大学老师可以写代码吗

A. 大学老师是怎么查看学生的代码作业的

许多学校C语言的编程有相应的平台，平台上有相应的题目要求，作答后上交，系统自动评判代码的对错，比如noj。如果是人工manu看代码的话多半是助教（研究生）来看，毕竟这种工作量很大，但是我认为多半是某个系统来评判，人工来看的话正确率低，毕竟老练的码奴也是会犯错的。

B. 程序员可以当大学老师吗

现在的老师，感觉一个字垃圾!有的竟说:是我们去适应社会，而不是我们去改版变社会。一般权都是和那些垃圾的学生一样，去混时间的，一句话，真的有本事，就不应该在大学讲台上《百假讲谈》的理论课。谈正确的做人道理而不传授他们是如何行贿和巴结领导等实用技能

C. 为什么大学老师教c语言用的是Turbo C ， 感觉好麻烦

你说的是写程序的软件？那我说一说我用过的版本：1turboc2.0：当年学习C语言时在机房只让用这个软件，全英文版本，操作很……反正那一学期过后我就再也没用过，不太明白当时老师为什么一定要让学生用这个软件（一代代传下来的？），也许操作过程可以让学生对C理解得更深（反正我是没体会到……），不过因为是很原始的东西，所以不会有“篡改”函数的问题（所谓篡改就是编译器为了优化、安全等问题，可能会把c中的一些原函数改了，改成一个换了名字的新函数，比如下面介绍的vs，对初学者来说会很烦人，因为会花一些时间去找为什么根本没有错的代码会报错……）2vc6.0：当时接触了之后第一反应：好东西啊！跟turboc比起来，那简直是方便太多太多了，居然可以鼠标点击随意定位代码位置（用turboc久了就是这么容易满足……），终于告别了turboc那蓝色的窗口，可以十分舒服的敲代码和调试了3vs2013：很好很强大，用了一下便把vc给卸了，和vc6.0相比，vs让我更舒服（也变得更懒）。 总结一下：turboc虽然各种让人讨厌，但小巧，学习c语言基础有它确实就够了，还不用担心一些编译器优化所导致的报错；vc自然比turboc好用得多，而且也不大，不过6.0也有点古老，和win7就有兼容的问题，有时会出错，不过vc++还有新版本，更加好用不过体积也更大；vs很强大（很强很大），集成了很多功能（c++、c#、数据库、网站建设……），所以体积你懂得，vc++那些新版本的体积和它一比就是轻量级……只是学习c语言的话，用vs性价比太低了 建议：老师教学就用老师建议的版本，自学就用看的书中建议的版本，这样不用担心因编译器版本问题而导致的代码报错。但如果实在不想用那就选vc吧，6.0相对来说还是比较适合初学者的，也可以选vc其他版本，不过不建议太新的版本，因为新版本往往代表着功能的增加，作为初学者把时间浪费在熟悉编译器环境上有些不值，把精力放在c语言的学习上才是初学者应该做的（等打好基础了再去选一个好点的编译器来提高效率吧）

D. 大学老师有编制吗

有。

名校编制一般都等着高等人才填补。一般招聘讲师最低条件也得是具有相关海外留学经验的博士，而且还有年龄限制。

要去当大学教师最简便的方法可能应该是考到目标的理想的大学读硕士研究生，并且足够优秀。

编制和非编制

一般的事业单位工作人员大体分为在编和非在编人员，行政编制也就是国家公务员是有级别的。如你第一年是科员，可能是最低一级的，你几年以后当了科长，就是科级。在几年以后当了局长，就是局级。

如果是行政编制，那就是按公务员法只“走”行政级别的。事业编制，情况复杂，其中包括一些参照公务员管理的事业单位。这类参公事业单位的工资待遇比照行政机关待遇执行，也就是按照职级核定工资。

其它的事业编制是按岗定薪，分管理岗、专业技术岗和工勤岗。其中管理岗叫职员，是一到十级，依次对应着正部级至办事员这样的行政级别。专业技术岗是根据行业的要求进行职称评定，比如医生和教师。

E. 本科毕业可以做大学老师吗

大学老师需要什么样的学历：
老师是单只大学里的教师岗位的话对于学历要求是比较高的，起码是硕士研究生以上学历，研究生是最低的要求，一般的高校里，硕士研究生即可担任任课教师进行课堂教学，但是在211高校，985高校里，可能硕士研究生就只能担任辅导员教师，甚至是保卫处教师等工作，例如浙江大学的保卫处招聘，起码都是要求硕士研究生学历的，所以在211及以上高校里，学历要求甚是严格，且各有不同。
但总体而言，硕士研究生是最低的，现在想进高校，学历就是第一块敲门砖，学历漂亮是具备极大优势的，一流的高校对教师的学历要求，有时甚至需要测查你的三代学历，本科，研究生，博士都必须属于985高校，博士期间还要求有海外留学经历方可，有一项不达标都不能录取。
择网友言：
对于大多数职业来说，硕士研究生就已经算比较高的学历了，唯独对于大学老师，硕士研究生也不够，博士才是起步价。当然，如果是去大学当辅导员，或者从事行政类工作，有时硕士甚至本科学历都行。但如果是去大学做研究，搞教学，那么名校的博士学历是必须的要求。
想去大学当老师，单单一个博士学位是不够的，还得有突出的研究成果，在顶级学术期刊上发表过一定量的学术论文，不少学校还要求应聘者具有至少两年以上的海外留学背景。
所以，为了成了大学老师，不少博士生毕业之后，会选择到海外做一两期博士后，使自身具备海外学习经历的同时，也进一步积累学术研究成果，提高去高校的就业竞争力。

F. 为什么大学老师教编程上课都不敲代码

并不是所有老师上课都不会敲代码的。有的老师可以做到上课边敲边讲，也有老师是准备好代码上课讲解一下就完了。

上课敲代码，首先对教师的编程能力有一定要求。由于更注重理论教学等原因，有些老师可能不具备现场编程的能力，或者说不敢于在学生面前编程，害怕出错。

同时，上课敲代码对学生的编程能力和思维能力要求也很高。由于代码的编写不可能是顺序的或线性的，而是完全按照编程者的思维进行的，这就要求学生时刻跟上老师的思路，明白每一步为什么要这样写，不是所有的学生都能具备这种能力，这就导致有些同学的课堂效率很低。而同样的问题不同的人可能有不同的想法，课堂上不可能将每个人的想法法一一进行验证，又会使部分同学不能满足于课堂教学的内容，当然这可以通过学生自己课后的努力来弥补。

其次是用于教学的计算机上不一定有相应的编程环境，大学一门课可能在几个不同的教室，为每台计算机都安装相应语言的开发环境本身很麻烦，又浪费时间。不见得老师都有这样的充裕的时间和足够的耐心。

还有一个显而易见的缺点是，上课敲代码的时间成本很高，同样一段代码，如果光是讲解需要5分钟，那么边敲边讲再加上运行调试等可能需要10分钟甚至更长的时间。如果课时安排不能满足这种要求，相信大多数老师不会采取这种讲课方式。

当然，这种方式也有优点。从我的认知水平出发，一般是较为年轻的老师愿意尝试这种教学方式，他们更容易创新教学模式，更能拉进与学生之间的距离。上课过程中老师也可能会突然想到某个好点子，然后引发同学们对此进行思考，并编程验证，这样一是能增强课堂的趣味性，二是能培养学生的编程思维，这点对学生以后的发展很重要。

无论老师用何种方式进行课程教学，最终目的只有一个，那就是让学生对所学内容充分掌握。至于上课是否需要敲代码，本身没有明确的规定，老师的教学方法一定是通过长期的教学实践摸索出来且适合自己的。作为学生，我们的任务就是在课堂上充分配合老师，认真听讲，课后多做编程练习，努力提高自己的编程能力和实践能力，这才是老师们所期待看到的。

G. 为什么大学老师教编程上课都不敲代码

大学老师上课一般都是会PPT上课的，在PPT制作过程中，老师就会将代码截图好放在PPT上，到时候上课，直接用就可以了。这样是比较方便的，毕竟敲代码的话会花费很多的时间，老师都是要在规定的时间内完成任务。不过，我们上编程课的时候老师会时不时的教我们敲代码，让我们熟悉一下。好好去学习吧，一切并没有那么可怕和没办法啊自己去学习敲代码，让自己学会它，大学是自主学习的过程，相信你能做到，加油。

H. 硕士生可以在大学当老师吗

答案是肯定的，硕士生可以做大学老师，而且是本科院校老师。

能不能进以及能进什么样的学校会跟专业、地域等因素有关。道理很简单，专业、地域很大程度影响供求关系。有些专业的博士、海龟一抓一大把，硕士肯定毫无竞争力。个别本科院校的地理位置很差，众多博士海龟都不愿意去，那也给硕士留了一线希望。

当然，本科及硕士毕业院校也至关重要，211及985院校毕业或本专业极为认可的非211、985院校毕业，会增加你进高校的几率。毕竟有很多硕士因为这方面短板连面试资格都没有。

需要做出提醒的是：

1、跟博士相比，硕士进本科院校门槛更高。硕士一般需要通过相关相关笔试、面试，层层选拔，最终择优录取。而博士可能只有一个面试。

2、硕士学历老师在高校晋升趋于困难。评职称对学历要求很是很苛刻的，所以大部分硕士学历老师在高校做了多年讲师，很可能是一辈子讲师。

我有个博士师兄就是某二本院校的系主任，因为学历牵制了职称晋升和基金申请，不得不继续读博。如果要打算进高校，还建议多关注目标院校的招聘简章，做到知己知彼。