清华大学吴潜涛教授

Ⅰ 《中华诵》含义是什么

弘扬中国文化，发展爱国主义精神，发扬国家人民团结一致的优良传统，呼吁广大人民群众热爱祖国。赞扬中华人民共和国，提倡为祖国做贡献。

Ⅱ 吴潜涛的作品

合著：世界文明论研究，山东人民出版社，2001.3
主编：市场经济进程中的“两课”教学，中国致公出版社2001.5
合著：现代思想政治教育学，人民出版社2001.6
副主编：新时期高校思想政治工作实用读本，清华大学出版社2001.11
主编：《公民道德规范读本》丛书，学苑出版社，2001.11
副主编：代表中国先进文化前进方向的中国共产党，中国人民大学出版社，2002.1
合著：《“三个代表”重要思想12讲》，中国人民大学出版社2002
副主编：思想道德修养，中国人民大学出版社，2002.5
专著：《伦理学与思想政治教育》，河南人民出版社，2003.8
合著：《新时期思想政治教育史论》，安徽人民出版社，2004.5
主编：《思想理论教育热点问题》，高等教育出版社，2006.3 《日本道德教育的战后演变及其现行改革》，《道德与文明》，2001.3
《“三个代表”重要思想是新时期对党的建设的新要求》，《理论学刊》，2001.6
《“三个代表”应是广大党员的行为原则》，《光明日报》，2001.7.24
《党和国家事业发展的首要前提》，《中国教育报》，2002.7.3
《扎实有效地贯彻党的十六大精神 促进哲学社会科学繁荣发展》，《中国高教研究》，2002.12
《弘扬和培育民族精神的时代价值》，《人民日报》，2003.4.29
《伦理学研究热点扫描》，《人民日报》，2003.8.8
《民族精神:民族的守护神》，《思想政治教育》，2003.8
《论弘扬和培育民族精神》，《求是》，2003年第19期。
《中长期发展规划应体现科学的发展观》，《光明日报》，2004.2.21
《诚信与诚信建设》，《中国教育报》，2004.1.13第3版
《爱国主义是公民道德建设的旗帜》，《中国教育报》，2004.10.28
《当今中国大学生的道德状况与教育》，《伦理》（日本），2005.5
《改革开放以来高校思想道德教育的回顾》，《道德与文明》，2005.6
《发掘和弘扬中华民族古代优秀思想道德传统》，《学校党建与思想教育》，2006.3
《中华传统美德与时代精神的统一》，《人民日报》2006.3.20
《深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵和重大意义》，《人民日报》2006.4.3

Ⅲ 吴潜涛的介绍

吴潜涛，1949年生，河南南阳人，中国人民大学哲学院党委书记，教授、博士生导师。马克思主义理论研究与建设工程思想道德修养与法律基础教材编写课题组首席专家。教育部重点研究基地中国人民大学伦理学与道德建设研究中心主任。主要从事伦理学、思想政治教育学的教学与研究工作。主要著作有《日本伦理思想与日本现代化》、《伦理学与思想政治教育》、《新时期思想政治教育史论》等。主要译著有《伦理学概论》、《东西方伦理学》。在国内外报刊杂志发表论文百余篇。社会兼职：中国伦理学会秘书长。

Ⅳ 清华首批18位文科资深教授出炉具体什么情况

清华大学1月21日举行了首批文科资深教授证书颁发仪式，18位教授获此殊荣，清华大学校长邱勇院士向18人颁发了证书。文科资深教授是清华大学在人文社会科学领域设立的最高学术荣誉称号，采取提名推荐制，每两年评选一次。建立文科资深教授制度是清华推动文科发展的重大举措。

清华此举被业内解读为是“发力文科”，据了解，2017年7月，清华大学文科建设“双高”计划发布实施，明确提出建立文科资深教授制度。作为教师队伍人事制度改革的又一重大举措，清华大学希望通过建立文科资深教授制度，能够更好地建立起传承学术、弘扬传统、激励后学、倡导创新的人才体系和发展机制。

另据了解，首批18位文科资深教授都是相关领域的领军人物，有不少曾进中南海为政治局讲过课。比如新中国第一位哲学博士陈来教授就在2015年12月底为中央政治局讲课。薛澜教授曾于2003年及2011年先后两次为中央政治局集体学习授课。

Ⅳ 中华诵的相关信息

原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志为“中华诵”经典诵读大赛制作篆刻印章。
十一届全国人大常委会副委员长、九三学社中央主席、中国科学技术协会主席、北京大学医学部主任韩启德为大赛题词：“雅言传承文明，普通话字正腔圆，抑扬顿挫沟通你我心灵，经典浸润人生，规范字横平竖直，铁划银钩凝聚华夏魂魄”。
国家语委咨询委员会副主任柳斌同志为“中华诵”题词：“一曲中华诵，殷殷赤子情”。
著名书法家欧阳中石先生为活动题词：“中华诵”。 诵读名家薛中锐参与“中华诵”活动的感受与体会：
举办“中华诵”活动是功德无量的，它是传承历史、化育今人的大手笔，对得起祖先，惠及后代，人民需要它！所以从活动开始，我在心灵上就觉得参与此项活动义不容辞，在情感上是我内心拥抱的事业。每一次做“中华诵”赛事评委，我都事先熟悉稿件，绝不敷衍了事，点评时尽量准确生动；每一次担任表演嘉宾，我都全身心投入，尽一切可能朗诵得入情、入理、入心、入境，使观众感动。我几次推掉了报酬不菲的商业演出，以“中华诵”活动为自己的第一任务。
10位专家谈经典诵读：
中国教育国际交流协会会长柳斌认为，开展诵读活动有多方面的收获，首先可以使教育界乃至全社会对语言文字更加重视。我们现在不重视语言，重文轻语，重文里面又是重外语轻母语。而且，对外语的达标要求很高，但是对母语却没有什么要求。更为严重的是，现实中存在重物质轻精神、重物质产品轻文化产品的现象，因此有必要通过开展各种听说读写的实践活动来改变这种状况。对此，可以由专家、学者和老师带领青少年一起开展诵读活动，这对于弘扬、传承中华民族优秀的文化传统，会产生非常好的效果。
中国人民大学教授吴潜涛说，经典诵读的生命力、价值及影响，主要在于与时代的结合，与民生、素质教育的结合。第一，语言文字具有民族性，属于文化的范畴，必须有一个价值导向。诵读经典把传统文化与近代以来的先进思想，特别是中国特色社会主义的先进理论密切地结合起来，使语言文化的发展有一个正确的导向。第二，经典诵读抓住了一个发展的动力之源问题。语言文字与诵读这种形式的结合，不是现在提出来的，在中国历史上早已有之，比如说《三字经》是可以诵读的，这种结合为语言发展提供了比较广泛的群众基础。第三，经典诵读是语言文字发展创新的一个重要途径。文化的发展离不开3个承接——与传统文化、与现实、与世界文明的承接。诵读经典为整个语言文化的发展提供一个动力之源。第四，这也是语言文化自身发展的需要。朗诵不是仅仅在于音质的美，没有朗诵者自身的境界和思想品位，就不容易去感染、影响人。 中国传媒大学教授张颂认为，我们现在面临的问题是全社会依然存在的重文轻语的倾向，当然也包括轻视朗诵，这是一个很难解决的问题。从另一个角度思考，目前我们的文化现状是值得忧虑的，因为我们的文化从“文革”开始与传统断裂，审美意识和审美能力奇缺，社会道德滑落有些已经到了令人震惊的地步，这都是我们民族精神缺失的结果。开展中华经典诵读，是弘扬民族精神一个非常好的契机，也是一个很好的窗口，推动了人们对有声语言的认识，从有声语言里感受文化底蕴，获得美感的享受。 华东师范大学教授巢宗祺指出，我们都有一个体会，朗诵革命先辈的诗篇，会感到热血沸腾。这说明诵读不仅仅是语感的培养，也使人受到思想的熏陶，会带动个人审美趣味、人文修养的提升。有的人可能不明白，觉得读这些东西有什么用？能生产出粮食、住房、汽车？确实不能，但诵读能产生强大的、无形的民族凝聚力。如果说一个人积累了100篇优秀诗文，他跑到世界上任何一个角落，心里都会惦记祖国，他还会让子孙后代去读，他知道这里面的美和价值。 中央民族大学副教授徐健顺说，吟诵是中国传统的学习方法，因为吟诵可以加深对内容的理解。另外，吟诵也是非常强调个性、强调理解的，它对培养个性，培养创造力都是很有好处的，适合古代诗词文赋的学习。 在首都师范大学教授王树荫看来，“中华诵”进高校，对提高现在大学生的综合素质、文化素质是很有意义的。应该说，大学生人文素养的欠缺是个不争的事实。经典诵读活动进入高校，使学生了解熟悉、热爱中国优秀的传统文化，对提高他们自身的素质是有好处的。而且，目前高校校园文化建设到底怎么搞？如何加强校园文化建设，才能真正起到育人的作用？国家做了不少事，也取得了很大成绩，但显然也存在不少问题，而“中华诵”活动进校园无疑进行了有意义的尝试。 中国教育电视台副台长吕学武表示，从2007年语言文字应用管理司开始推出中华经典诵读活动时，中国教育电视台就是非常积极的参与者和坚定的支持者。如今，我国正致力于中华民族的伟大复兴，其中包含着中国文化特别是传统文化的复兴，优秀的经典作品是民族之魂的一个浓缩。诵读经典这项工作非常有意义，中国教育电视台会以很大的热情投入到这项工作中去。
清华大学教授刘书林认为，经典诵读活动主要还是要有合适的内容。让孩子们诵读，一定要抓住经典，要选符合时代需求、对社会发展和心灵陶冶起积极作用的著作。要用坚持主旋律的态度和观点来挑选，不能出差错，比如选一些共产党人的进步性的作品，就很能鼓舞人。
北京语言大学副校长韩经太指出，选择经典，肯定不会选一些文字不优美、诵读起来也不优美的经典。而是通过美声诵读美文，达到美育的效果。之所以要进小学、进中学、进大学，就是通过对美文经典的诵读塑造下一代美好的心灵，其实就是3个“美”字：美声、美文、美育。选择经典的标准只有一个，就是真、善、美。我们选择真、善、美的东西，是让青年学生、让下一代首先成为一个人格高尚的人、道德上纯粹的人，然后逐渐富有一种民族感情和爱国主义情操，这样循序渐进的教育效果会更好一点。因此，选择经典诵读的篇目时，不要急功近利，尽量采取润物细无声的方式，否则会适得其反。
山东话剧院国家一级演员薛中锐说，把经典诵读活动搞得时尚一些，我很赞成。这个诵读不能仅在那儿念，也不能仅在那儿背，有时候背出来也不感人。我曾经找过一些朗诵经验丰富的人，选择一些他们钟爱的、有特点的作品来朗诵，效果其实很好。而且，有必要和有关部门联系，把这些名篇谱成歌曲，一边诵一边唱，还可以编成舞蹈跳一跳，甚至以京剧的形式来演唱，但是要以诵读为主，最终目的是让诵读晚会、演出让更多的人感动。此外，在中小学课程里，对经典诵读应该怎么规定，诵读哪些内容，相关部门应该作出具体的规定，这对于中小学生熟悉经典、热爱经典，会起到很重要的作用。

Ⅵ 虚拟货币原理学习心得

参加教育部辅导员培训班学习心得体会

王

戍

2009
年
4
月
19
日—
4
月
30
日，我有幸参加了吉林省高校辅导员第二期
岗位培训班，
衷心感谢学校给我创造条件，
为我提供了向在此领域的资深领导和
专家学习的机会，为我和其他高校辅导员创造了相互交流的平台。

此次培训班是我来华外以后参加的专家层次最高、学习时间最长、学习
内容最全、
参加活动最多的而且是唯一的一次培训，
使我受益匪浅。
此次培训班
的授课专家有教育部思想政治工作司思政处处长徐艳国，
上海市政府副秘书长翁
铁慧、
中国青年政治学院教授、
博士生导师、
中国青年政治学院青年发展研究院
院长陆士祯，
中国心理卫生协会理事、
大学生心理咨询专业委员会主任委员、
清
华大学教授、博士生导师樊富珉，吉林社会科学院教授、博士生导师邴正，中国
伦理学会秘书长、
中国人民大学伦理学与道德研究中心主任、
中国人民大学教授
吴潜涛，吉林大学教授、博士生导师、校长助理高文新，北京大学党委副书记张
彦等在思想政治教育战线上的资深领导和教育专家。

学习的内容有我们学生思想政治工作总指挥部的领导为我们讲解当今辅
导员的角色定位、国家对辅导员的政策、当今辅导员成长、出路等问题；有高校
教育战线的资深专家为我们传授当代青年的特点、
心理健康教育方法等；
有现任
著名高校学生工作领导为我们讲授典型高校思想政治工作；
有教育部重点高校相
关学生工作的介绍；
有跟我们一样在一线工作的辅导员杰出代表——全国优秀辅
导员李勤为我们现身说法。
培训班使我们在各个方面受到全方位的培训。
培训期
间，
我们还相继参加了两次论坛、
两次东北师范大学参观考察，
使我们增强了交
流，增长了见识。

通过培训，我有以下几个体会，现汇报如下：

一、充分认识到辅导员工作的重要性，了解了国家在高校思想政治工
作方面的相关背景、相关政策，备受鼓舞

教育部思想政治工作司思政处处长徐艳国在培训中指出，辅导员队伍是
党和国家的亲兵卫队，辅导员的任务是培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
“精师易得，
人师难求”
，
这句话把辅导员在育人工作中的作用摆在了一个崇高

的位置上，
作为一名辅导员不但要教学生生存，
更要教学生做人，
做学生的人生
导师和良师益友是无比高尚的。
辅导员作为直接接触学生学习生活的老师，
辅导
员的言谈举止不仅影响着学生人生观、
世界观、
价值观的形成，
更影响到学生的
成长成才。
所以，
高校辅导员必须充分认清自身职责所在，
进一步增强工作的荣
誉感、
责任感和历史使命感，
切实担负起为党和国家培养优秀人才，
促进祖国繁
荣发展的神圣使命。

同时，徐处长指出，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强
和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，
教育部于
2006
年
5
月
20
日制定
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
，
《规定》
提出了辅导员的定位问题，
高校辅导员既是教师又是管理干部，
是学生日常思想
政治教育的组织者、
实施者和指导者，
是大学生健康成长的知心朋友和人生导师。

《规定》指出，辅导员在高校教师的评聘中要占一定比例，评审标准独
立，评审标准要符合辅导员工作实际，成果认定要灵活。

徐处长指出，今后教育部将要结合辅导员的综合素养的提高定期举办相
关培训，组织全国优秀辅导员评选，为辅导员的成长创造良好的平台和环境。

徐处长结合教育部“
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号令”为我们展示了辅导员的工作重要性、工作
背景、
前途发展，
教育部高校辅导员培训和研修基地组织的全省高校辅导员岗位
培训，
充分说明了国家和上级教育部门对辅导员和学生工作的重视，
感觉备受鼓
舞，更有干劲。

二、充分认识到应切实提高自身的能力和素质，以适应新时期学生工作

新时期、新阶段的学生工作存在很多新的问题，高校思想政治工作对辅
导员工作提出了新期待、新要求。如何着力满足这些新期待、新要求，解决目前
学生工作中存在的问题，
是做好新时期高校辅导员工作必须正视和急需解决的问
题。
通过有关领导和专家在培训过程中进行的讲解授课，
我深刻体会到，
新时期
的辅导员不是以前的保姆型辅导员、
救火队型辅导员和管理型辅导员。
当代辅导
员要了解自己工作的重要性，
要深入了解掌握心理健康知识，
要通晓工作对象群
体的特点，
要把党的大政方针贯彻到学生工作中，
要做专家型的辅导员，
这样才
能对学生产生春风化雨般的教育作用。聆听各位专家的报告后，我深刻体会到，
自身在学生工作中存在很多的不足。
这些不足包括，
对学生的认知不足，
自身知

识层次和结构不足，
解决学生心理疾病问题的能力不足，
与时俱进做好学生工作
的能力不足，自身的理论素养严重不足。在以后的工作中，必须正视这些不足，
有决心、有计划、有步骤的加以补充和完善，弥补不足，提高自身能力和素质，
努力做一名合格的高校辅导员，
适应岗位需要，
满足新时期、
新阶段广大学生提
出的新要求、新期待。

三、充分认识到辅导员模范典型的先进性，认识到自身与优秀辅导员尚
存在很大差距，需见贤而思齐焉

第二期培训班邀请了全国优秀辅导员、全国优秀大学生黄来女的辅导员
李勤老师为大家作报告，
在培训中各位专家也多次提到的上一届全国优秀辅导员
复旦大学“包涵”，两位优秀辅导员的感人事迹给我留下了深刻的印象。

1
、要做一个有心的人

《包涵心语》是一个普通高校辅导员工作的缩影，她的所作所为很平凡，
很普通，
可以说只要是完整带学生四年的辅导员都会经历过包涵的这些琐碎的工
作，
只要是有一点同情心、
责任心的老师都会为学生真心地付出，
我们每一个高
校辅导员同时都具有一定的文笔表达能力，
但是为什么只出了一本
《包涵心语》
？
只有一个包涵？说明我们还不够用心生活，
用心工作。
诚然，
我们可以说有太多
琐碎的工作使我们没有时间，
尤其是有大型活动或者重要时期，
我们甚至连睡觉
的时间都没有，但是我们不可能天天如此，周周如此，月月如此，包涵写的也不
是日记，
相信她也没有这么多时间写日记，
她写的是周记！
这就说明包涵是一个
有心的人，
有心生活的人就一定会有心工作，
才能在工作中为学生服好务，
引好
路。

2
、做一个无悔的人，无私奉献的人

李勤在报告中提出来一个他的伞兵理论：一个人问一个伞兵，你一下飞
机就有可能被敌人包围逮捕，
你不害怕吗？伞兵回答：
我们伞兵生来就是被包围
的！
——我们要成为无怨无悔的人，
要成为无私奉献的人。
我觉得对于辅导员来
讲非常生动贴切，
我们应该认同。
李勤在报告中讲述的他和广大同学无私帮助黄
来女及其父亲的事迹感染了每一个人，
这种帮助已经超越了师生的程度，
甚至超
越了亲人的程度，这表明他已经把这个伞兵理论充分理解并应用到工作实践之
中。

Ⅶ 北京哪所大学的思想政治教育专业研究生比较好

总的来说，北京思政专业真的拿得出手的，就是北师大和人大。
北师大作版为中国师范院校的老大，权他的思政专业可以说是最难考的，几乎本科在师范院校学思政的学生，都会把它当首选。就业来说也很不错，可以当老师，作辅导员。
人大，思政专业也是非常厉害，就业也不错，只是感觉他的思政学生出来当老师好像有点麻烦，要弄教师资格证什么的，除非你本科就是学师范的，那就免了。
至于北大清华，学校是相当相当牛，但是考思政的话，还是不建议去，一是难考，而是担心就业，性价比不是很高。
其他的学校，首师大不是985，离开北京就不知道就业怎么样了。
中青院也不错，但是听说就业不是很乐观。
如果你实力比较强，建议你考北师大或者人大，退而求其次的话，可以考虑首师大和中青院。

Ⅷ 清华大学是如何评出首批文科资深教授的

1月21日下午，清华来大学举行首批文科资自深教授证书颁发仪式。文科资深教授是清华大学面向文科教师的最高荣誉称号，等同于“院士”，首批共18人，多人走进中南海讲过课。

那么，拿到最高荣誉称号的这18位资深教授是如何评选产生的？

据介绍，获选文科资深教授的基本条件包括：在清华任职时间不少于5年、从事教学和科研工作25年以上、参评当年的年龄原则上满60周岁的清华在岗教师；热爱党的教育事业，政治立场坚定，思想品德高尚，立德树人，学风端正，治学严谨；在本学科领域做出系统性、原创性学术成就，享有崇高的学术声望和社会影响，是所在专业领域公认的优秀学者；为学校发展、学科建设做出过重大贡献。

此外，文科资深教授采用提名推荐制，以后每两年评选一次。