大学老师演讲笑死我了

① 性格内向，不敢当众发言。大学上台演讲太紧张了，表现不好，还被老师当众批评了，心情很不好。心里一直很

摘要 亲亲，其实当你站在讲台的时候，你已经很优秀了，你克服了自己的内心。

② 一个大学老师居然这么没有素质！居然对别人说设你碧里笑死我了！

素质的高低绝不以文化水平体现的，有的农民工坐地铁都不怕弄脏，坐在地下。所以只能说生活环境及接触人为环境，造就这个类人群。这与职业无关。
祝你好运，谢谢采纳

③ 大学老师要求学生上台发言有没有不尊重学生

没有。是正常现象。如果你比较尊重老师，老师也不会为难你的。实在回答不出来，可以好好和老师说，你回答不了就好啦。

④ 我的大学老师演讲稿

浅谈演讲稿的写法演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。 那么，什么是演讲呢？演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的；第二，它有一定的时间性；第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的；第四，它带有一定的鼓动性和说服性。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下： 1、内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。 2、情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。 3、特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。 4、口语化 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 演讲稿对于演讲都有哪些作用呢？主要体现在以下几方面：（1）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；（2）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；（3）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。 由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。 1、演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。 大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。 主题选定了，还要收集相应的材料对之进行论证。材料的选择要通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选择太生僻的、很少有人知道的。因为演讲一即时表演，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或是出处。因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必要条件。 写作演讲稿还有一个特别要注意的，就是对演讲节奏和时间的把握。每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者

⑤ 大学老师非要上课时间的前十几分钟准备一个类似演讲主题不限有意思就行，有大神帮我推荐一下PPT么

总得有个主题吧，你们老师也不给个范围的？不然你就讲个成语小典故好了，弄个不是所有人都听过的、又不是太冷门的，或者是容易被误解、曲解的成语（就是字面上看到的第一反应和实际意思有出入的），像大相径庭、空穴来风、不刊之论这种的你也可以弄篇课本上没有的诗词、小古文，解释解释，讲讲作者生平简介啥的，别整太长如果你们老师不介意偏题的话，你弄篇科普小短文、时事小短文也好的，就是和语文没什么关系了，科普的最简单了，网络里找找，知道里边整一篇长一点的、专业一点的回答也是可以的

⑥ 老师说我的演讲不行，我本来就不想上了现在更不想上了，我恨那个老师，还不如我不上去了

这个要认清老师是否是针
对你。按你说的，老师应
该是指正你的错误的地方，
只是老师没有像以往中小
学那样加以鼓励。那也是
正常的，因为大家都成年了。

⑦ 大学课堂老师要求每个人演讲三分钟，说什么都行，我不知道说什么

可以说新闻，时事，再发表下自己的看法。一般不错

⑧ 老师要我们演讲，内容是大学里最有意义的一件事，有什么可以讲呢

可以写大学生活的哪些优异处，发生了什么，和以前高中作对比，你觉得该怎么写呢

⑨ 我现在大学了，上课的时候，老师让演讲呢！演讲什么内容比较好呢感恩父母， 诚信，奋斗，等等，哪些好

还是感恩父母吧。只有这个你有切身的体验，其他的什么诚信、奋斗等等，因为没有步入社会，演讲稿无非到处照抄，大都会陷入空言无力的境地。
如果演讲连自己都感动不了，又怎么感动别人呢？
感恩父母，可以在现在的阶段，取得最大限度的感情共鸣。又因为是自己切身的经历，很容易就带动自己的感情，反过来感染听众。
开始可以泛泛而谈，因这个话题太普通了，不要急着用什么精彩特殊的话语引动人。把一些小事娓娓道来，于无声处取得大家的赞同（毕竟生活不是小说，平平淡淡才是真），然后突发奇峰，把演讲引入高潮，再有一个精彩的结尾。这样你看如何？

⑩ 大学总是要上台讲ppt，正好我们遇到了个很严格的老师，我本来一上台就

这很好办，有时候你越觉得人多，越觉得老师严格的话就越难以放回松。一般来说，答我们对着不熟悉的或者陌生人会感到紧张，因此在一些大的场合，比如面试、应聘、演讲等就会紧张。建议你上台之前，先背熟资料，告诉自己，一切已经就绪，上台后先微笑着扫视一下前方，暗示自己这些人都是认识的，就算真的不认识，你也可以看下，熟悉他的长相。扫视过之后，把他当成你的朋友或者熟悉的人，慢慢的深呼吸，调整呼吸和状态，接下来你就可以演讲了，——把一些重要的事当成平常的事去做，就不会那么紧张了