福建师范大学郭丹教授

㈠ 福建师大录取的要求

福建师范大学2009年普通本专科招生计划经福建省教育行政部门核准，具体分批次分专业招生计划、办学点地址及收费标准由各省（自治区、直辖市）高校招生管理部门统一向社会公布，在福建师范大学招生办公室网站上也将同时公布。
福建师范大学在福建省的本科提前批、本科一批、本科二批、专科提前批和高职高专批等各个批次都有招生计划（其中，校本部普通文理科类本科集中安排在本科提前批、本科一批招生。即校本部普通文理科类本科专业的录取批次较往年做了一定调整：一是国家基地班、师范类专业及师范与非师范专业并轨招生的专业类还安排在本科提前批招生，但均执行本科一批录取控制分数线；二是将原来在本科二批录取的专业全部调整到本科一批招生，且执行本科一批录取控制分数线），为广大考生填报福建师范大学的专业志愿提供了最大的选择空间。对艺术类招生的录取办法1.在教育部、考生所在省份招生主管部门和我校2009年招生章程有关规定基础上，根据考生的专业、文化课考试成绩及思想政治品德考核、体检情况，全面考察。2.录取原则：①音乐学（含国家基地班、师范）专业（面向福建省招生）：只录取参加福建省音乐类专业统考、并且获得合格证的考生。从专业考试成绩达到省统考本科控制线、文化考试成绩达到省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业考试成绩从高分到低分排序，择优录取。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。学生入学后，在大二结束时将根据学校有关规定分选音乐学（国家基地班）或音乐学（师范）专业。②音乐学（师范）专业（面向湖南省招生）：只录取参加我校音乐学（师范）专业考试，并且获得合格证的考生。在专业考试成绩达到我校单独组织的专业考试合格线、且文化考试成绩达到考生所在省份省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业考试成绩从高分到低分排序，择优录取。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。③舞蹈学（师范）专业:福建省内考生：只录取参加福建省舞蹈类专业统考、并且获得合格证的考生。从专业考试成绩达到省统考本科控制线、文化考试成绩达到省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业考试成绩从高分到低分排序，择优录取。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。福建省外考生：只录取参加我校舞蹈学（师范）专业考试，并且获得合格证的考生。在专业考试成绩达到我校单独组织的专业考试合格线、且文化考试成绩达到考生所在省份省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业考试成绩从高分到低分排序，择优录取。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。④音乐表演专业：只录取参加我校音乐表演专业考试，并且获得合格证的考生。在专业考试成绩达到我校单独组织的专业考试合格线、且文化考试成绩达到考生所在省份省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业考试成绩从高分到低分排序，择优录取。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。⑤播音与主持艺术专业：福建省内考生：只录取参加福建省播音与主持艺术专业统考、并且获得合格证的考生[另，报考播音与主持艺术（闽南方言方向）专业的考生还需加试合格]。在专业考试成绩达到省统考本科控制线，且文化考试成绩达到福建省确定的第二批次普通本科录取控制分数线的70%的考生中，根据专业考试成绩从高分到低分进行调配。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。福建省外考生：只录取参加我校播音与主持艺术专业考试，并且获得合格证的考生。在专业考试成绩达到我校单独组织的专业考试合格线、且文化考试成绩达到考生所在省份确定的艺术类本科文考控制线的考生中，根据专业考试成绩从高分到低分进行调配。在专业考试成绩相等的情况下，学校将根据考生文化考试中语文、外语二科成绩之和，择优录取考生。⑥美术类专业：福建省内考生：只录取参加福建省美术类专业统考、并且获得合格证的考生。从专业考试成绩达到省统考本科控制线，且文化考试成绩达到省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业文考综合分从高到低排队，择优录取。对于第一志愿报考我校的考生，若其专业和文化成绩均达到前述的本科控制线，且专业成绩排在第一志愿报考我校所有考生的前5名，则予以优先录取。福建省外考生：只录取参加我校美术类专业考试，并且获得合格证的考生。从专业考试成绩达到我校单独组织的专业考试合格线、且文化考试成绩达到考生所在省份省定艺术类本科文考控制线的考生中，按专业文考综合分从高到低排队，择优录取。专业文考综合分按如下公式计算：专业文考综合分=（考生文化成绩÷文化总分）×40＋（考生专业成绩÷专业总分）×60（保留小数点后两位数字，四舍五入）。其中，福建省内考生的专业成绩是指考生参加福建省统考的成绩，福建省外考生的专业成绩是指考生参加我校单独组织专业考试的成绩。3.学校根据国家有关招生政策和录取标准对新生进行复查，凡不符合条件或有弄虚作假等舞弊现象的，一律取消入学资格。加分政策 学校尊重考生所在省份的有关加分政策。
对少数民族考生的特殊政策 学校2009年计划面向福建省招收民族班，面向福建、广西、云南、贵州招收少数民族预科班。
符合条件的考生可按有关要求填报学校民族班、民族预科班专业志愿。对往届生的录取政策 我校在录取过程中，同等对待应届生与往届生。转专业的实施办法福建师范大学本科生转专业管理办法（试行） 为进一步调动学生学习的自觉性与积极性,加强对本科生转专业工作的规范管理，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《福建师范大学学籍管理实施细则》的有关规定，特制定本办法。
一、组织机构及其职责
学校和各学院分别成立本科生转专业工作领导小组，负责本科生转专业工作的组织协调工作。
（一）学校转专业工作领导小组由分管教学工作的校领导，以及教务处等部门负责人组成。领导小组下设办公室，挂靠教务处。具体职责为：制定转专业管理办法，确定工作日程，审批学院工作方案，审批学院拟接收学生名单等。
（二）各学院转专业工作领导小组由分管教学工作的院领导，以及学院学生工作、教务工作负责人和相关专家等组成。具体职责为：制定本学院转专业计划、接收条件、考核内容、考核方式等工作方案;接受学生咨询与报名；组织考核以及提出拟接收学生名单等。
二、基本原则
（一）各专业转出人数一般不超过本专业、本年级在校生数的3%、转入人数不超过本专业、本年级在校生数的5%。
（二）国家人才培养基地班学生的选拔和分流工作，由各学院根据基地专业建设实施意见执行，并报教务处按程序审批。
（三）按照艺术类、体育类专业招生办法录取的学生，入学后不得转入非艺术类、体育类专业学习。
（四）学生有下列情形之一者，不得申请转专业：
1．入学未满一学期者；
2．由低学历层次转为高学历层次者；
3．定向生或委培生未经定向单位或委托单位同意者；
4．在原专业学习并已取得90学分以上者；
5．已有一次转专业经历者；
6．在校期间违反校规校纪受处分者；
7．应作退学处理者；
8．其它无正当理由者。
（五）转专业学生的学籍管理：
1．学生转入新的专业，原则上按照转入的年级所适用的学籍管理细则进行管理。同时根据《福建师范大学学分制学籍管理实施细则》的有关规定，学生如修完转入专业培养方案规定的本年级的课程，可向学院申请转入高一年级进行学习。
2.学生转入新的专业后，必须取得转入专业培养方案所规定的学分后方能毕业。
3．转专业前已修完的课程，与转入专业相同、其学分数与要求高于或等于转入专业要求的可互相替代，不必重修，其余的作为选修课的学分转入学籍卡。
4．转专业学生的学费按转入专业入学当年的收费标准收取。
5．学生转专业后的在校最长修业年限（含休学），为转入专业培养方案规定的学制年限延长两年内。
三、工作程序
转专业的申请、填表、测试、审查等工作一般在第二学期第四周开始进行。具体程序如下：
（一）学院制定拟接收转专业学生计划。学院教学秘书通过综合教学系统，根据本学院教学资源情况和学校的规定，在第二学期第四周周四前提出拟接收转专业学生的专业、学生数，以及接收条件、考核内容和考核方式等转专业工作方案送交教务处。
（二）学校转专业工作领导小组于第五周周二前对学院上报的工作方案进行审核，并通过网站向全校公布各专业转专业工作方案。
（三）学生于第五周周四前登录综合教学系统,通过网站填写《福建师范大学全日制本科学生专业调整申请表》。
（四）学生所在学院转专业工作领导小组于第六周周二前对转出学生申请材料进行认真审核并提出审查意见。通过综合教学系统审核确认，并于第六周周四前打印《福建师范大学全日制本科学生专业调整申请表》报送拟转入学院。

㈡ 战国时期的“士”指哪一类人，举例历史上几个有名的“士”和他们的故事。

一般指士人，详细资料http://ke..com/view/720513.htm

㈢ 哈尔滨工业大学法学院的院系介绍

哈尔滨工业大学法学院成立于2005年10月，是哈尔滨工业大学最年轻、最具有活力的学院之一。建院以来在学科建设上取得了快速的发展。法学院的成立是哈尔滨工业大学文科建设跨越式发展的一个重要措施。法学院现有教职员工31名，其中专职教师26名，专职教师中，教授4名（为从欧洲引进的法学博士、学者）、副教授13名（其中外籍全职副教授1名）。此外，从意大利、美国、英国、爱尔兰和希腊聘请了5位法学家作为长期合约教授，从联合国前南国际刑事法庭、国际刑法协会以及法国、德国、美国、日本等国家聘请了16位著名专家学者为客座教授（与长期合约教授有交叉），学院还聘请最高人民法院副院长万鄂湘为荣誉教授。法学院目前有本科教学和硕士研究生教学两个层级，硕士点为国际法学。
法学院法学专业本科学制为4年，开设法理学、宪法学、民法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、知识产权法学、国际法学、国际经济法学、国际私法学、外层空间法学、美国法概论、法律英语、证据学、外国民商法、商法、法律论辩、律师实务等30多门专业课程。自1998年以来，法学院培养了一批毕业生，他们有的广泛地活跃在公检法、律师事务所等各行各业中，为社会提供各种形式的法律服务；有的考取法学博士或者硕士研究生，正在继续深造；有的赴美国、法国、爱尔兰、韩国等国留学。法学院培养的已经工作的毕业生不但获得了用人单位的普遍认可和赞誉，而且不少担任了领导职务，成为了我国法律战线上一支充满朝气的生力军。
法学院的硕士研究生学制为2年，开设国际法原论、国际经济法、冲突法、国际商法、国际关系的理论与实践、国际司法制度、国际空间法学、欧洲法、WTO规则与判例、人权法学、国际刑法等课程，并大量聘请来自意大利、德国、法国等国的知名教授直接授课。
法学院具有代表性的学科是国际法、欧洲法、国际经济法、比较法学和民商法学。其中外层空间法学、欧洲法学、国际司法制度、人权法学等方向的研究在全国具有重要的地位。在学科建设上，法学院将国际法和比较法以及与哈工大关系密切的学科如外层空间法等作为重点，将国际化的教学和科研作为突出的特色。以赵海峰教授为学术带头人的“哈尔滨工业大学欧洲法与比较法研究所”、“哈尔滨工业大学空间法研究所”；以李滨教授为学术带头人的“哈尔滨工业大学人权法研究所”；以葛勇平教授为学术带头人的“德国法研究所”、以郭丹副教授为学术带头人的“哈尔滨工业大学私法研究所”；以郭丹副教授为学术带头人的“法学院知识产权研究中心”；以宋健强副教授为学术带头人的“哈尔滨工业大学国际司法研究所”；以贾雪池副教授为学术带头人的“法学院俄罗斯法研究中心”；以王宏伟副教授为学术带头人的“法学院中亚法律研究中心”已经相继成立,它们作为学术研究和对外合作的平台，陆续推出了一批学术成果，并推动了教学工作的深入开展。
法学院建设发展的总体目标是：与哈工大高水平科研型大学的发展相适应，迅速跻身国内一流水平，并成为具有国际知名度的法学院，为哈工大成为国际一流大学做出贡献。同时为中国法治建设的进步，为提高我国法学研究的理论水平和提升我国法学在国际法学界的地位而努力。
法学院的突出特色是高起点、研究型、国际化。
根据我国的政治和社会发展的需要，尤其是中国在世界上地位的提高，法学院以培养4个方面的人才为突出的重点:(一) 具有现代法治意识的中国法律高级职业人才；(二)未来的治国之才和学术大师；(三) 到国际组织和国际司法机构工作的适应全球化要求的国际化、外向型的人才；(四)精通国际商事法律与实务，能够在跨国公司担任法律和咨询工作的高级管理人才。

㈣ 南安科技大学的详细信息

没有南安科技大学。
只有闽南科技学院。

㈤ 《左传》的写作特点有哪些

《左传》“言事相兼”的叙事特点

郭丹

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史传文学的萌生与形成,与史传文学的本体—史籍(即历史著作)的形成是紧密相连的。以史官簿录为记载形式的史书,就形式上说,从萌生到成熟,经过了一个相当长的历史时期。
史官簿录形式的书籍产生之前,对于人类自身的远古历史,有一个口头传说的阶段。人们以口耳相传的形式,流播祖先的功绩、氏族部落的滋生繁衍以及与
大自然做斗争的种种传说。这些历史传说与后来的史书还有很大的距离,然而它已经孕育了史传和史传文学的因子。我们从后来的史书中还能看到远古历史传说的吉光片羽。作为史学意义上的史籍,则应出现于文字产生之后。有了文字,才有可能将历史传说和历史记忆物化为物质形态——史籍。推论古代史籍,应以《尚书》、《春秋》为最早。

《尚书》和《春秋》,一为记言,一为记事。言事分记的原因是什么呢?一是古代史官分工之细。史官不同,职责各异。其二,与当时的书写工具有关。在书写工具还相当简陋的情况下,只能以简要为主。其三,更重要的是,与史学发展的自身规律有关。在《尚书》和《春秋》的时代,尽管人们已意识到社会历史的变化,然而,像司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”那样纵览古今、包举宇内的宏阔壮伟的历史观还未形成,因此,它局限了史家审视历史的广度和深度,结果只能是“各照隅隙,鲜观衢路”,出现了言事分记的现象。无论是《尚书》或《春秋》,单一的记言或记事,二者共同的缺陷就是忽视了历史发展的主体——人。

然而历史是在不断发展的。用刘知几的话说,即所谓“时移则事异,事异则备变”。“前史之所未安,后史之所宜革”,随着历史的发展与进步,吸收记言与记事两种体制之特长,而又可以克服二者之不足的“言事相兼”的历史著作必然出现,这就是成书于战国初年的历史杰作《左传》。《史通·载言》篇说:“左氏为书,不遵古法,言之与事,同在传中。然而言事相兼,烦省合理,故使读者寻绎不倦,览讽忘疲。”“古法”即指言、事分记的原则。《左传》作者摒弃了单一的记言或记事的成法,博考旧史,广采佚闻,集记言与记事于一身,展现了春秋时期240多年的历史,以“言事相兼”的崭新面貌呈现于世人面前。

“言事相兼”的记史叙事方法,与以往的历史著作有完全不同的特点,正如梁启超所指出的:

“第一,不以一国为中心点,而将当时数个主要的文化圈,平均叙述。第二,其叙述不局于政治,当涉及全社会之各方面。对于一事典章与大事,固多详叙;而所谓琐语之一类,亦采集不遗。故能写出当时社会之活态,予吾侪以颇明了之印象。第三,其叙事有系统,有别裁,确成为一种组织体的著述,对于重大问题,时复溯源竟委,前后照应,能使读者相悦以解。”(《中国历史研究法》)

这不但是《左传》的叙事特色,也说明其作者已经有意识地从某种历史联系的角度来统筹规划,取舍剪裁以编撰成书。这一点,不但是史家在著史方法论上的一次质的飞跃,也是史家在审视历史与把握认识历史上的一次重大的进步。《左传》这一历史巨著的出现,标志着中国史学的发展进入了一个新的时期。也标志着史传文学的真正形成。

在记事方面,《左传》记载了春秋时期大量的历史事实,作者将这些历史事件具体化,不但增加了事件情节,甚至丰富了许多细节描写。在《春秋》中寥寥几个字的事件,在《左传》作者的笔下,常演绎成一段惊心动魄的历史故事。如《春秋》中的“郑伯克段于鄢”(隐公元年)、“齐崔杼弑其君光”(襄公二十五年)、“楚子麇卒”(昭公元年)这些简略记载,在《左传》中却是一篇篇内容充实、结构完整的诸侯宗室内部斗争故事。在记言方面,《左传》保存了大量的各国史书留传下来的文告、训辞,有的变成了历史人物的语言。此外,作者还增加了许多绘声绘色、声口毕肖的人物口语描写。《左传》是一部记载“君国大事”的史书,“国之大事,在祀与戎”。但是其中却记载了众多的家庭轶事,还有数量不少的神怪灵异之事。所以,左氏的叙事最富特色。刘知几说是“左氏之书,叙事之最”。(《史通·模拟》)刘熙载也说:“左氏叙事,纷者整之,孤者辅之,板者活之,直者婉之,枯者腴之,剪裁运化之方,斯为大备。”(《艺概》)

《左传》“言事相兼”的另一鲜明特点是善于写人,善于生动地描绘历史人物,并在一定程度上写出人物性格。这在史传文学的发展上是一次质的飞跃。像子产这样杰出的政治家,在《春秋》中几乎不著一字。而《左传》对子产的思想、道德、学识、行事、辞令乃至才情风貌,都有细致生动的描述。作者通过子产这一历史人物具现了春秋中期郑国与诸侯国的历史,子产这一人物形象也栩栩如生。《左传》作者总是尽量避免简单平板地记载历史事件而采用故事化的手法,从言论和行动的立体把握中去描写人物。这样,不但写出历史运动过程中的各个细部,也写出了历史的深度。

西方一些历史学家反对采用自然科学或社会学、经济学那种“科学式”的或“法则归纳式”的表达方法,而提倡对历史人物和历史事件进行“个别描述”的方式,并且强调运用修辞学的艺术和叙事性的体裁,写出具有艺术感染力的历史著作。他们甚至认为历史学应该是一门艺术而不是科学。其实,中国文学强调文史结合,与西方学者的主张正不谋而合。我国的历史著作《左传》、《战国策》、《史记》,何尝不是具有巨大艺术感染力的作品。即以《左传》一书而论,它创造了多样的精密的篇章结构,创造了富于魅力的精练流畅的语言,又善于渲染故事情节,善于对人物作细致入微的描绘,还能揭示出人物的复杂的内心世界,对于纷繁复杂的历史事件包括战争,都能曲尽其详,写得引人入胜,无疑是史学与文学相结合的典范。(作者单位:福建师范大学)

㈥ 福建师范大学闽南科技学院的师资力量

陈兰孙，中国科学院数学与系统科学研究院数学研究所研究员, 博士生导师, 大连理工大学“海天学者”特聘教授，福建师范大学闽南科技学院名誉院长。1961年毕业于南京大学数学系。现任中国数学会生物数学学会理事长,《生物数学学报》主编,《系统科学与数学》常务编委,《应用生态学报》,《数学研究与评论》,《微分方程年刊》，《Journal of Biological Systems》(加拿大SCI检索杂志) 等刊物的编委，美国《数学评论》和德国《数学文摘》评论员。
早年从事常微分方程定性理论研究，在1979年得到“二次微分系统至少存在四个极限环”的结果，指出了前苏联一著名数学家的“二次微分系统至多有三个极限环”的结论是错误的，从而在国际常微分方程界引起了极大轰动，被近年来许多国内、外专著所引用。从20世纪80年代初开始从事生物数学研究，作为我国生物数学研究的开创者与组织者，曾被美国总统科学顾问，康乃尔大学教授卡洛斯称为“中国生物数学之父”。从1984年开始主持召开了第一届至第五届全国生物数学学术会议，并先后在1988年于西安和1997年于杭州主持召开了两次国际生物数学学术会议，每次会议都有来自全世界十几个国家著名生物数学家参加。
主编了Advanced Topics in Biomathematics, Proceedings of the International Conference on Mathematical Biology, Hangzhou, 1997（新加坡世界科学出版社出版）。2002年主持召开了国际数学家大会生物数学卫星会议，主编了Advances in Mathematical Biology, Discrete and Continuous Dynamical Systems: Series B, 4(3), 2004 (21届国际数学家大会生物数学卫星会议论文集)（SCI检索）。在数学生态学模型、分子作用动力学模型以及传染病数学模型等方面有相当多的研究工作。在国内外刊物上发表论文150多篇，其中50余篇被SCI检索。指导了十余名硕士研究生和二十余名博士研究生。撰写和主编了十余本专著和论文集，分别由世界科学出版社，科学出版社，美国数学会，四川科学技术出版社，四川教育出版社，美国数学理科学院研究所出版。曾应邀到意大利，美国，阿尔巴尼亚，日本，韩国等国家访问和讲学。1992年被授予国家有突出贡献专家称号。先后被西安交通大学，四川大学，重庆大学，大连理工大学，福建师范大学，江西师范大学，沈阳师范大学，广西师范大学，鞍山师范学院，浙江农业大学、中央财政金融大学、华北工学院、西北第二民族学院及闽南科技学院等高等院校聘为兼职教授。
黄国盛：男，1952年2月生于江西丰城，1977年毕业于福建师范大学历史系；1982-1983年在中国人民大学清史研究所进修；1990-1993年在福建师范大学历史系攻读硕士学位；1995-1998年在苏州大学社会学院攻读博士学位。1991年评为副教授，2000年晋升为教授。
现为福建师范大学中国近现代史硕士点学科带头人、博士生导师，教育部高等学校图书馆学科教学指导委员会委员。曾任福建省教育学会历史教学委员会副理事长。1999年底至2005年初任福建师范大学历史系副主任、社会历史学院副院长。2005年初至今，任福建师范大学闽南科技学院院长，并创建福建师范大学闽南科技学院闽南文化研究所。主要从事近现代东南沿海经济、闽台经济与文化、中国海关史、中国近代海军史、福建古村镇等领域的研究。为本科生开设《中国近代史》、《史学论文写作》等课程；为研究生开设《东南沿海区域经济研究》、《中国近代经济专题研究》等课程。代表作《鸦片战争前的东南四省海关》（博士论文，38万字），出版后获省社科二等奖，受到史学前辈好评；原中国史学会会长戴逸教授称“内容充实，史料丰富，论点正确，颇有新意”。
还发表《赫德与总税务司制度的建立》、《李泰国与外籍税务司制度的产生》、《英商洋行在广州的起源与演变》、《清代前期的海关口岸与内外贸易》 、《论清前期闽台对渡贸易政策》、《论清代前期台湾社会男有耕而女无织》、《中法战争前的福建海军》、《清代前期台湾与沿海各省的经贸往来》、《闽东也有西双版纳》、《闽东桃园人间仙境——记周宁礼门峡谷》等论文50余篇。近些年主持的研究课题有：《清代闽台与沿海各省的经贸往来》（福建省社科项目）、《清代闽台三通与两岸经济互动研究》（教育部人文社会科学研究项目）、《明清时期东南沿海航务档案资料选编》（全国高校古籍整理研究项目）、《三都港开发与福州、温州、宁德区域经济发展研究》（福建省科技计划项目子课题）、《福建古村镇的历史考察》（福建省社科项目）等。
郭丹，福建龙岩人， 1987年7月江西师范大学中文系研究生毕业，获硕士学位，毕业后到福建师大工作，现任福建师范大学文学院教授，中国古代文学专业博士生导师，中国古代文学、文献学专业硕士生导师；福建师大工会主席、教代会执委会主席，福建师大校学术委员会委员、学位委员会委员；福建师大闽南科技学院院长；曾任福建师大中文系副主任、文学院副院长多年，福建师大党委委员，教育部全国高校中文学科教学指导委员会委员，社会兼职有：中国屈原学会常务理事，中国《诗经》学会理事，中国古代散文学会理事，是多所大学的兼职教授。
研究领域为中国古代文学，主要方向为先秦两汉经学与文学、中国文学批评史；在史传文学特别是《左传》研究方面在全国有一定影响。已出版《古代文学精华》、《春秋左传直解》、《左传漫谈》、《史传文学：文与史交融的时代画卷》、《客家服饰文化》（合作）、《先秦两汉文论全编》、《魏晋南北朝文论全编》（合作）、《左传国策研究》、《左传战国策讲演录》等及古籍整理著作十五种，在《文学遗产》《光明日报》《文艺研究》等刊物发表学术论文80余篇。2003年承担的国家社科规划基金项目《四库全书总目中的文学批评》，结项后被评为“优秀”。多年来还承担国家教委古委会、福建省社科规划科研项目十余项。2009年专著《左传战国策讲演录》获得福建省第八届社科优秀成果二等奖；此前还获得过省社科优秀成果二等奖一项、三等奖三项，另有中国图书奖（合作），华东区古籍优秀图书一等奖（合作），华东区优秀教育图书二等奖（合作）等。曾赴台湾、韩国、日本、新加坡等地参加国际学术会议和讲学。
在教学方面，教学效果好，深受学生欢迎，有多篇教改研究论文发表，曾担任国家级重点教改项目、省级重点教改项目，是校优秀课程、精品课程负责人。1997年获福建省教学优秀成果二等奖（排名第二），2000年获福建省优秀教学成果一等奖（排名第一），2001年获国家级教学优秀成果二等奖（排名第一）。2007年被评为福建省教学名师，并被提名为国家级教学名师候选人。2008年所负责的《中国古代文学史专题》课程被评为国家级精品课程。2009年再次获得福建省教学优秀成果二等奖。
所领导的师大工会在全省甚至全国都有一定影响，在其担任师大工会主席期间，师大工会曾获得过多次全国性先进称号。2009年4月个人获福建省五一劳动奖章。
肖华山，博士、教授，硕士生导师。1982年2月毕业于福建师范大学生物系，获理学学士学位；2002年7月毕业于福建农林大学园艺学院获农学博士学位；2003年12月－2004年12月获国家教育部留学基金资助，赴澳大利亚新英格兰大学访问学习。大学毕业后，一直从事高等教育教学及科学研究，2006获福建师范大学“师德之星”荣誉称号。主要从事植物生理生化、植物生长发育、植物组织培养、果树生理等研究，已发表研究论文50余篇。现任福建师范大学闽南科技学院副院长。
潘新民，男，1968年毕业于天津大学精仪系，1981年冶金部自动化研究院研究生毕业，硕士。曾在冶金部长城钢厂、武汉科技大学、天津理工大学、天津师范大学工作，教授，硕士生导师。1992年曾赴美国哈佛大学访问。1992年10月—1995年4 月先后在深圳华为电子技术有限公司和天津美国信誉集团任副总工程师和总工程师。现任福建师范大学闽南科技学院计算机系主任、教授、计算机应用教研室主任（兼）硕士研究生导师。
长期从事微型计算机控制教学与科研工作。于1988和1989年在中央电视台主讲“微型计算机控制技术”以及“微型计算机与传感器技术”两个电视讲座，并受到中央电视台及广大观众的好评，为国家培养了大量计算机应用专门人才。主讲过多门课程，曾获天津市优秀教学成果二等奖。
除了教学之外，一直从事科研工作，具有深厚的理论基础与实践经验，并具有独立科研及领导能力，先后完成多个微型计算机控制课题，并曾担任过多项国家自然科学基金及国家863计划项目子课题负责人。其中“空间材料加工地基实验系统”由机械部鉴定为国际领先，并获得教育部科学技术进步二等奖。潘教授还完成的项目有监控系统、IC卡电表系列产品，并主持FR1151压力变送器（天津市科委项目）和虚拟通信实验系统（天津市教委项目）。获得发明专利和实用新型专利各一项。
另外，先后在国内外发表论文20多篇，出版著作12部，计600余万字。其中于1985年写出的“微型计算机控制技术”一书为我国第一本微型计算机控制专著，先后被很多学校选作教材，累计出版十余万册，并于1987年获冶金部优秀教材二等奖。所开发的虚拟通信/网络实验系统是一个非常具有实用价值和市场潜力的课题，这在国内是没有先例的。2004年2月通过天津市科学技术委员会组织的专家鉴定，一致认为该项目处于国内领先水平。

㈦ 郭丹的介绍

郭丹，福建龙岩人， 1987年7月江西师范大学中文系研究生毕业，获硕士学位，毕业后到福建师大工作，现任福建师范大学文学院教授，中国古代文学专业博士生导师，中国古代文学、文献学专业硕士生导师。

㈧ 福建师范大学闽南科技学院汉语文学专业怎么样

如果你要上闽科的话不如选英语专业，说实在闽科的汉语言文学这个专业的老师是挺好的，都是师大本部下派的，我本人就在闽科的这个专业就读，师资质量好。可是在闽科，汉语言文学这个专业是个比较被人忽视的专业，也不知道是为啥，这个专业的学生在其他专业面前都是比较弱的，也许是因为汉语言文学这个专业不是闽科的重点专业，学校很多方面都会比较照顾重点专业，汉语言文学这个专业是属于被重点专业照顾的对象的。
这个学校在我上学的时候还是有给我们选择专业的权利的。就是在新生入学军训开始的时候，铺导员让有转专业意愿的同学交份申请过几天就可以到新专业。不知道现在还是不是这样方便。可以说这点是其他学校不会有的。

㈨ 郭丹的介绍

郭丹，1954年8月生，中国人，毕业于西南交通大学，现任四川省社会科学院政治学研究所所长，研究员，教授，博士生导师，中国政治学会副秘书长、四川省政治学会常务副会长、秘书长，四川省人大制度研究会副会长、四川省行为科学学会理事。