西华大学朱艳老师

『壹』 以"当我成为一名护士"为题的作文(800字左右)

我好想当一名护士
学校：后河芦小学
学生：王旖璐
辅导老师：朱艳芬
我好想当一名护士，在我的心目中护士就是一位白衣天使，她用甜美的微笑和善良的心地赶走了病人的痛苦和烦恼。我希望我长大后也可以成为一名护士，做大家的“白衣天使”。
那是一年前的一天，我高烧一直不退，妈妈急了就拽我上医院打针，要知道我是最害怕打针的，不管吃多少药我都不怕唯独怕打针，不然妈妈也不会拖到那个时候才拽我去医院。到了医院，给大夫看过后，妈妈就带我去候诊室打针。我真的不想去，可是没办法，那时候全身没劲，只好由着妈妈抱到候诊室，不然我早偷偷跑了。到了候诊室，一位漂亮的护士阿姨接待了我们，她一身白大褂，戴着一顶护士帽，很俏皮的样子。只见她笑盈盈地走过来接过妈妈的单子，甜甜地说：“小朋友，发烧了？很难受吧？没事，一会儿打了针就没事儿了啊！”我才不管她怎么说里，又没打她身上，她又不疼，我趴在妈妈怀里就没出声。没一会儿，听见她说：“好喽！我们开始吧小朋友!”我回头看见那又细又长的针头吓得哇的一声哭了。我拼命地哭，试图用哭声能阻止她们的行动。“好了，宝贝，不哭了啊。”唉？真的没打？我回头看看，不对啊，妈妈正在帮我弄衣服，针管里的药水也没了，可是没疼啊？妈妈说：“没事吧宝贝？阿姨打的一点都不疼是吧？”这时我才知道，打针原来可以不疼的。
从那以后，我就希望我长大后可以当一名护士，也可以像那位阿姨一样，把微笑和温暖带给病人，让小朋友们不再害怕打针。

『贰』 写一篇《为自己想的少为别人想的多》的作文。

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为自己想得少，为别人想得多的老师作文 500字
老师就像那天上的一颗星星，他的光芒总是那么小，而月亮总是那么亮，那是因为月亮的光芒是星星献的！！

除夕夜的晚上，妈妈在厨房做好吃的。开饭了！哇！！！真丰富啊！！！

我赶忙开动筷子，正想大饱口福时，我突然想起我说过要给老师打电话说声“新年快乐”的，我放下筷子，因为我知道老师现在还在书店里找下期学各课的教学资料！！！我连忙拿起电话，打给老师，我迫不及待地说“老师，新年快乐！！！”没想到，接电话的不是老师，而是书店的管理员，他说老师看书时，手机忘拿了！我放下电话，这时，有个电话响了，是老师打来的，他说：“新年快乐！”我顿时心里有说不出任何话，他这时还想到给我们拜年，而自己还在为我们默默为我们找各课的资料，我也说了声：“新年快乐！！！”老师说他很忙，挂掉了电话。

你说，这世界上有就几个这样的老师，为别人想得多，为自己想得少的人啊！！！！！！

为自己想得少，为别人想得多的老师

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『叁』 西南交大有没有朱艳伟老师

打开西南交大学校网站——教职员工——教师个人主页——按姓名搜索教师主页，没查到朱艳伟的名字。

『肆』 靖江市第四中学的新名字 新老师 新校长

今年秋学期，外国语学校人民路校区（原第四中学）来了八位“新”教师。说他们新，因为他们是四中校园的新面孔，但其实他们都是来自外国语学校的教学骨干。这个学期，他们带着与四中教师共同交流共同提高的任务来到这里，承担起学校初中部的教学任务，主要是语文、英语、数学和物理四个科目。其中，吴海燕、薛月秋和陈丽珠三位女教师分别担任了初一、初二的班主任。 新学期开始后，学校的门卫就发现，每天最早到校的基本上都是新来的交流教师。学校领导与老师们交流时，任教初一（2）班的薛月秋老师说是因为开车的技术不娴熟，又怕占不到车位。再次追问下，薛月秋老师给出这样的解释：初中学生时间观念一向很强，在到校时间上会给自己留有充分的提前空间。作为班主任，如果不早进教室，既会影响到学生家庭作业的收缴批改，也无法引导学生很快进入良好的早读课氛围。
外国语学校人民路校区的学生以外来民工子女、留守儿童为主，90%以上的学生都选择在学校就餐，因此，学生午间管理也尤为重要。交流教师们觉察这一情况后，主动参与。在学校没有安排他们参加午间值班的情况下，任教数学的陈丽珠、陈炼老师都主动请缨。她们利用中午时间为学困生义务补差，并不断巡查学生午睡的情况，以保证下午学生上课有充足的精气神。 今年9月，学校党政工组织发起了“金秋助学”师生结对活动启动仪式，所有交流教师都满怀热情地参与。初一（1）班主任吴海燕在“爱心让我们在一起—中秋赏月”主题班会课活动中，给全班学生每人送上一份精致的礼物—月饼，尽管几个少数民族学生还不清楚中秋赏月的风俗；她还捐订了一份教育报刊，给自己的助学对象送上一份精神大餐。
“其实，最初大家对于交流教师并没有太看好，以为只是走走场子搞搞形式。”分管教学的戴红章副校长说，学校的生源质量相对较弱，教好学生有一大部分要靠教师的积极性。但是，新学期，交流教师的教学公开课活动很快改变了这种状况。朱艳老师的语文课、李文杰老师的英语课和史海潮老师的物理课使大家感受到他们精彩的课堂艺术、驾驭专业知识的能力。教务处副主任宋满华有点评，这是因为在交流教师心目中所有学生都一样，学生都是最棒的。 如今，两个月过去了，八位教师已经融入了这个大家庭。他们与学生朝夕相处，亦师亦友；他们与第四中学的教师惺惺相惜，亦生亦友。数学朱家熠老师抱病坚守在工作岗位上达一个月之久，在不得不离开她心爱的讲台回家休养的她，留下的是“一定等我回来”的感人诺言。
细数这八位教师的简历，不难发现他们都是各学科的骨干力量。他们都曾参与过初一至初三年级的循环教学，并至少在外国语学校执教了五年以上的初三课程。他们也都曾在学校担任过班主任，并且都是我市的三级骨干教师，个人教学能力和教学成果相当显著。如陈炼老师，在今年的泰州市数学解题能力大赛中就获得了一等奖的好成绩。朱艳老师多年担任班主任工作，多次代表学校向全市初中语文教师开设公开课，其辅导的学生作文也在省市大赛中斩获各类奖项。英语老师薛月秋在我市英语优课评比、命题大赛等各项赛事中屡获一等奖，2011年还被评为我市教学能手，并连续多年获得外国语学校十佳班主任称号。
学校方咏梅校长告诉记者，这八位优秀的交流教师来到了第四中学，承担着实施教育均衡优质发展的光荣使命，他们默默付出，将自己良好的专业知识和技能与四中的教师分享，带给学校的不仅仅是崭新教育教学理念，更重要的是用实际行动去诠释了优秀教育工作者的全部内涵。
2014年5月学校改名为靖江市外国语学校人民路分校。

『伍』 小学生指导朗读有哪些方法

朗读是学习语文的重要途径之一。著名特级教师于永正曾经说过：“语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。”但在实际教学中，我对学生的朗读有时感到力不从心，所以在观摩这次“山东省小学语文第十七次年会”的展示课上，我特别注意18位老师的朗读指导。我发现这些老师在指导学生朗读上都很用心，也都有自己的策略和方法。现总结如下：
一、范读指导法
这18位老师基本都采用了这种方法。他们的朗读水平或雄浑有力，或婉转动听，极富感染力。如东营小学的朱艳凤老师在执教《平平搭积木》一文时就采用了这种方法。这是一篇一年级的课文，学生对问句的朗读还是难点，所以当出现问句：“平平，平平，这些房子都给谁住呢？”老师先让学生读，然后又通过范读指导全班学生读出问的语气来。临沂小学的徐娟老师在执教《“凤辣子”初见林黛玉时》也采用了这种方法。王熙凤出场时对她衣着的描写特别复杂，读起来特别拗口，我们成年人读起来难度都很大，况且是学生呢？徐老师范读这一段时简直像说评书的，如大珠小珠落玉盘一般。相信通过徐老师的朗读，学生会对这一段让人看着眼晕的文字产生好感。好的朗读，能增强文字的魅力。
老师们精彩的范读展示，让我感到自己朗读水平真是有待提高。由于小学生的向师性强，又具有很强的模仿能力，因此在朗读教学中教师的范读是常用的、不可缺少的方法。一般在教师范读的过程中应该结合进行必要的、恰当的朗读指导，可以是朗读技巧方面的，可以是内容理解方面的，可以是感情体会方面的等等。范读指导法多用于低年级，也可用于中高年级中那些有一定难度的、仅凭学生自己练读无法读好的内容。一般来说范读的文字宜少而精，要真正起到激发学生朗读兴趣、产生朗读的欲望、唤起学生情感上的共鸣的作用。
二、理解感悟法
18位老师在指导学生朗读上都采用了这种理解感悟法。如，莱芜小学的刘芳老师在讲《梅花魂》一文的中心段：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。他是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对于梅花的描写，刘老师先让学生理解“秉性”和四个“愈”的意思，并进行了朗读指导。对于中华民族里有气节的人物的描写，她是这样处理的：“几千年来，我们中国出了哪些有气节的人物？”在学生回答的基础上，刘老师出示了这些人物写的诗句，如苏轼、赵一曼、文天祥、江姐等。诗句的引入，不仅让学生积累了语言，还帮助学生理解了文字表达的意思。在这样的基础上，刘老师引导学生读了这段文字。随后，李老师又问：“当今社会中有哪些有气节的人物？”学生想到了医生、消防员等时代的英雄，教师相机出示图片。在这样的感受之上，老师又引导学生读了这段文字，并告诉学生，上面写的是梅花精神，下面写具有梅花精神的人，这种写法叫借物喻人。随后，李老师把这段文字变成诗歌的形式，通过范读，变换形式读等方式引导学生进行反复朗读。
在教学中，学生有时朗诵得不好，是因为我们在指导学生理解感悟上不到位。有感情地朗读的前提是学生对文字内容的深刻理解，对语言文字内在含义的有效感悟，对文字所描写的人物、事件的真切体会。叶圣陶先生说：就读的方面说，若不参考、分析、比较、演绎、归纳、涵泳、体味，哪里会真知读？哪里会真会读？有感情地朗读作为外在的表达，一定是源于内在的感悟。语言感悟到位，朗读的情感才能到位。教师应通过各种有效的方法引导学生加深对语言文字及其所描写内容的感悟。
三、想象体验法
“想象体验法”指学生按照课文的文字描写在头脑中形成相应的形象，即内心视像；体验是指学生进入课文所描写的特定情景、角色之中，身临其境，感同身受，产生特定的情感体验。想象体验的主要方法有：用画面、音乐或语言创设一定的情景；让学生扮演课文中人物的角色等。如，《这片土地是神圣的》这篇课文不好讲，但潍坊小学的王娜老师在教学设计上很有新意。在指导学生朗读“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流......在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。”的一段时，王老师是这样设计的：她出示这段文字后，先让学生谈感受，带着感受朗读，让学生对文字有个初步的了解。随后，她把“沙滩”“耕地”“山脉”“河流”等字变红，配乐深情渲染：“这里曾经留下他们多少美妙的回忆呀！在每一片沙滩上，他们曾经……（学生想象回答）在每一片耕地上，他们曾经……（学生想象回答）”剩下的词语通过出示图片读句子来感受，接着王老师又说：“可是，这美好的一切西雅图的族人们要远离了。此时，他们心情怎样？”学生通过交流，知道，这短短的文字里，包含着西雅图族人们对土地的依恋、不舍。最后，王老师让他们带着这种种体会反复朗读这一段。学生们朗读的很到位。
四、评价指导法
评价在朗读指导的过程中具有重要的作用。评价包括教师对学生的评价，也包括学生对学生的评价。在学生朗读之后，教师给予及时、具体、恰如其分的评价，作为一种反馈，有利于激发学生的朗读积极性，并使其明确怎样才能读得更好。同时，对班级的其他同学而言，教师评价的过程也是指导朗读的过程。评价中有指导，指导中有评价。这18位老师都运用了这种方法指导学生朗读。他们有时是在学生接读课文时进行评价，一般是对学生生词及多音字的发音进行评价；有时是用在重点段的朗读上。如聊城小学的杨雪老师在讲《黄鹤楼送别》时出示了重点段：李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”一位女生读“孟夫子”三个字时声音很大，拖着长腔，像在大声喊叫。杨老师问她叫什么名字，并学着她的声调喊她，问她听起来感觉舒服吧？这位女生由此知道，读书应该自然，不应装腔作势。
对于学生之间的评价，老师们也都使用了，形式方法很灵活。当某位学生读得好时，老师会及时引导全班学生：“掌声在哪里？”虽然学生没有说一个字，但这热烈的掌声不就是一种无言的评价吗？对诵读学生的激励可想而知。
五、对比体会法
1.删减词语比较：教师引导学生比较原文和改写后的文字，让学生体会到作者遣词造句的准确、生动，并加深对其中蕴含的情感的体会。有好几位老师运用了这一种方法，如济宁小学的翟杰老师在讲《梅花魂》一文时，为了更好地理解中心段的意思，把原句：“她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。”改为“她是最有品格、有灵魂、有骨气的。”学生通过交流体会到了三个“最”字的好处，在随后的朗读中便掷地有声。
2.不同感情比较：教师引导学生发现人物感情的不同，通过朗读读出区别来。如，日照小学的刘永翠老师在讲《给予树》一文时，让学生画出金吉娅在回家路上的表现？从她的沉默不语中猜测她的内心想法，体会她的担心。然后刘教师又让学生说说哥哥姐姐们的心情，最后，刘老师让学生把哥哥姐姐的兴高采烈和金吉娅的心情对比着读一读。通过对比，学生比较容易的把握住了人物心情的不同，自然能读出他们的区别来。
六、角色转化法
教师都知道评析学生朗读的好坏，不仅要听学生读，还要看学生朗读时所表露出来的神态，“听其声，视其形”。很多老师都运用了这种分角色读的方法，给我印象最深的是威海的姜红老师在讲《晏子使楚》一文时对学生的朗读指导。她请一位学生来读楚王的话，但那位学生表现的没有大王的范儿，她便让学生做出楚王不可一世的霸道的表情，结合这种表情再次朗读。读晏子的话则让学生做出一个严肃的表情，要有外交家的范儿。在此基础上，姜老师再让他们分角色读一读，效果就比第一次好多了。
七、补充提示语法
我们深入理解、具体感受作品时，不应仅仅停留在词句上，而要努力挖掘语言后面更深一层的意思，抓住语言后面的“言外之意”、 “弦外之音”。那语言不便表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系、语句本质，就是内在语。在指导含有人物对话、心理活动描写的内容时，通过增加人物内在语（即通常所谓的提示语）的方式，让学生懂得为什么要这样读”才能使学生更加准确、深入地把握不同人物的性格、心理、情感，把朗读与理解课文、体会情感有机地结合起来，从而达到有感情朗读。如聊城小学的杨雪老师在讲《黄鹤楼送别》这篇课文的诗句诵读时，对诗的内容进行了补充提示：这诗中有着怎样的依依不舍呀？（学生读）这酒杯里有着李白的多少敬仰呀？（学生读）李白的内心有着怎样的孤独和牵挂呀！（学生读）
八、综合指导法
在实际的阅读教学中，朗读训练往往与理解、讲解、背诵等其他语文训练有机地结合在一起；在朗读指导方面，也往往是综合运用几种朗读指导的方法，以达到有感情朗读的教学目的。这18位老师基本上都采用了这种方法。
总之，朗读是语文教学中最常用的一种教学手段，它不仅可以激发学生的感情，理解课文的内容，而且还能加深学生学习的记忆力，提高学习情趣。学好语文，朗读是必不可少的环节。朗读水平的提高，语文学起来自然会顺利许多。所以说我们在语文教学中，都必须把读放到重要的位置上来。小学语文教学只有从教师滔滔讲说、条分缕析的樊篱中解放出来，返璞归真，把一部分费时费力、劳而无功的分析时间用于指导和训练学生朗读。培养学生的语感，这才是语文阅读的真谛和终极目标。

『陆』 谁有自强自立的活动总结

第一部分 文件材料 1、文山师专大学生"自强自立 与诚实守信"系列活动方案 2、"我的大学生活"与大学生"自强自立与诚实守信"演讲比赛通知 3、"我的大学生活"与大学生"自强自立与诚实守信"演讲比赛决赛名单、名次 4、"我的大学生活"与大学生"自强自立与诚实守信"演讲比赛报名表 5、部分参赛征文 第二部分 活动介绍 1、"我的大学生活"与大学生"自强自立与诚实守信"演讲比赛 2、"以我所能、服务社会"活动 3、毕业生就业与择业系列讲座 4、"书法、摄影、绘画"三展活动 5、文山师专大学生自强自立签名活动暨爱心助学成立仪式 第三部分 活动总结 第四部分 精彩瞬间、活动剪影 "我的大学生活"和"大学生自强自立与诚实守信"演讲比赛 为丰富多彩的校园文化生活，拓展素质教育，充分展示当代大学生的时代风貌，激发广大团员青年热爱祖国， 热爱生活， 热爱校园的热情，校团委、学生会于10月22日至10月24日举办了以"我的大学生活"和"大学生自强自立与诚实守信"为主题的演讲比赛。 比赛面向全校同学，要求脱稿演讲，演讲主题鲜明、内容积极向上。共有１０３名同学报名参加了这次演讲比赛。10月20日召开演讲比赛预备会，交待比赛事项和分组抽签，根据分组抽签情况，选手们于10月22日在南2001--2004教室分ＡＢＣＤ四个赛区进行初赛。在初赛的基础上每赛区取前五名进入10月24日在三楼电教室进行的决赛。选手们以高昂的激情，饱满的精神畅谈了他们对大学生活的志趣和追求，以及如何在大学生活中树立自强自立与诚实守信的人生观和价值观。 外语系荣获最佳组织奖，校党委书记左立竞、数理系主任朱艳老师为获奖选手颁发了奖状和证书，并对本次活动给予肯定。 "以我所能、服务社会"公益活动 11月2日上午，校团委组织我校学生党员、预备党员和入党积极分子开展"以我所能、服务社会"活动，以"我能为社会做什么"为口号到东风路、步行街进行义务清洁公益活动。 学生党员是学校的先进分子，是学生学习、工作的榜样和模范。校团委将通过长期组织学生党员参加各种社会公益活动，发挥学生党员的先锋模范带头作用，从而促使学生党员真正从思想上入党。 参加本次义务清洁公益活动的共有文山师专的党员、预备党员39人和部分入党积极分子，他们用行动向人们展示了当代大学生的蓬勃向上、服务社会的青春风采和时代风貌。 "书法、摄影、绘画"三展活动 为庆祝中国共产党第十六次代表大会的胜利召开，陶冶师生情操，活跃校园文化氛围，同时结合大学生"自强自立与诚实守信"系列活动的开展，由校团委主办的"书法、摄影、绘画"三展活动在冬运会期间举行。 由校学生会、中文系、美术系共同承办的的三展活动共收到我校师生各类作品二百余件，各类作品于11月12日至14日在学校美术楼一楼展厅进行展示。展厅内作品五彩纷呈、笔墨生辉，迎来广大师生的驻足参观，赢得大家不绝的赞誉。同时，中文系、美术系老师认真组织评奖，共有六类三十八件作品在此次"书法、摄影、绘画"三展活动中获奖。获奖名单如下： 一、摄影展： 一等奖：董寿全《灯》、袁学宁《旗帜》 二等奖：何家杰《迎风草》、张玉纯《笑看风云》、杨云智《风雨欲来》 三等奖：王明《我是主人》、徐汉道《晨曲》、徐正斌《春的韵律》、 陈金威《勤劳》 二、书法展： 软笔：一等奖：董寿全 二等奖：吕正云、赵恩贵 三等奖：罗丽、汪菲、李梦冉、王庆华 硬笔：二等奖：陈天恩、刘文 三等奖：章启良、王栩、李有政 三、绘画展： 1、国画：一等奖：杨永修《溪水长流》 二等奖：周林《豆花》、徐汉道《秋》 三等奖：郑维昆《高山流水》鲁兆平、吕正云 2、色彩画：一等奖：革春云《静物》、袁学宁《轮回》 二等奖：张鸭森《风景》、段应梅《花》 三等奖：赵德斌《静物》、陈南英《静物》 3、素描： 一等奖：陆正安《肖像》 二等奖：革春云《大卫》 三等奖：陶有春《荷马》顾贵龙《静物》 毕业生就业与择业系列讲座第一讲——大学生就业与择业 11月13日19：30，校纪委办公室主任刘本华老师在二楼电教室为广大同学作题为"大学生就业与择业"的毕业生就业指导讲座，讲座不仅吸引了广大的大三同学，有的非毕业班的同学也来聆听刘老师的就业指导。 刘本华老师首先从高校毕业生就业制度的变革开始讲起，从旧的计划经济下的大学生招生与分配制度讲到现行的就业方针和政策。刘老师着重讲述了就业的准备活动和应把握的原则。 一、明确目标、转换角色 二、客观评价自己，树立良好心态 三、正确认识社会，寻找最佳位置 毕业生就业与择业系列讲座第二讲——大中专毕业生就业思考 11月18日16：00，州委组织部副部长、州人事局局长李品相老师在四楼电教室为我校大三同学作题为"大中专毕业生就业思考"的讲座。 李老师从1999－2001年的毕业生就业情况分析开始，从毕业生就业面临的困难和问题讲到面对困难该怎样办，对毕业生如何就业提出自己的观点和建议。 "文山师专大学生自强自立签名暨爱心助学成立仪式" 11月15日下午，在我校第十四届冬季田径运动会隆重闭幕之际，校团委组织举行了"文山师专大学生自强自立签名暨爱心助学成立仪式"。 举行此次仪式的目的是：贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，积极引导大学生树立自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质，适应社会主义现代化建设的需要。 仪式由校党委副书记冯林虎老师主持，仪式上，校党委书记左立竞、捐资代表、学生代表分别作了发言。大会共收到了各界人士捐款15万余元，并将专款专用，用于资助我校品学兼优的贫困学生完成学业。最后，来宾及全校近3000余名师生进行了签名活动。 同心协力，共创辉煌 --共青团文山师专委员会"自强自立与诚实守信"系列活动总结 为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，结合云南高校工委、教育厅《关于在全省高校开展大学生"自强自立与诚实守信"系列活动的通知》，共青团文山师专委员会于2002年10月22日至11月中旬期间，认真组织组织开展了丰富多彩的校园文化活动，积极引导青年学生树立自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质。现将工作总结如下： 一、领导重视，认真落实 自接到云南高校工委、教育厅《关于在全省高校开展大学生"自强自立与诚实守信"系列活动的通知》后，学校党政领导高度重视，校党委书记左立竞老师作专门批示，要求全校师生高度重视此次活动，建议将捐资助学活动纳入其中，积极争取社会各界人士的支持，建立"文山师专扶贫助学基金会"。共青团文山师专委员会结合本校实际和左书记的批示，及时制定文山师专大学生"自强自立与诚实守信"系列活动方案，并认真组织丰富多彩的校园文化活动，通过活动积极引导青年学生树立自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质，以适应社会主义现代化事业的需要。 二、部门协作，配合密切 此次文山师专大学生"自强自立与诚实守信"系列活动由校团委具体负责组织和实施，校团委在活动中得到了党政领导和学校各部门的大力协作和密切配合，为校搞好文山师专大学生"自强自立与诚实守信"系列活动打下良好的基础。 文山师专大学生"自强自立与诚实守信"系列活动的顺利开展和所取得的成果除了校团委的努力工作外，离不开学校党政领导和学校各部门的大力协作和密切配合，活动得到了各方各面的大力支持和通力协助。文山师专校党委积极为"文山师专大学生自强自立签名暨爱心助学成立仪式"作前期准备工作，与文山社会各界人士广泛宣传和联系，为爱心助学基金会的成立争取支持和募捐。学校为办好毕业生就业与择业系列讲座，与文山州委积极联系，邀请到了州委组织部副部长、州人事局局长李品相老师为我校大三同学作题为"大中专毕业生就业思考"的讲座。校电教中心密切配合校团委的工作，为 "我的大学生活"与大学生"自强自立与诚实守信"演讲比赛的顺利开展提供了一流的音响服务，各系团组织积极参与活动，为我校大学生"自强自立与诚实守信"系列活动出谋划策，各系团总支书记和推荐老师全身心投入 "我的大学生活"与大学生"自强自立与诚实守信"演讲比赛的评委工作，校语委雷丽老师作为点评嘉宾参与了从此演讲比赛。在"书法、摄影、绘画"三展活动中，校学生会、中文系、美术系共同承办的的三展活动共收到我校师生各类作品二百余件，美术系热情提供展览大厅用于"书法、摄影、绘画"展示，同时，中文系、美术系老师认真组织评奖工作。在大学生"自强自立与诚实守信"征文活动中，中文系、校报编辑部积极为校团委推荐同学参加，并在同学们数十篇的征文中认真细致的组织审稿工作，根据通知要求上交两篇文章参加评比活动。 三、以活动为载体，效果显著 大学生"自强自立与诚实守信"的优良品质的建设过程是教育和实践相结合的过程，以活动为载体是学校加强公民道德建设的主要途径。文山师专大学生"自强自立与诚实守信"系列活动通过组织和开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，使学生的道德认知在活动实践中进一步强化，把公民道德建设不断引向深入。 在"我的大学生活"和"大学生自强自立与诚实守信"为主题的演讲比赛中，我校共有103名同学报名参加了这次演讲比赛。选手们以高昂的激情，饱满的精神畅谈了他们对大学生活的志趣和追求，以及如何在大学生活中树立自强自立与诚实守信的人生观和价值观。激发了广大团员青年热爱祖国、热爱生活、热爱校园的热情，充分展示当代大学生的时代风貌。校团委组织我校学生党员、预备党员和入党积极分子开展的"以我所能、服务社会"活动，以"我能为社会做什么"为口号进行义务清洁公益活动。发挥了学生党员的先锋模范带头作用，向人们展示了当代大学生的蓬勃向上、团结互助、服务社会的青春风采和时代风貌。"书法、摄影、绘画"三展活动共收到我校师生各类作品二百余件，各类作品五彩纷呈、笔墨生辉，迎来广大师生不绝的赞誉。摄影比赛二等奖获得者何家杰同学的《迎风草》寓意了当代大学生自强自立的优良品质，广大同学用书法、绘画的艺术形式陶冶师生情操，活跃校园文化氛围，展示了当代大学生"自强自立与诚实守信"的优良品质，把文山师专大学生"自强自立与诚实守信"系列活动推向高潮。校纪委办公室主任刘本华老师题为"大学生就业与择业"的毕业生就业指导讲座和州委组织部副部长、州人事局局长李品相老师题为"大中专毕业生就业思考"的讲座从高校毕业生就业制度的变革、现行的就业方针和政策、毕业生就业面临的困难和问题、就业的准备活动、应把握的原则等，对毕业生如何就业提供了积极的参考。讲座号召广大的毕业生同学自强自立与诚实守信，不怕挫折、敢于竞争，依靠真才实学，在互学、互勉、共同中找到自己理想的工作。在我校第十四届冬季田径运动会隆重闭幕之际举行的"文山师专大学生自强自立签名暨爱心助学成立仪式"积极贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》的精神，积极引导大学生树立自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质，爱心助学基金会共收到了文山社会各界人士捐款15万余元，并将专款专用，用于资助我校品学兼优的贫困学生完成学业。在签字活动中，广大师生踊跃参与，用钢笔书写自己名字的时候，也向人们展示了当代大学生树立自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质的决心和信心。 2002年10月22日至11月中旬为期50多天的时间里，校团委积极贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，结合云南高校工委、教育厅《关于在全省高校开展大学生"自强自立与诚实守信"系列活动的通知》，在学校党政领导和学校各部门的大力支持和密切配合下，成绩斐然。校团委把大学生自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质寓意于活动中，认真组织组织开展了丰富多彩的校园文化系列活动，建立了文山师专爱心助学基金会，积极引导青年学生树立自强自立、诚实守信、团结互助的优秀品质，为落实《公民道德建设实施纲要》，为我校的精神文明建设作出了应有的贡献。

『柒』 普为营养学院怎么样

我是普为15年的学员，报的是9000多的卓越班，记得当时有8、9个模块，母婴、运动、中医、营养、慢病等等，其中有好几个老师是我最喜爱的：比如北医的朱文丽老师，农大的何计国老师，还有中医的朱艳老师，运动的吴强老师，母婴的陈翠霞老师，慢病的武韬老师等等，还有营销的老师，班主任老师郭喜英老师，都是我喜欢的老师，从大学毕业后，包过很多班型了，会计的、设计的，很庆幸能在这里遇到自己这么喜欢的老师。

我应该是去的线下课比较多的人了，偶尔也听听网络课，每一次听课都有一种：健康是自己的，健康是人这一辈子最重要的东西的感觉。

我看楼上说不公平这块，觉得有些不真实，为什么这样说呢，因为当时老师和我也说过，咱们是线下的课程，学校给组织老师开了线下学习班，是要学员去的，如果你不去，学费也是退不了的，作为15年的学员，我现在还和普为的老师有很好的沟通，也偶尔会回去学校做客一下，曾经和班主任老师说过这个退费的事情，老师也说到之前开线下班是给学员排进班里的，因为个人的原因，没有去听课，只能是个人的问题。我是可以理解的，希望您也可以理解。毕竟学校请老师讲课的时候是给你排了班的。

不喜勿喷，可以多交流，谢谢。