大学生献身教授

A. “又咬又啃”女大学生遭副教授猥亵，聊天记录曝光，为何看完让人不淡定了

福建商学院副教授王某恩相约女学生“敢敢”（化名）前往连江县潘渡乡河滩钓鱼，期间强行对女学生做出不法侵害。根据女生事后所说，当时自己强行抵抗，才没有让对方得逞！在此之后副教授王某恩还一直发信息骚扰她，因为女生是从农村出生，这才被王某恩盯上了！

2020年11月3日，福建商学院针对“该校大一女生举报遭副教授王某恩猥亵”一事，作出通告：已停止王某恩相关教学、教育工作，联同警方对此事进行调查！

今年四月份，两人通过中间人签订相关《谅解协议》，王某恩赔偿13.5万元，但是女生认为赔偿和惩罚是两件不同的事情，她之前还退还了部分赔偿款，但是遭到了对方的拒绝！

而对于自己转校，学校给出的回复是：因为女生学习较为吃力、出现了厌学心理，结合她自身的情况才对其作出转学处理。

然而，此后半年的时间，女生一直在争取让学校更正此转校原因，同时想让副教授得到应有的惩罚，可最终还是个人力量太小，无济于事。

此后半年，敢敢一直在争取对王某恩的惩罚并让学校更改其转学真正原因。

不得不说，王某恩的如此做法真的是有违教师道德标准！被法律所不允许。看来大家所说的“高校就是一个小社会”真的是一点都没错！

无论如何？值得肯定的就是女生敢勇敢发声，这一点做的确实漂亮，面对不法侵害，一定要及时的寻求正当途径来维护自身合法权益，不要选择妥协，不然受到伤害更深的还是自己。

B. 那些和教授开房的女大学生她能从教授身上得到什么貌似教授没有什么可以给她吧

有的时候出国留学的名额有限，但都很优秀，教授可以选择给谁当导师，也就是把名额给谁。

C. 有个电视剧讲女大学生爱上教授，以死相逼，后来在家里激情被妻子抓到。女大学生去和他儿子做男女朋友是

《温柔的背后》。宁远爱上教授路维中。应该是这部吧。希望能帮上你

D. 学姐为了毕业竟与教授做爱换取学分

牛叉不过现在的学生她也是女人，也会需要，我就在哎愚合 上约出来好几个在校的大学生呢，有的比较青涩，那有的技术好的让你想一晚上不停的来

E. 考研选导师，真的是男的献金，女的献身

没有这么可怕 夸张了吧 不过 倒是有这样的导师 还是很少的 自己把握吧 选之前 多打听打听师哥师姐 多听听人家的意见 多了解导师的情况 我就深受其害啊 我的导师就是特厉害的 怕的不行啊 活还特别多 压力很大啊 真的 多了解导师很很重要啊 是要很慎重的 看看自己将来要什么 继续考博 就选个要求严格的 学术很强的 要混文凭 那就找个轻松点的 祝好运啊

F. 是“教授”还是“禽兽”

女生不愿“献身”教授，毕业论文遭卡？

女大学生称被教授骚扰，宁波某高校流言四起 本报记者展开调查

一名普通的应届大学毕业生，参加一次普通的论文答辩，却因为二辩没通过拿不到毕业证书，一气之下，将自己之前的“遭遇”一纸诉状交给校长，统统抖了出来……

一个月的时间，在宁波某所高校内流传着这样一种说法：一名女大学生为了通过论文，不惜“献身”给论文答辩组组长的上级领导、曾经要求她与其保持暧昧关系的教授。结果到头来，论文还是一场空……

对于这样的传言，本报记者昨天深入该校调查，力图还原真相。昨天下午，该女大学生与记者对话时坦言，教授频频骚扰自己，确有其事。但“献身”一说，不存在。 （记者 周一 见习记者 郑振国）

本文人物一览 (注：本文涉及的学校及当事人双方，均为化名)

H教授 宁波某高校法学院公共管理系主任。事发后，据说已准备离开学校

S学生 法学院应届毕业生，大三时曾上过H教授的课程

Z教授 H教授下属，S学生论文答辩组组长

S学生自述

大三第一个学期时，H教授成为我的学科老师。第一天上课，H教授给我的印象是讲课很有水平，为人和蔼，平易近人。

课间休息5分钟，H教授主动和学生攀谈，我也在内。当他得知我来自青海，他来自甘肃，算半个老乡后，H教授立即要我留个电话号码给他，方便以后交流，我答应了。没过几天，H教授给我打电话，约我出去吃饭。我当时的想法是，能够远在他乡遇到一个老乡、学科教授，这本身就是一种缘分，何况H教授理论水平很高，对我学业也是一种帮助。

教授餐馆表白被我婉拒

在学校附近一个小餐馆内，我们面对面交谈。期间，H教授一个劲和我谈感情问题，说自己跑到宁波来，人生地不熟，没异性朋友；夫妻之间关系不和睦，自己很苦恼；来宁波前有个很好的“异性”朋友，但对方已嫁人……我听了一头雾水，不明白他和我说这些干什么，但又不好表态，只能当一个倾听者。谈了一个多小时，H教授最后暗示我———能不能让我填补他的感情空白！我一听这话，明白了他为何要约我出来见面，于是委婉拒绝了。我说，你这个年龄都可以当我爸了。临走前，H教授很气愤，他抛下一句话：“你在学校日子还很长，将来你会为现在的决定而后悔。”

回寝室后，我把H教授约我见面的事和同学说，大家都劝我别答应他。说是这么说，但我担心他这门课程我过不了。同学又说了，只要你期末考好好考，白纸黑字在上面，他不会让你过不了。

论文未过疑是教授报复

拒绝了H教授后一个星期，收到他发来的短信，再次询问我能不能当他情人，我还是委婉拒绝。这些短信我原本都保留着，但手机被偷了，证据也就没了。期末考试，H教授的课程我通过了，之前的担心看来是多余。这以后，H教授就没再来骚扰我。

今年年初，H教授给我电话，问我愿不愿意毕业后到他那里当个主任秘书，单独为他服务。我一听“单独”，坚决不去。后来H教授和我说，“我这么帮你，你却不懂得珍惜……”

一转眼，我即将毕业。我开始担心起论文答辩。论文导师虽然不是H教授，但我的论文答辩组组长Z教授，是H教授的下属……

6月份，论文一辩我没有通过。我承认，因为找工作我写的论文也许不够好，没通过是情理之中。但我还是情不自禁地将论文和H教授联系起来，为此，我主动给H教授打电话，询问为何没过。他说，你论文没什么问题，就是结构太混乱，调整一下秩序即可。论文二辩，答辩组组长Z教授当着我的面说没问题，我放心了，以为可以拿毕业证了。没几天，班里的学习委员问我，你是要结业证书还是延迟毕业，我不明白什么意思，询问详细情况后才知道自己论文二辩还是没过。

通过法学院一位女老师，我了解到论文没通过的原因———院里有指标，必须要有人不能通过。当时几个答辩组的老师集体讨论，谁是通不过的人。其他组老师都不愿报学生名字，唯独Z教授，很干脆地将我的论文扔出来，说就这个不及格。我找到Z教授，询问他为何这么做，他支支吾吾不肯说，似乎有难言之隐。我将深受H教授骚扰的苦衷告诉这位女老师，谁知她向我透露了一个惊天秘密：她也是H教授的受害人，遭遇和我一样。苦于H教授是领导，敢怒不敢言。

为论文“献身”子乌虚有

我越想越气，写了份材料当面提交给校长申诉。校长说，他们会成立调查小组调查我的论文。至于H教授*，拿不出确凿证据，很难处理。

7月底，学校调查小组报告出来了。调查组从我论文每字每句做出解释，问题出在哪里，我无话可说。之后，法学院党委书记找我谈心，让我不要有心理阴影，好好准备论文三辩，争取10月份拿到毕业证；至于H教授的问题，因为没有证据，就埋藏心底吧。

至于所谓的为论文“献身”一说，我不承认有这样的事。我不会为了一篇论文、一张毕业证做出这样愚蠢的事。学校里的谣言就随它去吧，我不会介意。

实地走访

H教授常对女生做“亲昵”动作

在该校网站上，记者搜索到了有关H教授的生平资料。

H教授，出生于上世纪五十年代。经过自身的努力，在所研究的专业领域里，已具有了一定的权威。来宁波之前，H教授先后在甘肃、广东执教。据悉，该事件之前他正竞聘法学院副院长一职。

部分暑期实习留守学校的法学院学生回忆，H教授给学生上的课，多为政策科学方面的相关课程。由于H教授讲法生动有趣，深入浅出，很受学生们的喜欢。平时，H教授从不摆教授的架子，待人接物，都很亲和，尤其是对待学生，很愿意跟学生们做交流，当成自己孩子对待。但H教授有一个“特点”，时不时会对女生做出比较“亲昵”的动作，拍拍肩膀、捏捏胳膊、摸摸脸蛋等，感觉怪怪的。

对于所谓的S学生为了论文二辩，委曲求全地“牺牲”了自己一说，法学院学生均表示，“只是听说，S学生闹得很凶，把所有的一切都抖了出来。”

对话H教授

“这个学生行为不检点，到处乱说”

对于S学生所叙述的一切，记者试图和H教授本人当面求证。可惜的是，昨天一整天我们都无法找到其人。他的手机也在记者发了条短信表明身份之后，迅速变成“关机”。

原以为，H教授就这么“人间蒸发”了。晚上9点，H教授用另一个手机号码给我们发来短信，表示自己愿意接受采访。对于S学生将自己的遭遇上告校长一事，H教授起初说自己不知道，无可奉告。但当记者执意要求将此事来龙去脉简单叙述一遍后，H教授态度大转变，他表示，这个事情学校会处理，公安机关会处理，只要S学生将自己骚扰她的证据拿出来即可。“这个学生行为不检点，到处乱说。”H教授有点激动。

对于自己一年前邀请S学生吃饭，讨论感情一说，H教授显得很不屑一顾，“凭我这个身份，会和学生一起吃饭？”至于发短信骚扰S学生、论文“献身”等传闻，H教授索性挂断电话，拒绝回答。

校方表态

“献身”说法是无稽之谈

成立多人调查小组，对S学生的论文，从头到尾反复阅读；找来S学生本人，当着她的面，一字一句地解析论文，实事求是地解答为何通不过。这就是S学生所在学校，对“论文事件”的处理态度。S学生表示，她能够接受这样的调查结果，相信调查组老师是公平、公正的。

有关校内的传闻，法学院负责人表示，一是S学生拿不出证据，无法证明H教授对其*；层层调查证明S学生论文通不过，与H教授没有任何瓜葛，他不是“设卡”人，两者不能混为一谈。至于所谓的S学生“献身”说法，这更是无稽之谈。“如果S学生有证据，可以直接向公安机关报案，不必通过学校，因为她已经毕业。”该负责人解释。

H教授何去何从问题，法学院负责人说，截至昨天，他还是学校的人。未来如何，学校不能定夺其去留，是走还是留要看他本人意愿。

G. 小宋佳演过一个电影，是个大学生，和教授通奸，吧老公杀了叫什么

应该是叫《救我》，08年的影片，讲的是小宋佳扮演的医学院的研究生，为了完内成毕业论文，获容得出国深造的机会，去调查一个神经病的案例，为了和同学争夺出国的机会，还和教授发生了。。，丈夫发现后，很气愤，起了争执，有失手误杀了丈夫，经过了一系列的调查之后，最后才发现原来她自己才是病人。

H. 女大学生被40岁教授兼老总玩弄了感情该怎么办

虚荣心造成了这个后果，看中人家事业有成，没有社会经验，长了教训下次就知道了，除非和他鱼死网破，你有这个魄力吗

I. 教授会喜欢有家室漂亮的女大学生吗

其实叫兽利用职务便利威胁大学女生的事情已经屡见不鲜了。我记得我看过一篇文章，写的就是复旦大学十大色狼叫兽。不过有些大学女生也不自爱，甚至主动给某些叫兽献身换取保研或出国之类的机会。

J. 王淑娟的人物经历

一、敬业爱岗，为人师表，乐于奉献
1985年王淑娟从东北农村方圆10公里内只有3户人家的一个穷山沟考入哈尔滨工业大学控制工程系自动控制专业，1998年获得工学博士学位，2003年完成博士后流动站工作。 王淑娟教授热爱教育事业，献身教育事业；具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。她把教书作为自己参与社会创造，造福当代，泽被万世的一种形式。她从这一平凡、琐碎的工作中体验到了奉献的快乐。 王淑娟教授公正、友善、严格地对待每一位学生，认认真真地对待每一节课。通过严谨的教学态度和科学的教学方法，通过清白做人、规矩做事的处事态度，教会学生怎样学习、怎样做人、怎样作为。学高才能为师，身正方可为范，灵魂只有用灵魂去塑造，情操只有用情操去陶冶，品质只有用品质去培育，道德只有用道德去感染，人格只有用人格去锤炼。王淑娟教授用自己的实际行动教会学生“为人诚笃”、“为学严谨”、“为师行胜于言”。 王淑娟教授已经在3尺讲台上奋斗了15年。她的学生已遍布五湖四海，成为各行各业的骨干。接到来自千里之外的电话；看到一张张来自远方的贺卡上的深情祝福；走过校园，听到一声声亲切的问候；看到教室里莘莘学子的崇拜的目光，王淑娟教授常常感叹：此生无悔！此生无憾！此生足矣！
二、关心、爱护学生，做学生的良师益友
王淑娟教授认为：教书重要，育人更重要。教书育人在点点滴滴，教书育人在方方面面，教书育人在前瞻的创新，教书育人在科学的远见。教书育人工作做得好与坏，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。亲其师，信其道。 在王淑娟教授任基础电子技术课程学期结束的时候，在不及格的名单里有一个叫万保春的学生。他找到了王老师，说明他的实际情况。他是一名降级生，上学期没有认真听课，导致基础电子技术课程不及格，希望王老师能在假期里帮助他重新学习一遍基础电子技术课程。他们约定：暑假王老师到实验室编教材，他到实验室看书，王老师给他答疑。暑假结束的时候，他饱含深情地对王老师说：“老师，谢谢您在这段时间里教了我这么多的知识，更要谢谢您在这段时间里给我那么多的激励”。之后的一个学期，王淑娟教授仍然任班集成电子技术课程。学期结束时，他集成电子技术课程成绩优秀。 2006年春季学期王淑娟教授任课班级有个名字叫张龙的学生，希望进入王老师的实验室学习，希望参加今年省大学生电子设计竞赛。王老师不仅同意了，而且免费为他提供了实验条件，包括仪器设备和元器件。他勤奋刻苦，期末基础电子技术课程取得了95分的优异成绩。暑假学校安排竞赛培训，他却因为经济困难准备回家。王老师得知后，帮他解决了经济困难。15年来，不知道王老师为多少学生解决了经济困难，也不知道王老师的实验室接受了多少个这样贫穷而优秀的学生，也不知道王老师多少次为学生免费印刷习题和技术资料。 王淑娟教授常说：“我来自于农村，是我的父母、老师和社会，给了我上大学，给了我当教授、博导的机会。我一定要尽我所能去爱我的学生、帮助我的学生，使更多的学生成为国家的栋梁之材，以报效祖国、造福人民”。
三、教育教学的改革者、实践者和创新者，教学成果突出 王淑娟教授作为哈尔滨工业大学电子学教研室主任、国家级精品课程负责人，积极组织课程建设和师资队伍建设。王淑娟教授坚持团队意识，协同创新。在王淑娟教授的带领下，哈尔滨工业大学电子技术基础教学团队象“夸父”一样，在教学中不断地挖掘科学的创新源，孜孜孜不倦地追求着教学领域里永远发光的“太阳” “在平凡中创新，在泥土中淘金”。 王淑娟教授带领电子技术基础课程教学团队在教学改革与教学实践中不断学习、不断探索、不断进取，取得了丰硕的研究成果。2003年哈尔滨工业大学电子技术基础课程被评为国家级精品课程，“电子技术第一、第二课堂互动培养实践能力与创新精神”项目获省教学成果二等奖。2005年“电子技术基础课程多方位建设的研究与实践”项目获国家教学成果二等奖。王淑娟教授获2005年宝钢教育基金优秀教师奖。 为适应电子技术飞速发展和后续课程的需要，积极进行课程体系与课程内容的改革，建立了模拟和数字电子技术交替授课的新体系。2004年由高等教育出版社出版了国家“十五”规划教材《基础电子技术》和《集成电子技术》。王淑娟教授主持教学研究项目6项，发表教学研究论文10余篇。 王淑娟教授注重学生素质教育和创新能力的培养，积极开展大学生课外科技创新活动和电子竞赛，培养学生的创新意识和创新能力。所指导的学生获得大学生电子设计竞赛全国一等奖2项、全国二等奖3项、省一等奖4项、省二等奖2项。王淑娟教授本人荣获2001年全国大学生电子设计竞赛优秀赛前辅导教师称号。王淑娟教授指导大学生科技制作多项，获校二等奖3项，获校三等奖1项。
四、学习教育理论，研究教学方法，教学效果优秀
王淑娟教授重视每一个50分钟。每一个50分钟都是充满责任的50分钟；每一个50分钟都是对自己充满挑战的50分钟。向50分钟要水平、要效果。王淑娟教授认为讲课不是简单地重复讲稿，课堂应该是动态的，是教师和学生互动的过程，教师要为课堂留出讨论和产生火花的余地。针对课程中需要启发的知识点，制订启发式教学流程，编写启发式教案。课堂上不失时机地启发学生提出一些问题，并调动学生回答这些问题，然后再加以提炼、总结、升华，最后再反馈给学生。这样，教师与学生之间、学生与学生之间，大家都在教，大家都在学，教中有学，学中有教。这样的课堂才是成功的课堂，学生在这样的课堂中学到的知识才是最扎实的。经过这样的课堂学习和训练，学生的自学能力、独立思考能力、创造性思维的能力、提问题的能力、解答问题的能力、应付挑战性的能力都得到了锻炼。这就要求教师要有雄厚的实力，敏锐的思维和机敏的应变能力。 1800个50分钟汇聚成了王淑娟教授15年的教书育人历程。在她15年的教书育人生涯中，她聆听学生的声音，感受他们的喜怒哀乐。付出真爱就会得到爱的回报。在专家和学生评教中，王淑娟教授一直名列全校前茅。由于教学效果优秀，王淑娟教授获得了2003年电气工程及自动化学院青年教师教学优秀奖， 获2004年度校教学优秀一等奖， 获2004年度校优秀教师奖。获2005年度宝钢教育基金优秀教师奖。
五、将学科前沿知识和科研成果融入教学实践，为国家培养精英人才
王淑娟教授（博导）一直从事电子设备可靠性设计与测试技术等方面的研究工作。在电子设备可靠性设计技术、电子设备可靠性测试与故障诊断技术、军用电子元器件及其装置的多余物自动检测识别技术研究领域，主持科研项目10余项，获省科技进步奖3项；发表学术论文50余篇，其中SCI检索、EI检索10余篇；培养博士、硕士研究生20余名。 王淑娟教授将学科前沿知识和科研成果融入教学实践，提出了基于电子技术基础课程的特优生选拔与培养模式，以教授（博导）为核心、以副教授和博士为骨干的优秀教师队伍为本科特优生制定长期、周密的培养规划，按照本、硕、博连续、有计划的培养模式，为国家培养精英人才、拔尖人才。她所指导的本科生申请专利5项；获本科生优秀毕业设计论文3人；本科生发表学术论文5篇；获罗克韦尔奖学金3人；获通用电气奖学金2人。
1985年9月-1989年7月 哈工大自动控制专业 本 科
1989年9月-1992年3月 哈工大自动控制理论及其应用专业 硕士研究生
1992年3月-1994年8月 哈工大惯性导航测试设备研究中心 研实员
1994年8月-1999年5月 哈工大惯性导航测试设备研究中心 助 研
1994年9月-1998年12月 哈工大控制理论与控制工程学科 在职博士生
1999年6月-2000年6月 哈工大电气工程系电子学教研室 讲 师
2000年6月-2004年1月 哈工大电气工程系电子学教研室 副教授
2000年1月-2003年11月 哈尔滨工程大学控制科学与技术 博士后
2002年6月-2004年5月 哈工大电气工程系电子学教研室 教研室副主任
2004年1月-至今 哈工大电气工程系电子学教研室 教 授
2004年5月-至今 哈工大电气工程系电子学教研室 教研室主任
2005年4月-至今 哈工大电力电子与电力传动学科 博士生导师
2004年8月-至今 全国高校电子技术学会 理事
2010年12月-至今 哈工大电气工程及自动化学院 副院长