北京师范大学心理学军医院史教授

❶ 请问有没有学长学姐把北师大心理学综合介绍一下，还有什么技能要求，会不会自己学成心理问题啊

北师心理学全国数一数二，特别是发展与教育心理学，全国第一。心理学大环境来说比较难就业，但是北师大的另当别论，毕竟任何再难就业的行业顶尖部分都好就业。至于你说的会不会学成心理问题，放宽心哈，对大部分正常人来说，学心理学只能让心理越学越阳光，除非你搞精神分析搞得太崩溃了。

❷ 北京师范大学心理学院的历史沿革

北京师范大学心理学科的早期发展
京师大学堂师范馆与优级师范科（1902－1908）
北京师范大学的前身是1902年（光绪28年）创立的京师大学堂师范馆。它的创办，开启了中国现代高等师范教育的先河，同时也成为中国心理学教育的开端。据1902年颁布的《钦定学堂章程》规定，学生通习的科目（相当于公共必修课）即设有心理学。
1903年《奏定初级师范学堂章程》其中规定讲教育原理，当讲明心理学之大要。《奏定优级师范学堂章程》中规定各类科一概通习第一年心理学，第二年应用心理学，每周2时刻。当时的学制基本上仿效了日本的教育制度，学校所用的教材或讲义多译于日本。当时的师范馆和师范学堂还聘来教授心理学的日籍教师，服部宇之吉（1867-1939）是其中最为有名的一位。服部宇之吉1902年到京师大学堂师范馆赴任，担任“正教习”。他是师范馆教授心理学课的第一位心理学教师。现存有他所授之心理学讲义线装本及铅印本。线装本的出版时间约在1902～1903之间。书中依心理活动的认识、感情和意志三部分论述的，并为当时西方心理学的最新内容。这一本心理学讲义是中国最早的大学心理学教科书，也是中国最早来自日本的心理学书。该书除作为师范馆每个师范生的必读心理学课本外，也是当时在中国和日本行销的新书。
1906年（光绪三十二年）6月《学部订定优级师范选科简章》设师范选科为培养初级师范学堂和中学堂教员，本科通习两学年心理学。
京师优级师范学堂与北京高等师范学校（1908－1923）
1908年，京师大学堂优级师范科改名为京师优级师范学堂，这是我国高等师范学校独立设校的开始。
1912年，中华民国成立，京师优级师范学堂改为北京高等师范学校。
1912年颁布的《高等师范学校规程》规定，教育学为必选课。此后，北京高等师范学校规定，本科必修科目有心理学、教育学、教育史和教授法。这是最早的关于对师范生进行系统的专业教育的明确规定。
1918年，著名教育家林砺儒到北京高等师范学校任教授，主讲心理学和教育学课程。
1920年，张耀翔（注：张耀翔（1893－1964），湖北汉口人，心理学家。美国哥伦比亚大学心理学硕士，为最早将欧美心理学传入中国的学者之一，曾创办了我国第一个心理学会和第一种心理学杂志。）到北京高等师范学校任教授兼教育研究科（研究生院）主任，讲授普通心理学、实验心理学、儿童心理学和教育心理学。同年9月在北高师建立心理学实验室，这是中国最早的心理学实验室之一。
1921年，张耀翔在《教育丛刊》上发表心理测量和新法考试的文章，并在我校首先将心理测验列为入学考试科目之一。
1921年，中华心理学会成立，北京高等师范学校张耀翔教授被推选为首任会长兼编辑部主任。中华心理学会总会和编辑部办事处设在北京高等师范学校。
1922年，中华心理学会会刊《心理》杂志出版，张耀翔担任主编，编辑部设在北京高等师范学校心理实验室。这是中国第一种心理学杂志，也是东方第一种心理学杂志。在当时，《心理》杂志在国内外享有一定声誉。共出版14期，发表论文163篇，140万字。其内容涉及心理学的各个领域：普通心理、实验心理、动物心理、儿童心理、青年心理、社会心理、变态心理、心理学史、应用心理、教育心理、智力测验、教育测验等。由于时局不宁、经费困难等原因于1927年停刊。
1922年张耀翔教授在北京进行了一次民意测验，其目的是为了“探讨吾民真正舆论之所在”，该测验共包括八个题目（比如“假如你有选举权，你将推举谁做下任大总统？”），共收回问卷913份。这是中国的民意测验的开端。
北平师范大学与西北联合大学（1923-1952）
1923年，北京高等师范学校更名为北平师范大学。
1927年，著名心理学家陈大齐在北平师范大学任心理学教授。
1931年，北平师范大学与北平女子师范大学合并，定名国立北平师范大学。同年，陈雪屏教授到教育系主讲普通心理学及教育心理学；潘渊教授也到北平师范大学任教。
1933年，国立北平师范大学《学则》规定教育系的课程中分设有教育心理组，其课程有心理学、教育心理、教育和心理测验、儿童及青年心理、学科心理、社会心理、变态心理、动物心理、实验心理、生理心理。
1934年，著名心理学家朱希亮、著名的儿童心理学家孙国华在国立北平师范大学任教。
1936年，比较心理学家蔡乐生曾应聘教授高等实验心理、动物心理、学科心理等，并担任四年级教育心理组论文指导。
1937年，卢沟桥事件发生，日本侵略军占领北平，北平师范大学迁往西安，与国立北平大学、国立北洋工学院组成西安临时大学。1938年，西安临时大学迁至汉中，更名为国立西北联合大学。
1939年，原国立北平师范大学年更名为国立西北师范学院并于1940年起迁往兰州。期间，教育系开设的公共必修课中有教育心理学课。当时教学条件较为简陋，计有心理仪器40余种。
1946年，国立北平师范大学在北平复校。
1947年，中国著名心理学家艾伟应北师大之请来校讲学。
1949年，北平解放并改称北京，学校也相应更名为北京师范大学。
1952年全国高校院系调整之前，北京师范大学教育系设有心理教研组，该教研组组长为教育系主任彭飞，其他成员主要有著名的儿童心理学家朱智贤、主要研究知觉和心理学史的郭一岑先生和教育统计专家薛鸿志。
辅仁大学心理学系的发展
辅仁大学心理学系成立于1929年，首任系主任为德国人葛尔慈教授。葛尔慈师从科学心理学之父冯特（W.Wundt）的高足、德国实验心理学大师林德沃斯基（Lindworsky）。心理学系继承了德国实验心理学派的研究思想，建立了国际一流的实验室。
当时的辅仁大学汇聚了国内心理学界不少名师，如王征葵、林传鼎等人。心理学系十分重视统计、测量、实验等核心基本能力的训练。同时很重视学生语言技能的培训，把英文、德文列为必修课程，要求学生阅读心理学原著。辅仁大学心理系培养了一批优秀的人才，著名心理学家荆其诚、张厚粲和陈仲庚等都毕业于此。
在抗日战争时期，一些高校西迁，辅仁大学心理学系成为北京唯一的心理学人才培养基地，对中国心理学的发展作出了重要贡献。
北京师范大学心理学科在新中国成立后的发展
全国高校院系调整与文化大革命前的发展（1952－1966）
1952年全国高校院系调整，中国大学理学院、燕京大学教育系、中国人民大学教育研究室和教育专修班以及辅仁大学先后并入北京师范大学。中国人民大学教育学教研室、辅仁大学心理学系陆续与北京师范大学教育学系合并，著名心理学家彭飞教授担任教育学系主任。教育学系成立了心理学教研室，郭一岑教授任教研室主任，主要成员有来自北京师范大学的郭一岑、伍棠隶、朱智贤、尹德新、薛鸿志，来自辅仁大学的林传鼎、谢斯骏、张厚粲，来自中国人民大学的彭飞、李屏西、孙昌龄、芦玉、章志光等。心理学教师队伍达20人左右，奠定了北京师范大学心理学科日后蓬勃发展的坚实基础。
1960年，北师大教育学系开设了五年制心理学本科专业，当年成立了普通心理学和教育心理学教研室，负责人分别为彭飞教授和朱智贤教授。
在十年“文革”期间，心理学遭到了严重的挫折和损失，心理学的发展陷于停滞和衰退。即便如此，仍有部分学者在异常困难的情况下，坚持心理学的科研、编译和著述工作。
改革开放以来的发展（1978－）
1978年，教育学系心理学专业重新恢复本科招生。1980年3月，教育部批复同意将心理学专业改为系的建制。
1981年6月，北京师范大学正式决定将心理学专业从教育学系分出，独立设置心理学系，彭飞教授担任第一任系主任。此后，张厚粲、彭聃龄、郭德俊、舒华、车宏生教授先后担任系主任。
1985年，成立儿童心理学研究所（1987年更名为发展心理学研究所）。朱智贤教授担任第一任所长，此后依次为林崇德教授、申继亮教授、方晓义教授。
1985年，创办《心理发展与教育》刊物，并于1994年获评中文期刊心理与教育类核心刊物。
1997年，成立心理健康与教育研究所，董奇教授担任所长。
2001年11月22日，根据北京师范大学学科建设规划，心理学系、发展心理研究所、心理健康与教育研究所合并成立了北京师范大学心理学院，这是中国高校成立的第一个心理学院，开启了北京师范大学心理学科发展的新篇章。车宏生教授担任首任院长，许燕教授担任第二任院长。现任院长为刘嘉教授。
根据北京师范大学的总体发展规划和心理学的未来发展趋势，心理学院的奋斗目标是：经过10年左右的艰苦努力，把心理学院院建设成为综合发展、国内一流、国际知名的心理学人才培养和科学研究基地。为了实现这一目标，十五期间应基本完成包括学科专业设置与课程教材建设在内的结构性调整，建立一个适应社会经济发展需求，符合心理科学发展趋势的专业设置和课程体系，实现基础研究与应用研究并重、学术探索与社会服务协调发展的新格局。

❸ 国内有哪家教授心理学的权威大学

有关教授心理学的权威院校主要集中在师范院校，教育部直属的六所师范院校都不错，首都师范大学也不错，只是由于北京有北京师范大学、北京大学、中国科学研究院三大心理学主力军使他略显退色了不少。心理学最强的学校（不包括研究院）是北京师范大学（发展与教育心理学强）、浙江大学（工业心理学强，即应用方面）、北京大学（发展心理学强）、华东师范大学（应用心理学强）、华南师范大学（与国外联系密切，切最会用心理学赚钱的学校）、西南大学（原西南师范大学，有搞人格心理学的大家坐镇），此外，综合类院校较有名的有吉林大学（好像不招本科，搞心理学史的）、南开大学、中山大学（国内最早搞心理学的大学）、四川大学（也好像只招研究生，搞精神分析全国闻名）苏州大学（特别介绍，学校没有以上的好，属中等院校，但是心理测量和管理心理学却有一定名望，而且地理位置好，如果以上大学不能考中可以考虑这所学校）
心理学专业在好的学校就业还算可以，至少可以专业对口，但在普通学校，专业对口是相当难的。所以如果你想读心理学专业，那么就考心理学较好的院校吧，中等的一定不能去，如果你的意志坚定，那么好好学习吧!
你想学好心理学，想学出个名堂来就比较难了。首先，你真的要对心理学非常的感兴趣才行。其次，你要超级有毅力和耐心，心理学学习的时候真的是超级枯燥的。
加油!
国内几所著名高校心理学专业介绍
http://www.52xlx.com/showart.asp?cat_id=12&art_id=897

❹ 请问哪位大神知道北京师范大学心理学研究生的授课老师有哪些

张厚粲（抄心理与教育测量，人事测评，智力测验，职业兴趣测量；实验心理学，汉字认知与语言阅读，元认知技能及其评估）林崇德（认知发展；学科能力发展）车宏生（人力资源开发与管理；管理心理学；人事测量；人才选拔）陈宝国（主讲心理学院研究生"心理语言学"、"心理学进展"、"心理学概论"、“心理学研究方法”等课程。）陈英和（认知发展，近几年的研究兴趣主要为儿童数认知与工作记忆的关系、元认知的发展、儿童情绪的发生与发展。）张日升、张学民（认知心理学、社会性认知、应用认知心理学）

❺ 上北京师范大学心理学需要多少分左右能详细介绍下么

心理学系的大学很多。至于说具体考分，应该各省还是有区别的。某个学校在你省招生多少，平均招分多少，这个都是有案可查的。你现在还在上高中，这本书是买不到的，不过你可以向已经毕业了的学生要。他们手里一般都会有。里面是很详细的表格。嗯，希望你运气好，他们现在还没扔。
但是这些大学与大学之间的差异也很大。我个人觉得，如果你对心理学有兴趣，不妨早一点下手，对这个学科多了解一些，将来在选择学校的时候会比较好一点。因为心理学是一个比较特殊的学科。它不仅是要看学校的牌子，同时也要看这个学校心理学系的师资力量和学术传统。当然，可能对于本科生而言，学术传统的影响并不大。但是不可否认，影响是存在的，而且尤其是对于学生学习来说，是会有特殊的感觉的。
说到这里，扯一点体外话。对于心理学的学习来说，需要分清心理学的流派和分支。这是两个不同的概念。分支指的是，由心理学延伸出来，与其他学科的交叉部分。比如说它和教育的交叉部分就是教育心理学，和社会学的交叉部分就是社会心理学，和管理学交叉的部分就是管理心理学，等等。随着目前新学科的不断增多，新学科与心理学的交叉部分也越来越多，所以也形成了越来越多的交叉学科。一进学校，你所学习到的心理学内容，包括心理学史啊，心理学概论啊，心理统计方法啊，这些东西是各有各的归属，但从性质上，你把它们理解成基础心理学的一部分就好了。
而心理学的流派则是另外一个概念。因为心理学是一门很年轻的科学，所以它目前尚没有一个放之四海皆准的理论框架。弗洛伊德的精神分析学派在中国是大大的有名，同样，新弗洛伊德流派，人本主义流派，也都为人们所熟知。这是因为心理学是从人们的行为中分析人的心理，很难有一个完全客观的实证。各家各派，对同一个心理问题会有不同的心理解释。这些心理解释都有其正确性，但也都有局限性。现在所有的心理学流派，一千种不敢说，几百种是肯定有的。这几百种流派里，有的相互之间有着明确的传承关系，有的是水火不相容。同样，在理论框架、主要的研究领域上，各个流派也有很大的差异。所以如果你真的对心理学有兴趣，希望进行研究的话，那么你需要选择一个适合你的流派去学习。让一个相信性恶论的权威指导型的学生去学习人本主义理论，事倍功半，他本人也会学得很痛苦。
那么，选择流派这个工作，应该什么时候做呢？对于一般的大学生，可能在进入大学，对心理学有了最基本的认识和了解后，再进行流派的选择。因为一旦涉及到流派选择，就更多的是自主研究，而不是灌输知识的过程了。从时间上说，考研是一个选择流派的时机。
但是从我的经验而谈，我认为这个工作应该确立得更早。如果你对心理学有兴趣，那你应该在更早的时候就对心理学有一些自学，建立一些基本的了解。这样在选择本科学校的时候，最好就做到有的放矢。各个学校心理学习的擅长领域是不一样的。北京大学名气很响，但是其心理学系的整体实力一般，也没有什么特别擅长的领域。北师大的心理学系相当不错，特别是在心理测量和发展心理学这一方面。很多年轻教师都是如今的学术带头人，同国外的学术交流也比较多。如果对精神分析学派感兴趣，林大的朱建军和华南师大的申荷咏也都是不错的选择。清华大学的樊富珉，在小组上还是不错的。
说到这里，上午看到网络知道的一个帖子里把人民大学的心理学系夸了一个天花乱坠。嗯，人大是没有心理学系的。社会心理学的大佬沙莲香老师是人大社会学系的，而且岁数太大，现在一般只带博士生了。而且坦白说，人上了年纪，精神头不好，上课的时候常常有接不下去的情况。
下面说说是文科还是理科学习更有优势的问题。从学术传统上看，心理学最早是从心理学实验室里走出来的，是理科。我国的学科设置是学苏联的，比较忽视人的个体差异和主体性，所以也把心理学归入理科的范畴。但是随着近年来经济的发展，尤其是美国经济的发展，大批的美国心理学家开始对人性展开思考和讨论，更多去关注人们相互之间的关系和人自身的特质，心理学也有了很多的文科气质。目前我国的心理学系基本上都是文理兼收的。举个例子，前面我们说过的社会心理学，它是心理学和社会学的交叉。在这个交叉中，有两个研究方向：一个是心理学的研究方向，偏理科多一点；一个是社会学的研究方向，偏文科多一点。两种研究方向都对。这也就是为什么我国的中科院和社科院都有心理学所的原因。没有办法一言一蔽之，概括地说是文科学心理学更好还是理科更好。一般说来，理科生在学习诸如统计、实验等涉及数学方面的内容时，更容易上手。文科生在对宏观的心理学理论和心理治疗方法进行把握时，更有优势。
你所说的那种开导别人的，应该指的是心理咨询吧。心理咨询和治疗不同于医学心理学。医学心理学是医学和心理学的交叉，其中会涉及大量的医学知识。精神病学、病理学、解剖、脑电，都是需要学习的课程。而这些在心理咨询过程中并无太大助益。嗯，学过医学心理学的咨询师，在安排可能存在精神疾病的来访者转诊时，较没学过的咨询师敏感，这可能是仅有的差别。
如果想做咨询师，我的建议是：至少应该把硕士念下来。因为咨询师面对的是有心理问题的来访者，这需要咨询师本身具备几项能力：比较全面扎实的理论基础，可以判断出来访者存在的心理问题大致处于某个方面；自身健全的人格，避免咨询过程中出现无谓的移情，或是自己情绪出现波动而导致咨询无法继续；敏锐的眼光，从字里行间发现来访者可能存在的心结；足够的爱心，以保证自己在面对着世间的丑恶和困扰时还能有足够的勇气。这里面除了最后一点，其他三点都是需要经过很长时间的理论培训和临床实践才能获得的。短短几年的本科学习，在知识上只能保证最基础的理论知识。比较新的心理学动态就无法教授。而临床实践方面，本科的心理学教学，以目前国内高校的师资力量配比，根本无法保证让每个学生都能有足够的临床机会，更不用提督导了。
同时，我个人不赞成因为自己曾经有过抑郁症就想学习心理咨询去帮助其他的抑郁症患者。首先，抑郁症不是心理咨询可以解决的问题。 抑郁症涉及到大脑内五羟色胺的分泌，单纯依靠心理咨询是不行的。其次，做一名咨询师，依靠是的是对“人”的爱心，而不是对“病”的关注。所以如果你真的很想做心理咨询师，我建议你可以先从完善自身的性格特质入手，因为这个行业需要的爱心之大，超乎你的想象。
就业情况的话，应该说还好。如果要做心理咨询师，靠学校内的基本课程设置是远远不够的。你需要自己再进行额外的进修，最好是可以和国际心理学界有比较多的学术交流。一方面保证自己的心理学理论知识不落伍，另一方面也可以了解新的咨询流派。毕竟，中国目前的心理学教育，基础教育这一块和国外相比，差距不大。最大的差距是在高端的心理学理论和心理治疗上。
你需要参加国家的心理咨询师考试。我过咨询师考试的时候，国内有三个部门都可以发咨询师资格。科委、卫生部和劳动部。现在劳动部的心理咨询师和心理咨询员考试比较火，但是含金量不高。卫生部的心理治疗师，在医疗系统内得到较多承认，而且可以抵中级职称用，只是考试难得一塌糊涂。第一次开考的时候，好像北京海淀区4门考试全过关者，只有1个。
拿到心理咨询师（或是其他证书）的证书后，你就可以去找个心理诊所或是咨询中心就业。从目前情况来看，这些地方还是很缺人的，尤其是缺却有真才实学的人。但是同其他企业相比，这类机构在再培养上，力量相对薄弱。如果你去做推销或保险，你可以有其他的同事相互学习。但是可能很多小的心理咨询机构，必要的督导力量都找不出来。这就需要你自己在额外下点功夫了。出去到外面上上课啊，去找其他的督导谈一谈啊，等等。
收费方面，如果是去医院做的话，国家有规定的收费标准。其他的小诊所收费标准不一。不过，基本上都是按时计价的，即使你是个刚去的小菜鸟。收费可能从每小时几十块钱到每小时几百块钱不等。不过一般来说，新人每小时一百块钱，我觉得基本上就可以封顶了。因为毕竟你做得如果得不到来访者的认可，他们是不会付费的。
以中国目前的情况来看，希望来找心理咨询师的人远比人们认为的多。可能在人们的感觉中，来看心理咨询师的人，多半都是摸着黑顺着墙角溜进来的吧。其实并非如此。当人们最基本的生存、安全等需要得到满足后，就开始转而关注自身的价值、人生的方向等心理问题。因此，随着经济形式越来越好，来访者也是越来越多的。我曾经有个同事，她的来访者最多的时候，排到了半年以后。中国人的心理，没有想象的那么不开放，尤其是在大中型城市。
呵呵，看到有人这么喜欢心理咨询，真的很高兴。
顺便提一句，心理咨询师对来访者不会叫他们做“病人”。而且我们也不认为自己是医生。我们不是精神科的大夫，我们处理的是心理障碍和心理问题，而非心理疾病。

❻ 北师大的基础心理学是全国最好的吗

北京师范大学的心理学是全国第一。

北京师范大学心理学科具有悠久的历史。1902年，京师大学堂师范馆在创办之初即设心理学为学生的通习科目，1920年创建心理学实验室，1980年成立心理学系，2001年成立心理学院，是中国高校的第一个心理学院。

心理学院拥有国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、教育部人文社会科学重点研究基地、应用实验心理北京市重点实验室、北京市示范性心理学基础实验教学中心，先后获得心理学一级学科博士学位授予权和心理学博士后流动站。在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一；“精神病学与心理学”和“神经科学与行为科学”进入ESI世界前1%。学院发展的定位是：响应国家急需，建设世界一流心理学科。

目前，心理学院现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人，讲师8人。多名教师曾在国际和国内知名专业机构或学会中担任重要职务，如前国际心联副主席张厚粲先生、前中国心理学会理事长林崇德先生等。我院已形成了一支研究力量雄厚、学术梯队整齐、发展潜力较大、结构优化合理、团结求实奋进的老中青相结合的师资队伍。

一、专业特色

发展与教育心理学见长。

北师大心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点以及多个专用实验室。其“发展与教育心理学”为全国重点学科。拥有教育部“认知科学与学习”重点实验室和“脑与认知科学网上合作研究中心”。

二、师资科研

教学规模和质量名列前茅。

北师大心理学院的教学规模和教学质量在全国心理学系中名列前茅，是“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”和“全国人文社会科学重点研究基地”，下设脑与认知科学研究所、发展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理心理研究所等。 在心理学院的教师队伍中，既有国际心理科学联盟副主席张厚璨、中国心理学会副理事长林崇德、著名认知心理学专家彭聃龄等老一辈著名学者，更有一大批像舒华、董奇、申继亮等治学严谨、成果丰硕的知名中青年专家，还有一批国际著名的心理学家担任客座教授。 教育心理与心理健康研究所所长伍新春，精力充沛，博学多才，带教育心理学和咨询两个方向的研究生。刘儒德很年轻，但是在信息技术与教学心理学方面建树颇丰。刘翔平的研究兴趣在于学习障碍；姚梅林的研究方向是学习动机、学习迁移等学习规律；芦咏莉的研究方向是合作学习、教师职业发展，注重实践；王建平则主要从健康和临床心理学角度对肿瘤、艾滋病、进食障碍、PTSD等疾病，以及儿童青少年的情绪和行为问题进行研究，报考他的学生最好有医学专业背景。

三、综合评价

国内高校心理系的佼佼者。

北师大心理学院在高校心理系中应该是佼佼者，甚至在某些方面已经超过了北大心理系和中科院心理所，常年排名第一的地位也明确地反映了这一点。总体感觉，相比于北大心理系，北师大心理学院的科研风格更偏向理论，也更接近心理学的内核，活力非凡，不愧为中国心理学界领军的一面大旗。

❼ 北京师范大学犯罪心理学教授

不知道你要到底找哪位，但我可以教你怎么找？
您进北京师范大学官网-----院系设置-----心理学院---师资队伍---里面有专职教师、兼职教师、管理行政等老师、教授！
回答不易，还望采纳！！！

❽ 北京师范大学心理学的就业前景好吗

北京师范大学
开设层次：高起专、专升本
北京 师范 双一流 985 211
北京师范大学是教育部直属重点大学，位列“211工程”、“985工程”，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。经过百余年的发展，学校秉承"爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表"的优良传统和"学为人师，行为世范"的校训精神，形成了"治学修身，兼济天下"的育人理念。
开设专业
20个
累计报读
3.2
此专业是基于北京师范大学最具优势的学科基础而开设的，由北师大资深心理学教授亲自制订专业教学计划，旨在培养能够在企事业单位、学校、心理咨询中心及医院从事心理学教学、心理咨询、心理辅导、培训、考核等工作，并具有一定研究能力的心理学专门人才。就业流向主要包括高校、公安司法机关、中小学、医院诊所、心理咨询机构等，从事咨询、研究、教学、心理辅导等工作。心理测量学、心理统计学、认知心理学、健康心理学、教育心理学、心理卫生与咨询、人事测评与选拔、消费心理学等。

❾ 北京师范大学心理学部哪个教授开放暑研项目

蔺秀云。

北京师范大学是中国心理学的发源地，其心理学教学与研究始于1902年创立的京师大学堂师范馆。1920年，张耀祥在北京高等师范学校创立心理学实验室。

历史沿革：

北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆。它的创办，开启了中国现代高等师范教育的先河，同时也成为中国心理学教育的开端。

据1902年颁布的《钦定学堂章程》规定，学生通习的科目（相当于公共必修课）即设有心理学。

1903年《奏定初级师范学堂章程》其中规定讲教育原理，当讲明心理学之大要。《奏定优级师范学堂章程》中规定各类科一概通习第一年心理学，第二年应用心理学，每周2时刻。当时的学制基本上仿效了日本的教育制度，学校所用的教材或讲义多译于日本。

当时的师范馆和师范学堂还聘来教授心理学的日籍教师，服部宇之吉（1867-1939）是其中最为有名的一位。服部宇之吉1902年到京师大学堂师范馆赴任，担任“正教习”。

他是师范馆教授心理学课的第一位心理学教师。现存有他所授之心理学讲义线装本及铅印本。线装本的出版时间约在1902到1903之间。

书中依心理活动的认识、感情和意志三部分论述的，并为当时西方心理学的最新内容。这一本心理学讲义是中国最早的大学心理学教科书，也是中国最早来自日本的心理学书。该书除作为师范馆每个师范生的必读心理学课本外，也是当时在中国和日本行销的新书。

❿ 想询问一下北师大心理学方面的导师有哪几位谢谢哦

北京师范大学心理学系是我国成立较早的心理学系之一，也是文革后恢复较早的一个心理学系。经过多年的努力，本系已发展成为国内领先、在国际上有影响的教学和科研单位。该系师资力量雄厚，学术梯队整齐。有十几位国内外知名的专家学者，其中教授11人，博士导师8人。张厚粲教授在1996年第26届国际心理学大会上被选为国际心理学联合会执行委员。

导师:
林崇德，男，生于1941年，现任北京师范大学教授。1965年7月毕业北京师范大学教育系心理专业；1984年3月 在北京师范大学获教育学（心理学）博士学位。

彭聃龄 男，1935年生。1958年毕业于北京师范大学教育系。曾任北京师范大学心理系系主任，中国心理学会常务委员会委员，普通心理学和实验心理学专业委员会主任，心理学报副主编。现任北京师范大学心理学系教授，博士生导师。北京师范大学脑与认知科学中心主任，教育部高师教学指导委员会委员，教育部高校理科心理学教学指导委员会副主任。主要研究方向为汉语认知与学习，包括汉字识别，汉语句子与课文理解，汉字的神经成像，汉字识别的计算机模拟等。
教 授
车宏生 陈会昌 陈英和 董 奇 方晓义 金盛华 林崇德 刘 力 刘儒德 刘翔平 彭聃龄 申继亮 舒 华 王建平
王 耘 沃建中 伍新春 辛 涛 徐 芬 许 燕 姚梅林 张厚粲 张日升 郑日昌 周仁来 邹 泓