东南大学龚教授

1. 国立东南大学的师资情况

南高、东大最成功之处，当是在国内外延揽了一大批著名的教授，使每个科系均具有国内一流的学术领导人才，各门学科都形成了自己的特色。郭秉文延师有道，至今仍被传为美谈的就是他促成了中国留美学生创建的“中国科学社”迁址南高校园，使之成为南高、东大师资来源的“绿色通道”。后来，学校声誉鹊起，更是出现了“孔雀东南飞”、学人以受聘东大为荣的局面，南高、东大，名师荟萃，盛极一时。燕京大学校长、后任驻华大使的司徒雷登在其所著的《在华五十年》中，对郭秉文和东大教师赞誉有加：“他延揽了五十位留学生，每一位都精通他自己所教的学科。”近代史专家梁敬镦(和钧)在其《记北大（东大附）》一文中有评论：“东大所设文史地部、数理化部皆极整齐”，“北大以文史哲著称，东大以科学名世，然东大文史哲教授，实在不亚于北大”，奠定了南京大学文学理学的雄厚基础。
南京高等师范学校、东南大学时期各科著名教授名单（根据1918年编印的《南京高等师范学校一览》第63～72页内容和1923年编印的《国立东南大学一览》第1～21页内容汇集而成。当时文理为一科，称文理科；1926年分为文科和理科。）（图册图片来源 ）
文科：刘伯明、柳诒徵、王伯沆、顾实、张士一、徐养秋、王伯秋、吴宓、汤用彤、梁实秋、陈逸凡、陈衡哲、宗白华、黄侃、梅光迪、楼光来、萧纯锦、方东美、郭斌和、李玛利、罗家伦、陈钟凡、吴梅、胡小石、蒋维乔、林天兰、钱基博、龚质彬、夏雨行等。
理科：张子高、王璡、竺可桢、任鸿隽、胡刚复、胡明复、熊庆来、叶企孙、赵承嘏、吴有训、秦汾、何鲁、段调元、熊正理、孙洪芬等。
教育科：郭秉文、陶行知、俞子夷、郑晓沧、姜琦、朱君毅、孟宪承、廖世承、陆志韦、陈剑袺、程其保、陈鹤琴、凌冰、艾伟、程湘帆、汪懋祖、赵叔愚、卢颂恩、张信孚等。
工科：周仁、茅以升、涂羽卿、刘润生、沈祖玮等。
农科（含生物学）：邹秉文、秉志、胡先骕、张天才、常宗会、邹树文、陈桢、陈焕镛、张景、张归农、金善宝、胡经甫、钱崇澍、罗清生、过探先、葛敬中、戴芳澜、谢家声等。
商科：杨杏佛、马寅初、朱惠霖、李道南、陈长桐、潘序伦等。
外籍教师中，有来自美国的麦克乐（体育系主任）、麦荷尔、马惟德、白德莱(曾任麻省农业大学校长)和赛珍珠（金陵大学教授兼国立东南大学教授，后曾获得诺贝尔文学奖）等10人，来自法国的费咸尔（蚕桑系名誉主任）、季亚德夫人等4人，来自日本的佐赖昶等2人。 邹秉文在任期间，国际学者来华演讲，例如美国实验论理学倡始人杜威（John Dewey）、英国逻辑实证派大师罗素（Bertrand Russell）、德国名哲学家杜里舒（Hans Adolf Eard Driesch）、印度文豪泰戈尔（Tagore Rabindranath）等人，几乎必到南高师与东大，其中杜里舒和菲律宾工科大学主任都曾在东大短期授课，使东大成为当时东西学术交流的重镇。 竺可桢在1921～1925年担任国立东南大学地学系主任。

建国后竺可桢长期担任中国科学院副院长、中国气象学会名誉理事长和中国地理学会理事长。他在南京高等师范学校和东南大学所从事的教学工作和科研活动奠定了他在中国气象、地理学界的“一代宗师”地位。 严济慈(1900－1996)字慕光，号岸佛（厂佛），著名物理学家、教育家。浙江东阳人，1901年1月23日生。曾任全国人大常委会副委员长，九三学社中央名誉主席，中国科协名誉主席，中国科学院主席团执行主席、中国科技大学名誉校长、教授。他于1918—1920年先后在南京高等师范学校商业专修科和工业专修科学习，1920年转入数理化部学习，并兼修国立东南大学学分，1923年6月毕业于南京高等师范学校数理化部，同时毕业于国立东南大学文理科物理系并获学士学位。后赴法国留学，在巴黎大学获硕士学位、博士学位，1927—1928年任国立第四中山大学教授，1928—1930年在法国巴黎大学光学研究所和法国科学院大电磁铁实验室从事研究工作。1931—1949年任北平研究院物理研究所研究员、所长，并兼任镭学研究所所长，1945—1946年作为访问教授应邀赴美国讲学，1948年被选为中央研究院院士和中国物理学会理事长。1955年6月被聘为中国科学院数学物理学化学部（后为数学物理学部）学部委员，并当选为技术科学部常委、主任。
吴有训，字正之，1897年4月26日生于江西省高安县黄沙乡(今荷岭乡)石溪吴村。1916年中学毕业后即考入南京高等师范学校理化部学习，1922年以江西省官费生资格入美国芝加哥大学攻读物理学。1923年，吴有训被美国著名物理学家康普顿教授选为研究助手，他以大量有效和艰苦的实验，证实了康普顿效应的广泛适用性和严格科学性。几年后，康氏因此而获得诺贝尔物理学奖，他们的成果也被国内外一些物理学教科书称为“康普顿—吴有训效应”。1925年，吴有训获芝加哥大学哲学博士学位后即留校任教并在国际物理学界崭露头角。次年，他婉言谢绝了康普顿的挽留，放弃国外优越的研究条件毅然回到了阔别5年的祖国。

2. 龚晓南的学术成就

1986年获洪堡奖学金赴德国Karlsruhe大学从事博士后研究工作。1988年回国，同年晋升为教授。1993年聘为博士生导师。龚晓南教授在复合地基和地基处理理论及工程实践，以及地基处理技术的普及推广、基坑围护设计、基础工程施工环境效应及对策、土木工程教育和人才培养等方面作出了突出的贡献，2002年获茅以升土力学及基础工程大奖。 1992年出版了国内外第一部复合地基专著《复合地基》,首次提出广义复合地基理论框架。2002年出版《复合地基理论及工程应用》，完善了广义复合地基理论体系。自1991年起将研究成果应用于多项工程。在广义复合地基方面取得的创新成果已被业界广泛引用。《广义复合地基理论及工程应用》项目2003年通过鉴定，总体研究成果处于国际领先水平。参加一系列软土地基处理工程的咨询与设计工作。1984年参加组织编写《地基处理手册》，1990年创办《地基处理》刊物， 2000年主编《地基处理手册》第二版，2004年主编《地基处理技术发展与展望》，长期主持中国土木工程学会土力学及岩土工程分会地基处理学术委员会工作。主编《深基坑工程设计施工手册》（1998），主持多项深、大基坑工程设计。在《深埋重力—门架式围护结构性状研究与应用》和《软土地基基坑工程环境效应和控制方法》等领域的研究成果提高了我国基坑工程设计水平。主持中国建筑学会建筑施工学术委员会基坑工程专业委员会工作。作为浙江大学分项目负责人主持国家自然科学基金重点项目《受施工扰动影的土体环境稳定理论和控制方法》研究工作。该项目获2003年教育部科技进步一等奖。主持解决各地多项工程因基础工程施工造成的环境影响问题。长期从事软粘土地基性状研究，将本构理论、滑移线场理论和极限分析法在土工中的应用融为一体，编著《土塑性力学》, 促进了塑性理论在土工中的应用。著《高等土力学》、主编《土工计算机分析》。主持多项工程的加固和纠倾工作。自1984年相继开设了高等土力学、土塑性力学、工程材料本构方程、计算土力学、地基处理技术和广义复合地基理论等研究生课程，相继出版的教材得到广泛好评。已指导硕士58名，博士58名。发表刊物论文和专题报告等300余篇，出版著作26部。

3. 请高人指点怎样进入龚老师的奥数班

龚老师的二升三和三升四在外都有班的，只是基本在马戏城一带。奥数班，就是为了教授奥数而开设的专业课程，也叫“奥数课”。“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。现在未经教育局许可，不得擅自开展奥数班。

选择需慎重

奥数已有数十年历史，作为发展数学爱好者兴趣、提高数学素质而存在。而在我国，奥数却不关注孩子的兴趣，变为竞技的工具。

之所以出现这种变异，有两方面原因：

一是我国义务教育严重不均衡，存在“择校热”，而在择校中，奥数成绩、证书是有力的敲门砖。

二是中国中高考制度采取单一学科成绩标准进行选拔录取，而数学是核心学科，一些家庭让孩子参加奥数班，是想由此提高孩子数学成绩。

4. 龚教授Gn箱的尺寸是多少他的爱人是邱宁夫人。

您好!是侯佩岑。孙祁祥，大学经济学院院长、教授、博士生导师。特殊津贴获得者，美国印第安纳大学商学院、美国哈佛大学经济系访问学者。2014年荣获约翰·毕克利奖(John S. Bickl

5. 龚育良和瞿国梁是谁啊

龚育良 男，1937年6月生，上海人。教授，中共党员，1960年毕业于北京钢铁学院，毕业后留校当教师一直至1997年退休。

6. 新疆大学龚教授姓龚的教授有哪些

作为一名新大的大二在读学生来说,我们学校很多讲师、教授的课都值得去听.此外,我们学校每个院都有自己专业教授专家的特色讲座

7. 考研数学六个老头都有谁

胡金德教授(线代组长)、蔡燧林教授、徐兵教授(高数组长)、周概容教授(概率组长)、范培华教授(经济类组长)、龚东保教授。

我们把命题组整体换人视为一代，那么大体来说，从80年代末到2000年基本同属一代，其中1998-2000年数学命题组中换了半数新成员，所以风格开始明显改变。

目前最红的教辅多为一代组成员的作品或修订版，如曾经的二李全书现在的李范(看到论坛上说二李变李范就不好了的言论，可发一笑，范培华教授也是一代组的中坚人物)，现在的李王全书(该书高数、线代大部分内容源自蔡燧林教授和胡金德教授的一本02年出版的老书)。

从1998-2000年组中开始过渡换人到2001年之后基本全换，可以称为二代命题组。其中有合工大(大学数学杂志的编写校，数学很强)的朱士信教授、黄有度教授、东南大学陈建龙教授(线代组长)、大连理工数学研究所的两位教授，其余来自南开，哈工大，上财等校。

教育部从这个时期开始建立更成熟的题库制，上述命题老师所出的题可能还会经过另一拨教授的再加工。二代组除合工大两位教授的同僚们每年坚持出很高质量的合工大五套系列外，基本不出现在考研的教辅圈内，很可能是由于大部分没到退休年龄。

三代组的构成是机密，目前只能知晓其中有南开、华南理工、西交的教授，有国防科大的教授，有中科院数学所的教授。

从2015年开始正式掌勺，15年的试水难度是很温和的，有许多回归基础的东西，甚至考了教材上的求导商法则证明这样的题;而16年给了相当多考生当头一棒，完全不同的题风和较大的计算量让许多考生在考后直接崩溃。

17年总体难度又回归平和，只有少量题体现数学思维水平，以供体现区分度。

但刚刚过去的18年又是相当惨淡(尤其是数学二和数学三)，很多考生叫苦不迭，不过小编认为难度要低于16年，因为16年出了许多新套路，是往年找不到的套路，而且有各种陷阱，但是18年几乎没有什么新套路，很多题第一眼看上去相当熟悉。

由此可以看出这个组的命题风格已基本成熟稳定。总体上，这四年的数学是一年难一年容易(据此推测，19年数学难度会降低)，但总的命题风格保持不变，就是大部分题考察基础概念的理解程度与计算准确度。

8. 国家行政学院龚绍岳教授还在职吗这个人现在是否在行骗

不知此人是已什么事情行骗的，现在在哪里

9. 考研数学命题组里都有谁

目前考研数学命题组是机密的，目前只能知晓有南开、华南理工、西交国防科大的教授，有中科院数学所的教授。

目前的命题组从2015年开始正式掌勺，15年的试水难度是很温和的，有许多回归基础的东西，甚至考了教材上的求导商法则证明这样的题;而16年给了相当多考生当头一棒，完全不同的题风和较大的计算量让许多考生在考后直接崩溃;17年总体难度又回归平和，只有少量题体现数学思维水平，以供体现区分度。

(9)东南大学龚教授扩展阅读：

考研数学命题组命题特点：

1、冷门的简单

数一、二、三中都不乏低频(冷门)考点，数一中第8题考察了假设检验(此前30余年只在1998年考察过一次)、第11题考察了旋度，数二第16题对平均值定义的考察，数三更是考察了疑似超纲的二阶差分方程(11题)，此外线性代数中对矩阵方程的考察也是颇具新意。

2、计算量大;

近年来考研数学已经有了计算量变大的趋势，但在2016、2018年尤其是18考研这一点表现得尤为突出，在其他题目上诸如级数求和的选择题、不定积分的解答以及条件极值问题等等都有着相当的计算量。

3、重基础、重应用

注重对基础的考察是考研数学30余年来未曾改变的主旋律，试题所考察的条件极值这个知识点本身不存在任何难度，题目的难度首先是在于要把应用问题抽象成数学语言，其次是有一定的运算量。