研究生导师把学生当成工人

⑴ 研究生导师应该让学生干活吗

研究生导师适当让学生干点活，
也是可以的。
但不能太过份。
研究生导师如有过份要求，
可向学校办公室反映情况。

⑵ 研究生期间遇到了变态的导师，被他天天折磨的疯了，不知道该怎么办

回想起自己的研究生生活，导师大龄剩女，心情时好时坏，不知道该如何去相版处。就这权样忍气吞声过去了。自认为我还是一个比较努力有想法的人，但是三年真的可以改变一个人，研究生第二年对科研丝毫没兴趣了，期间轻度抑郁，课题组还有大老板，大老板很好，但是太忙不管学生。就一直帮老师做项目，苦工，而没有任何的进步。毕业那一年，本想着老师会给介绍点工作，但是呢，我想多了，后面换了领域，虽有遗憾，但无悔吧。
经历了当时的那三年，毕业之后，觉着自己特别幸福，虽然错过了科研，现在却特别容易知足。
国家对研究生的教育方面，还有很多问题要解决吧。
大多数研究生遇到这种类似问题，都在忍气吞声。个人觉着，是因为我们从一开始让他们觉着我们好欺负，他们才会这样。

⑶ 为什么学生称呼导师为老板

大学里，除了本专科生就是研究生了，而研究生分为硕士和博士生。作为研究 生，除了上完应该修的学分外，大部分时间都是在工作室里度过。这里的工作室，就是导师为学生提供学习的地方，这里面一般有自己导师的学生，几张桌子，几台电脑。以前的导师可能没有多少项目，没有多少钱，加上场所不宽裕，往往与其它导师的学生挤在一间小屋子里，有时几个学生共用一台电脑。现面，一般的导师还是能为每个研究生提供一台电脑用来学习。因为学生的大部分时间可能都会用来进行自己的学业，由导师指导的方向。但有的导师因为项目或其它事情，难免会让学生来帮助其完成一些事情，并且给学生出点劳务费，因此，学生把导师当成了自己的老板也不足为奇了。但是，如果老师和学生的关系变成了企业老板和员工的关系，那么，学生的身份和主旨也可能会发生变化。
以我个人的理解，学生理所应当为老师排忧解难，导师为学生提供一点生活补助也合情合理。但如果这种关系真正变成了商业性质的，学生可能会往往只是重复着同样的工作，或者是对某一事情就象流水线工人一样来完成，而对于其它工作，对于学业的广度可能不够，可能没有足够多的时间来了解学术的前缘，来进行自己研究问题的深入探讨。匆匆过去几年后，会突然回首来看大学中最宝贵的时间已经过去了，在这些时间里，除了挣了点钱可能什么都没有学到，这可能是这些“员工”们最值得深思的。当然，话又说回来，一些学生是从没有走出过校门，让他们提前感受一下企业的任务，挣点小钱，让他们心里有成就感，这也是导师们对其成长的一种关心。但是，学生们一贯的生活习惯可能不会提前进入企业员工的那种角色，因此，这种工作可能对于他们以后的工作帮助不了多少。
因此，学生应当看清自己的定位，努力学好自己的今后挣钱的本事。帮导师做些事情是应当的，况且做这些事情，导师应当考虑你的时间，不会占用你大部分时间的。因此，在余下的时间里，不要浪费掉，导师给提供的电脑也是用来学习用的，而不是提供学生的游戏机。
经常思考一下问题，思考下未来，我想，可能大部分学生可能会从中受益，不要象我一样，在社会上游荡了几年，觉得还是应当回来再学习。因此，浪费了自己宝贵的时间和金钱，实在是划不来的。
学生称呼导师为老板，我个人觉得可能不妥，因为，必竟大多数老师来是教学生一些知识的，怎么能象老板与员工一样呢。再者，老师这一称呼始终是不能随意变化的。我个人认为，不管是教过你的还是没有教过你的老师，都应特别尊敬老师。称呼为老板，对于老师来说有点心里不是滋味，使得师生之间的关系变得淡化了。这种称呼的背后，也可能是对中华传统文化的一种不重视，对于长者的一种不尊重，是社会的一种不好现象，值得我们反思。

⑷ 你认为研究生导师和学生是剥削与被剥削关系吗

你好，绝对是，研究生导师和学生是剥削关系，这是不容置疑的。好多学生对导师有意见，总认为是再给导师干活，这种想法是正确的，不能把导师在向学生传授知识当作剥削学生的借口。

⑸ 研究生挂名导师有什么利弊

有利有弊，主要还是看具体的情况而定。关键在于和导师的关系，之间的沟通。
研究生导师的5个层次之说。
一是Employer，就是雇主、老板的意思。研究生就是雇来的employee，老板布置任务，工人完成，按月付给一定报酬。这种简单的雇佣关系当属研究生导师的最低层次。
二是Leader，就是领导，通常称为group leader。Leader掌管研究小组或实验室的一切事务：安排任务、检查工作、听取汇报、验收成果、决定红包、分配奖金；偶尔开展一些思想教育活动，个别谈谈话，给研究生指指大方向等等。这样的研究生导师，面上的活动通常占主体，工作场地一般是办公室，但比Employer已高了一个层次。
三是Tutor，可以说是导游。这个层次的导师和一、二层次相比，已经发生了质变。“领导”领路往前走，通常脸是朝前的，一般不看后面跟着的人的反应。而“导游”带领“游客”往前走，脸却总是朝着“游客”的，经常要察看“游客”的反应和状况。这个转身，当然是质的飞跃了。导师的任务就是要负责把每个研究生带好，带领研究生沿着既定的培养路线走下去，如遇问题，还必须及时答疑解惑。
四是Advisor，意思是建议者。这比“导游”又高了一个层次。导游为了所在公司的利益，通常不会推荐游客去路线之外的地方游览。Advisor则不同，他会根据“游客”的兴趣、爱好、专长提出建议，让“游客”自己探索新的路线，开辟新的“游览”领域。但探索者的后果如何，Advisor通常是不关注的。
五是Guide, 意思是引导者。引导者也走在前面，但他不充当领导的角色，更多地是起着向导、引导的作用。他也面朝跟随者，照顾大家一起往前走，即使前面是悬崖绝壁，也是引导者先遭遇危险掉下去。但是，引导者不但要“引”，而且还要“导”，哪儿发生了问题，哪儿偏离了路线，Guide都有责任及时予以纠正、调整，确保跟随者都走在正道上。
Employer可以让employee活下去，但两者永远只是雇佣的关系。Leader的关注点更多的是自己，他偶尔面向研究生的时候能尽到一些导师的责任，但背向研究生的时候呢？Tutor可以让“游客”玩得很好，但却难让“游客”尽兴，更不可能让“游客”探险。Advisor照顾了“游客”的兴趣特长，鼓励“游客”积极探索，但通常却不对“游客”探索的后果负责。相比之下，Guider应该是研究生导师的最高境界，他对研究生予以引领、训练、照顾、扶持、传授，造就的是人才，收获的是希望。

⑹ 中国导师真的把学生当成廉价劳动力吗

（1）虽然中国教师待遇普遍较低，多数教师除工资外，其他收入并不多，但从来没想过压榨自己的研究生（至少我敢打赌，绝大多数导师都不会这样想！以他们能力，做点别的收入会比带学生好太多！普通研究生的能力，根本不值得我们压榨，说白了就是没有被压榨的价值！！）；
（2）多数读研学生本科刚毕业，没有行业经验，综合能力、动手实践能力比较欠缺，所以给他们超出行情的补贴，严重脱离市场规则，过于惯着他们，反而容易让他们膨胀，对其未来发展并不好。冒着可能把项目搞砸的风险，给他们难能可贵的实践机会，这样已经很不错了，真的谈不上剥削不剥削什么的；要不是为了完成教学任务和评职称等，有多少导师乐意带学生？现在的学生，太浮躁、太怕吃苦，现在有多少学生是导师喜欢带的？很多学生水平不咋地、基础不咋地、动手能力不咋地，还眼睛长头顶上，自以为是，把自己当武学中的张三丰、乔峰了！读个研搞的比评上美国科学院院士还牛的样子，隔三差五请假，写论文、做报告跟让他吃药一样，这哪里是来学习的，是来当大爷的！！再说了，哪个爷爷不是从孙子熬上去的？怎么你们就不能换个角度看问题，很多老师的用心良苦、严格要求，只是希望你们打下更好基础，将来有更好发展、更能适应残酷的社会竞争和行业竞争！从来就没想过要压榨学生或者从学生这里捞什么好处。认认真真带学生，如果只是从经济角度看，我们是血亏的，在外头兼职比带你们收入高太多太多了，搞的好像我们多喜欢带研究生一样！既然招了，就要对你们负责，这是我们的态度！！但我们希望培养出更优秀的学生，希望能看到你们足够努力、足够有上进心、有足够高情商对你们自己的未来负责、对你们的父母负责，有能力对今后组建的家庭负责，有能力对社会负责（毕竟研究生在社会上的比例还是比较低，也能算高级人才吧，要勇于承担自己应尽责任）。这年头大学生每年毕业700多万，硕士毕业生每年也有60 万，并不缺一般的“人才”，竞争激烈你不在学校让你翅膀锻炼的硬点，以后怎么飞的更高？读研就是要多实践、多锻炼和提高自己。要不然你想怎样？供着你？哄着你？惯着你？笑话，怕吃苦就别读研，退学！滚蛋！回家找工作或者找对象结婚去！想提高、想付出，就必须要多努力！哪个院士、博导、硕导不是从这上面过来的？
Save your frail minds and steel yourself against your future, possibly one ridden with challenges, hardship and obstacles.

⑺ 研究生生涯中，把学生的成果归功于导师是否合适

学生的成果，一部分是归功于导师，但是一部分也归功于学生自己的努力程度，不能以偏概全，全部归功于导师，但是导师肯定是起到作用的。

⑻ “十不得”当成为导师学生关系新转折点，我们需要怎样的研究生师生关系

2020年11月11日，教育局新出台的《研究生导师指导行为准则》一经发布，引发很多人的热议。一些人拍手称好，认为可以肃清学术界品行不端的现象；还有一些人提出疑问：这些学术道德规范为什么非要颁布法令才能遵守？想必我们都会在脑海里提出一个问题：到底什么样的研究生师生关系才是我们想要的？

一、研究生师生互相尊重，互相理解。人格尊严是每个人的基本权利，与人交往互相尊重是前提条件。导师作为老师，是一个强势群体，更应该尊重学生的人格尊严，不应该对学生进行侮辱打击等行为；学生也应该尊重老师的教学工作，体谅理解老师的工作，尊重老师的导师权利。

以上就是我对正常的研究生师生关系的理解，由于几年来研究生导师行为不端的事件频频发生，让很多人对研究教育工作失去信心。相信这次《研究生导师行为准则》的颁布能够减少此类事件的发生，给高校教育环境一片清净之地。大家对于这次颁布的准则有什么想法呢？可以在评论区留言告诉我。

⑼ 导师把学生当廉价劳动力赚钱反应了啥

说这话的估计是读研究生吧？但研究生对这个问题应该有正确认识的。在社会这个价值链中，无论是谁都是利用和被利用的角色。你觉得老师在你身上赚了，那恭喜你：你有利用价值！不然，老师才懒得理你呢。下级被上级利用，员工被老板利用，百姓被政府利用，傻子被聪明人利用，实体被金融利用……只要回报与代价相符，利用其实是各取所需。不要抱怨老师，当年老师也是这么过来的。唯其如此，成长才不可缺少。一般说来，跟着老师做项目，就是在锻炼和提高自己，老师给机会、给指导，二三年后你就毕业，又能利用你挣多少呢？不要肤浅地纠结这个问题，而是全身心地投入。因为毕业后你就知道，当年不跟老师好好干是多么无知，因为毕业后的环境远比学校的师生关系复杂，更难以对付，更让你受不了。现在不是考虑谁利用你的时候，而是拚命积累本钱，工作后去多挣现钱。

⑽ 研究生导师的项目为什么让学生做有什么猫腻吗

文科的项目也不少。关键是看导师的人事关系和学术名气。立项申报是学校的权利版，批准是教育权部和国家发改委（一般的项目只需要教育部批准就行了）。立项审批后由国家财政拨款，按照政府投资的项目管理程序进行监督，要在报告明确的期限内达到预期目标。未达到的要取消项目和下一个年度的申报权。
项目批下来后，项目负责人（一般是导师）负责人员、资金、工作的全面安排。用学生打杂，几乎是免费的劳动力，节约的资金可以提成归了导师。当然很划算。中国的硕士研究生三年，第一年就是给导师干，当白求恩的弟弟，白球干。外国硕士生一般是两年，没有这种情况。