中山大学张农林教授

① 中山大学好还是深圳大学好

中等水平？
既然要远大目标
那就去北大呗
复旦不错，十分不错的
中大也不错呀
中大还有张海鸥这样的名教授
文学教授。。。。。。
其实深大也还行
如果将来成绩不好，可以考虑报考
中大嘛
不好好学习，就不用考虑啦

② 广西北海有什么名人急急！！！！

北海名人（一县三区）
【1】陈铭枢（1889—1965）

字真如，广西合浦人。保定陆军军官学校第三期毕业。同盟会员。1925年广州国民政府东征时任第一旅旅长。1926年任国民革命军第十一军军长兼武汉卫戍司令，1927年任国民革命军总政治部副主任，1929年任广东省政府主席。1930年所部改编为第十九路军，参加对革命根据地的第三次“围剿”。任右翼集团军总司令。“九·一八”事变后，任京沪卫戍司令，行政院副院长兼交通部长。1932年同蔡廷锴、蒋光鼐等参加“一二八”淞沪抗战，后代理国民政府行政院长。1933年与李济深等在福州成立“中华共和国人民革命政府”，任文化委员会主席。并参加发起组织人民党，发开反蒋。失败后去香港，继续进行抗日反蒋活动。1935年和李济深等发起组织中华民主革命同盟。1945年参与组织三民主义同志联合会。1948年加入中国国民党革命委员会，任中央常委。1949年出席中国人民政治协商会议第一届全体会议。1949年后，历任中央人民政府委员，中南行政委员会副主席，中南军政委员会委员兼农林部长。第一届全国人大常委，第二届全国政协常委，第三、四届全国政协委员。是民革第二、三届中央常委。

【2】岑麒祥（1903-1989），著名语言学家，广西合浦人。年青时在法国学习语言学。1934年回国后任教于中山大学，历任语言学系主任、文学院院长。解放后，随院系调整于1954年入北京大学中文系任教授。先后开设过普通语言学、方言调查、语言学史和历史比较语言学等课程。著作主要有《语音学概论》、《语法理论基础知识》、《普通语言学》和《语言学史概要》，译有《历史语言学中的比较方法》（[法]梅耶著），编有《汉语外来词词典》等。

【3】陈建功：男，汉族，1949年11月出生(52岁)，广西北海人，1981年11月入党，1968年8月参加工作，北京大学中文系毕业，大学学历，文学创作一级。现任中国作协党组成员、书记处书记。1968.08-1978.02，北京矿务局木城涧煤矿工人。1978.02-1982.02，北京大学中文系学习。1982.02-1985.04，北京市文联专业作家。1995.04-1995.10，中国作协书记处书记兼创研部主任。1995.10-1997.04，中国作协书记处书记兼创研部主任、作家出版社社长。1997.04-2000.11，中国作协书记处书记兼创研部主任。2000.11-2001.11，中国作协党组成员，书记处书记兼创研部主任。2001.11-，中国作协党组成员、书记处书记。中国作家协会第六届全国委员会副主席。

【4】魏小明，男，中央工艺美术学院任教。1989 维也纳皇家美术学院获硕士学位，
1990 并荣获奥地利国家文化科研部部长授予“杰出艺术贡献奖。
1992 回国定居并任教于中央美术学院。
1993 设计并完成广西北海市巨型雕塑《潮》
1994 北海市体育馆《风》1995 《韵》室外青铜雕塑。
1995 为少年儿童出版社创作安徒生童话选插图1996 并获全国第四届书装帧展银质奖。荣获“张光宇艺术基金"”作奖设计完成位于上海外滩青铜雕塑"夸父逐日"。“（美国AT&T公司委托）荣获法国轩尼诗”95创意与成就青年奖"
应瑞典文化部邀请赴斯德哥尔摩讲学并参加国际雕塑创作研讨会1997 策划并组织天津国际雕塑研讨会。创作完成长春市远东艺术馆大型室外浮雕，圆雕，室内软雕塑及环境艺术设计。
创作并完成天津开发区管委会广场大型青铜雕塑《蓝色升华》 《秋天的节奏》
《黄金时代》三件作品。
2001 创作完成宁波市凤凰剧院雕塑
2002 宁波医药学院主题雕塑
2003 宁波滨江音乐广场雕塑。
2002 作为策划及组委会艺术总监组织完成“2002中国北京·国际城市雕塑艺术展
2002 在中央美术学院美术馆举办“魏小明艺术展”
2002.9 中央电视台东方时空《东方之子》专题报道“雕塑家魏小明”
2003 作为策划委员兼评委之一筹备主持2003北京国际美术双年展
2003 作为项目课题负责人，主持北京2003国际交通设施公共艺术研讨会。

③ 营养学考研那哪个方向好

营养学就挺好的，考的是英语（100），政治（100），和营养学大综合（300），学校的话当然是江南大学和中农最好，天科也不错，但个人很推荐兰州大学，985又好考

④ 中南财大算什么水平的211

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干，兼有哲学、文学、历史学、理学、工学、艺术学等九大学科门类的全日制普通高等本科院校，由教育部、财政部和湖北省人民政府三方共建，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”项目重点建设高校；

科研成果

2014年，学校共有32项国家社科基金项目获得批准立项，立项率达到21.5%，高出全国13.6%的平均立项率近8%，立项总数在全国高校中排名第七。

2013年，学校共有38项国家社科基金项目获得批准，其中3项重点项目，20项一般项目，15项青年项目，项目获批数量在全国高校中排名第六；20项国家自然科学基金项目获得批准，其中专项基金项目2项，面上项目4项，青年科学基金项目14项；

21项成果获第八届湖北省社科优秀成果奖。郭道扬教授、张红教授、王艳清副教授等多名学者在《中国社会科学》、《中国科学》等中国顶级学术期刊上发表重要论文。

以上内容参考网络-中南财经政法大学

⑤ 汉语言文学专业想考研转营养与食品卫生学

你的想法很好，我很赞同。
1、我觉得“营养与食品卫生学”这个专业的学习对于你来讲应该不会有像你想象得那么的难度，你要相信自己。毕竟这个“营养与食品卫生学”的专业并不是医学、药学或者生物学等专业性比较强、对专业领域内的知识理论等要求比较高的专业，大部分内容我觉得基本上都是基础理论，要求绝大部分都是“准确了解”即可。所以，你完全没有必要畏惧，只要你好好准备，相信你完全可以考取的。
2、文科生学习能力并不比理科生差多少，只是思维的品质和倾向性略有差别，只要你有信心，什么困难都可以克服。
3、选择报考学校你确实需要好好研究。如你所说，你想考回老家四川（成都）去，那就先看看四川及成都都有哪些院校有这个专业，而且有硕士研究生招生点，2018年计划招多少人，地域如何分配以及导师等情况，这些都需要认真准确地了解清楚，然后还要查一下每一所院校近几年硕士研究生的录取情况（主要是最低录取线，个别科目成绩受限情况等），然后再结合自己的实际情况，才能够准确地选定适合自己报考的院校。
4、我特别欣赏你想继续读书深造的思想。如果你真的想继续在大学读书深造，那我觉得你可以把报考院校的范围再扩大一下，成都以外甚至四川以外是不是也可以考虑一些，想回四川（成都）可以在考博士的时候再考虑，尤其是如果在成都以外甚至四川以外有一些考取难度比这之内的院校略低一点的，也可以提高你考取的概率。

⑥ 牛春山的人生经历

大学毕业后，牛春山立志献身教育事业，决心为振兴我国的林业科学培养人才。他先在广州中山大学植物研究所任技助，后于山东临沂乡村师范和江苏（今安徽）萧县师范当教员。1933年7月间，陕西省主席邵力子在“开发西北”的口号下，立志振兴陕西，广为招贤纳士，欲从金陵大学农学院森林系的毕业生中，为陕西第一农业职业学校招聘教员。牛春山闻讯，喜出望外，只身投奔陕西，被聘为该校林科教员兼农场主任。从此，他正式登上了林业教育讲坛。1934年起任西北农林专科学校附设高级农业职业学校森林科教员兼主任。1944年任甘肃天水西北公路局专员兼天水水土保持实验区技正。1945年任兰州西北农业专科学校森林科教授兼主任。1950年起在武功西北农学院林学系（1980年改称西北林学院）任教授至今。1950—1967年任西北农学院林学系系主任，主持系务十余年。结合教学与科研，曾编著《陕西杨树》；编写的另两部书稿《陕西树木志》和《中国森林地理》正在付梓中；目前正从事《中国重要树种特性》的编撰工作。
在时局混乱的年代里，牛春山恪守“小楼一统”的信条，孜孜不倦，埋头苦学。他坚信“师傅不明，徒弟拙”的道理，认为一个教师倘若自己不学无术，要教好学生是困难的，因此他常称颂他的老师陈嵘，堪称一代宗师，知识渊博，学贯中西，从不懈怠学习，恰如鲁迅说的那样，陈嵘也是把别人喝咖啡的时间都用在学习上。牛春山大有先师治学的遗风。他博览群书，刻苦钻研，处处认真，一丝不苟，即使在百忙中仍抽时间学习拉丁文和其它外文。牛春山视时间为生命，从不虚度光阴，也从不无端空耗别人的时间，工作效率很高。他学而不厌，人们给他冠以贬意的绰号“书呆子”，其实他是追求学问的书迷。1938年，时局骤变，他教的27级（民国27年）学生，大部分投奔延安，之后纷纷给牛春山写信，宣传革命主张。但信件全部被当时武功县国民党特务机构截住。因此牛春山被当成共产党嫌疑犯，要加以逮捕。经教务长齐敬鑫、总务长陈家珍出面再三解释和担保，才得以幸免。
牛春山说，人的生命有限，而新东西层出不穷，应该活到老，学到老，不能借口年老而不学习。他虽已86岁高龄，每天还给自己规定了几个小时的学习时间。英国R．占德（G0od）著的《显花植物地理》是世界名著，长达57万余言，被他列为精读书目，已读了好几遍，上面划满了各种符号。由于该书汉译本错误不少，并缺好多图表，因此他四处托人买英文原版。牛春山读书特别认真，善于质疑，追本溯源，什么问题都非弄个明白不可。1986年9月，学院领导问他今后有什么打算时，他说：“像我这样大年龄的人，不敢说有什么打算，将来实现不了，不是向组织说了空话吗？我认为我应该坐下来好好读些书。过去教书，写书，支出的多，收入的少，收支不平衡，现在想增加点收入，就是多读书，一方面充实自己，进行知识更新，一方面可以检验我过去写的东西是否正确。”
牛春山学而不厌，目的是为了更多的输出，教好学生。他说：“教师要给学生一碗水，自己必须具有一桶水。”学生们都有这样的感觉，无论什么时候去向牛春山请教问题，都能得到圆满的解答。凡是没有把握的问题，牛春山宁可暂不作答，也不虚诳学生一语。待学生走后，他寻找答案，弄个水落石出，再去找学生回答。
牛春山最感兴趣的是和同学探讨业务，最讨厌的是海阔天空的闲聊和搬弄是非。所以他不但授人以知识，而且诲人以道德。他有个习惯，凡是来请教或交谈问题的人都百问不厌，能让你乘兴而来，满意而归。如果在他面前说长道短，搬弄是非，他立即眯缝起眼睛，无精打采，表现不愿意再听下去的厌烦心情。
在教育思想方面，牛春山一贯主张验证重于讲授，理论联系实际，教学结合生产。他讲授树木学和森林地理两门课程，既重视课堂讲授，又注重实验实习，以培养在品德上和业务上过硬的技术干部为目标。
树木学是一门实践性很强的课程，如果从理论到理论，学生不但听起来枯燥，而且不会有多少实际收益。为了解决这个问题，牛春山向学校建议，在秦岭宁陕县建设火地塘教学实验林场，在校内建立标本室和实验室，在学校附近设立林业试验站和树木园（树木园毁于“文化大革命”之中）。这些积极的建议，都被学校采纳并付诸实施。学校的标本室就是他一手搞起来的，从而解决了教学实习实验的种种问题。为了更新知识，补充教材内容，常讲常新，牛春山利用学校放假的机会，亲赴甘肃、宁夏、江苏、广东等省（区）作森林调查、采集标本。仅在陕西他就二上巴山、四登太白，去陕北风沙区亲自作调查研究，收集了大量资料，更新了教学内容。他深深地体会到：一个教师只教书，不搞实际调查研究，书是教不好的。牛春山在调查的同时，有目的地和生产单位联系，了解毕业学生的工作情况，包括政治和业务两个方面，然后用反馈得到的信息改进教学。所以他总结出“多采集、多解剖、多鉴定”的“三多”教学经验，从根本上改变了教学脱离实际的状况。
牛春山讲课生动有趣。如讲授枯燥难讲的树木学时，常用一些形象生动的比喻说明某个树种的生物学特性，寓趣味于知识之中，便于学生记忆。牛春山的不少学生回忆起几十年前老师讲课的生动形象，仍言犹在耳，记忆犹新。
牛春山勤于实践，深入调查研究，足迹遍布省内外，风餐露宿，历尽艰辛，恰如他的一首诗所写的：“一生足迹遍秦岭，多次采集南山中，爬山越岭钻丛林，山人皆呼太白通。”
教师的天职就是教书育人，其举止言行，无不给学生以影响。牛春山给学生的印象是对自己要求特别严格，凡要求学生说到做到的，他首先说到做到，一丝不苟。学生们说：“不知是什么缘故，牛老师特别令人尊敬，细究起来，恐怕还是他能说到做到，言行一致，他要求学生背诵树木的学名，谁也别想蒙混过去，因为他首先能把所教的树木学名背得烂熟。”
牛春山的工作和生活很有规律，在一般情况下是不会受到影响的。他从家到图书馆到办公室路线是固定的，即使茶余饭后散步，路线也是固定的。由于他经常踩踏，一条固定的小道形成了。师生们风趣地称这条小路为“春山路”。有的学生用牛春山走路的时间来对表，说牛老师每天经过某处时是几点几分，一对，不差上下，可见他的生活象钟表一样的有规律。几十年来，不管是寒冬酷暑，还是急风暴雨，他都提前十分钟到达办公室，打扫庭院，等其他人上班来时，他已端坐在位，专心工作了。
牛春山和学生上山采集标本，总是身先士卒，置个人安危于不顾。1950年，牛春山和学生参加西北军政委员会农林部组织的秦岭森林调查时，沿路有国民党军队南逃时埋设的地雷，经常有人不慎被炸死。牛春山带领十几个人，毅然前往。为了尽量避免伤亡，牛春山当时规定了两条：一是把距离拉大，即使不慎踩上雷，伤亡也小；二是他走在最前面，小心翼翼地迈着步子，让后边的人踩着他的脚印走，就这样慢慢地摸到了山顶，无一人伤亡，顺利地完成了采集任务。
在探讨学术思想中，牛春山说：“我一贯主张走自己的路。可以借鉴国外，但必须立足国内，特别注意走前人没有走过的路。科学研究要创新，既要创新，又要遵守自然规律；既要攀登科学高峰，又要不畏艰难险阻，这既需要有比较广泛的科学基础，又要有一定的专攻方向，没有广泛基础，专业难以长进，这就是由综合到专业。”牛春山正是沿着这条道路走过来的。几十年如一日的奋斗，终于成为我国树木学界的著名专家。
凡事预则立，不预则废。牛春山在开始工作时，就基本确立了自己研究的主攻方向，所以他一直围绕主攻方向博览群书、收集材料。他说：“搞科学研究要‘未雨绸缪’，不能‘临渴掘井’。正如鲁迅说的‘仓促没有话说，怪你平时不想’。所以一个科学工作者必须趁早决定自己的研究方向，有了研究方向就知道搜集什么资料，钻研业务也就有了明确的目标，这样可以不走弯路或少走弯路。”牛春山给自己确定的研究方向是编写《中国森林地理》。森林地理是林业科学中集理论性、综合性于一身的一门学科，它涉及树木学、森林学、森林经营学、植物生态学、植物地理学、历史植物地理学和地质学、气候学、土壤学、地貌学等多种学科，这也是人们少有问津的原因。牛春山方向既定，就坚定不移地要攻下这个难关。1956—1961年，他对自己编写的《树木学讲义》教材不断补充更新，增加了森林地理的内容。当时提倡开选修课，牛春山身为系主任，带头开了“森林地理学”课。历时30多年，《中国森林地理》终于脱稿。由此可以看出他始终围绕森林地理阅读、积累，以至成书。
为了完成这部理论专著，牛春山废寝忘食，除广泛阅读有关学科的书籍外，还将1986年以前国内外有关期刊一一翻阅，作了5309张文摘卡片，其中树木分类2620张，森林地理1368张，还有果树、野生植物资源、古树档案等。牛春山珍惜地把它们装在80个卡片盒子里。“文化大革命”中，这些卡片被视为黑材料。他被揪斗游街时，人们就把卡片用铁丝串起来挂在他的脖子上。游罢街，牛春山顾不得休息喘气，便急忙四处寻找丢失的卡片，然后把它们重新珍藏起来。
牛春山最忌者是理论脱离实际。他每从事一件工作，都要考察它的实际应用价值。他写的《太白山森林调查报告》、《陕西树木志简易本》和《陕西杨树》都是密切结合实际的内容，对陕西的营林生产起了很大促进作用。
《太白山森林调查报告》发表于1938年。当时，科学研究尚未开展，秦岭、太白山还是一块未开垦的处女地。牛春山用40多天时间，穿林越涧，弄清了太白山植物的垂直分布带，给陕西林业的教学、生产、科研提供了极大的方便。
《陕西树木志简易本》，实际就是从《树木志》中抽出的一个较详细的“检索表”。1950年，西北农林部在组织秦岭北坡森林调查的时候，急需这本资料来解决树木鉴定问题，因而将该书复印。牛春山把其中主要的别名特征等删去，仅列检索表和分布两项。它的实用价值和历史作用是很大的。
《陕西杨树》是在“文化大革命”后写成的。当时国内学术思想混乱。在国外，杨树分类尚属老大难问题，因为搞植物分类的人不搞栽培或杂交育种，搞杨树生产的人又多不搞分类。更因杂交关系，树木名称混乱，形态虽然极相似，但有区别，鉴定极为困难。此时适逢我国大量引进外国杂种杨树，你叫你的名，我叫我的名，谁对谁错，莫衷一是，因而造成生产中的一大难题。为了理清头绪，正本清源，牛春山主持编写了《陕西杨树》，解决了杨树分类一大难题。象这样系统全面的杂种杨树分类的书籍，在美、苏、英等先进国家还不曾见到。
《中国森林地理》的成书过程，更体现了牛春山理论联系实际的学术思想。为使这本书更有价值，他考虑到实际中的方方面面：（1）采取什么方式，才能对林业生产起到理论指导作用。所以，在编写过程中，除加强理论和实际叙述外，还在每区特写一节“营林方向”，一方面贯彻中央有关林业的政策法规，一方面联系地区实际贯彻理论指导生产的方针。（2）教学科研亟需的东西和亟待解决的问题。如教学上特别是培养研究生没有教材；搞科学研究，苦于找不到资料；林业生产上对树木特性认识不足等。为此，牛春山对其所用的参考文献按地区（共分7区10亚区）按年代列出，查找极为方便；为了营林生产的需要，除介绍64种树木特性外，还在内容方面力求找出规律性的东西，提出存在的问题和各家的看法以及他个人的观点和如何解决等，使读者便于鉴别和分析。（3）读者的需要和方便。牛春山在书中引用的资料较多，如树木学名就有6020个，涉及的范围很广。为使教师备课或搞科研查找资料节省时间，在编写过程中遇到疑难或生僻名词，总是尽可能加“编者注”以解释清楚。
几十年的教书生涯，使牛春山养成了严谨治学的好作风。做学问，他一贯主张实事求是，有一说一，有二说二，不能添油加醋，无知妄说，还要善于质疑，敢于提出不同看法，从不人云亦云。
他在主编《陕西杨树》一书时，为了弄清15A杨树的来龙去脉，携同有关人员，到全国许多地方实地考察，广泛搜集资料，花费了大量时间和心血，但还是没有弄清楚。当时有人主张下结论，说反正别人也搞不清，我们说了别人就会依从。牛春山不同意这种说法，他说：“搞不清就搞不清，我们可以把问题提出来，供别人研究时参考，我们决不能无知妄说，让人贻笑。”后来有人发表论文，在根据很不充足的情况下，给15A杨树断然下了定义。有的同志就埋怨牛春山太谨慎，没有捷足先登。牛春山说：“不管别人怎么说，我们应该持之有故，言之成理。在科学上，千万不可虚逛一语。”
牛春山治学严谨还表现在坚持真理的坚定态度上，他不唯上，不唯名，谁说的正确就依从谁。《中国森林地理》一书中关于东北的分区，全国几位名家和一位日本专家各抒己见，颇有分歧。牛春山经过推敲分析，结果大胆采用了东北林学院一位名不见经传的姓赵的青年人的意见。这位青年人和几位名家意见不同，用自己实际勘察植物的分布状况划了线。牛春山认为这位青年人的意见正确，符合自然规律，和自己的看法一致，所以就采用了。
“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，这几句诗可作为牛春山形象的写照。眼下，他不顾年高体弱，正争分夺秒地整理长期收集的资料，努力完成他的另一部专著《中国重要树种特性》，为中国林业科学的进步继续做出贡献。

⑦ 余森文的人物简介

余森文，1904年11月20日出生于广东省梅州市梅县区一个农村贫苦家庭。幼受“五四”运动及新思潮的熏陶，向往“民主救国，科学救国，自强自立”的进步主张。1922年，入南京金陵大学本科习农林。因参与进步活动，受到北洋政府南京警察厅的通缉，后赴广东中山大学农学院读书。1930年8月，经副校长朱家骅介绍任上海同济大学注册部主任。其间得识隐居上海的何思敬教授，参加他创立的时事座谈会，为其主办的《世界大事》刊物任校对出版等事务性工作。1932年一二八淞沪抗日战争爆发，余森文随朱家骅历任南京国民政府教育部督学、交通部职工事务委员会主任。出资创办由张天翼等负责的思潮出版社。
1934年，余森文曾任中国交通部国际电信局驻伦敦专员，并在伦敦政治经济学院读行政管理学文官管理专业（研究生）。出国两年中，利用假期及往返行途从太平洋、大西洋横绕地球一周，游览了印度、埃及、意、法、英、比、德、奥、匈、苏联、加拿大、美国、日本等19个国家的部分城市与名胜古迹，看到了众多不同风俗，流派各异和各种有民族特色的艺术珍品、园林风貌，如英国公园的大面积草坪、巴黎的雕塑、意大利的油画、伦敦的邱园和植物园等，并拍摄了大量风光照片，在日后建设杭州西湖得到借鉴和运用。
1936年1月，回国重返同济大学任教导长兼附中主任。从1937年七七抗战起，到1949年中华人民共和国成立10余年中，余森文在他主管的机关中，长期进行革命活动。1949年1月，被中国共产党批准为中国共产党党员。
中华人民共和国建立后，党和人民政府派他从事浙江省（主要是杭州市）的城市建设与园林绿化工作。他奉派参加国家的考察团出国考察了欧美各国的市政园林建设，开阔了视野。数十年如一日，在为治理和扩大我国风景旅游重点——西湖呕心沥血，成绩斐然。

⑧ 广西壮族自治区中国科学院植物研究所的历史沿革

1934年，广西大学校长马君武为建设广西，开发广西植物资源，邀请中山大学农林植物研究所主任、著名分类学家陈焕镛先生到梧州广西大学考察，并筹建植物研究所。陈焕镛先生认为，广西植物种类十分丰富，建立植物研究所是非常必要的。于是，广西大学植物研究所在1935年3月成立，以梧州鸳江岸旁白鹤山上的广西大学公园为所址。陈焕镛先生应马君武校长之聘，兼任广西大学教授和广西大学植物研究所主任，干部编制3人。
1938年夏，日本帝国主义开始向华南进攻，广州危在旦夕，梧州受到严重威胁，广西大学植物研究所兼所长陈焕镛教授辞职，植物研究所原是广西大学的一个直属机构，陈所长辞职后，白鹏飞校长把植物研究所划归农学院领导，并聘请张肇骞教授兼所主任。张教授为到任前，7月底王益滔院长派周百嘉代理植物研究所主任，赴梧州接管，陈所长指定技士高锡朋办理移交。这时，梧州市空袭警报频繁，西大校区几次滥遭敌机轰炸，植物所业务工作几乎全部停顿。9月底，广州沦陷在即，王益滔院长、汪厥明教授和张肇骞教授3人，亲自到梧州植物所视察，决定将该所迁往柳州沙塘。
1939年8月22日，行政院会议决议，省立广西大学改为国立广西大学，并任命马君武为校长。这是马君武第三次出任校长。改为国立后，汪振儒教授兼任植物研究所主任。
1944年，植物所迁往贵州榕江，标本为榕江涨大水所漂没，留沙塘者遭遇火灾，运南丹者毁于敌手。这是科学研究上的最大损失。抗日战争时期，研究所工作遂无形停顿。抗站胜利后，1946年，植物所迁往桂林良丰雁山。
1947年6月28日，恢复前植物研究所，改称为国立广西大学经济植物研究所，聘陈焕镛先生为所长并兼任森林学系主任。
1952年全国高等院校院系调整，广西大学农学院独立成立为广西农学院，本所归农学院领导，并得到了院林学系的支持和帮助。
1954年，改归中国科学院领导，把广州中山大学植物研究所和广西大学经济植物研究所合并成为中国科学院华南植物研究所，广西大学经济植物研究所则改为中国科学院华南植物研究所广西工作站。
1954年7月改名为中国科学院华南植物研究所广西分所，前广西大学经济植物研究所副所长钟济新教授充任中国科学院华南植物研究所广西分所副所长。
1957年12月，莫一凡同志任广西分所副所长。
1958年10月16日，改为中国科学院广西植物研究所，由中国科学院广西分院领导，建制属院。
1961年7月下放地方改为广西植物研究所，归自治区科4委领导。
1982年起，由广西科学院领导。
1996年7月28日，由广西壮族自治区人民政府和中国科学院实行双重领导，改为广西壮族自治区、中国科学院广西植物研究所

⑨ 中国现代史上对广州作出贡献的历史人物有哪些人

中国现代史上对广州作出贡献的历史人物有梁宗岱，陈寅恪，张竞生等等。
梁宗岱（1903～1983），广东新会人，1903年出生于广西百色。1917年考入广州培正中学。1923年被保送入岭南大学文科。1924年踏上他向往已久的法兰西土地。留法期间，结识了法国象征派诗歌大师保尔瓦雷里，并将其诗作译成中文，寄回国内刊在《小说月报》上，使法国大诗人的精品首次与中国读者见面，此后又前往瑞士、德国学习 。1941年～1944年受聘复旦大学外国文学系主任，并跻身于著名教授、学者行列。1970年中山大学外语系并入广州外国语学院，他随外语系转入广外，任法语教授。1983年11月6日辞世。
陈寅恪（1890.7.3-1969.10.7），字鹤寿，江西修水人。中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华百年历史上四大哲人，与吕思勉、陈垣、钱穆并称为“前辈史学四大家” 。先后任职任教于清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等。
张竞生（1888年－1970年），原名张江流、张公室，广东饶平人，民国第一批留洋（法国）博士。二十世纪二三十年代中国思想文化界的风云人物，是哲学家、美学家、性学家、文学家和教育家。

⑩ 东阳从古到今最大的官是谁

金华是一座有着2200年历史的国家级历史文化名城和中国优秀旅游城市，文化底蕴深厚，名人辈出，各个朝代都有大量的人才涌现。如果要问金华历史上哪个朝代出的人才最多，除了现代和当代之外，最厉害的肯定要算宋朝。

为什么说宋朝时期的金华非常厉害？

不查不知道，一查惊一跳！金华在宋朝时期，不只是学术大家众多，还出了十位状元，最厉害的是一人之下万人之上的宰相就出了四位。

七位学术大家

厉害！金华在宋朝竟然出过10位状元、4位宰相！
吕祖谦（1137—1181），人称“东莱先生”，是南宋著名的理学家、文学家，他所创立的"婺学"，也是当时最具影响的学派，在理学发展史上与朱熹、张栻齐名。

厉害！金华在宋朝竟然出过10位状元、4位宰相！
黄庭坚（1045—1105），祖籍在金华浦江，是北宋著名的文学家、书法家和江西诗派开山之祖。与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。书法独树一格，是“宋四家”之一。

厉害！金华在宋朝竟然出过10位状元、4位宰相！
范浚（1102-1150），是金华兰溪人，南宋的时候理学盛行，以薛季宣为代表的永嘉学派，和以吕祖谦为代表的金华学派，以及陈亮为代表的永康学派被合称“浙东学派”，它们是南宋理学的一个重要分支。其中以金华学派的影响最大，持续时间最久。而这三派中，开浙东学派之先河，发浙东学派之先声者的，正是范浚。范浚的理学思想对金华乃至整个浙江理学的影响久远，被称为“婺学之开宗，浙学之托始”。

厉害！金华在宋朝竟然出过10位状元、4位宰相！
“北山四先生”，也称“金华四先生”，是对宋元时期金华学派的四位著名学者何基、王柏、金履祥、许谦的统称。这四位先生也是递相传授的师生关系。明代章一阳的《四书正学渊源》概括四人成就为：“孔孟未发奥得朱注而朗于日星，朱注未尽意义又得四先生阐明殆尽。”

两位文武名臣

厉害！金华在宋朝竟然出过10位状元、4位宰相！
胡则是北宋时期的清官，曾受到毛泽东主席的赞扬，杭州西湖龙井泉附近的胡公馆便是根据他的传说而建的。是婺州有史以来第一个取得进士功名的文人。1959年8月，毛泽东在开完庐山会议返京途中路过金华，曾对永康县县委书记说过这么一段话：“你们永康不是有块方岩山吗？方岩山上有个胡公大帝，香火长盛不衰，最是出名了。其实胡公不是佛，也不是神，而是人。他是北宋时期一名清官。他为人民办了很多好事，人民纪念他罢了。为官一任，造福一方，很重要啊！”“为官一任，造福一方”这