一位北大学生写给老师的信

① 写给老师的一封信，详细点

敬爱的xxx老师
你号

② 写给老师的一封信

给老师的一封信
敬爱的老师：
您好。老师，您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。不但如此，还向他问寒问暖。还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……
在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。

③ 写给老师的一封信

给老师的信首先要表达出自己对老师的感谢之情，老师在什么方面帮助了你，其次，要写出来以后自己会这么做。

④ 给老师的信

早上好！
对不起，我知道错在那里了
早上我使劲想了想，其实这是对待工作中一个态度的问题。 比如关于这次的派工，昨晚是将上午的用户报了，但只报了上午的和具体要求上午几点上门的，要求上午先电话联系的没报。为什么会出现一些报了一些没报，真的是我态度和想法的问题。一来想着上午联系的不太急，有几个小时，并且系统会恢复正常，不需做些无用功；二来想着就算系统不行，十点钟左右也会将当天的信息全部电话报或传真了，不造成影响。总的来说，就是自己态度上不接受一些效率不高或没什么实际效用的事情。换一个角度来讲是做事情不够圆满，考虑不够全面。没有给网点更多的缓冲时间，毕竟想当然和实际操作总有差距。再比如说关于网点补发票和机号的，有时一天补十多个，用户资料复来复去，特别忙时觉得挺烦。产生这种情绪的原因：一、做完了不见有什么作用；二、网点想要就要无法控制。曾经要求在师傅上门时即时来电申请，但是99%的网点都做不到。不能持续的原因可能和师傅个人利益有关吧，因为大多师傅是没有话费补贴的。所以按公司要求不断重复做这些事情的时候其实想着什么时候这个补发票和机号有一个固定的数字就好了。还有那个产品维修委托单也一样，除了增加成本，没发现有任何监控作用。只是老板坚持大家也只是照做而已。说来说去，其实就是工作多年后的态度上发生了改变。当自己产生一种辨别的意识后（不管是对与错），积极性上就会有很大的不同。刚参加工作时把自己比喻成一张白纸，每天很努力一点一点地不断往上添加内容。几年后忽然看到一纸已满而没有及时调整更换，造成遗失了某些东西。古人云：学无止境。我会重新更换纸张，回到起点时的激情，继续在新的纸张重新填写。其实我一直非常渴望的一件事情：有人可以多提出我的不足及缺点。我对自己最大的不满就是总不能及时发现自己的错误。
莹，谢谢你！
祝：早生贵子，步步高升，一年更比一年好

静子

每到“教师节”，我都会收到—封寄自北京一国家机关的贺信。看着那熟悉的字体，读着那感人肺腑的话语，我就会想起那难忘的往事。
那年高—新生入学时，一个叫桂小东的农村男孩引起了我的注意。他身材瘦小，衣着简朴，尖削腊黄的脸，蓬乱的头发像稻草一样干枯。显然这孩子家境贫寒，营养不良。桂小东淳朴、善良，表现很好，老师和同学们都很喜欢他。他不仅学习努力，而且很有“灵气”，每次考试在班上都名列前茅。任课教师一提起我班的这颗“希望之星”，便神采飞扬，兴奋不已，而作为班主任的我，更视他为“掌上明珠”，要重点培养。我让他先当小组长，后当学习委员，到高三时让他当上了团支部书记。随着职务的上升．他的工作能力也不断增强，协助我为班上做了大量的工作。
—天，生活管理老师向我反映，我班男生210寝室有人在灭灯后点蜡烛玩扑克。我心里一惊!桂小东就在这个寝室，他这个团支部书记是怎样当的?为啥不制止?谁知一查，更令人震惊，团支部书记本人就参与了此事!优生违纪，无疑给我敲响了警钟。由于长期受老师的青睐和同学们的羡慕，优生很容易产生骄傲情绪，有时对自己要求不严格，还会陷入错误的泥潭。为了让优生成才，我们必须更严格地要求他们。
在与违纪学生的个别谈话中，我对桂小东的批评特别严厉。大概他长期听到的是表扬和赞美，猛然听见这毫无情面的指责，真有点受不了。他双眼溢满了委屈的泪水，喃喃地说：“我为班上也做了不少工作，犯了点错误你都不肯原谅我吗？”我语气缓和了一点，但仍严肃地说：“违纪和给班上做工作是两码事。我不能因为你学习成绩好，又是班上的干部就迁就你的错误。你必须总结教训，对这次的行为作深刻反省!”我分析了他犯错误的根源，还和他淡了他的理想、前途，他农村体弱多病的父母，无私资助他上学的姐姐，以及老师、同学对他的关心和帮助。我说：“你必须对你的家庭、亲友、老师、同学负责。”随着谈话的深入，桂小东的表情也逐渐严峻起来；他陷入沉思之中。
第二天，我刚要进教室，桂小东就递给我一个信封。打开千看，是一篇题为《一点思索》的短文，文中写道：“虽然是在别人一再拉扯下才同意打牌的，但这仍是自己思想深处纪律观念淡漠在作怪，或者说就是‘忘乎所以’。幸亏你给了我‘当头一棒’，使我清醒了。回忆近十年的学生生活，我记得我只受过两次真正的批评，一次是初二，另一次就是昨天。四年前也是因为打牌，成绩下降，我的班主任竟当着全班同学的面给了我一记耳光。昨天你的谈话让我想起了那一记无情的耳光”。
我看完信走进教室，只见桂小东精神抖擞地坐在座位上。当我们的目光相遇时，他微笑着向我点了点头，这一笑一点头真胜过了干言万语。
半年后，桂小东以优异的成绩考入北京大学，后来又读北大的研究生。教书二十多年，学生写给我的“认识”、“检讨”很多很多，而桂小东的这份“检讨信”是我唯一保留下来的。

实在找不到了，就了解一下检讨信要怎么写吧。我也无能为力，抱歉了。

⑤ 写给老师的一封信。

尊敬的黎老师：
您好！
时间过得真快啊！一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。
您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知音”。除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。
你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。
至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。
当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上课的时候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同学哄堂大笑。我希望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。
祝
身体健康！
您的学生：xxx

⑥ 写给老师的信怎么写

敬爱的老师： 您好！ 大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路，让我们茁壮成长，长大成为建设祖国的栋梁！我觉得您更(像)一名伟大的园丁，培育着祖国遍地怒放的鲜花；您也是一座大桥，为我们连接历史的长河，未来的蓝图；您更是一把梯子，引领我们去采摘知识之果，希望之花，理想之叶。【这一自然段运用排比句，表达了对老师无比崇敬的感情。“知识之果，希望之花，理想之叶”次序是否可以调整一下？改成叶、花、果？】 老师，您还培养了我们许多良好的学习习惯。平常，一节内容您经常分成3个模块来上，第一：让我们先进行预习；第二：通过例子让我们理解；第三：让我们完成课后练习。有了这三个模块，我们把知识理解得更透彻。 作文课上，您更是认真指导我们，经常把枯燥平淡的一节课变成内容丰富、生动有趣的一堂课。那天，是要写最喜欢的小动物，你首先启发我们，让我们把小动物特点和事例将给同学听，大家听完后心里都有了底，就开始写了，同学们精彩的句子一个劲的往外涌，蓝字一个跟着一个乖乖地跳进方格纸中。正是因为您教学有方，我们每个同学的写作水平都有了不同程度的进步。 老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢！ 。【比喻得很贴切！】 祝您身体健康，万事如意，工作顺利！ 此致！ 敬礼！

⑦ 写给老师的信

尊敬的老师，您好，你辛苦了。很多的时候，很想当面向老师您说声对不起，但也许有一点残存的自尊，就一直羞于启口，所以我只好通过这个样的方式向你来表达我深深的歉意，对不起，老师。我辜负你的希望了，我知道我最近的表现让你失望了。我没能按照你平日的要求严格要求自己，没能把你布置的工作做好，工作没有做好。对不起，我会认真反思自己工作中的问题，认真工作，不负老师的期望

⑧ 写给大学老师的一封信

今天坐车，看到您上来，我没有给您让坐。

您上来时我就看到了，很想给您让，但是最终还是没有。您大学里教过我，像很多老师一样，我认识您您不认识我。我的印象里您就是上课念念课本，对自己的待遇不够好发发牢骚，下课就匆匆离去，您的印象里应该不会有我。

我没有给您让坐，心里也感觉不对，也自责，不尊敬师长也好，没有道德心也好，忘恩负义也好，全没有说服我给您让坐。您知道吗其实我当时心里很难过。

人之初，性本善，在一代代老师的谆谆教导下长成现在的我，可是做为你们教育成果的我从心里抑制给您让坐。其实我并不是一个不愿意让坐的人，公交车上一直都为需要的人让坐，可是我却没有给您让坐，我感到很悲凉。

师者，传道、授业、解惑也。老师您不应该只在课堂上念念课本，考试前划划重点，不应该为了职称和个人的成绩而敷衍我们学生，或者把我们作为晋升的砝码。我们学生虽然迷茫懒惰，可就就是因为这样才更需要老师您啊，因为我们只是迷途的小鸟而已，懒惰也只是因为自己找不到方向。从小学开始不明目的的考试，一直考到大学，在大学里，正是迷茫到苏醒的关键时期，需要的正是老师您的指引啊，这是您义不容辞的职责！或是振翅高飞，或是继续迷途，很大程度在于老师您。

与老师们同坐校车时，听到你们的谈话，无外乎房子车子及待遇，职称升了没有，再就感叹一下现在就业环境多么不好，谁谁谁又凭关系找到了好的工作，噢，老师，既然知道我们学生的就业难，那您就更应该在教我们时就帮助我们寻找方向，教我们以生存的技能，早点给我们以就业的指导，而不仅仅是闲聊时的感叹。还有，虽然这是一个世俗的社会，人们都在世俗中生活，或悠游自在或痛苦挣扎，不能说您不可以世俗，可是您要守望这最后的麦田，给学生一个相信自己、相信汗水环境和激励。不要毕业了我们学生学的最好的是怎么世俗。

毕业了，我们依然空虚迷茫，正直和上进不知丢在何处，金钱和世俗充满心灵，每天想的是房、车、钱，一切为了钱而努力，奉献和上进只受到鄙夷。噢，老师，我们想要的不是那些毕业后就没有用的死了的东西，我们要的是一颗有方向的心和工作的技能。你们历经人生的风雨，这是多么宝贵的经验，我们迷茫的心灵需要借住这些经验而找到方向，可是为什么我们在毕业后还是迷茫呢？从小学到老师的顶礼膜拜到现在的相见仿佛不见，这责任不应该全在于我吧。

还有教育，我总认为，大学生有时间有人力有潜力，如果把每个人的智力和能力发挥出来做有用的事情，这会是多么宝贵的资源和财富，我们学生也可以从这些事情中学习成长，并寻找自己的路，而不是没有成就感得空虚的生活，可是现在，这么好的资源就这样被浪费了，学校除了赚了几年的钱并没有得到什么，而学生除了拿张成绩单也没有得到什么，其实分数并不重要，不要再等学生毕业了才发现把应该找到的重要的东西扔在学校里，却带着不重要的东西离开了。

新的一届的学生又入学了，看到他们我忽然觉得很可怜，可怜他们在最应该找寻到自己的地方很可能更深得迷失了自己，噢，老师，噢，学校，噢，我们受到的教育。