博士导师不把学生当人

『贰』 教育部明确有矛盾可变更博士生导师，会对学生有影响吗

我说没有影响，你会信吗？

说一句比较难听的话，不论在什么时候，其实学生都是相对弱势的一个群体。这个弱势并不是说在身体机能或者说心理素质上的弱势。而是说在面对很多强大的外界因素时，学生很多时候是无法做出反抗的那一类群体。

而且变更容易，再被接收难。如果你和这个导师撕破脸，其他导师也会不太敢接收的。所以整体来说，我还是比较悲观的，我总觉得觉得这个措施并没有什么本质上的用处。

但是如果说这样做能够让一些比较过分的导师稍微收敛一点，那我觉得也还是可以的。总之，其实我觉得读博是一条水很深的路，还是要慎重。

『叁』 为什么有的人自己不是博士，却当了博士生导师

我国有很多博士生导师没有博士学位，这很正常，因为他们求学时没有博士学位的设置；但不正常的是，甚至有的博士生导师又去读一个博士，这只能说明这些要求他们读博士的人，可能是他们自己也可能是另外的人，没有能力从学术的角度评判他们的水平。博士生导师，至少从目前的情况看，应当同时是该学科最有学术水平的一群人，同时也是最懂得学科发展的。他们当年，应当是一步一个脚印地走到这样的学术地位。而这样的人，应当是支撑学科的栋梁之材——换句话，这样的人存在，以他们的学术道德约束，才有了学科发展的具体途径，而不是外行领导内行弄出一堆学术垃圾。从客观的现实，学术垃圾太多就表明学科发展畸形繁荣实质无序。
客观的一个原因是——文化大革命阻碍了新中国建成自己的学术体系，在文革之后的不到十年间，有不少学科都有了自己的首位博士，这些博士可惜并没有能力挑起大梁。他们的学术能力并不比文革前的学者们强。刚建国那会儿，中科院院士那水准，至少都是响当当有自己实在的东西，那里边有的人是博士，也有很多人不必是博士。现在呢，既然没有实实在在地去做，哪里有实在的成果拿出来？当然就是这个名校博士的名头最能唬人了。你不用急，用不了多久，别说博士生导师了，就是一个助教讲师，一个三等大学的辅导员，都能是博士，至于水平，能力，效果，糊弄人罢了。
补充刚看到的一段话：
王以铭在美国研修一年半就提前回国了，他感到国内有太多的事情等着他做。麻省理工学院的诺贝尔奖获得者丁肇中教授向王以铭提及，是否考虑在这里拿个博士学位回去？王以铭笑着对丁先生说，年过四十就不必“浪费”宝贵时光念学位了，如果给我机会，我不是花时间拿博士学位的问题，而是指导博士生的问题。至于美国，我还会来的。就这样，他成为52人团队中最早完成预定学业后归国的。

『肆』 如果博士生导师只有一个学生报考,那他是不是直接被录取了

1、如果博士生导师只有一个学生报考，那初试和复试达到要求就是直接被录取了。

2、录取必须达到学校划定的分数线以及复试的笔试必须及格，否则不能被录取，其名额可以调剂给其他生源好的专业和导师。

『伍』 博士生导师与学生闹矛盾而不愿意带学生那怎么办

矛盾可以通过各种方式解决博士生导师要以国家科技大局出发且有责任带好学生望师生感情深厚共为国家作贡献。

『陆』 老师不把学生当外人的表现

如果有几个表现说明当外人了
（1）会主动拒绝你的帮助
帮助从来不是单方面行为，从社会心理学的角度来看，人们总是可以从别人的帮助的行为中解读出各种各样的信息，这些潜台词使人们拒绝这些帮助，哪怕这是他们需要的。
人们通常会从别人的好意中解读出这样的信息：帮助我是不是有所图？我可不想亏欠你什么；你潜台词是我当成一个无能的人？
但如果关系足够亲密，则通常不会有这样的解读，就像你父母帮你的时候你会觉得理所当然。所以，愿不愿意接受你的好意和帮助，往往能准确的判断两个人的关系。
（2）你在他心中重要性很低
这仿佛是句废话，把你当外人，自然是认为你重要性很低了。关键是怎么知道我在他心中的重要性呢？
其实这也很好判断和量化，因为每个人心中其实都会对感情有个排名。就像问你父母掉水里先救谁，你可能难以回答。但要问你父母同学掉水里先救谁，多数人都能毫不犹豫的做出选择。
生活中，这种判断无处不在，大到借点钱，帮个忙，小到愿不愿等你，听你的意见。稍微比较一下对你和对别人的差异，就能知道你的重要性到底如何。
（3）他没有跟你分享秘密
分享秘密，是判断两个人之间关系最好的尺度。从心理学角度来看，共享秘密能有效地拉近两个人的距离，降低彼此的戒备和防御。
与你共享的秘密越多，越重大，越隐私，自然你们之间的关系就越好。反之亦然，如果你发现你对他其实没什么太多的了解，那说明你们的关系并没有那么好。

『柒』 中科院的导师不把学生当人看么

我倒是很想反问一句，对学生很严就是不把学生当人看？
对学生不严就把学生当人看了？

『捌』 博士生导师与学生出现了矛盾，应该谁来调解

在进行博士生涯的时候，重要的不仅仅是学生能很好地完成学业并且努力的进行研究，还有一个因素就是他所跟随的导师能否用心的培养和指导同学。但是有的时候博士生和他的导师之间也会出现一定的问题，这个时候就需要双方有一方进行一定的协调，至于哪一方能先迈出这一步，也要分情况讨论。

无论怎样，学生在进入博士这一境界和领域之后，应该了解到自己所进行的是为了深入方面的研究相关的羡慕，继续深造的原因也是使自身的感兴趣，使能力能够得到提升。因此他们也应该注重和导师之间的相处能否合拍，不要使双方都觉得不合适或者是有一定的不满，只有两者相得益彰，才能够使自己的博士学习中真正的有意义。

『玖』 博士生导师一定是博士学历吗

博士生导师不一定是博士学历。博士生导师一般应具博士学位，对年轻的教授（1972年以后大学毕业）申请担任博士生导师，除具备上述条件外，至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。

1、博士生导师的具体要求：

（1）近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于8篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者）或正式出版过学术专著。所发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省、部级二等奖以上的奖励。

（2）目前承担有国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他有重要价值的研究项目，在研的经费不少于3万元（个别基础研究项目不少于1.5万元）。

（3）近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于5篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），或正式出版过学术专著，或有重要的技术成果发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省，部级二等奖以上的奖励，获省部或国家级成果登记2项或发明专利（授权）2项。

（4）目前承担国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他具有重要价值的研究项目，在研的经费不少于6万元。

3、要求放宽的政策：

对于主持经费在30万元以上的重大基础性研究项目，或主持经费在60万元以上

工程技术研究重大项目，或曾获国家二等奖以上项目的主要成员，上述要求可适当放宽。

在国际一流学术刊物（如《Nature》，《Science》及列入SCI,EI的刊物）上发表的论文（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），对其发表论文的篇数要求可酌减。

上述指标中的著作，成果只考虑有足够证据的主要贡献者。

(9)博士导师不把学生当人扩展阅读：

博导的主要工作：

根据博士生学习的定位，博士生导师的主要工作不在于为学生开出几门课，而在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。

1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入博士生学习和研究的一个前提性的条件。由于博士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

『拾』 博士退学对博导影响吗

博士生退学对他的导师没有什么重大影响，但是退学的手续可能难办。博士生与他的导师除了师生关系外，还有合作关系，所以博士生退学首先要经过导师的同意，博士生不可以转学。

退学是对导师有影响的原因有以下几点：

1、对导师的研究生名额的影响，每年研究生导师的培养学员是有限的，你占一个名额就少一个名额。

2、对导师的理想有影响，每一个研究生导师都有一个梦想就是培养一批优秀的国家建设的栋梁，你的退学就让这个梦想更加的遥远。

博士退学和博士的相关介绍

读博士后退休，博士退学后名额是不会退学学生的导师，要是将要硕博连读或者直博，后来又不打算读博了，只要在当年博士招生之前退掉，是会把名额退给学生的导师的。

博士 （研究生学位）：博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。在国外特指获得过博士学位的人，中国则把博士生也称为某某博士。

学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。1983年5月27日，我国首批18位博士诞生。1983年10月19日，我国首次培养出了第一批文科博士。至此，我国的学位制度全面趋于完善、成熟。

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