大学行政老师工作清闲

❶ 在大学里做行政还是当老师好

老师。在一般大专里老师和行政人员编制不同，职称体系不同。且由于目前生源减回少，小学答，初中等等学校有不少合并，撤销的，因此，当老师如果以后学校有变化还可以一技防身。好多学校一把手都是老师出身，行政出身能当一把的很少，前途差些。

❷ 在大学里待过的人，在大学里是做教师好还是做行政好

首先要说的是，我的好不一定是你的好。
某一类人肯定是适合当老师而不适合干行政的。当老师人际关系简单，不用花精力在这方面。只需要一门心思做好自己的事即可，多数情况下面对的是事而不是人，在中国太不容易找到这样的工作了。
对于一个做事的人来说，“考核、听课、评比、还要写论文拉，做科研拉”，都不是问题。他可能觉得这比搞人际关系更容易。
有一个观念要纠正一下。在当前的我国，教师并不比教职工更有面子。行政人员在学校里的地位类似于公务员在社会中的地位，理论上来讲，他们是服务于教学服务于企业的，但，由于他们对教师对企业具有管理作用，所以，他们的实际地位是高过教师的，“公仆”这种称呼只适用于意淫。
想必你也看过许多许多关于大学衙门化的现象。大学教授竞聘处长这种事是普遍现象而不是个别现象。
说到待遇，一般行政人员的收入并不高，但高校教师的收入同样不高。行政人员拿教师的平均收入。另外，行政人员也一样要考核。
如果说到工作压力，我个人认为教师工作压力大过行政人员。教过书才知道教师的噩梦是啥。
也许普通人读到硕士博士是一件不容易的事，但普通大学里的教师们除了可以因此自命清高之外，并不能带来真实的实惠。因为换个角度也可以这样理解：他除了会读书甚至不会安装一个插座，这世界上不容易做的事不仅仅是读书。
正因为教师们自身的“综合”素质不像想象中的那么高，与他们离得很近的行政人员不尊重他们也就是意想之中的了。
把行政人员类比公务员并不是太恰当。因为真正了解公务员的都知道，普通公务员的压力也不小，现在对公务员的约束很多。而学校里的行政人员完全不存在这方面的情况。
如果要说个人发展，个人认为两种工作差不多。还是看个人。
最后要说的是，以上我所说的都是普通教师、行政人员和公务员。所以收入方面无论教师还是行政都不理想。当了领导就另当别论。
另外，从教师转行干行政比较容易，但从行政转行干教师则基本没戏。
教师的压力？呵呵，仅举两例：一是总做迟到或者找不着教室的噩梦，这个不做教师是真的不能体会，像听笑话一样。二是现代教师不可能一本书上多少年了（也许基础学科可以），继续教育压力、与家人休息时间不同步（备课改作业什么的，目前这个还是个良心活，可以不干）等等。但是要承认大学教师工作如果物欲不高的话的确有点世外桃源的感觉。

❸ 在学校里是搞行政工作好还是当老师好

在学校里当老师好。

教师身份是干部编制，职工身份是工人编制，这是真正的区别。教师是指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员，职员是指从事学校管理工作的人员，教学辅助人员是指学校中主要从事教学实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员，工勤人员是指学校后勤服务人员。

非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

教职工的职权：

教职工代表大会的职权是（《学校教职工代表大会规定》第二章 《职权》第七条）：

1、听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议。

2、听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议。

3、听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议。

4、讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法。

5、审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告。

6、按照有关工作规定和安排评议学校领导干部。

7、通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议。

8、讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

❹ 大学里的行政工作人员工资一般是多少

不同地区不同岗位，工资也不同。

首先看有没有事业编，有的话相当于同级别的公务员吧。

比如学校是省属，待遇就跟省属公务员差不多，据了解的所在省份省会211，在编一个月4k多吧，不算年终福利这些。

如查所在为市属高校非211，比市属公务员高那么1k左右吧一个月，整年算下来比公务员高些。

北上广一般有6000-10000，中等城市4000-8000，其它约3000-6000。

❺ 大学行政老师是做什么的

这种老师一般是不教课的，只是管理学校里的一些行政事务之类的。

❻ 大学老师工作累么

大学教课的老师不累。上行政班的老师，要看是什么职务了，有的还是累的。
要评职称这些。就要有论文。
我们这边有些上行政班的老师是下午两点上班，结果快到三点钟才会慢慢的来办公室。
而上课的老师，如果没有课，可以在家休息，或备备课。只要不是班主任，就不会带到毕业生，班主任到学生毕业的时候，还是有些忙的。
不过都有寒暑假，很轻松的。
希望我的答案你能满意

❼ 大学行政老师几点下班

大学行政老师一般在下午5：30
但是如果我们系部老师工作没忙完的话，会延迟下班时间
建议有事情的话，最好白天去找老师。
行政岗的工作内容，主要包括各类文件的接收、整理，领导发言稿、工作总结、工作计划等稿件的撰写，会议的筹备和后勤服务，会议室和领导办公室的保洁，各类材料的收发，电话的接听等。行政岗的工作比较琐碎，大部分工作都要与文字和表格打交道，并且没有固定的上下班时间，忙的时候经常忙到晚上十点多。周末加班也是常有的事。行政岗工作有一个特点，那就是经常跟校领导打交道，如果想走行政路线，还是要从基层干起，做一个小小的行政岗的小秘书。

❽ 在学校，做行政人员好还是做专职教师比较好

当然是先做专职教师。如果想做行政人员，做教师到一定阶段，有的是转行政工作的机会。可如果先做行政人员，你就很难熬出头了。如果做教务，就更是又苦又累，任人使唤。

❾ 高校教师为什么不愿意兼任行政工作

1.领导岗位行政工作。针对高校，上至校长、书记等，下至学院的院长、党委书记等，现在的趋势是各部门核心行政领导岗位都需要有科研背景的（一般都是教授）。

2.事务性行政工作。这种主要存在一些规模体量比较小的学校部门。很多专任教师需兼任教务、财务、人事等工作（中级职称人员居多），甚至还可以包括一些公益性的行政服务工作，比如工会、文体等等。
那么“高校教师为什么不愿意兼任行政工作？”其实任何事不想做可以找出很多理由，比如时间不自由、工作内容繁杂等等。所以讨论“不愿意”意义不大。那么我们换个角度，去看看为什么有的专任教师会“愿意”兼任行政工作。
1.领导岗位行政工作。
高校是行政主导型单位，尽管去行政化喊了很多年，但去行政化不是不管你，仅仅是为了提高一下行政效率，也就是事务性行政工作的效率。领导岗位不会裁撤（任命教授担任领导职务避免潜在的“外行指导内行”指责），且权利一直很有存在感。行政事务与学术科研相比，确实繁杂，且耗费时间较多。但仍然有很多有利的方面。比如优先获取内部参考信息、参与资源分配决策、人事决策权、学生青睐（首先看学术头衔、其次看行政职务）、对外联络多元化（专业领域以外）、有利于培养团队新人等等。担任领导岗位行政工作能带来的好处可以说是多方面的。所以很多教授会考虑兼任行政工作，甚至逐步转变到全职从事行政工作。
但是，学术做非常好的人一般不会考虑担任行政工作，他们优先追求的是学术头衔（当然这么说也有点功利，我们可以说是热爱学术科研~~~）。但对大多数人来说，除非对行政工作特别厌恶或自我感觉不适合，一般都愿意去兼任行政工作。而从得失的角度来看，一般都是利大于弊的，我认识的一些老师担任领导职务，团队成员认真学术，发展的都不错，很好的组合。当然，兼任的行政工作并不是干一辈子，很多领导岗位都是4~5年换一届，最多干两届也就差不多了。干得好可以更进一步，到更高的领导岗位谋取更大的资源利益。干不好退下来还可以继续做科研。进可攻退可守，何乐而不为？
2.事务性行政工作
这类行政工作吧，就是题主提到的“不愿意”的内容。但说实话，仍然有专任教师去兼任这些工作。大概几种情况：1.领导指派，不接不合适（当然，接了不舒服）；2.有一部分岗位补贴，可以增加一点收入；3.学术基本为0，通过行政工作充实一下。我前面也提到了，一般是规模小的学术单位兼任情况居多。所以这方面的问题也比较分散，无法全面概述。我也提到，事务性行政工作大多是中级及以下人员兼任，很多人也是觉得学术无望会考虑做一些行政工作，大多年龄较大晋升无望。
总的来说，行政工作之于专任教师大概就是这种情况，兼任与不兼任都有各自的道理，都有个人的得失评估。