大学教授计算机编程能力

相对于大学计算机老师而言，外面的程序员的年龄更小。对于开发程序的人来说，年轻的身体状态是非常重要的。年轻的人头脑更加灵活，因此开发程序的水平就会更加厉害一些。

通过上述分析就可以看出来，外面的程序员相对于大学的计算机老师，其水平会更加厉害一些。大家觉得呢？

B. 评大学讲师需要考计算机应用能力吗

评大学讲师需要考计算机应用的。
以下教师职称需要考职称计算机考试：教授、副教授、讲师、助教、高级讲师、助理讲师、中学正高级教师、中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、小学正高级教师、小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师。

想顺利过关还是要做好考前准备，可以在线下载职称计算机考试软件，软件中的最新职称计算机考试模拟题，可供考生自由选择。

大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
职称申报学历及工作年限要求：
（一）凡申报人所具有学历的专业与现从事的专业不一致或不相近时，应视为不具备规定学历。申报相应专业技术职务时按破格条件进行评审。
根据国家相关部门的学科分类，同一学科内的专业为相近专业。从职称申报的角度，我省把同属文科类或理工科类的专业视为相近专业，但有些特殊专业如医学、外语、理学、工学等应严格要求本专业。专业技术职务系列（专业）对学历专业有另行规定的按规定执行。
（二）参加工作后取得的本科及以下学历，从取得学历之日起满两年后可正常申报专业技术职务，不满两年可破格申报。
（三）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中级专业技术职务4年以上，或博士研究生毕业并取得博士学位，担任中级专业技术职务2年以上，可正常申报副高级专业技术职务。上述学历是指国家教育行政部门承认的全日制硕士或博士研究生，申报时须提交相应的毕业证书和学位证书。
在职学习获得硕士或博士学位、但没有硕士或博士研究生毕业证书的人员，需担任中级专业技术职务5年以上，方可正常申报副高级专业技术职务。
（四）全日制硕士研究生毕业后到我院从事专业技术工作的，工作满三个月可初聘为助理级专业技术职务。
（五）全日制硕士研究生毕业后到我院从事专业技术工作满三年的，或毕业前在高校任助教不满三年，毕业后从事助教工作，前后任助教累计三年的，经考核达到中级职务水平（符合中级职务申报评审的基本条件和业绩条件），能够履行中级职务岗位职责，可直接聘为中级专业技术职务。
取消单列指标后，根据职称结构比例情况，逐步纳入正常评审。
（六）在评定职称无论何种级别职称时，职称计算机和职称外语是评定专业技术职称的条件之一。职称计算机是从2002年开始在全国范围内推广，有人事部规定的职称评定条件；职称外语是从1999年开始规定凡专业技术职务试行条例中规定专业技术人员需具备一定外语水平的，在晋升专业技术职务时应参加相应级别的职称外语统一考试。

C. 大学里的计算机老师能力出众，为什么不去当程序员

首先我认为每个人的选择是不同的，很多大学老师都是为了安逸或者为了科研而选择当大学老师，有的计算机老师确实是厉害，但是他不一定能适应企业的工作状态，但是当大学老师这是一个多么轻松的事情呀，每天只需要给上1或者2个小时的课，然后就可以休息了，也就是毕业的时候忙点，带带毕业生的毕设。1是因为家离的比较近（他们家就和我们大学隔了一条街）。2，是因为他的女朋友也在当地工作，为了方便以后的生活，所以选择了回来当大学老师。3，他说最重要的就是他喜欢安逸一点的生活，他曾经进过我们当地的一个科研所，里面的生活实在是快节奏，干了一段时间以后，他忍受不了了，所以毅然决然的选择了辞职，他说他不后悔，不过凭他的学历，轻轻松松就进了我们大学教书，我们大学是一个普通本科院校，他进来以后不光有好几十w的安家费，而且还能得到学校的很大的重视，甚至学校还给配偶安排事业编，这对于他这样想要安逸生活的人来说是多么的幸福的一件事，所以对于他来说，来高校教书是最正确的选择。

D. 大学里计算机系都教授那些课程

计算机基础 计算机应用基础知识 pascal语言 网络基础知识 计算机构成（硬件） 程序设计 C语言（c++） 如果你兴趣浓厚 还可以学VB编程和汇编

E. 为什么计算机系的老师教不好软件工程水平的编程

我就是计算机专业毕业的学生，走出学校，走进职场之后发现自己什么都不会，在学校老师教授的都是基础的不能再基础的知识，真正用到的软件编程知识一点没有。

1，老师缺乏职场实践经验

巨大多数的本科阶段的老师都是硕士毕业，也有一些博士毕业的，不管是硕士生还是博士生，从上学一直到毕业到学校任教，都处于学习阶段，学习到的也基本根本都是理论知识，根本就没有在职场实践过，没有经历过职场就不知道职场实际工作中需要怎样的知识，况且就是有一些职场经验的人，如果没有一定的工作年限，所了解到的知识也只是杯水车薪而已。老师自身都缺乏实践经验，都不知道职场到底需要什么知识，如何能够给学生传输到有效的知识呢，软件行业更是需要实践的积累和自己深入的学习和理解才能创造社会价值。

所以总结一下，归根究柢还是缺乏实践经验，注重理论知识，造成理论与实践相脱轨，不管是老师还是学生都存在这一致命的缺点。

F. 既然大学里的计算机老师那么厉害，为什么不去当程序员拿高薪呢

作为大学生，我们或多或少都上过学校里的计算机课，对此我们也非常好奇，学校里的计算机老师既然能教书，那编程水平一定很厉害，事实上，大学里的计算机老师不仅编程厉害，而且可能是其他公司的顾问，对此很多网友都提出了一个疑问，既然大学里的计算机老师那么厉害，为什么不去当程序员拿高薪呢？下面我们就一起来了解下吧。

G. 大学的计算机专业应该教授几门语言合适

应该学两门语言比较合适吧，我觉得也不用学特别多的语言，因为那也没有必要，我觉得还是应该巩固好基础语言。

H. 计算机专业出来的人什么水平 精通编程吗

精通编程那是少数中的少数，计算机专业出来的啥都不会的太多了！我就不多说了。

I. 计算机历史上 编程能力最强的人是谁 以前上课老师讲过忘了

这个没有一定的说法。
盖茨应该是个人选。在微软内部曾有个说法，当编程遇到什么很难的问题的时候，大家就会说，让比尔用BASIC编吧，肯定能搞定。以此可见，比尔。盖茨的编程能力非同一般。

J. 大学计算机专业毕业生计算机能力程度大概是怎样,最多能做到什么(about computer)

要视学习态度和学习能力分成4种能力程度：
第一种，学习态度认真、学习能力很强 出来可以做软件开发，程序员。
第二种，学习态度认真、学习能力一般 出来勉强做个程序员，初级程序员。
第三种，学习态度一般、学习能力一般 出来从事本专业工作的难度比较大，但运气好的话可以做和本专业相关的工作，比如硬件维护之类的。
第四种，学习态度较差、学习能力一般 出来就不要找本专业工作了，否则自己是自找苦吃，还是找个自己能做的、喜欢做的工作吧。