复旦大学经济学院教授罗先远

㈠ 在复旦大学就读是一种怎样的感觉

㈡ “光棍”人数超3000万，复旦教授建议允许“一妻多夫”，你怎么看

我觉得一妻多夫制是对伦理道德底线的一次重大冲击。封建社会的三妻四妾习俗就是一种糟粕，如今已经是文明社会“一妻一夫”制深入人心。如果想通过一妻多夫制来解决光棍问题，而重拾封建时期的丑陋习俗，就是对女性的不尊重和文明社会的践踏。

重男轻女引发了光棍问题

根据国家统计局权威数据表明：2020年，大陆地区人口总体规模达到了14.1亿人，其中男性7.233亿，女性6.884亿，总体上男性比女性多出3,490万，但更值得注意的是：出生人口性别比依然高达111.3，也就是现在每出生100个女婴，就会有111.3个男婴出生，男婴比女婴多出了11.3个，男女性别比例失衡的背后，传统思想重男轻女的问题不容忽视。

目前来看，光棍问题短期内无法解决，单身男性要充分发挥主观能动性，要把自己变得更优秀一些，这样才能得到女性的青睐，从而解决单身问题。

㈢ 圣路易斯华盛顿大学的合作办学

由中国复旦大学管理学院与华盛顿大学-圣路易斯奥林商学院在中国上海合作开办的复旦大学－华盛顿大学EMBA项目致力于将中国最优秀的国际管理人才培养成全球商界领导者。该项目于2002年经中国教育部（教外综函[2002]7号）和国务院学位委员会办公室（学位办[2002]13号）批准后正式启动。项目每年招收一个班，学制18个月，学成后授予美国华盛顿大学-圣路易斯MBA学位及中国复旦大学学习证书。
华盛顿大学-圣路易斯对这个在中国上海的EMBA合作项目非常重视，授课师资全部由具有AACSB认证以及二十多年EMBA办学经验的奥林商学院精心选派。其中包括奥林商学院院长Mahendra Gupta教授；奥林商学院EMBA学术主任、华盛顿大学-圣路易斯杰出教授奖获得者James Little教授；诺贝尔经济奖评委、奥林商学院高级副院长Anjan Thakor教授；全球供应链管理权威、奥林商学院高级副院长Panos Kouvelis教授等。
同时，这个在中国上海的EMBA合作项目独创了每门课由复旦教授共同参与讲解中国实践和案例的联合授课方式，复旦大学管理学院也派出由院长陆雄文教授、企业管理系系主任苏勇教授、产业经济学系系主任芮明杰教授、财务金融系李若山教授等大批中国学术专家组成的共同教授团队。2009 年，项目整合复旦大学的综合学科资源，由复旦大学经济学院华民教授、国际关系学院沈丁立教授、管理学院李若山教授和芮明杰教授，共同打造“大师系列”讲座课程，培养学生以多重视角了解全球化背景下的中国经济与商业环境。
09年后的9年来，该项目严格遵循教育部和国务院学位办的各项要求。至今，复旦大学-华盛顿大学-圣路易斯EMBA项目已经顺利完成了9个班的招生工作。学生平均年龄38岁，平均工作年限超过14年，平均管理经验超过8年，远远高于国务院学位委员会关于EMBA学生必须工作8年以上和具有4年以上管理经验的标准。项目的学生85%来自外资企业，15%来自国营企业和私营企业，覆盖了财务金融、人力资源、生产管理、研发、市场营销、物流等领域的总监及以上的高级管理人员。以地域来划分项目有60%的学生是来自中国大陆的高级管理人员，其余40%来自13个不同国家和地区。 2010年10月，复旦大学-华盛顿大学-圣路易斯EMBA项目在英国《金融时报》全球EMBA排名中荣获第十八名。自2006年以来，项目在英国《金融时报》EMBA排名中连续五年蝉联全球前十八强，稳居中国大陆第一位。国际权威排名榜的卓越排名也从办学理念、师资力量、学生构成以及培养模式等方面对复旦大学-华盛顿大学EMBA项目－一个兼具国际化与本土化的国际合作EMBA项目做了最好的肯定。
⒈ 2010年，项目在英国《金融时报》EMBA排名中位列第十八位，连续五年稳居中国大陆第一名。
⒉ 2009年，项目在英国《金融时报》EMBA排名中位列第十二位，连续四年稳居中国大陆第一名。
⒊ 2008年，项目在英国《金融时报》EMBA排名中连续三年蝉联全球前八强，稳居中国大陆第一位。
⒋ 2007年，项目在英国《金融时报》EMBA排名中位居全球第七名，中国大陆第一位。
⒌ 2006年，项目首次参加英国《金融时报》EMBA排名即获得全球第八名，中国大陆第一位的成绩。
复旦大学－华盛顿大学-圣路易斯EMBA项目于2002年经中国教育部（教外综函[2002]7号）和国务院学位委员会办公室（学位办[2002]13号）批准后正式启动。 多元文化的学习氛围：全英文的教学环境，跨国界的文化交流，为学生提供了全球化的管理视角。
充分整合的教学模式：华盛顿大学圣路易斯分校奥林商学院教授亲临主讲管理前沿理论与国际战略；复旦大学教授助讲本土运用及中国实践。
融会贯通的课程设置：着重于企业战略及商业应用领域课程的策略性思考，通过概念、工具及其应用体会管理课题的科学性与方法论；兼顾高效组织、卓越领导力以及组织中的权力与影响力等软技能的培养与提升，通过系列测评、专业辅导和情境模拟来领悟其艺术性与权变论。
凝聚通达的校友网络：共享复旦大学中、英文EMBA项目的人脉网络，以及华盛顿大学-圣路易斯的国际校友资源。

㈣ 鲁迅的个人简介

鲁迅(1881～1936)
中国文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。
生平与创作 鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂 。其间接触了西方资产阶级的“ 科学 ”与“民主”。1902 年赴日本留学 ，入东京弘文学院 。1904年到仙台医学专科学校学医，后弃医习文。1906年回到东京从事文艺活动，翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品 ，发表了《 摩罗诗力说 》、《科学史教篇》 、《文化偏至论》等富有战斗精神的论文 。1909年8月回国 ，先后在杭州、绍兴任教，课余辑录亡佚古代小说。1912年到南京临时政府教育部任部员。到北京后，任社会教育司科长、佥事。1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，抨击家族制度与封建礼教 。此后“ 一发而不可收 ”，陆续发表《 孔乙己 》、《药 》、《阿Q正传》等杰作。同时 ，他还结合斗争需要 ，创造了被称为匕首或投枪的文体，写了许多杂文和论文，后来结成杂感集.
改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。 —— 鲁迅

单是说不行，要紧的是做。 —— 鲁迅

巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。 —— 鲁迅

空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。 —— 鲁迅

杀了“现在”，也便杀了“将来”。----将来是子孙的时代。 —— 鲁迅

孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。 —— 鲁迅

不满足是向上的车轮。 —— 鲁迅