大学老师在社会地位

㈠ 教师有怎样的社会地位

教师的社会地位是很高的。

与中小学教师相比，高校教师的社会地位是较高的。一方面，人们把高等学校看成是专业人才的“成品车间”，把高校的学术水平看成是一个国家文化发展的一个标志，对高校教师寄予了极大的期望；另一方面高等学校学科的专业性客观上要求教师有更精深而广博的知识，因而人们对高校教师有更多的敬重，对高校教师的工作也给予了较高的评价。高校教师自身由于感受到社会的肯定和厚望，也往往会不顾生活的清苦、任务的繁重而努力工作。

教师的社会地位是由经济地位、政治地位、文化地位等多因素构成的总体性范畴。其中经济地位决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感；政治地位体现了社会对教师的评价以及教师在政治上应享有的各种待遇；文化地位体现了教师在社会文化、观念、道德等构成的综合形态中的地位。

统治阶级推崇拥戴那些亦官亦师或有钱有势的各师大儒，而广大的普通教师，特别是私学教师在社会上属于受压迫受剥削的行列，这种状况一直延续到建国前夕。 西方资本主义社会，教师成为被资产阶级雇佣的脑力劳动者，他们处于被统治阶级压迫的地位。

㈡ 中国大学老师的社会地位

高等学校教师是国家的宝贵财富，是社会主义现代化建设大军的一支骨干力量，是社会主义教育大军的中坚力量之一，是人类科学技术文化艺术宝贵遗产的继承者、传播者、新知识新文化的创造者，是教育目标的组织实施者，是专门人才的培养者。目前，我国正面临着实现社会主义现代化建设的战略目标，迎接世界新技术革命挑战的艰巨任务。实现现代化，科技是关键，基础在教育。高等学校教师肩负着党和人民的委托，肩负着培养专门人才，发展科技文化和开展社会服务等职责，对社会主义物质文明和精神文明的建设起着广泛的重要作用，对社会的进步、国家和民族的兴衰和现代化的进程有着至关重要的影响。没有知识、没有知识分子、没有高等学校教师、没有高等教育，就不可能有社会主义现代化。

二、高校教师的教育地位

教师的教育地位是由师生双方在教育中所处的不同位置决定的。教育史上对这个问题一直有着截然。这些观点都只强调了教育过程中的一方，未免失之偏颇。

我们认为，教师在教育过程中处于主导者的地位。教师对教育内容的选择，对教育活动的调节、对教育影响的控制、对教育手段的改造等都体现出了教师在教育过程中的主导作用。在某种意义上可以这样说：教师决定着教育和教学活动的成败，决定着培养人才的质量。

高校教师在教育中同样处于主导者的地位。高等学校教学的全部过程，从教学内容的选择、教材的编写，到课堂讲授、实验、实习、毕业论文(设计)等全部教学环节的具体组织和实施，都是教师在起主导作用。在科学研究工作中，从选择科研方向，确定研究课题，进行研究工作，到科研成果的总结和鉴定，都是依靠教师或在教师的直接指导下进行的。就是说，在学校的科学研究工作中教师同样起着主导作用。在高等学校学生的思想政治教育工作中，教师具有学校其他人员(包括政工人员)起不到的特殊作用。教师同学生接触时间最多，范围最广，无不对学生进行思想政治教育，特别是教师在教学过程的各个环节中对学生进行教育。教师在和学生接触中的一言一行，一举一动都会对学生产生影响，起着潜移默化的作用。教师在教书育人、培养专门人才、培养社会主义事业建设者和接班人的工作中起着主导作用。

㈢ 你认为教师在如今社会的地位不如从前了吗

社会环境下，教师已经沦为“小媳妇”。如果学生出了事儿，不管是校内还是在校外，教师都脱不了干系。老师有责任家长，社会，媒体盯着不放，这还在情理之中，如果没责任家长，社会媒体也会盯着不放，没事也会给你整出点儿事儿来。甚至连教师自己掏腰包出去聚餐，有时也会被媒体拿出来说事儿，挨教育局的批评。“婆婆”太多，“小媳妇儿”只要有受气的份儿。尽管如此，还有很多老师坚持奋斗在教育的第一线。他们坚持的是自己对这份事业的无比热爱，他们坚持的是和孩子一起单纯的快乐，他们坚持的是对祖国未来的一份担当。不忘初心，方得始终。

㈣ 大学老师和公务员哪个社会地位高

这两种职业都很好，当然公务员也只有你升官了才有社会地位，如果你要选择，还是看自己的个人喜好。

㈤ 大学讲师在社会上地位如何

大学讲师一般就是大学刚毕业留校的那些人 属于大学最底层 在社会上还谈不上有什么地位可言吧

㈥ 教师工作在社会中真的地位高，受人尊重吗

其实教师这个行业，自古以来都是在备受推崇和贬低质疑之间不断徘徊的，尊师重道其实一直以来都是奉为优良传统的，但是其实在现实社会中，教师并没有那么受众人理解和爱戴了。

有人说过，中国教师有一个尴尬的社会地位：即受尊重的个体和不受尊重的群体。

从整体上看，教师的素质都是很高的，也不排除一部分职业道德有问题的人在队伍里，但是其实每个行业都是如此的。尊师重道是中华民族的优良传统，不应只是一句口号，我们要让它落地并很好地传承。至于如何提高教师的社会地位，需要社会各界齐努力共思考。

㈦ 论述教师的社会地位

中国古代儒家把教师的地位看得很高，常常把教师与君王相提并论。

《尚书?泰誓》中说：“天佑下民，作之君作之师。”将君师视为一体或将君师并列于同等地位。荀况进一步把师纳入“天、地、君、亲”的序列。他说：“天地者，生之本也”“先祖者，类之本也”“君师者，治之本也。”

自汉唐至明清，历代都有大儒。这些人饱学多识，学生也多能根据礼教事师。

随着时代的进步，社会的发展，我国进入了社会主义社会，教师与其他劳动者一起成为国家的主人，其政治地位随之大有提高。

特别是到了80年代后，随着我国经济的蓬勃发展，随着经济发展对人才的巨大需求，人们愈来愈认识到教育的重要性，进而更注重从各方面充分发挥教师对培养人才、发展经济的重要作用。

国家不仅多次强调要“提高人民教师的政治地位和杜会地位”，而且专门制定《教师法》，以法律的形式规定教师应享有的权利和待遇，确立每年9月10日为教师节，要全社会尊重教师。

同时，各级政府还选举教师当人大代表，参政议政，公开表彰、奖励优秀教师，以及从教师中选拔人才进人各级政府的领导班子等等。

(7)大学老师在社会地位扩展阅读：

1931年，教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士，在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。这个教师节没有被当时的国民党政府承认，但在中国各地产生了一定影响。

1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。

1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节 。1985年9月10日，国家主席李先念发出《致全国教师的信》，中国各地举行隆重的庆祝大会，并在教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。

㈧ 为什么大学老师社会地位那么低

您不能同时出现在两个地方

㈨ 大学教授的社会地位如何

大学教授的地位也就那么回事，你知道我多大第一个真的是这个嗯地位，第二个真的是朋友，第三个真的是在外面开公司赚钱

㈩ 为什么教师的社会地位高

因为他们教书育人，社会上好多的人才也是出自老师的培养。

教师承载着内我们每个家庭的希望，如果容家长一旦不尊重老师就可能对自己的孩子有影响，教师这个职业与别的职位不一样，他不仅要考虑自己的工作有没有做好还要考虑自己的学生是否能接受，他们会用心培养自己的学生。

他们是伟大的希望每一个孩子成才，他们不分日夜的为孩子们解答着问题，批改着作业，他们是这个社会上最伟大的职业，所以教师可以说是这个社会上最不自私也最值得我们尊重的人，他们会放弃陪自己家人的时间来无私奉献给自己的学生们，这样的人我们每个人都尊重他们慢慢的就使得他们社会地位很高。

虽然有人上学的时候嘴里总说着老师们的各种不好，但是在成才之际反思一下自己最感激的就是当年教育我们的老师。