聘请研究生导师

⑴ 每个研究生导师有权特招吗

没有，在复试之前。导师会先确定录取名额。但是如果那个导师特别想要你，那么他会让你挂名到其他导师下面，然后他带你

⑵ 研究生导师需要什么资格

申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：
1. 政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。

2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。

3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：
① 教授或相当职称者。
② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。

4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。

5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果。

拓展资料

硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。

硕士生导师的主要工作：

导师的主要工作不在于"教"而在于"导"。

1.引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2.引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

硕士生导师的主要职能：

1.提升研究生思想政治素质

2.培养研究生学术创新能力

3.增强研究生社会责任感

4.指导研究生恪守学术道德规范

5.优化研究生培养条件

6.注重对研究生人文关怀

⑶ 成为硕士生导师需要什么条件

1、可以认真履行导师职责，每年保证能有半年以上的时间在基地指导硕士生。

2、具有高级专业技术职务，原则上具备本学科或相近学科硕士学位。具有博士学位的讲师，近三年在高水平学术期刊上发表过论文，亦可申请硕士生导师资格。

3、具备本门学科系统深入的基础知识和专业知识，能够创造性地进行研究工作，具备解决复杂理论问题、技术问题和应用问题的能力。

4、研究方向稳定，现从事较高水平的科研工作，承担有科研项目，有较充足的科研经费和必要的研究生培养条件。

5、从事本科教学工作一年以上，并具备《高等学校教师资格证》。

(3)聘请研究生导师扩展阅读：

硕士生导师的职能

1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法。

2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力。

博士生导师的要求：

1、近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于8篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者）或正式出版过学术专著。所发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省、部级二等奖以上的奖励。

2、目前承担有国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他有重要价值的研究项目，在研的经费不少于3万元（个别基础研究项目不少于1.5万元）。

3、近五年来在国内外核心刊物上发表论文不少于5篇（第一作者或本人指导的研究生为第一作者），或正式出版过学术专著，或有重要的技术成果发表的论文或专著曾被同行多次引用或曾获得过省，部级二等奖以上的奖励，获省部或国家级成果登记2项或发明专利（授权）2项。

4、目前承担国家或部（省）级的重点科研项目或攻关项目，负责国家自然科学基金项目或其他具有重要价值的研究项目，在研的经费不少于6万元。

网络-硕士生导师

⑷ 研究生导师是干什么的

每个研究生都有各来自的培养计划中的课自程安排，而课程安排是通过导师和研究生共同选定的，而全部课程是研究生院安排的，你有哪些课程安排就去听哪些课并参加考试。待课程学习结束后，导师会指导你选课题定课题，然后在你做课题的过程中，可以去找导师为你指导。导师并不是研究生的全职教师，对你只有一个引导的作用，也不会教你去怎么做课题，只是在你自己的思路的基础上指导你而已。

⑸ 什么是研究生校外导师

研究生校外指导教师的意思是从学校以外的地方聘请人来担任校内研究生的指导教师。

校外导师指导学生一般不超过5人，每两周指导一次，每月平均辅导时间不少于两天，时间与方式也由导师和学生约定。为减少对校外导师工作的影响，校外导师一般以集体指导为主。

职责

校外导师的主要职责校外导师侧重于指导学生提高实务操作能力，培养学生形成良好的职业道德，指导学生体验并形成初步的职业判断能力与经济管理能力，介绍会计制度与法规的最新变化，解决学生理论学习的不足，增加实践认知能力以及适应未来工作的能力。

“双导师制”可以使研究生将高校的理论成果有效地应用于企业的产品开发，实现了“产、学、研”的有机结合，更好地适应了国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要。

⑹ 请代学院写一份聘请校外研究生指导教师的请柬如何写

关于聘请校外的研究生导师的话，我觉得你写的诚恳一点，比如说他的名声多大，然后，教学的资质多好呀，就夸她一点。

⑺ 研究生应该如何选择导师~~~

很多学生来选研究生导自师，喜欢选那种名头特别大的，或者当学校、学院领导的，其实我个人觉得这种方法特别盲目。因为越是社会职务多的导师，越是没有时间指导学生。特别是那些有行政职务的导师，自己开展科研工作的时间就特别有限，更不用说指导学生了。

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⑻ 为什么 选聘 硕士研究生第2导师 意义

博士生很多学校可以申请第二导师（或叫副导师）。主要原因是副导师不内是博导，招不了博士，所以和容博导商量，给我一个博士生，你出面招，我实际教。这样的好处是，将来博士发文章，副导师可以列第一作者，将来可以用来评教授评博导，而学生可以将该文章作为毕业申请文章。如果实际导师没有申请副导师资格，学校就不承认该文章是该博士生的文章。
所以副导师对实际导师有好处，对博导有好处（招了学生不用自己带了，但将来算自己的嫡系），对学生没有什么好处。
实际上，就是导师分学生资源的一种手段。
硕士生，没听说过第二导师。

⑼ 请教如何联系研究生导师

导师想联系就可以联系，甚至不需要像你说的需要认识人。一般去学校的官网就可以查到导师的邮箱，然后发邮件即可。态度诚恳一点就好，没那么多讲究，研究生导师大多都是很好的人，不会因为邮件上的小问题而计较的。
首先，你要知道，提前联系导师是为了增加复试的成功率，初试是门槛，和导师联系对初试没有帮助，还是要去抓紧时间准备初试，初试的分数很重要。
其次，联系导师之前要做足功课，我的建议是这样：首先想明白自己的兴趣在哪里，什么方向，针对兴趣找相关专业，找相关方向的相关导师（其实这里面工作量挺大的，各种上官网上贴吧找学长问）。锁定了想选择的导师之后就针对这个导师再细致了解一下，最好是想办法联系到知情的学长，了解导师的人品和科研方向等（能联系到导师的学生是最好的，而且了解时老师的人品比科研情况什么的重要）。这一步首先可以让自己的选择不至于很糊涂，而且你了解一下导师的情况有助于你以后和导师交流。我遇到过这样的情况，就是有学弟找我们导师（想考研）然后来问导师的研究方向---问的是很浅显的在网上可以随意查到的问题。结果就是老师不太高兴，觉得这个人没有一个主动做事的态度和方法，就pass掉了。
所以在你了解了老师大致的情况，大致的研究方向以后就可以发邮件了，中心思想是这样：1.简单的做一下诚恳的自我介绍，像你说的过了四六级，得过奖这些可以说，但要注意不要显得很装B，你是学东西去的，所以任何交流的时候都不要有那种“老子天下第一”的情绪流露出来。2.说明你对这个专业XX方向感兴趣，可以简单说两句你的理解（说得好会加印象分，说得与导师的有关会加分），但一定不要胡说（会扣分，导致印象很差）。所以不了解就不说，宁可不做也比做错强。3.表达希望咨询一下导师的团队现在研究的具体情况，具体研究方向是什么（一般网上介绍的都是导师主要的研究方向，这个方向和导师现在，或者是你入学的这三年做的东西可能会有出入，所以需要了解导师现在在做的东西是什么---为了不入错行）。4.委婉的咨询一下：“您对您的研究生有什么具体要求？”或“老师我需要在??方面做到？？水平才会在复试时进咱们团队的希望较大？”总之就是问一下老师的具体要求，希望自己可以有所准备达到老师要求的素质。

以我的经验暂时就只想到这些，现在联系导师的确有点早，一般这个时候可能还是在选定专业目标，准备复习的阶段。所以这个邮件我建议你九月份十月份再发。

和导师联系这件事就平常心对待就好，其实就是一个线下增加了解的机会，我们担心选不到好导师，担心导师人品不好，导师何尝不担心招了一个人品差不会做事的学生呢。所以你把握住这一点，然后诚恳的，积极主动的联系，结果就不会很差。而且无论是否有用，这样联系都会显得你是个主动做事的人，同样的机会，给你的概率就高。

考研不易，仔细体会这其中的酸甜苦辣，然后你会明白经历本身就是学识的一种，哪怕这一年的高数，马原等一些知识以后再也用不到，这段经历还是很宝贵。

一不小心就BB了很多，主要还是因为自己当年吃过一些苦，就出来乱吐槽了。努力复习，祝成功！！

⑽ 兼职硕士生导师什么意思

兼职就是非全职。
硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。