分是6000-7000，7分则要求比较高，是10000左右，托福可以对应雅思成绩。
以上的考试均为语言考试，所以对词汇的要求没有那么高，比如雅思托福是为了保证在国外工作学习生活可以顺利就可以。其他比如SAT，ACT，GRE因为涉及到专业科目的考试，和国外学生同级别竞争，所以词汇量要求会高很多，一万多是起码的。
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『叁』 大学本科英语专业的词汇量有多少
8000到10000已经超过6级单词水平了
『肆』 英语专业的单词量一般是多少啊
不同阶段也有不同的词汇量要求，专八一般就是13000了
『伍』 大学英语老师要具备多少词汇量
1、大学教师要求：学历研究生以上；
2、英语8级，且口语非常流利；
3、以上两点为基本，有关系则更加
『陆』 大学英语的词汇量是多少
词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练。根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶段。 四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。
『柒』 大学英语专业，怎样的要求，需要掌握多少单词量
2004版英语专业八级考试大纲要求掌握认知词汇13000
『捌』 一个本科英语专业的大学生词汇量应该是多少
回答：
一个本科英语专业的大学生词汇量应该是8000++。
英语八级指的是专业英语八级 。标准词汇要求，熟练掌握8000左右
补充：背单词的方法
Rule No.1 不要背书!
大部分人背书都是背了后面忘了前面，正襟危坐几个小时，其实记住的单词没几个，为什么？因为人的瞬时记忆力只能记忆5-7个东西，比如你妈妈叫你去买菜，七样以内你能记住，要是十几样你就得用笔记了。因此背书没用，那怎么办？就是分组背，记一组，测试一组，再记下一组。
Rule No.2 不要用整段时间来背单词
我看过很多人的每日计划，什么几点到几点是背单词时间。这个没用，你花几个小时光背单词，记忆效率绝对很低，脑袋都木掉，合上书一个字也想不起来。我高中的时候几届英语牛人就一个背单词方法——小卡片。每天没事就拿出来看一下，坚持不懈，效果绝对好。
Rule No.3 在遗忘临界点复习
有个伟大的艾宾浩斯记忆曲线，非常厉害，只要按照那个曲线在遗忘临界点复习，5次复习就可以终身不忘。我高中用的文曲星就支持这个功能，我坚持用了高三一年，到现在所有单词都记得特别清楚，大学四六级压根没复习，就凭那会的底子一次闯关。
Rule No.4 语境记忆
背单词绝对不能没有例句，中文的一个词你可以对他有很多种解释，英文也一样，如果没有例句帮你体会单词用法，光背词意在真正阅读的时候一定会抓瞎。我认识个老外，中国英语教育界的权威，他对我说：中国学生对单词 just recognize, never know. 所以一定要有例句。
Rule No.5 巧用学习工具
现在科技发达，学习软件很多，巧加利用才能事半功倍。评点一下我这么多年来用的学习工具吧。
首先，高中用的是文曲星上的单词记忆功能，好处是能随身携带，缺点是没有例句，而且测试的时候采取的是拼写的方式，实在太麻烦，影响速度。而且中翻英的背单词方法很不实用，必经考试的时候英翻中才是基本功。
然后，用背单词系统（能飞背单词）辅助背单词，优点是有例句，缺点是自动提醒功能几乎没用，因为很难做到每天都打开电脑背单词。而且测试采取的四选一英翻中，结合抗遗忘科学算法，实现自动记忆、自动复习，你可以自己按照记忆曲线定一个学习计划，效果很不错。
『玖』 大学英语四级要求掌握的词汇量一般是多少
按教育大纲要求，英语四级词汇量要求4200，六级词汇量要求5500。英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
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『拾』 大学英语的词汇量是多少
根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶段。 四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。
大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力(理工科适用的大纲还规定一定的译的能力)以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息。
并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。
(10)大学英语专业教授的单词量扩展阅读：
大学英语词汇量的常用词汇积累可以从以下几个方面着手：
第一，要常听。一开始就要听正常语速的语音材料或节目，既可泛听也可精听。泛听主要是熟悉英语的语音、语调和节奏，了解故事大概。精听以不放过每一个词为目的，一旦听到不熟悉的词，要试着根据发音拼写出该词，必要时可查词典以确认词形并知晓词义。
第二，要常读，常背。因为单词只有存在于具体的短语、句子或段落中，甚至在具体的语境中才具有一定的语义，故单独记忆单词效果不佳。我们提倡在语境中学习词汇。
第三，要多看。多看英文小说、诗歌等，特别是英文报刊。这样，我们不仅能熟悉常用词汇，而且能学到活的新鲜的地道的词语。实践证明，对于常用词汇，一是不断应用、考察，才能记得牢固;二是反复接触经常使用，才能用得正确。只有牢固掌握了词汇，才能触类旁通。
大学英语词汇量与高中的词汇有重复，重复的比较少数，更多的是高中没有的词汇。英语词汇量虽大，但它本身却有规律可循。我们可以从英语单词的构成，来源以及习惯用法等方面着手，了解单词的构造，化枯燥为有趣，调动感官联想，帮助记单词。
参考资料来源：网络-大学英语四级考试大纲
参考资料来源：网络-大学英语六级考试大纲
参考资料来源：人民网-六级高分感悟：词汇量是英语各个题型的基础