东南大学王步高教授公开课

① 东南大学的朋友们请进

就是根据大学语文里的文章 或者 作者 写一篇读后感

② 王步高的出版成果

1.唐宋诗词鉴赏
王步高 / 2003-8-1 / 北京大学出版社 / 23.0 / 平装
2.大学语文(全编本)
王步高 / 2008-6-1 / 南京大学出版社 / 39.8 / 平装
3.唐诗三百首汇评
王步高 / 东南大学出版社 / 49.00 / 精装
4.唐诗鉴赏
王步高 / 2006-7-1 / 南京大学出版社 / 22.0 / 平装
5.司空图评传
王步高 / 2006-07-01 / 南京大学出版社 / 36.0 / 精装 / 513 页
6.唐宋词鉴赏
王步高 / 2006-7-1 / 南京大学出版社 / 22.0 / 平装
7.大学语文(普及本)
王步高 / 2006-8-1 / 南京大学出版社 / 28.0 / 平装
8.大学语文:简编修订本
王步高 / 2003-6-1 / 南京大学出版社 / 19.8 / 平装
9.探寻词苑的艺术与人生（名家讲谈）
王步高 / 2009-8-1 / 福建教育出版社 / 29.8 / 平装
10.大学语文(全编本)
王步高 / 2008年 / 南京大学出版社 / 39.8 / 平装 / 572 页
11.大学语文(高职高专本大学语文立体化系列教材)
王步高 / 2008年09月 / 南京大学出版社 / 23.8 / 平装 / 450 页、
12.元明清词三百首注
王步高 / 2000-1-1 / 天津人民出版社 / 32.0 / 精装
13.大学语文阅读文选
王步高 / 2005-9-1 / 南京大学出版社 / 31.8 / 平装 / 747
14.大学母语教育的现状及其对策研究
王步高主编 / 2007-6-1 / 南京大学出版社 / 35.0 / 平装

③ ！！高分求：《唐宋词鉴赏》（王步高编）书中的几处错误~！！追加分数~~

哈哈，估计你是公选课的学生吧。不知道你是否是东南大学的，由于这门课是王步高教授的精品课，（估计你很难理解精品课老师的压力）所以从这点看王教授是非常严谨的。
另外不是你想找麻烦（开玩笑的话哦）就可以找出王教授的麻烦的，你想吧一个今年62岁的人已经在这方面有很深的造诣了，不是个学生就可以找出错误的。
这样吧，给你个建议，比你找出错误更好，你可以给他一个建议：你就说你认为完颜亮的词应该出现在鉴赏中并有一定的地位。因为既然是唐宋词，那其实从中国这个大的学术角度来讲，唐宋时期的大词家都应该列进的。这样他肯定会认为你是真正思考过他讲课内容的好学生。（想必你一定知道完颜亮的，如果不太熟悉可以参考毛泽东的沁园春.雪）

④ 哪位同学有王步高老师诗词格律与写作的课件

网络：网易公开课，在里面搜索王步高老师的名字，就找到了。东南大学王步高老师的课真的很棒！

你是问王老师上课的PPT？这个没有。听课就是了。同类PPT其实网上很多，非要王老师的暂还没找到。

⑤ 王步高教授“怎样读《唐诗三百首》”讲座

11月17日晚7点整，由东南大学、清华大学王步高教授带来的题为“怎样读《唐诗三百首》”学术讲座在博学北楼水上报告厅准时开始。此次讲座由文学院副院长王泽庆教授主持，大学语文教学班部分师生及文学院师生一起听取了讲座。

⑥ 为什么说词是一种南方文学

宋词是个“南方文学”
相比于唐诗的流行全国，宋词可以称之为“南方文学”，有几个方面可以说明这一点。首先，宋词的作者多是南方人。据东南大学王步高教授的考证，在宋代籍贯可考的词人一共871个，其中南方词人716个，北方只有155个，其中浙江216人，江西158人，福建111人，江苏82人……如果算一下比例的话，南方占82.2%，北方只占17.79%，在这一统计过程中，把河南山东都算成北方的，基本上是淮河以北的，当然，以整个省而言，江苏安徽的北面以北的省都算北方，而江苏、安徽、湖北、四川本身加上以南的省都算南方。这是宋代词人籍贯分布的大致情况。宋词的“南方”特性不言而喻。
再从词内容的本身来看，不难发现，其中描写的山山水水、风土人情也大多是南方所特有，如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。读这些词，也许不一定都有强烈的情感冲击，但情调的熏染仿佛一种氮氢空蒙的雾气，弥漫周身，使人的灵魂完全沉浸其中，被一种别样的美感一点点地融化。宋词这种最大的特点正是从南方的青山碧水、小墙庭院中酝酿和蒸腾出来，流传千年。
从词的起源来讲，目前有不少学者认为其起源于六朝的乐府，而六朝乐府的兴盛地就在江南，这样来考虑的话，无疑更加说明的宋词是“南方文学”无疑了

⑦ 想学写诗，该怎么入门

1、找到属于自己、适合自己的风格

许多著名的诗人都有自己鲜明的风格，就像每个人特殊的气质一样，这种特质就像一种标志。像李太白的诗永远都充满了丰富的想象力，这种“且放白鹿青崖间”的句子，一看就是他的风格，而诗圣呢，就是那种“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜，风雨不动安如山”的忧国忧民，以天下为己任的情感。

所以说，你也要找到自己的特质。这很简单，只要想想最欣赏谁的诗，基本上这种风格就有点适合你了，因为大多数的欣赏缘于自己产生了共鸣。另外，以我个人的感觉，平时写作的风格与诗词的感觉也是有点殊途同归的感觉。因为特质这种东西就是一直跟着你的，无论你的语言、动作、诗词、文章都不同程度上体现出你是一个什么样的人。

2、读，读，还是读

如果找到你最喜欢的风格，那么这个代表人物的诗词，你一定要仔细地、广泛地读。不仅要读诗词，还要看看其他名家对这首诗词的评价和鉴赏，这点很重要，可能甚至比读诗更重要，可以这么说，与其读一个人的十首诗，不如读十个名家对这其中一首诗的评价。你只有提高了自己的鉴赏能力，才能写出好诗啊！

人的模仿能力是很强的，并且通过大量的阅读，会潜移默化成为自己的东西。就以我的经历讲，以前有段时间我看郭敬明的书，我就觉得自己写作的感觉就会跟他相似，再比如，前不久我又再看了一遍韩剧《mygirl》，我讲话就会情不自禁地带有那种韩国腔。所以可能连你自己都没注意到，你已经再像自己喜欢的风格靠近了。

3、关于作笔记

作笔记就是记录你觉得很经典的东西，很有用。小时候我刚开始写作文的时候，爸爸妈妈和老师总是布置作业摘录好词好句，当时我觉得很不以为然，所以要交作业了，我就偷懒地从已经是筛选好了的《佳句宝典》挑最短的句子敷衍了事。

最后，摘录一句名家说的话，别林斯基曾经说过：“任何一个诗人也不能由于他自己和描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史地土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。

(7)东南大学王步高教授公开课扩展阅读：

格律思维

格律思维的特征

格律思维有约束性、模仿性、习惯性三个方面的特征。

1、约束性是指格律思维的排他性，规定写格律诗词，就只许严格按诗词体裁中相应的格律进行创作，而决不允许出律。

2、模仿性是指诗词作者以大量的古今同类作品的格律思维写作为范例进行写作。

例如，在介绍诗词创作的工具书中，每一种诗律和词谱后面都附有一些典型的作品以资对照，实际上是给学习者提供模仿的范例。

3、习惯性是指当诗词作者学习按格律写作进行到了一定阶段，也就是运用格律思维写作积累了相当的经验以后，就会根据他自己所要表达的内容，形成一种主动、迅速地按与所选择的体裁相应的格律要求进行写作的思维定势。

参考资料来源：网络：诗歌创作

⑧ 国立中央大学和后来的东南大学到底分出去多少个学校啊，今年有多少学校110周年校庆

好多学校。国立中央抄大学分成了南京大袭学和南京工学院两部分，南京工学院后来被分出去四个专业单独办学了，接着又从别的学校合并了一些专业之后就是现在的东南大学了。上星期东南大学110周年校庆志愿者培训有去听王步高教授讲解的校史。只有南大和东大是建校110周年，其他例如南工、南审之类都是办学110周年但是建校时间很短的。

⑨ 王步高的介绍

王步高，1947年生，江苏扬中市人。1969年毕业于南京大学外文系德文专业（本科），曾任中学教师和副校长十余年。“文革”中历经磨难。1984年获吉林大学中文系唐宋文学专业硕士，曾在江苏古籍出版社任编辑，其间考入南京师范大学词学研究专业（博士），师从唐圭璋教授。1991年调东南大学文学院，先后任副教授、教授、副院长、院学术委员会主任，现为东南大学中文系二级教授、清华大学客座教授。2012年5月，当选为江苏省中华诗学研究会顾问。

⑩ 张守珪的讽刺争议

广西民族学院陆凌霄教授曾撰文通过唐代史实，联系高适本人的边塞生活经历，对《燕歌行》讽刺张守珪的意蕴作出符合客观实际的解释。
著名红学家蔡义江说：“高适《燕歌行》讽主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利，此说诗者并无异议。”“然细看序文，知高适所刺者并非张守珪。”实谓讥刺的对象是指开元二十四年（736年）奉命讨奚、契丹而轻敌致败的安禄山。
上海社科院研究员陈伯海反对《燕歌行》为“刺张守珪而作”，对“刺安禄山作”之说也作了分析，认为“根据也很薄弱”。
东南大学教授王步高也不同意“刺张守珪说”，认为这是一首爱国的颂歌。他说此诗为张守珪而作，似无疑问。
商丘师范学院魏峨认为唐代著名边塞诗人高适的名篇《燕歌行》讽刺的对象不是张守珪，而是安禄山、赵堪与白真陀罗。